TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
Bài 22: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (TT)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh:
- Về kiến thức: Nắm được công dụng của trạng ngữ (bổ sung những thông tin tình huống và liên kết các câu các đoạn trong bài). Nắm được tác dụng của việc tách trạng ngữ thành câu riêng (nhấn mạnh ý, chuyển ý hoặc bộc lộ cảm xúc).
- Về kỹ năng: Thực hành nhận biết, phân loại, ỏp dụng làm bài tập.
- Về thái độ: biết dùng trạng ngữ khi nói viết giúp cho câu rõ ràng đầy đủ thông tin hơn.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: bảng phụ và một số ngữ liệu cần thiết.
- Học sinh:đọc bài ở nhà.
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức:
Kiểm tra tình hình lớp.
2. Kiểm tra bài cũ:
Nêu đặc điểm của trạng ngữ? Cho VD. Xỏc định trạng ngữ trong cõu sau: Ngày xưa ở một mường nọ, có hai vợ chồng bác nông dân sinh được một người con trai.
3. Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Tiết học này chúng ta sẽ tìm hiểu công dụng của trạng ngữ và việc tách trạng ngữ ra thành câu riêng.
b) Bài giảng:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Phần ghi bảng.
Hoạt động 1:
?Tìm trạng ngữ trong những câu văn đợc trích ở a và b?
? Nếu không có trạng ngữ
thờng thờng, vào khoảng sáng dậy, độ 8,9h" ngời
đọc có biết lúc nào mua
Đọc các ví dụ.
- Tìm.
- Không.
I Công dụng của trạng ngữ:
VD: - Thờng thờng, vào khoảng đó…sáng dậy…Trên giàn hoa lý…chỉ độ tám chín giờ, trên nền trời trong trong…
- Về mùa đông,…..
- > Bổ sung cho câu những thông tin cần thiết, làm cho câu miêu tả đầy đủ thực tế,
xuân bắt đầu, lúc nào trời trở nên trong?
? Nhận xét về công dụng của trạng ngữ?
?Vì sao trong các câu văn dới đây, ta không nên hoặc không thể lợc bỏ trạng ng÷?
?Nếu không có trạng ngữ
thì em có hiểu tại sao nhà văn lại rạo rực niềm vui không?
? Nếu có trạng ngữ giàn hoa thiên lý thì hình ảnh con ong đi kiếm nhị có giảm bớt sự gợi cảm không?
? Trạng ngữ có vai trò gì trong việc thể hiện trình tự lập luận?
* GV tổng kết thành ghi nhớ.
Hoạt dộng 2:
? Câu in đậm dưới đây có gì đặc biệt?
? Nhận xét, so sánh trạng ngữ khi cha tách câu.
? Tìm hiểu tách dụng của việc tách trạng ngữ thành câu riêng?
? Xác định vd tt?
* GV tổng kết thành ghi nhớ.
Hoạt động 3
? Nêu công dụng của trạng ngữ trong đoạn trích?
- Câu cụ thể rõ ràng , miêu tả chính xác hơn.
- Vì trạng ngữ bổ sung cho câu những thông tin cần thiết, làm cho câu miêu tả
đầy đủ thực tế, khách quan.
- Nối kết các câu văn trong
đoạn trong bài làm cho VB mạch lạc.
- Đọc ghi nhớ.
- Đọc ví dụ.
- Trạng ngữ được tách thành câu riêng.
- Đây là trạng ngữ bình thường nằm ở vị trí cuối câu.
- Xác định.
- Đọc ghi nhớ.
- Thực hành.
khách quan.
VD:T rong lúc khẩn cấp, chúng tôi không làm gì hơn được là giúp nó thoát nạn.
VD: Ngày xửa ngày xưa, ở một khu vườn nọ,…
* Ghi nhớ 1 sgk .
II. Tách trạng ngữ thành câu riêng.
VD: Và để tin tưởng vào tương lai của nó.
-> Nhấn mạnh vào ý của trạng ngữ đứng sau.
VD: Bố cháu đã hi sinh.
Năm 72. -> nhấn mạnh thời gian.
* Ghi nhớ 2: sgk.
III Luyện tập:
1. Xác định TN và nêu công dụng:
a. Ở loại bài thứ nhất ở loại bài thứ hai-> liên kết các luận cứ, trong mạch lập luận của bài văn.
b. Đã bao lần.
? Chỉ ra những trờng hợp tách, trạng ngữ thành câu riêng trong các chuỗi câu díi ®©y?
? Nêu tác dụng của những câu do trạng ngữ tạo thành?
- Xác định và nêu công dụng.
Lần đầu tiên chập chững…
Lần đầu tiên tập bơi…
Lần đầu tiên chơi bóng bàn.…
Lúc còn học phổ thông về môn hóa-> Bổ sung thông tin, t×nh huèng.
BT2: Trong lúc tiếng đờn vẫn khắc khoải vẳng lên những chữ đờn ly biện bồn chồn-> Làm nổi bật thông tin trong c©u.
BT 3: về nhà viết đoạn văn.
4.Củng cố:
- Công dụng của TN và việc tách TN thành câu riêng.
5.H
ướng dẫn học bài :
- Học 2 ghi nhớ làm bài tập 3.
- Tự làm bài tập bổ sung.
- Chuẩn bị bài cách làm bài văn lập luận chứng minh.
Ngày soạn:18.2.2011
Tuần: 25 Tiết:90
Bài: KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh:
- Về kiến thức:Ôn lại những kiến thức tiếng Việt từ đầu học kì 2.
- Về kỹ năng:Thực hành áp dụng lí thuyết vào bài làm.
- Về thái độ: yêu thích tiếng Việt.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: ra đề, ôn tập - Học sinh: ôn bài.
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức:
Kiểm tra tình hình lớp.
2. Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra việc chuẩn bị của hs.
3. Bài mới:
ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT TIẾNG VIỆT 7 Thời gian 45’
Câu 1: Thế nào là rút gọn câu? Khi rút gọn câu ta cần chú ý điều gì?( 2 đ)
Câu 2: Xác định câu rút gọn trong ví dụ sau và cho biết thành phần nào được rút gọn?
Anh đội viên thức dậy Thấy trời khuya lắm rồi, Mà sao Bác vẫn ngồi
Đêm nay Bác không ngủ. (2đ)
Câu 3: Thế nào là câu đặc biệt? Câu đặc biệt thường dùng để làm gì? Cho 1 ví dụ minh họa.( 2 đ).
Câu 4: Xác định trạng ngữ trong các câu sau và cho biết trạng ngữ đó bổ sung cho câu về mặt nào?
a. Em chăm chỉ học tập, để làm vui lòng bố mẹ.( 1 đ)
b. Bên cạnh ngài, mé tay trái, bát yến hấp đường phèn, để trong khay khảm, khói bay nghi ngút. ( 2 đ).
c. Vội vàng, chúng tôi giải sai bài toán.( 1 đ).
...Hết...
4.Theo dõi học sinh làm bài.
5. Thu bài làm.
6. Hướng dẫn chuẩn bị bài sau.
IV Rút kinh nghiệm:
...
Ngày soạn:19.2.2011
Tuần: 25 Tiết:91