TLV: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7
III. Tìm hiểu văn bản (tiếp)
* Thái độ của người da trắng
+ Đất là kẻ thù của họ. Họ lấy đi từ lòng đất những gì họ cần….
+ Họ đối sử với đất và anh em bầu trời như những vật mua được, tước đoạt được rồi bán đi như những con cừu…
+ Hủy diệt muôn thú quý hiếm, hàng
H. Khi viết về thái độ của người da trắng với đất đai tác giả lại đưa ra giả thiết nào?
H. Tại sao vị thủ lĩnh lại ra điều kiện với tổng thống trong việc mua bán đất?
HSTL – GVKL
Cộng đồng người da đỏ không thể không bán đất cho người da trắng nhưng cuộc mua bán trao đổi chỉ được thực hiện có điều kiện vì
+ Với người da đỏ, đất là mẹ của muôn loài, đất là cuộc sống là máu thịt, là linh hồn, là tất cả của người da đỏ
+ Giữa hai cộng đồng da trắng và da đỏ có sự khác biệt lớn về thái độ ứng xử đối với đất đai, thiên nhiên. Và những gì người da trắng thể hiện hoàn toàn trái ngược với truyền thống, thái độ, tình cảm của thổ dân da đỏ. Cách ứng xử, sự khai thác TN của người da trắng là sự tồi tệ đối với người da đỏ.
H. Nhận xét về nghệ thuật sử dụng và nêu đánh giá của em về thái độ của người da trắng với đất đai?
HS. NT so sánh, nhân hóa, phép đối lập, điệp ngữ, nhắc đi nhắc lại trùng điệp để nhấn mạnh khắc sâu tạo ấn tượng. Người da trắng bất chấp hậu quả trước mắt hay lâu dài chỉ cần có lãi, có lợi là làm tới. Đó là mặt trái của CNTB, đế quốc Mĩ trong qua trình phát triển của nó. Nếu người da đỏ buộc phải bán đất thì người da trắng cũng phải đối xử với đất như người da đỏ.
GV liên hệ với bọn lâm tặc phá rừng, bọn săn bắn và buôn bán lậu chim, thú quý ở
ngàn con trâu rừng bị chết….trên những cánh đồng trơ trọi vì bị người da trắng bắn…
+ Xóa bỏ cuộc sống yên tĩnh, thanh khiết, hòa đồng với thiên nhiên để thay thế bằng cuộc sống ầm ĩ, ồn ào.
* Tác giả đưa ra giả thiết
+ Nếu chúng tôi bán cho ngài mảnh đất này ngài phải giữ gìn và làm cho nó thành một nơi thiêng liêng…
+ Nếu có quyết định chấp nhận chúng tôi phải đưa ra một điều kiện: Người da trắng phải đối sử với các muông thú như những người anh em …Nếu chúng ra đi thì con người cũng sẽ chết…
- Phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ và thủ pháp đối lập được sử dụng phong phú, tạo nên sức hấp dẫn, thuyết phục của bức thư
- Thái độ, cách cư xử của người da trắng với đất đai, thiên nhiên, môi trường là vì lợi nhuận tối đa, bất chấp hậu quả trước mắt hay lâu dài.
VN mấy năm gần đây đã và đang hoành hành dữ dội gây thiệt hại không nhỏ đến nền KT, XH phá hoại nghiêm trọng môi trường sinh thái nước ta
HS theo dõi phần cuối bức thư.
H. Phần cuối bức thư tác giả khẳng định điều gì?
H. Nhận xét về ngôn ngữ, cách lập luận của tác giả?
HS. Cách lập luận chặt chẽ, thái độ kiên quyết, cứng rắn, lập luận rõ ràng
H. Phần cuối bức thư cho ta biết điều gì?
H. Tìm các từ ngữ được nhắc lại nhiều lần?
Nhắc lại như vậy có tác dụng gì?
(Kí ức, thiêng liêng, người anh em, mẹ, người da đỏ, người da trắng, nếu chúng tôi bán…ngài phải…
TD: Thể hiện tc gắn bó sâu nặng...
Phê phán lối sống…thái độ của người da trắng.
Thái độ kiên quyết, cứng rắn tạo đà cho lập luận…
GV sử dụng kĩ thuật động não
H. Em có suy nghĩ gì về cách thể hiện tình yêu, cách ứng xử đối với thiên nhiên, môi trường?
- Tôn trọng và bảo vệ thiên nhiên, môi trường, có ý thức
- Làm chủ bản thân, nâng cao ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường.
Gv treo tranh vè các thảm họa thiên nhiên.
3. Phần cuối bức thư Tác giả khẳng định:
+ Mảnh đất dưới chân là những nắm tro tàn của cha ông chúng tôi vì thế phải kính trọng đất đai.
+ Đất đai giàu có được là do nhiều mạng sống của chủng tộc chúng tôi bồi đắp nên.
+ Đất là mẹ, điều gì xảy ra với đất tức là xảy ra đối với những đứa con của đất…
+ Con người giản đơn là một sợi tơ trong tổ sống…điều gì con ngời làm cho tổ sống đó, tức là làm cho chính mình.
- Cách lập luận chặt chẽ, ngôn ngữ biểu lộ tình cảm chân thành, tha thiết với mảnh đất quê hơng
Giá trị của bức th là bức thông điệp Khẳng định 1cách mạnh mẽ, dứt khoát 1 ý nghĩa nhân loại: con ngời phải sống hòa hợp với thiên nhiên, chăm sóc bảo vệ môi trờng, TN nh bảo vệ mạng sống của chính mình.
Hoạt động 3 Hớng dẫn tổng kết 3' Mục tiêu:
Khái quát được nội dung, ý nghĩa của truyện.
Đồ dùng dạy học:
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
GV sử dung kĩ thuật trình bày một phút H. Giá trị nội dung, nghệ thuật của bức thư HS trình bày
HS đọc ghi nhớ.
GV chốt kiến thức.