CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG
E. Hớng dẫn học bài (1
II. Cấu tạo của phép so sánh
a. Phân tích ngữ liệu:
* Điền những tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh vào mô hình:
VÕ A (®-
ợc ss) Pdiện so
sánh Từ so
sánh Vế B
(Dùng
để ss) - Trẻ em
- Rõng
đớc
- Con mèo vằn
- Dùng lên cao ngÊt - Vào tranh
Nh Nh
To hơn
Búp trên cành Hai dãy trêng Thành vô tận - Con hổ - Trêng
sơn
- Cửu long - Con
ngêi Nh
- ChÝ lín
ông cha - Lòng mẹ
- Tre mọc thẳng Trong bài tập 3, cấu tạo của phép so sánh có gì đặc biệt?
(a. Không có phơng diện ss và từ so sánh.
b. Thiếu phơng diện so sánh, từ so sánh đợc
đảo lên trớc và vế B đợc đảo lên trớc vế A) - Dựa vào mô hình hãy cho biết cấu tạo đầy
đủ của phép so sánh gồm mấy yếu tố? (4) - Vậy có phải lúc nào 1 phép so sánh cũng phải đầy đủ 4 yếu tố đó không ?
Hãy nêu mô hình cấu tạo đầy đủ của phép so sánh?
- Học sinh đọc ghi nhớ
- Nêu thêm một số từ so sánh mà em biết?
Đặt 1 câu với 1 từ so sánh ấy?
(là, nh là, y nh, giống nh, tựa nh, bao nhiêu, bấy nhiêu)
b. NhËn xÐt:
2. Ghi nhí ( SGK-25)
Hoạt động 3 Hớng dẫn luyện tập 15'
Mục tiêu:
biết vận dụng kiến thức và giải quyết đợc các bài tập vận dụng nhằm củng cố nội dung bài học
Đồ dùng dạy học:
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- HS đọc BT 1 -> Nêu yêu cầu.
- HS làm vào vở. Một HS đứng tại chỗ làm.
Lấy ví dụ sử dụng phép so sánh đồng loại?
Tìm 1 số ví dụ sử dụng phép so sánh khác loại
- Học sinh đọc bài tập 2-> nêu yêu cầu - Hs hoạt động cá nhân điền vào vở.
- gv gọi hs báo cáo, gv nhận xét, kết luận - HS đọc BT 3 -> nêu yêu cầu.
- HS tìm trong văn bản.
- GV hớng dẫn -> đọc chậm rãi
- HS viết -> chấm chéo, Gv thu 5 bài chấm
III. Luyện tập 1. Bài tập 1
a. So sánh đồng loại
- Thầy thuốc nh mẹ hiền (ngời với ngời) - Sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chi chít nh mạng nhện (vật với vật)
b. So sánh khác loại
- Cá nớc bơi hàng đầu đen trũi nh ngời bơi ếch (vật với ngời)
- Mẹ nh quả chuôi chín cây (ngời với vËt)
- Lòng mẹ rộng lớn nh biển Thái Bình (cái cụ thể, cái trừu tợng)
2. Bài tập 2 - Khoẻ nh voi
- Đen nh cột nhà cháy - Trắng nh bông 3. Bài tập 3
- Tìm những câu văn có sử dụng phép so sánh trong văn bản vừa học
4. Chính tả ( nghe, viết) D. Củng cố (2')
Phép so sánh là gì? Cấu tạo đầy đủ của phép so sánh E. Hớng dẫn học bài (1')
- Học 2 ghi nhớ - Làm bài tập 5
- Chuẩn bị: Quan sát, tởng tợng so sánh trong văn miêu tả.
Ngày soạn: 26/01/2013 Ngày giảng: 29/01/2013
Tiết 83, Bài 20
Văn bản: bức tranh của em gái tôi
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức
- Nắm đợc những nét đặc sắc trong nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vật trong tác phẩm.
2. Kĩ năng
- Luyện kĩ năng đọc, tóm tắt tác phẩm
- Rèn kỹ năng kể chuyện và phân tích nhân vật.
3. Thái độ
- Hình thành thái độ và các ứng xử đúng đắn, biết thắng sự ghen tị trớc tài năng hay thành công của ngời khác.
* Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức
- Tình cảm của ngời em có tài năng đối với ngời anh.
- Những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật và nghệ thuật kể chuyện.
- Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện: Không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua sự tự nhận thức của nhân vật chÝnh.
2. Kĩ năng
- Đọc diễn cảm, giọng đọc phù hợp với tâm lí nhân vật.
- Đọc- hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật.
- Kể tóm tắt câu chuyện trong một đoạn văn ngắn.
II.Các kỹ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài - Tự nhận thức và xác định cách ứng xử: sống khiêm tốn, biết tôn trọng ngời khác.
- Giao tiếp, phản hồi /lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ / ý tởng, cảm nhận của bản thân về những giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện.
III. đồ dùng
1. Giáo viên:
- Giáo án, tài liệu tham khảo. Tranh vẽ, bảng phụ.
2. Học Sinh:
- Học bài và chuẩn bị bài trớc khi đến lớp
IV. phơng pháp, kỹ thuật dạy học 1. Phương pháp
Đọc sáng tạp, dùng lời có nghệ thuật, thảo luận nhóm 2. Kĩ thuật dạy học
- Động não: suy nghĩ về cách ứng xử của các nhân vật trong truyện.
- Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày 1 phút về những giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện.
- Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ về lối sống khiêm tốn, tôn trọng ngời khác.
V. Các bớc lên lớp
A. ổn định tổ chức (1') B. Kiểm tra bài cũ ( 5')
- Em có nhận xét gì về cảnh sông nớc Cà Mau? Chỉ rõ những câu văn có sự liên tởng, so sánh?
- Đáp án: Cách quan sát tinh tế, biện pháp miêu tả tài tình dùng các ĐT, TT chỉ màu sắc. Dòng sông năm Căn hiện lên rộng lớn hùng vĩ và hoang dã...
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
* Hoạt động 1: Khởi động( 1')
Đã bao giờ em ân hận, ăn năn vì thái độ c xử không đúng của mình đối với những ngời trong gia đình cha? Đã bao giờ em cảm thấy mình rất tồi tệ xấu xa không xứng đáng với anh chị em của mình cha? Có những sự ân hận, hối lỗi… làm cho tâm hồn ta trong trẻo hơn. Truyện ngắn “bức tranh ” viết về anh em… Kiều Phơng rất thành công trong việc thể hiện chủ đề tế nhị đó.
Hoạt động 2 Hớng dẫn đọc và thảo luận chú thích 15' Mục tiêu:
biết cách đọc diễn cảm văn bản, biết tóm tắt và kể được chuyện. Giải thích được những từ ngữ khó trong phần chú thích
Đồ dùng dạy học:
Các bớc tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- Giáo viên hớng dẫn đọc, kể
+ Phân biệt rõ lời kể, các đối thoại diễn biến tâm lí của nhân vật ngời anh qua các chặng chính
+ Kể: Chọn ngôi thích hợp - GV đọc mẫu -> học sinh đọc - HS kể lại câu truyện.
Em có hiểu biết gì về tác giả : Tạ Duy Anh?
GV giới thiệu: Truyện đạt giải nhì trong cuộc thi viết “tơng lai vẫy gọi” của báo TiÒn phong
Truyện gợi ra những điều sâu sắc về mối quan hệ cách ứng xử giữa ngời với ngời Học sinh tìm hiểu các chú thích trong SGK