Đọc thêm: ễNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG I. Mục tiêu:
- Hiểu đặc điểm, ý nghĩa và tác dụng của ngôi kể trong văn bản tự sự (ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba).
- Biết cách lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp trong văn tự sự.
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện Ông lão đánh cá và con cá vàng.
- Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp trong văn bản tự sự.
- Vận dụng ngôi kể vào đọc – hiểu văn bản tự sự.
- Yêu thích môn học
* Trọng tâm kiến thức kỹ năng 1. Kiến thức
- Khái niệm ngôi kể trong văn bản tự sự.
- Sự khác nhau giữa ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ nhất.
- Đặc điểm riêng của mỗi ngôi kể.
2. Kĩ năng
- Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp trong văn bản tự sự.
- Vận dụng ngôi kể vào đọc – hiểu văn bản tự sự.
II.Các kỹ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài III. đồ dùng
1. Giáo viên:
- Giáo án, tài liệu tham khảo.
2. Học Sinh:
- Học bài và chuẩn bị bài trớc khi đến lớp
IV. phơng pháp, kỹ thuật dạy học 1. Phơng pháp
Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu 2. Kü thuËt.
V. Các bớc lên lớp A. ổn định tổ chức (1') B. Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
* Hoạt động 1: Khởi động( 1')
Khi kể chuyện, người kể đứng ở những ngôi nào? Vì sao? Có khi người kể xưng “tôi”, có khi không? Khi xưng “Tôi” tác giả và người kể có phải là một không? Khi kể chuyện, tác giả nên chọn ngôi kể như thế nào? Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu.
Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới 15'
Mục tiêu:
Hiểu đặc điểm, ý nghĩa và tác dụng của ngôi kể trong văn bản tự sự (ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba).
Đồ dùng dạy học:
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Gv giảng
Hs đọc hai đoạn văn sgk t88
Đoạn 1 được kể theo ngôi nào ? Dấu hiệu?
- Người kể sử dụng ngôi thứ 3
- Người kể gọi tên các nhân vật bằng chính tên của chúng: Vua, thằng bé, hai cha con, chim sẻ nhỏ, em bé, cha, sử giả nhà vua..
Tác giả giấu mình đi
Đoạn 2 được kể theo ngôi nào ? Làm sao nhận ra điều đó ?
Người kể xưng tôi là nhân vật Dế Mèn. Dế mèn tự xưng về mình
Trong hai ngôi kể trên, ngôi kể nào có thể kể tự do, không bị hạn chế, còn ngôi kể nào chỉ được kể những gì mình biết và đã
I. Ngôi kể và vai trò của ngôi kể trong văn tự sự
1. Bài tập
a. Phân tích ngữ liệu
- Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng khi kể chuyện
Đoạn 1: Ngôi thứ ba Đoạn 2: Ngôi thứ nhất
trải qua ?
- ngôi kể thứ ba cho phép người kể được tự do hơn.
- Ngôi thứ nhất tôi chỉ kể những điều tôi biết.
Nếu thay ngôi kể là thứ ba ở đoạn 2 thì đoạn văn như thế nào ?
- Không thay đổi nhiều chỉ làm cho người kể giấu mình.
Có thể đổi ngôi kể thứ ba trong đoạn văn 1 thành ngôi thứ nhất, xưng tôi được không ? Vì sao ?
- Khó, vì khó tìm một người có thể có mặt ở mọi nơi.
Ngôi kể thứ nhất là ngôi kể như thế nào ? Ưu điểm
Ngôi kể thứ ba là ngôi kể như thế nào ? Ưu điểm
Người kể xưng tôi có nhất thiết là tác giả không ?
Hs đọc ghi nhớ Gv nhấn mạnh
Truyện cây bút thần kể theo ngôi thứ mấy ? Thứ ba
b. Nhận xét
- Khi gọi các nhân vật bằng tên gọi của chúng, người kể tự giấu mình đi, tức là kể theo ngôi thứ ba. Người kể có thể kể linh hoạt, tự do những gì diễn ra với nhân vật.
