THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG ( TIẾP THEO )
Bài 25: DÙNG CỤM CHỦ VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU
C. Trả bài kiểm tra văn
II. Tìm hi ểu văn bản
1. Cấu trúc văn bản:
- Thể loại: truyện ngắn.
- Phương thức: tự sự.
- Bố cục: 3 phần.
2. Phân tích văn bản:
a. Cảnh đê vỡ:
- Thời gian: gần 1 giờ đêm.
- Mưa càng to, nước càng dân.
- Không khí cảnh tượng hộ đê:
nhốn nháo, căng thẳng.
- Sự bất lực của sức người trước sức trời, sự yếu kém của thế đê trước thế nước.
-> Thiên tai đang từng lúc giáng xuống, đoe dọa cuộc sống người dân.
b. Cảnh đánh tổ tôm trong đình.
- Địa điểm: trong đình vững chãi,đê vở cũng không sao.
- Không khí quang cảnh: tĩnh mịt, trang nghiêm, nhàn nhã, đường bệ, nguy nga.
- Đồ dùng sinh hoạt:rất quý
biện những gì?
? Khi nghe có thông báo đê vỡ, quan có những hành động và lời nói gì?
? Em có nhận xét gì về tên quan phủ và bọn nha lại tổng chánh?
* Hai sự việc cùng diễn ra một lúc. 1 bên là cảnh dân phu rối rít, lo sợ, đang hộ đê, khi đê vỡ, hàng ngàn con người cùng với trâu bò, gà vịt, nhà cửa, ruộng đồng bị cuốn trôi, người chết vô kể, không nơi chôn còn người sống không chỗ ở. Tình cảnh rất thảm sầu,
? Vậy các em thấy 2 hình ảnh và sự việc này như thế nào với nhau?
?Cho biết tác dụng của sự kết hợp2 phép nghệ thuật tương phản và tăng cấp trong văn bản này?
? Qua bài văn em hãy phát biểu về gía trị hiện thực, giá trị nhân đạo của văn bản sống chết mặc bay?
viên quan phủ với nha lại tay sai.
- Toàn những thứ quý giá.
(- … đê vỡ mặc đê … không bằng nước bài cao thaáp.
- … đê vỡ rồi … ông cách cổ chúng mày, bỏ tù chúng mày.
- Vội vàng xòe bài, miệng vừa cười vừa nói
“Uỉ! Thoõng toõm, chi chi nảy! … điếu mày!”) - Nhận xét.
* bên là quan phụ mẫu uy nghi cheóm cheọn ngoài đánh bài, xung quanh có kẻ hầu người hạ, được ăn ngon với những lời nịnh hót xung quanh. quan phụ mẫu đang chờ “ù”
một ván bài to. Và cuối cuứng muùc ủớch cuỷa haộn cũng đạt được.
- Đối lập hoàn toàn.
- Phép tương phản xen kẽ tăng cấp: Lên án gay gắt tên quan phủ “lòng lang dạ thú” bày tỏ niềm thương cảm của người dân trước cảnh thiên tai, thái độ vô trách nhiệm cuûa keû caàm quyeàn.
-Phản ánh sự đối lập giữa
phái.
- Tên quan phủ:dáng ngồi hách dịch, quát tháo kẻ hầu người hạ, đam mê tổ tôm đến tột cùng.
-> Lũ tham quan phi nhân tính
“ lòng lang dạ thú”.
3. Giá trị của tác phẩm a. Giá trị hiện thực:
Phản ánh sự đối lập giữa cuộc sống của nhân dân và cuộc sống của bọn quan lại.
? Giá trị nghệ thuật trong văn bản?
* Tổng kết bằng ghi nhớ.
Hoạt động 3:Luyện tập
? Chọn hình thức ngôn nghữ phù hợp?
?Ngôn ngữ và tính cách nhân vật có liên quan như thế nào?
cuộc sống của nhân dân và cuộc sống của bọn quan lại.
Theồ hieọn nieàm thửụng cảm của trước cuộc sống lầm than cơ cực của người dân do thiên tai và căm ghét thái độ vô trách nhiệm của bọn cầm quyeàn.
- Thực hành luyện tập.
b. Giá trị nhân đạo:
Thể hiện niềm thương cảm của trước cuộc sống lầm than cơ cực của người dân do thiên tai và căm ghét thái độ vô trách nhiệm của bọn cầm quyeàn.
c. Giá trị nghệ thuật:
Kết hợp 2 phép nghệ thuật tương phản và tăng tiến, ngôn ngữ khá sinh động, câu văn sáng gọn.
* Ghi nh ớ sgk.
III Luyện tập:
1. Chọn các hình thức ngôn ngữ.
2. Mối quan hệ giữa ngôn ngữ, tính cách:
- Ngôn ngữ: lời nói quát tháo, quyền lực.
- Tính cách: không ra gì.
4.Củng cố:
- Em hãy dựa vào nội dung bài học lí giải bài văn có tên là “ Sống chết mặc bay”?
- Nhấn mạnh hai cảnh tượng diễn ra trong bài.
- Nghệ thuật tăng cấp tương phản.
5.H
ướng dẫn học bài : - Làm luyện tập.
- Nắm nội dung bài học.
- Chuẩn bị bài tìm hiểu chung về phép giải thích.
IV. Rút kinh nghiệm:
………
Ngày soạn:18.3.2011
Tuần: 29 Tiết:107
Bài 26: CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh:
- Về kiến thức: Bước đầu nắm được cách thức cụ thể trong việc làm một bài văn giải thích, những điều cần lưu ý và những lỗi trong lúc làm bài.
- Về kỹ năng: Rèn luyện cách làm bài văn giải thích.
- Về thái độ: Biết nói năng rõ ràng giúp người khác dễ hiểu.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: những nội dung của bài dạỵ, tài liệu - Học sinh: chuẩn bị bài ở nhà, sách.
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức:
Kiểm tra tình hình lớp.
2. Kiểm tra bài cũ:
Hỏi:- Thế nào là phép lập luận giải thích? Nêu các cách giải thích?
- Muốn giải thích được đòi hỏi người giải thích phải làm gì?
3. Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Bài học này giúp các em biết cách làm một bài văn giải thích theo trình tự các bước.Để các em có kỹ năng trong quá trình làm bài.
b) Bài giảng:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Phần ghi bảng
Hoạt động 1:
? Nhắc lại các bước làm bài văn lập luận chứng minh?
? Đề yêu cầu chúng ta làm gì?
? Đối với tục ngữ thì chúng ta cần giải thích gì?
- 5 bước.
- Giải thích câu tục ngữ - Nghĩa đen, bóng, nghĩa sâu xa.