CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG
I, Đọc và tìm hiểu chú thích
4. Bài học về thái độ ứng xử
- Cần vợt qua lòng mặc cảm, tự ti để có sự trân trọng và niềm vui chân thành.
- Lòng nhân hậu và độ lợng giúp con ng- ời vợt lên bản thân mình.
Hoạt động 3 Hớng dẫn tổng kết 2'
Mục tiêu:
nội dung và ý nghĩa văn bản.
Đồ dùng dạy học:
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Văn bản có ý nghĩa gì?
Hs trả lời.
Gv gọi Hs đọc ghi nhớ.
Gv chèt.
III/ Ghi nhí
(Sgk- trang 35)
Hoạt động 4 Hớng dẫn luyện tập 5' Mục tiêu:
Đọc diễn cảm
Đồ dùng dạy học:
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Gv gọi hs đọc diễn cảm đoạn đầu văn bản.
Hs đọc.
Gv nhËn xÐt.
IV/ Luyện tập
Đọc diễn cảm văn bản.
D. Củng cố (2') - Gv khái quát bài
E. Hớng dẫn học bài (1') - Học bài.
- Chuẩn bị: Quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.
Ngày soạn: 28/01/2013 Ngày giảng: 31/01/2013
Tiết 85, Bài 19
Quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức
- Nắm đợc một số thao tác cơ bản cần thiết cho việc viết văn miêu tả: quan sát, tởng tợng, nhận xét, so sánh.
- Thấy đợc vai trò và tác dụng của quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.
- Biết cách vận dụng những thao tác trên khi viết bài văn miêu tả.
2. Kĩ năng
- Bớc đầu hình thành kĩ năng quan sát, tởng tợng, so sánh, nhận xét khi miêu tả
3. Thái độ
- Nhận diện và vận dụng những thao tác cơ bản trên trong đọc và viết bài văn miêu tả.
* Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức
- Mối quan hệ trực tiếp của quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.
- Vai trò, tác dụng của quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.
2. Kĩ năng
- quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét khi miêu tả.
- Nhận diện và vận dụng đợc những thao tác cơ bản: quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong đọc và viết văn miêu tả.
II.Các kỹ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài III. đồ dùng
1. Giáo viên:
- Giáo án, tài liệu tham khảo. Bảng phụ.
2. Học Sinh:
- Học bài và chuẩn bị bài trớc khi đến lớp
IV. phơng pháp, kỹ thuật dạy học 1. Phương pháp
Vấn đáp, thuyết trình , hoạt động nhóm 2. Kĩ thuật dạy học
V. Các bớc lên lớp A. ổn định tổ chức (1') B. Kiểm tra bài cũ ( 5')
- Câu hỏi: Thế nào là văn miêu tả ? - Đáp án:
Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp ngời đọc, ngời nghe hình dung những
đặc điểm, tính chất nổi bật của một sự vật, sự việc, con ngời, phong cảnh....làm cho những cái đó nh hiện lên trớc mắt ngời đọc, ngời nghe. Trong văn miêu tả, năng lực quan sát thờng bộc lộ rõ nhất.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
* Hoạt động 1: Khởi động( 1')
Để viết đợc một bài văn miêu tả hay chúng ta cần phải nhiều thao tác và nhiều điều kiện nhng thao tác đầu tiên để làm bài văn miêu tả đó là quan sát, t- ởng tợng, so sánh và nhận xét đối tợng đợc tả, cần tả. Vậy quan sát tởng tợng nh thế nào? Thao tác này cần làm ra sao?
Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới 35'
Mục tiêu:
Nắm đợc một số thao tác cơ bản cần thiết cho việc viết văn miêu tả: quan sát, tởng t- ợng, nhận xét, so sánh. Thấy đợc vai trò và tác dụng của quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.
Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- Em hiểu quan sát là gì?
(nhìn, nghe, ngửi, sờ, chạm bằng các giác… quan mắt, mũi, tai)
- Tởng tợng là gì?
(Hình dung ra cái cha có) - So sánh là làm nh thế nào?
(Dùng cái đã biết để làm nổi bật lên cái cha biÕt)
- Nhận xét là gì?
(Đánh giá, khen, chê)
Học sinh đọc bài tập nêu yêu cầu HS thảo luận nhóm tổ trong năm phút + Tổ 1: Đoạn văn 1.
+ Tổ 2: Đoạn văn 2.
+ Tổ 3: Đoạn văn 3.
Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
Gv nhËn xÐt, kÕt luËn
- Mỗi đoạn văn trên giúp cho em hình dung ra những đặc điểm nổi bật gì của sự vật và phong cảnh đợc miêu tả ?
- Những đặc điểm nổi bật đó đợc thể hiện ở những từ ngữ và hình ảnh nào?
- Hãy tìm những câu văn có sự liên tởng và so sánh? Trong mỗi đoạn, sự tởng tợng và so sánh ấy có gì độc đáo?
- GV hớng dẫn HS tìm hiểu từng đoạn văn.
* Đoạn 1:
- Tả chàng Dế Choắt gầy gò, ốm,đáng th-
ơng