TLV: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7
II. Câu sai về quan hệ ngữ nghĩa giữa các thành phần câu
1. Bài tập:
a. Phân tích ngữ liệu - Chủ ngữ: ta
- Vị ngữ: thấy DHT .hùng vĩ …
- Bộ phận in đậm nói về hành động của dợng Hơng Th.
H. Nếu sắp xếp như vậy có thể hiểu là hành động của ai? (Ta)
HS. Cách sắp xếp như trong câu có thể hiểu lầm phần in đậm miêu tả hành động của chủ ngữ (ta), vị ngữ: hai hàm răng…
H. Câu văn trên sai nh thế nào? (Xét về mặt ngữ nghĩa đúng hay sai?
Hãy sửa lại cho đúng?
H. Vậy khi nói, viết ta phải chú ý nói, viết ntn?
HS. Mối quan hệ giữa chủ ngữ và vị ngữ
trong câu phải phù hợp.
- Sắp xếp nh vậy ta hiểu hành động đó là của (chủ ngữ ta) ngời chứng kiến.
- Câu văn trên sai về quan hệ ngữ nghĩa.
- Sửa lại: Sắp xếp lại:
+ Ta thấy dợng Hơng Th ghì trên ngọn sào, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa giống nh một hiệp sĩ của trờng sơn oai linh, hùng vĩ.
+ Ta thấy dợng Hơng Th hai hàm răng…
hùng vĩ
+ Cã thÓ bá hai tiÕng “ta thÊy”
b. NhËn xÐt
- Khi nói, viết phải đúng ngữ nghĩa
- Cách chữa lỗi về quan hệ ngữ nghĩa:
điểu chỉnh, sắp xếp lại các thành phần câu để diễn đạt các quan hệ ngữ nghĩa
đúng với mục đích giao tiếp.
Hoạt động 3 Hớng dẫn luyện tập 20'
Mục tiêu:
Xác định được CN, VN chỉ ra các lỗi và cách sửa .
Đồ dùng dạy học:
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- HS đọc BT 1 - Nêu yêu cầu.
- HS làm độc lập.
HS đọc BT 2 - Nêu yêu cầu.
- HS làm độc lập.
III. Luyện tập 1. Bài tập 1
Xác định CN-VN a. CN: Cầu VN: Được đổi tên…
b. CN: Lòng tôi
VN: lại nhớ…oai hùng.
c. CN: tôi
VN: cảm thấy….vững chắc.
2. Bài tập 2
Viết thêm CN, VN….
a. ….HS ùa ra đường như đàn ong vỡ tổ.
b. ….các bác xã viên đang gặt lúa.
- HS đọc BT 3 - Nêu yêu cầu.
- HS thảo luận nhóm (4’) - Đại diện nhóm trình bày - GV NX
- HS đọc BT xác định yêu cầu . - HS làm theo nhóm bàn (4’) - Các nhóm trình bày kết quả.
- GV chốt lại các lỗi sai, cách sửa chữa.
...đàn cò trắng lại bay về
c. …..những chiếc nón trắng nhấp nhô.
...các cô bác nông dân đang thi nhau gặt.
d....Chúng tôi thấy những người ra đón đã tụ tập đông đủ.
3. Bài tập 3
Chỉ ra lỗi sai và nêu cách sửa chữa a. Lỗi: Thiếu CN, VN.
Sửa: Một con rùa nổi lên.
b. Lỗi: Thiếu CN, VN:
Sửa: Thêm CN, VN:
Chúng ta bảo vệ vững chắc nền độc lập của mình. (…vững chắc non sông gấm vóc)
c. Lỗi : Thiếu CN, VN)
Sửa: Ta nên xây dựng bảo tàng cầu Long Biên
4. Bài tập 4 Lỗi sai về nghĩa
a. Lỗi: Sắp đặt như vậy ta hiểu cây cầu bóp còi inh ỏi.
Sửa: Sắp đặt lại các cụm từ: …và xe cộ rộn vang (và còi xe rộn vang)
b. Lỗi: Không rõ ai vừa đi học về (Thuý hay mẹ Thuý)
Sửa: Sắp đặt lại các cụm từ….Thúy vừa đI học về…
C. Lỗi: không rõ bạn ấy có phải là Tuấn không (không rõ cho em hay cho ai) Sửa:…và cho em một cây bút mới.
D. Củng cố (2')
GV hệ thống lại nội dung bài học E. Hớng dẫn học bài (1')
- Chuẩn bị: Luyện tập viết đơn và sửa lỗi
Ngày soạn: 04/5/2013 Ngày giảng:07/5/2013
Tiết 129, Bài 30
TLV: Luyện tập viết đơn và sửa lỗi
Đọc thêm: Động phong nha I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
HS nắm được các lỗi thường gặp khi viết đơn.
2.Kĩ năng:
- Nhận diện và chữa lỗi.
3.Thái độ:
- Trung thực, trang trọng sáng sủa của một lá đơn.
*.Kiến thức trọng tâm:
1. Kiến thức
- Các lỗi thường mắc phải khi viết đơn (về nội dung, về hình thức).
- Cách sửa chữa các lỗi thường mắc khi viết đơn.
2. Kĩ năng
- Phát hiện và sửa được các lỗi sai thường gặp khi viết đơn.
- Rèn kĩ năng viết đơn theo đúng nội dung quy định
II.Các kỹ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài III. đồ dùng
1. Giáo viên:
- Giáo án, bảng phụ
2. Học Sinh:
- Học bài và chuẩn bị bài trớc khi đến lớp
IV. phơng pháp, kỹ thuật dạy học 1. Phơng pháp:
Rèn theo mẫu, phân tích mẫu, thảo luận nhóm, vấn đáp, phân tích các tình huống, thực hành có hướng dẫn
2. Kü thuËt.
V. Các bớc lên lớp A. ổn định tổ chức (1') B. Kiểm tra bài cũ Không
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
* Hoạt động 1: Khởi động( 1')
Để nhận ra được những lỗi thường mắc khi viết đơn và nắm được phương hướng và cách khắc phục. Hôm nay chúng ta đi vào tiết luyện tập cách viết đơn và sửa lỗi về đơn.
Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới 20'
Mục tiêu:
Phát hiện và khắc phục được các lỗi thường gặp khi viết đơn.
Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Học sinh đọc 3 bài tập sgk-142-143 / bảng phụ.
HS thảo luận nhóm(8’) Nhóm 1+2:BT1
Nhóm 3+4: BT2 Nhóm 5+6: BT3
Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
GV nhận xét->KQ
H. Các lỗi mắc phải trong đơn đó là gì?
Hãy sửa chữa lại cho đúng?
HS thảo luận nhóm bàn (2 phút) Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
GV kết luận.
H. Các lôĩ mắc phải trong đơn? Hãy sủa chữa lại cho đúng?
HS tìm ra các lỗi và sửa chữa.
GV đưa ra đáp án đúng.