CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG
B. Trả bài TLV tả ngời
I. Hệ thống hóa các đặc điểm cơ bản của truyện và kí
1. Bài tập:
a. Phân tích ngữ liệu b. NhËn xÐt
- Truyện và kí có nhiều thể loại phong phú khác nhau.
-Truyện và kí thờng viết bằng văn xuôi, thuộc loại hình tự sự
nào?
BT2: Hãy đánh dấu X vào ô tơng ứng nếu thấy có yếu tố đó vào bảng theo mẫu sau?
TT Tên tác phÈm
ThÓ loại Cốt
truyện Nhân
vËt Nh©n vËt kÓ chuyện 1
Hs thảo luận nhóm (5’) HS báo cáo kết quả thảo luận Gv khái quát lên màn chiếu
H: Hãy so sánh đặc điểm của truyện và kí?
H:Qua đây em hiểu thế nào là truyện và kí?
HS đọc ghi nhớ
Gv khái quát nội dung ghi nhớ.
Truyện Kí
Thêng cã nh©n
vât, cốt truyện Thờng không có cốt truyện có khi còn không có cả
nh©n vËt
Đều có yếu tố nhân vật kể chuyện 2. Ghi nhí (SGK- 118)
Hoạt động 3 Hớng dẫn luyện tập 20'
Mục tiêu:
Tiếp tục hệ thống hóa, so sánh, tổng hợp kiến thức về truyện và kí đã đợc học.
Trình bày đợc những hiểu biết cảm nhận mới, sâu sắc của bản thân về thiên nhiên, đất n- ớc, con ngời qua các truyện kí đã học.
Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Gv treo bảng mẫu thống kê.
Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung và nghệ thuật của các văn bản.
HS trả lời
GV nhận xét, kết luận/ bảng phụ.
II .Luyện tập 1.BT-sgk/118
TT Tên tác phẩm Tác giả Thể loại Nội dung nghệ thuật 1 Bài học đờng
đời đầu tiên (TrÝchDMPLKÝ )
Tô Hoài Truyện
(Đoạn trích) - Dế Mèn có vẻ đẹp cờng tráng nhng tính tình xốc nổi kiêu căng. Trò đùa ngỗ
nghịch đã gây ra cái chết cho Dế Choắt. Dế mèn rút ra bài học đờng đời
đầu tiên cho mình.
- Truyện đồng thoại. NT miêu tả sinh động, tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ
chính xác giàu tính tạo h×nh.
2 Sông nớc Cà Mau.
(TrÝch §Êt rõng phơng Nam)
Đoàn Giỏi Truyện dài - Cảnh sông nớc Cà Mau có vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã. Chợ Năm Căn trù phú, độc đáo
- NT tả cảnh. Kết hợp tả, kể, liệt kê, thuyết minh, hình ảnh chọn lọc.
3 Bức tranh của
em gái tôi Tạ Duy
Anh Truyện ngắn - Tài năng hội họa, tâm hồn trong sáng và lòng nhân hậu của em gái gióp ngêi anh nhËn ra hạn chế của mình.
- T×nh huèng hÊp dÉn, kịch tính, miêu tả tâm lí nh©n vËt
4 Vợt thác
(Trích Quê nội) Võ Quảng Truyện
(đoạn trích) - Cảnh vợt thác của con thuyền trên sông Thu Bồn làm nổi bật vẻ đẹp và sức mạnh của ngời lao
động trên nền cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ.
- NT tả cảnh, tả ngời tự nhiên, sinh động
5 Buổi học cuối
cùng An phông
xơ Đ ô đ ê Truyện ngắn - Buổi học cuối cùng ở một trờng vùng An-dát.
Hình ảnh thầy giáo Ha- men yêu nớc, yêu tiếng mẹ đẻ qua cái nhìn và tâm trạng của chú bé Phr¨ng.
- Truyện xây dựng thành công NV Phrăng và thầy giáo Hamen qua miêu tả
chân dung, lời nói, cử chỉ, tâm trạng
403
Hoạt động của GV và HS Nội dung H. Qua các tác phẩm truyện, kí đã học để lại
cho em những cảm nhận gì về đất nớc, con ngêi?
HS. Phản ánh đa dạng về đất nớc, cuộc sèng, con ngêi
- Thiên nhiên tơi đẹp phong phú giàu có của
đất nớc
- Con ngời giản dị, khiêm tốn thông minh, tài hoa, cần cù, chăm chỉ, anh hùng, dũng cảm trong lao động, chiến đấu, học tập.
HS nêu yêu cầu bài tập
Gv yêu cầu học sinh về nhà viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ.
2.BT3-sgk/118
3.BT4-sgk/118 D. Củng cố (2')
GV hệ thống lại kiến thức cơ bản E. Hớng dẫn học bài (1')
- Chuẩn bị: Câu trần thuật đơn không có từ là
Ngày soạn: 15/4/2013 Ngày giảng:18/4/2013
Tiết 121, Bài 28
Tiếng việt: câu trần thuật đơn không có từ là
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức:
HS trình bày đợc đặc điểm ngữ pháp và tác dụng của câu trần thuật đơn không có từ là.
2 .Kĩ năng:
- Nhận diện đợc câu trần thuật đơn không có từ là trong văn bản và xác
định đợc chức năng của câu trần thuật đơn không có từ là.
3 .Thái độ:
- Có ý thức sử dụng đúng câu trần thuật đơn không có từ là.
* Kiến thức trọng tâm:
1. Kiến thức
- Đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là.
- Các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là.
2. Kĩ năng
- Nhận diện và phân tích đúng cấu tạo của kiểu câu trần thuật đơn không có từ là.
- Đặt đợc các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là.
II.Các kỹ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài III. đồ dùng
1. Giáo viên:
- Giáo án, bảng phụ
2. Học Sinh:
- Học bài và chuẩn bị bài trớc khi đến lớp
IV. phơng pháp, kỹ thuật dạy học 1. Phơng pháp
2. Kü thuËt.
V. Các bớc lên lớp A. ổn định tổ chức (1') B. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi: Đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ là? Các kiểu câu TT đơn có từ là?
Đáp án: (Ghi nhớ /sgk/114-115)
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
* Hoạt động 1: Khởi động( 1') GV đa ra bài tập
Chúng lao vào đánh con diều hâu túi bụi H. Xác định kiểu câu?( câu trần thuật đơ n)
GV. Trong câu trần thuật đơn có nhiều loại khác nhau và có tác dụng rất phong phú. Hôm nay ta sẽ tìm hiểu tiếp về một kiểu câu trần thuật đơn nữa đó là câu trần thuật đơn không có từ là
Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới 20'
Mục tiêu:
Nắm đợc đặc điểm và các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là
Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
GV treo bảng phụ ghi bài tập.
Học sinh đọc bài tập
H. Xác định thành phần chính
trong bài tập trênt? Và cho biết các câu đó