TLV: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7
II. Các loại đơn và những nội dung không thể thiếu trong đơn
1. Các loại đơn a.Bài tập
*.Phân tích dữ liệu
* Nhận xét
a. Đơn theo mẫu in sẵn
- Ngời viết chỉ cần điền những từ, câu thích hợp vào những chỗ trống
- Đọc kĩ để viết đúng
b. Đơn viết không theo mẫu
- Ngời viết cần phải tự nghĩ nội dung trình bày
H. Theo em, những nội dung nào không thể thiếu trong đơn? Vì sao?
GV: Một lá đơn có mẫu hay không có mẫu quy định bao gồm 3 phần. Đó là những nội dung không thể thiếu trong một lá đơn. Dù viết tay hay đánh máy phải rõ ràng, sạch sẽ. Nếu phô tô phải có chữ kí người viết.
H: Những nội dung nào bắt buộc phải có trong đơn?
H. Một số lưu ý khi trình bày một lá đơn?
b.Ghi nhớ Có 2 loại đơn:
Đơn theo mẫu là loại đơn in sẵn, có các mục nêu nội dung cơ bản , người viết chỉ cần điền vào các mục cần thiết
Đơn không theo mẫu là loại đơn người viết phải viết tay hoặc chế bản vi tính theo hoàn cảnh và nguyện vọng riêng biệt của ca nhân người viết.
2. Những nội dung không thể thiếu trong đơn
a.Bài tập.
*.Phân tích dữ liệu + Phần mở đầu - Quốc hiệu, tiêu ngữ.
- Nơi viết đơn ngày, tháng, năm.
- Tên đơn
- Nơi gửi (gửi cho ai, đến đâu) + PhÇn néi dung
- Tên ngời, tên tổ chức cơ quan cần gửi
đơn (Ai gửi đơn ? Thuộc cơ quan nào? ở
®©u?
- Lí do viết đơn
- Trình bày nguyện vọng, đề nghị đợc giải quyết. (vì sao viết đơn, cần giải quyÕt ®iÒu g×?
+ PhÇn kÕt thóc - Lêi cam ®oan - Lời cảm ơn
- Ngày tháng năm và nơi viết đơn - Kí tên, ghi rõ họ tên ngời viết đơn
*Nhận xét
Những nội dung bắt buộc phải có trong đơn là: Đơn gửi ai? Ai gửi đơn? Gửi để cần đề đạt nguyện vọng gì?
b.Ghi nhớ
III. Cách thức viết đơn 1.Bài tập
a.Phân tích dữ liệu
*. ViÕt theo mÉu
Ngời viết chỉ cần đọc kĩ, điền vào chỗ trống làm đúng thủ tục nh mẫu đã yêu cầu là hoàn thành lá đơn.
*. Viết không theo mẫu
Ngời viết tự nghĩ ra nội dung viết. Cần
H. Lời văn trong đơn cần trình bày ntn?
H: Vậy khi trình bày một lá đơn chúng ta phải viết như thế nào?
H. Qua tìm hiểu em thấy khi nào cần phải viết đơn. Cách trình bày lá đơn ntn
HS đọc ghi nhớ sgk/134
phải đảm bảo những yêu cầu chung nhất của lá đơn, trình bày theo một thứ tự nhất định.
*. Chú ý về cách trình bày một lá đơn - Đơn từ không theo mẫu phải viết bằng tay
- Tên đơn bao giờ cũng viết hoặc in bằng khổ chữ to
- Khi viết đơn cần chú ý trình bày cho sáng sủa cân đối.
- Lời văn trong đơn trình bày trang trọng, ngắn gọn, sáng sủa theo một mục
đích nhất định.
b.Nhận xét
Khi viết đơn cần trình bày trang trọng, ngắn gọn và sáng sủa theo những mục, những nội dung đã quy định..
2.Ghi nhí
Hoạt động 3 Hớng dẫn luyện tập 10'
Mục tiêu:
Viết được lá đơn có đầy đủ nội dung yêu cầu
Đồ dùng dạy học:
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- HS đọc BT trên bảng phụ - Nêu yêu cầu.
- HS làm vào vở.
III. Luyện tập Tập viết đơn:
Đơn xin nghỉ học.
D. Củng cố (2')
GV hệ thống lại nội dung bài học E. Hớng dẫn học bài (1')
- Chuẩn bị: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ
Ngày soạn:29/4/2013 Ngày giảng:2/5/2013
Tiết 127, Bài 30
Văn bản: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức:
Hs trình bày được một phần nội dung ,nghệ thuật của văn bản.
2. Kĩ năng: Đọc-phân tích văn bản.
3. Thái độ:
- ý thức bảo vệ và giữ gìn trong sạch thiên nhiên, môi trường - Tình yêu quê hương đất nước.
* Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức
- Hiểu 1 phần ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường và tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trường sống của vị thủ lĩnh Xi-át- tơn.
2. Kĩ năng
- Biết cách đọc tìm hiểu nội dung văn bản nhật dụng.
- Cảm nhận được tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương của vị thủ lĩnh Xi-át-tơn.
II.Các kỹ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài 1. Tự nhận thức về giá trị của lối sống tôn trọng và bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống.
2. Làm chủ bản thân, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.
3. Giao tiếp: trao đổi trình bày suy nghĩ / ý tưởng, cảm nhận của bản thân về những giá trị của bức thư.
III. đồ dùng
1. Giáo viên:
- Giáo án, Sưu tầm tranh ảnh: thảm họa thiờn nhiờn trờn thế giới và ở Việt Nam do sự phá hoại môi trường thiên nhiên của con người gây ra.
2. Học Sinh:
- Học bài và chuẩn bị bài trớc khi đến lớp
IV. phơng pháp, kỹ thuật dạy học 1. Phơng pháp
- Đàm thoại, phân tích, giảng bình, thảo luận nhóm, 2. Kü thuËt.
- kĩ thuật động não, trình bày một phút, cặp đôi chia sẻ.
V. Các bớc lên lớp A. ổn định tổ chức (1') B. Kiểm tra bài cũ.
Không
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
* Hoạt động 1: Khởi động( 1')
Năm 1854 Tổng thống thứ 14 của nước Mĩ là Phreng- klin Pi ơ xơ tỏ ý muốn mua đất của người da đỏ. Thủ lĩnh của người ra đỏ Xi át tơn đã viết bức thư để trả lời tổng thống. Đây là bức thư rất nổi tiếng, từng được nhiều người xem là văn bản hay nhất viết về bảo vệ thiên nhiên và môi trường.
Hoạt động 2 Hớng dẫn đọc và thảo luận chú thích 15' Mục tiêu:
Hs đọc đúng văn bản,tóm tắt được truyện và giả thích 1 số từ khó.
Đồ dùng dạy học:
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
GV hướng dẫn đọc: Đây là một bức thư có nội dung chính trị sâu sắc trong hình thức chính luận. Bởi vậy giọng đọc cần tình cảm tha thiết khi nói đến thiên nhiên, đất nước.
GV đọc mẫu – HS đọc – NX 1HS kể tóm tắt
Đất đai cùng với mọi vật liên quan với nó - bầu trời, không khí, dòng nước, động vật thực vật - là thiêng liêng đối với người dao đỏ, là bà mẹ của người dao đỏ nên không dễ gì đem bán. Cách đối xử của người da trắng mới nhập cư đối với đất là hoàn toàn đối lập với người da đỏ, nếu người da đỏ buộc phải bán đất thì người da trắng cũng phải đối xử với đất như người da đỏ “ đất là mẹ” của loài người, điều gì xảy ra với đất đai, vì vậy phải kính trọng đất đai.
HS nhận xét – GVnhận xét
H. Em có hiểu biết gì về văn bản này?
I. Đọc và thảo luận chú thích 1. Đọc, kể tóm tắt
`2. T×m hiÓu chó thÝch.
a. Văn bản.
Là văn bản hay nhất về thiên nhiên và môi trờng.
b. Chú thích khác.
( sgk - 138, 139)
Hoạt động 3 Hớng dẫn tìm hiểu thể loại, bố cục 5' Mục tiêu:
Hs trình bày được bố cục,thể loại của văn bản.
Đồ dùng dạy học:
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
H.Văn bản thuộc thể loại gì?
H.Theo em truyện có thể chia làm mấy phần ?
HS trả lời-GV khái quát trên bảng phụ Chia làm 3 phần
P1: Từ đầu ->” của cha ông chúng tôi”
P2: Tiếp-> “ Ràng buộc”
P3: còn lại
II. Thể loại.bố cục 1.Thể loại
Thư từ chính luận trữ tình.
2.Bố cục 3 phần
- Phần đầu bức th.
- Phần giữa bức th.
- Phần cuối bức th.
Hoạt động 4 Hớng dẫn tìm hiểu văn bản 20'
Mục tiêu:
Trình bày được 1 phần nội dung và nghệ thuật của văn bản .
Đồ dùng dạy học:
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
HS theo dõi phần đầu bức thư "cha ông chúng tôi".
H. Phần đầu bức thư, thủ lĩnh Xi-át-tơn viết những gì?
H. Tìm những từ ngữ, câu nói lên quan hệ tình cảm giữa người da đỏ với thiên nhiên, MT, đất?
HS.
