CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG
B. Kiểm tra bài cũ (')
III. Tập làm thơ bốn chữ
1. Bức tranh thiên nhiên trên đảo Cô Tô
a. Vẻ đẹp của Cô Tô sau trận bão đi qua:
+ Bầu trời: trong sáng.
+ Cây trên núi đảo xanh mợt.
+ Nớc biển lam biếc, đặm đà.
+ Cát vàng giòn.
Các hình ảnh chọn lọc, câu văn dài, dùng một loạt các tính từ chỉ màu sắc.
- Đảo Cô Tô sau trận bão thật rộng lớn với vẻ đẹp trong sáng.
- HS theo dõi từ: Mặt trời lại rọi lên .là … là nhịp cánh.
H. Có thể nói cảnh mặt trời mọc trên biển
đợc tác giả vẽ lên thành một bức tranh với ngòi bút tài hoa.Bằng các dẫn chứng, em hãy chứng minh điều đó?
+ Chân trời, ngấn bể sạch nh tấm kính lau hÕt m©y, hÕt bôi.
+ Mặt trời tròn trĩnh, phúc hậu nh lòng đỏ một quả trứng thiên nhiên đầy đặn Y nh… mét m©m lÔ phÈm tiÕn ra tõ trong b×nh minh…
H. Tại sao khi miêu tả mặt trời tác giả lại dùng từ "hiền từ"?
(đẹp, phúc hậu nh một con ngời - BP nhân hoá )…
H. Em nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả
của tác giả?
H. Em cảm nhận đợc gì về cảnh mặt trời mọc qua cách miêu tả của Nguyễn Tuân?
H. Theo em do đâu mà tác giả lại miêu tả
đợc nh vậy?
(tài năng quan sát, lòng yêu thiên nhiên )… GV: Đã nhiều lần Nguyễn Tuân rình mặt trời mọc. Có lần ông phục từ ba bốn giờ sáng .…
Có thể nói, đây là một đoạn văn kiểu mẫu về bút pháp miêu tả của Nguyễn Tuân, ở đó ngời ta thấy có sự hoà hợp giữa cảnh và tình, thiên nhiên kì ảo, nh lộng lẫy mĩ lệ hơn trong cái nhìn đọc đáo của nhà văn…
b. Cảnh mặt trời mọc trên biển:
- Nghệ thuật:
+ Những so sánh thật mới mẻ, những liên tởng thật đọc đáo, thú vị.
+ Cách dùng từ ngữ sang trọng.
- Cảnh mặt trời mọc thật hùng vĩ, rực rỡ, tráng lệ làm nên một ấn tợng riêng, đặc sắc về trời biển Cô Tô.
D. Củng cố (2')
H. Bức tranh sinh hoạt trên đảo Cô Tô đợc Nguyễn Tuân khắc hoạ ntn?
Em học tập đợc gì qua cách miêu tả của tác giả?
E. Hớng dẫn học bài (1') - Học bài theo phần phân tích.
- Chuẩn bị các câu hỏi tiếp theo.
Ngày soạn:27/3/2013 Ngày giảng:30 /3/2013
Tiết 108, Bài 25
Văn bản: cô tô
( TiÕp) NguyÔn Tu©n
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức
- Những hiểu biết chung về tác giả, tác phẩm - Vẻ đẹp của đất nớc ở một vùng biển đảo.
2. Kĩ năng
- Đọc diễn cảm văn bản.
3. Thái độ
- Yêu mến thiên nhiên và con ngời trên đất nớc.
* Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức
Vẻ đẹp của đất nớc ở một vùng biển đảo 2. Kĩ năng
- Đọc diễn cảm văn bản.
II.Các kỹ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài III. đồ dùng
1. Giáo viên
- Giáo án, tài liệu tham khảo.
2. Học Sinh
- Học bài và chuẩn bị bài trớc khi đến lớp.
IV. phơng pháp, kỹ thuật dạy học 1. Phương pháp
- Phơng pháp: Đọc sáng tạo, gợi tìm.
2. Kĩ thuật dạy học
V. Các bớc lên lớp A. ổn định tổ chức (1') B. Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
* Hoạt động 1: Khởi động( 1')
Giờ trớc chúng ta đã đi tìm hiểu vẻ đẹp của thiên nhiên Cô Tô, vậy cuộc sốn con ngời nơi đây nh thế nào chúng ta cung tìm hiểu trong tiết học hôm nay.
Hoạt động 2 Hớng dẫn tìm hiểu văn bản ( Tiếp) 30' Mục tiêu:
- Đọc- Hiểu văn bản kí có yếu tố miêu tả.
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp của đất nớc ở một vùng biển đảo.
- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng trong văn bản.
Đồ dùng dạy học:
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- Học sinh đọc từ: "Khi mặt trời đã lên một vài con sào ":…
H. cảnh sinh hoạt trên đảo đợc tác giả tập trung miêu tả vào thời gian và địa điểm nào?
+ Cái giếng nớc ngọt ở ria một hòn
đảo .vui nh… một cái bến và đậm đà mát nhẹ hơn mọi cái chợ…
Cái giếng nớc ngọt sớm nay có không biết bao nhiêu là ngời.
H. Khi miêu tả tại sao tác giả lại thấy "đậm
đà, mát nhẹ"?
(Sự chuyển đổi cảm giác- Cảm nhận)
H. Từ vị trí cái giếng nớc ngọt, tác giả còn miêu tả địa điểm nào khác?
+ Chỗ bãi đá nuôi sáu mơi vạn con hải sâm .m… ời tám thuyền lớn nhỏ chuẩn bị ra khơi.
+ Từ đoàn thuyền đến giếng thùng, cong… và gánh nối tiếp nhau đi đi, về về.
H. Trong hai địa điểm ấy, nổi bật lên là hình ảnh gì?
H. Nổi bật trong cảnh sinh hoạt đó là ai?
+ Anh hùng Châu Hoà Mãn quẩy 15 gánh
III. Tìm hiểu văn bản: