TLV: LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
II. Bố cục, thể loại
văn học dân gian- truyện cổ tích 2. Bố cục
- 4 phần
+ Đ1: đầu -> phép thần thông: sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh.
+ Đ2: tiếp -> làm quận công: Thạch Sanh diệt trừ chằn tinh.
+ Đ3: tiếp -> thành bọ hung : Thạch Sanh diệt đại bàng, sự trừng phạt giành cho hai mẹ con Lý Thông.
+ Đ4: còn lại : Thạch Sanh thắng giặc lên ngôi.
Hoạt động 4 Hớng dẫn tìm hiểu văn bản 12'
Mục tiêu:
tìm hiểu về sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh cùng các biện pháp nghệ thuật.
Đồ dùng dạy học:
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Gv giảng về nhân vật chức năng
Thạch Sanh nhân vật hành động theo lẽ phải
Tìm chi tiết nói về hoàn cảnh gia đình Thạch Sanh?
- Nơi ở: quận Cao Bình
- Nghề nghiệp: sống bằng nghề lấy củi - Bản chất: là người tốt bụng
Nhận xét về hoàn cảnh gia đình Thạch
III. Tìm hiểu văn bản 1 Nhân vật Thạch Sanh
a. Sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh
Sanh?
Tìm những chi tiết nói về sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh?
- Con một gia đình nông dân tốt bụng - Sống nghèo khổ bằng nghề kiếm củi _bình thường
- Thạch Sanh ra đời do Ngọc Hoàng sai thái tử xuống đầu thai làm con
- Mẹ mang thai nhiều năm mới sinh ra Thạch Sanh
- Thạch Sanh được thần dạy võ nghệ và mọi phép thần thông
_khác thường
Nhận xét gì về sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh? Ý nghĩa
Hs thảo luận nhóm bốn người ba phút Đại diện nhóm trả lời
Gv nhận xét, kết luận
- Nguồn gốc xuất thân cao quý, sống nghèo khó nhưng lương thiện.
- Sử dụng chi tiết tưởng tưởng kì ảo đã thể hiện sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh vừa bình thường và vừa khác thường_bình thường: cuộc đời và số phận gần gũi với nhân dân. Sự khác thường nhằm tô đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ cho nhân vật làm tăng sức hấp dẫn cho truyện.
D. Củng cố (2')
Gv nhấn mạnh khái niệm truyện cổ tích E. Hớng dẫn học bài (1')
- Về nhà học bài cũ + tập kể diễn cảm văn bản Thạch Sanh - Chuẩn bị tiếp bài học
Ngày soạn:30/9/2012
Ngày giảng:03/10/2012
Tiết 24, Bài 6
Văn bản: Thạch sanh
- Truyện cổ tích - ( tiÕp)
I. Mục tiêu:
- Hiểu và cảm nhận được những nét đặc sắc về nghệ thuật và giá trị nội dung của truyện.
- Bước đầu biết trình bày những cảm nhận, suy nghĩ của mình về các nhân vật và các chi tiết đặc sắc trong truyện.
- Kể lại một câu chuyện cổ tích.
- Yêu truyện cổ tích.
* Trọng tâm kiến thức kỹ năng 1. Kiến thức
- Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ.
- Niềm tin thiện thắng ác, chính nghĩa thắng gian tà của tác giả dân gian và nghệ thuật tự sự dân gian của truyện cổ tích Thạch Sanh.
2. Kĩ năng
- Bước đầu biết trình bày những cảm nhận, suy nghĩ của mình về các nhân vật và các chi tiết đặc sắc trong truyện.
- Kể lại một câu chuyện cổ tích.
II.Các kỹ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài - Tự nhận thức giá trị của lòng nhân ái, sự công bằng trong cuộc sống.
- Suy nghĩ sáng tạo và trình bày suy nghĩ về ý nghĩa và cách ứng xử thể hiện tinh thần nhân ái, sự công bằng.
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận.
III. đồ dùng
1. Giáo viên:
- Giáo án, tài liệu tham khảo. tranh thạch sanh
2. Học Sinh:
- Học bài và chuẩn bị bài trớc khi đến lớp
IV. phơng pháp, kỹ thuật dạy học 1. Phơng pháp
- Thảo luận nhóm, đọc sáng tạo, dùng lời có nghệ thuật 2. Kü thuËt.
- Động não: Suy nghĩ về ý nghĩa và cách ứng xử thể hiện tinh thần nhân ái, sự công bằng của các nhân vật truyện cổ tích.
- Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày 1 phút về những giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện cổ tích được học.
V. Các bớc lên lớp A. ổn định tổ chức (1') B. Kiểm tra bài cũ ( 5')
C©u hái: Nêu khái niệm truyện cổ tích? Nhân vật Thạch Sanh thuộc kiểu nhân vật nào?