- Khi tự xưng là tôi kể theo ngôi thứ nhất, người kể có thể trực tiếp kể ra những gì mình nghe, mình thấy, mình trải qua, có thể trực tiếp nói ra cảm tưởng, ý nghĩ của mình.
- Người kể xưng tôi không nhất thiết là tác giả.
2. Ghi nhớ Sgk t 89
Hoạt động 3 Hớng dẫn luyện tập 15'
Mục tiêu:
Nhận diện ngôi kể được dùng một số truyện dân gian. Thay đổi ngôi kể và tác dụng.
Đồ dùng dạy học:
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Hs đọc bài tập sgk t89
II. Luyện tập Bài 1(sgkt89 )
Gv hướng dẫn hs
Hs hoạt động cá nhân, báo cáo kết quả Gv nhận xét, kết luận
Hs đọc bài tập sgk t89 Gv hướng dẫn hs
Hs hoạt động cá nhân, báo cáo kết quả Gv nhận xét, kết luận
Hs đọc bài tập sgk t89 Gv hướng dẫn hs
Hs hoạt động cá nhân, hs lên bảng làm Gv nhận xét, kết luận
Hs đọc bài tập sgk t89 Gv hướng dẫn hs
Hs thảo luận nhóm bàn ba phút Đại diện nhóm trả lời
Gv nhận xét, kết luận
Thay đổi ngôi 1 bằng ngôi thứ 3 và nhận xét
Thay tất cả từ “Tôi” Bằng từ “Dế Mèn”.
Lời của đoạn văn mang tính khách quan.
Đoạn cũ mang nhiều tính chủ quan.
Bài 2 (sgkt89 )
Thay ngôi 3 bằng ngôi 1. Nhận xét
Thay tất cả những từ “Thanh” bằng từ
“Tôi” => Sắc thái tình cảm của đoạn văn được tô đậm nét hơn.
Bài 3(sgkt89) “Truyện Cây bút thần”
Được kể theo ngôi thứ 3. Khi chọn ngôi thứ 3 người kể mới được tự do linh hoạt, nói về những gì đã diễn ra với Mã Lương
Bài 4 (sgkt89 (Dựa vào bài tập 3 để giải quyết) Trong các truyền thuyết cổ tích người kể theo ngôi kể thứ 3 mà không kể ngôi thứ nhất vì:
+ Giữ không khí truyền thuyết cổ tích + Giữ khoảng cách rõ rệt giữa người kể và các nhân vật ươtrong truyện
Hoạt động 4 Hớng dẫn đọc thêm 10'
Mục tiêu:
Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện Ông lão đánh cá và con cá vàng.
Đồ dùng dạy học:
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Qua việc đọc trớc ở nhà các em hãy trả lời các câu hỏi sau:
Truyện có nội dung là gì ?
- Ca ngợi người có tấm lòng nhân hậu và người có nghĩa tình sau trước, biết ơn đối với người nhân hậu.
+ Ông lão bắt được cá và thả cá không hề đòi hỏi.
+ cá vàng bốn lần trả ơn cho ông lão.
- bài học đối với mụ vợ tham lam của ông lão.
Trong truyện sử dụng các yếu tố nghệ thuật
1. Nội dung
2. Nghệ thuật
nào ? Tìm các chi tiết nghệ thuật đó, nêu tác dụng ?
- Các yếu tố tưởng tượng, hoang đường qua hình tượng cá vàng tạo nên sự hấp dẫn cho truyện.
- Kết cấu sự kiện lặp lại, tăng tiến.
- Xây dựng nhân vật đối lập, mang nhiều ý nghĩa.
- kết thúc bất ngờ.
D. Củng cố (2')
Gv kái quát nội dung bài học E. Hớng dẫn học bài (1')
- Chuẩn bị tiết Tù sù kÓ trong v¨n tù sù
Ngày soạn:16/10/2012 Ngày giảng:19/10/2012
Tiết 34, Bài 9