H. Theo em vì sao Xi-át-tơn lại viết: Đất, hoa, mổm đá, vũng nước…đều cùng chung một gia đình?
HS. Lòng quý trọng đất đai, thiên nhiên….
H. Nhận xét về cách lập luận, nghệ thuật của tác giả?
H. Em nhận xét gì về thái độ, tình cảm, cách ứng xử của ngời da đỏ với đất đai, thiên nhiên, môi trờng?
HS. Thái độ, tình cảm và cách ứng xử với
đất đai, thiên nhiên rất rõ ràng. Đất đai cùng mọi vật liên quan với
III. Tìm hiểu văn bản 1. Phần đầu bức th
+ Mỗi tấc đất là thiêng liêng trong kí ức và kinh nghiệm của đồng bào tôi.
+ Mảnh đất là bà mẹ của ngời da đỏ + Chúng tôi không thể quên mảnh đất t-
ơi đẹp này.
+ Những bông hoa là ngời chị, ngời em…
Những mỏm đá, vũng nớc đều chung… một gia đình.
+ Dòng nớc, con suối là máu của tổ tiên.
+ Tiếng thì thầm của dòng nớc là tiếng nói của cha ông.
- Cách lập luận chặt chẽ, biện pháp nhân hoá.
Thái độ, tình cảm, cách ứng sử của ngời da đỏ với đất đai, thiên nhiên, môi trờng là quan hệ gắn bó, biết ơn, hài hòa, thân yêu, thiêng liêng mà gần gũi nh trong một gia đình.
nó - bầu trời, không khí, dòng nớc, vật, thực vật là thiêng liêng đối với ngời da đỏ, nh ngời anh, chị em ruột nh với bà mẹ hiền minh vĩ đại nên không dễ gì đem bán.
H. Theo em vì sao họ lại có thái độ nh vậy?
HS. Vì đó là quê hơng của họ, là mảnh đất gắn bó với giống nòi, vì nếp sống thuần phát, giản dị, tình nghĩa của họ và sâu trong cội nguồn là tình yêu tha thiết máu thịt của ngời da đỏ với đất nớc quê hơng.
D. Củng cố (2')
GV hệ thống lại nội dung bài học E. Hớng dẫn học bài (1') - Chuẩn bị: Phần còn lại.
Ngày soạn:30/4/2013 Ngày giảng:3/5/2013
Tiết 128, Bài 30
Văn bản: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ (Tiết 2)
I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức:
Hs trình bày được một phần nội dung ,nghệ thuật của văn bản.
2. Kĩ năng: Đọc-phân tích văn bản.
3. Thái độ:
- ý thức bảo vệ và giữ gìn trong sạch thiên nhiên, môi trường - Tình yêu quê hương đất nước.
* Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức
- Hiểu 1 phần ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường và tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trường sống của vị thủ lĩnh Xi-át- tơn.
2. Kĩ năng
- Biết cách đọc tìm hiểu nội dung văn bản nhật dụng.
- Cảm nhận được tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương của vị thủ lĩnh Xi-át-tơn.
II.Các kỹ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài 1. Tự nhận thức về giá trị của lối sống tôn trọng và bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống.
2. Làm chủ bản thân, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.
3. Giao tiếp: trao đổi trình bày suy nghĩ / ý tưởng, cảm nhận của bản thân về những giá trị của bức thư.
III. đồ dùng
1. Giáo viên:
- Giáo án, Sưu tầm tranh ảnh: thảm họa thiờn nhiờn trờn thế giới và ở Việt Nam do sự phá hoại môi trường thiên nhiên của con người gây ra.
2. Học Sinh:
- Học bài và chuẩn bị bài trớc khi đến lớp
IV. phơng pháp, kỹ thuật dạy học 1. Phơng pháp
- Đàm thoại, phân tích, giảng bình, thảo luận nhóm, 2. Kü thuËt.
- kĩ thuật động não, trình bày một phút, cặp đôi chia sẻ.
V. Các bớc lên lớp A. ổn định tổ chức (1') B. Kiểm tra bài cũ Không
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
* Hoạt động 1: Khởi động( 1')
Người da đỏ yêu đất đai, quê hương như vậy đó, còn người da trắng thì sao?
Để hiểu được điều đó, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài
Hoạt động 2 Hớng dẫn tìm hiểu văn bản 30'
Mục tiêu:
Hiểu được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường, sức hấp dẫn của nghệ thuật văn bản.
Đồ dùng dạy học:
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Học sinh đọc đoạn giữa bức thư “Tôi biết người da trắng...ràng buộc”
H. Chỉ ra sự khác biệt đối lập giữa người da đỏ – da trắng?
(Thái độ của người da trắng và người da đỏ).