Đáp án: + Là loại truyện dõn gian kể về cuộc đời của một số kiểu nhõn vật quen thuộc. Truyện thường có yếu tố hoang đường, thể hiện mơ ước niềm tin của nhân dân về chiến thắng cuối cùng của cái thiện đối với cái ác, cái tốt đối với cái xấu.
+ Nhân vật dũng sĩ và có tài năng kì lạ.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
* Hoạt động 1: Khởi động( 1')
Trong giờ trước các em đang nghiên cứu sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh. Vậy khi lớn lên Thạch Sanh đã gặp phải những thử thách gì.
Hoạt động 2 Hớng dẫn tìm hiểu văn bản 24'
Mục tiêu:
Hiểu và cảm nhận được những nét đặc sắc về nghệ thuật và giá trị nội dung của truyện
Đồ dùng dạy học:
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Thạch Sanh đã trải qua những thử thách nào ?
III. Tìm hiểu văn bản 1 Nhân vật Thạch Sanh
a. Sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh
b. Những thử thách Thạch Sanh trải qua
Lần
Thử thách Hành động Kết quả
1 Bị mẹ con Lí Thông lừa đi canh miếu thờ, thế mạng gặp Chằn Tinh
Lấy búa đánh, dùng võ thuật đánh quái vật
Diệt Chằn Tinh đề lại bộ cung tên vàng 2 Xuống hang diệt đại
bàng đi cứu công chúa, Thái tử
- Dùng cung tên bắn mù hai mắt, vung búa chặt đứt vuốt sắc, bổ vỡ đôi đầu quái vật - Dùng cung vàng bắn tan cũi sắt
- Cứu công chúa, Thạch Sanh bị Lý Thông lấp cửa hang - Cứu Thái tử
3 Hồn Chằn tinh, Đại bàng báo thù _Thạch Sanh bị bắt hạ ngục
Đem đàn ra gảy Thạch Sanh thoát ngục không giết mẹ con Lý Thông mà cho về quê làm ăn
4 Hoàng tử 18 nước hội binh kéo quân sang đánh
Cầm đàn ra đánh - Hoàng tử cởi giáp xin hàng
- Thạch Sanh được lên ngôi vua
Nhận xét gì về những thử thách mà Thạch Sanh gặp phải ( mức độ, tính chất)?
Vì sao các thử thách Thạch Sanh lại vượt qua được?
- Tài năng phẩm chất và sự giúp đỡ của các phương tiện thần kỳ
Qua những lần thử thách Thạch Sanh đã bộc lộ những phẩm chất gì?
Hs thảo luận nhóm bốn người trong ba phút.
Đại diện nhóm trả lời.
Gv nhận xét, kết luận
GV: Những phẩm chất trên của Thạch Sanh cũng là những phẩm chất tiêu biểu cho nhân dân ta vì vậy truyện cổ tích Thạch Sanh được nhân dân yêu thích.
Lý Thông đã có những việc làm như thế nào với Thạch Sanh ?
- Những thử thách ngày càng nặng nề, khó khăn hơn nhưng đều vượt qua
- Phẩm chất Thạch Sanh + Thật thà, chất phác + Dũng cảm, tài năng
+ Lòng nhân đạo, yêu hoà bình
2. Nhân vật Lý Thông
+ Lý Thông đã có những việc làm với Thạch Sanh
- Lừa gạ gẫm Thạch Sanh đi thay
Nhận xét về hành động của hai nhân vật Lý Thông và Thạch Sanh?
- Trái ngược nhau
Lý Thông là người như thế nào?
Tội ác của mẹ con Lý Thông bị trừng phạt như thế nào?
- Bị sét đánh chết, hoá kiếp thành bọ hung Theo em tiếng đàn của Thạch Sanh và niêu cơm có ý nghĩa gì?
Hs thảo luận nhóm bốn người trong ba phút.
Đại diện nhóm trả lời.
Gv nhận xét, kết luận
- Tiếng đàn giải oan cho Thạch Sanh, công chúa khỏi bệnh, 18 nước chư hầu phải quỳ gối xin hàng nể phục
- GV nên đọc phần đọc thêm để thấy rõ hơn ý nghĩa của tiếng đàn
- Lừa gạt cướp công Thạch Sanh - Lấp cửa hang
- Là người có bản chất xảo trá, ích kỉ, độc ác _bị trừng phạt thích đáng
3. Ý nghĩa của chi tiết thần kỳ
- Tiếng đàn: là lời của công lý đại diện cho điều thiện và tư tưởng yêu chuộng hoà bình của nhân dân
- Niêu cơm: tượng trưng cho tấm lòng nhân đạo tư tưởng yêu hoà bình của nhân dân ta
Hoạt động 3 Hớng dẫn tổng kết 3'
Mục tiêu:
Nhấn mạnh nội dung nghệ thuật văn bản.
Đồ dùng dạy học:
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Nội dung, nghệ thuật văn bản?
Hs trả lời
Gv nhận xét, kết luận theo ghi nhớ