II. Thể hiện trên lớp (35p)
3. Viết các đoạn văn
* Nhãm 1:
" Trâu ơi ta bảo trâu này Trâu ra ngoài ruộng trâu cày với ta
Cấy cày bấy nghiệp nông gia Ta đây trâu đấy ai mà quản công
Bao giờ cây lúa còn bông Thì còn ngọn cỏ trên đồng trâu ăn”
Không phải tự nhiên con ngời lại có cách gọi trâu, nói chuyện với trâu trìu mến, thân thơng nh vậy. Không khó khăn lắm, nếu chịu để ý quan sát, chúng ta sẽ thấy bất kì một làng quê nào ở Việt Nam cũng đều có bóng dáng con tr©u.
Con trâu là ngời bạn từ xa xa của ngời nông dân Việt Nam, giúp họ sức kéo, sức cày đem lại những mùa vàng bội thu. làm nhân vật chính trong các lễ hội (chọi trâu), là biểu tợng cho Seagam 22.
* Nhãm 2:
Từ xa xa, nhân dân ta đã có câu ca dao:
“Trên đồng cạn, dới đồng sâu Chồng cày, vợ cấy con trâu đi bừa”
Cày bừa là công việc mà trâu phải đảm nhận, mỗi năm sau mùa gặt trâu lại giúp con ngời lật tung đồng đây đó khắp nơi. Theo tính toán: một con trâu thờng có lực kéo trung bình trên ruộng 70 – 75 kg bằng 0,36 – 0,40 mã lực.
Trâu loại A một ngày cày 3 – 4 sào, loại B 2 – 3 sào, loại C 1,5 – 2 sào
34 34
?
?
Viết đoạn văn con trâu với tuổi thơ ở nông thôn ? Có sử dụng yếi tố miêu tả.
Viết đoạn văn cho phần kết bài?
Bắc Bộ...
Ngoài cày bừa, ngời nông dân còn biết tận dụng sức kéo của trâu để vận chuyển sản phẩm nông nghiệp từ ruộng về nhà, vận chuyển phân bón từ nhà ra ruộng. Một con trâu trởng thành có sức kéo ở đờng xấu tải trọng 400 – 500 kg,
đờng tốt 700 – 800 kg và trên đờng nhựa với bánh xe hơi kéo trên 1 tấn.
* Nhãm 3:
Nếu nh những công việc khác thì phải cần đến công sức của ngời lớn, nhng việc chăn trâu thì trẻ em 6 – 8 tuổi có thể đảm nhiệm việc chăn trâu giúp bố mẹ. Trẻ em chăn trâu tụ tập thành hội với những trò chơi gắn liền với kỉ niệm tuổi ấu thơ nh: thả diều, thổi sáo.
Những chiếc sáo diều tự chế tạo bằng chất liệu đơn giản nhng đợc thổi vào nó là cả một khát vọng tuổi thơ. Có thể nói
đây là một thế giới riêng của những cô
cậu “kĩ s” chăn nuôi trâu...
- Việc chăn nuôi trâu so với vật nuôi khác cũng thật đơn giản, thức ăn chính là cỏ mà không phải băm hay nấu...
* Nhãm 4:
Ngày nay khi xã hội phát triển, nông nghiệp đã đi vào cơ khí hoá nhng công việc đồng áng của ngời nông dân vẫn không thể vắng mặt anh bạn trâu hiền tõ...
Con trâu sẽ mãi là ngời bạn gắn bó gần gũi và không thể thiếu đợc trong mỗi gia đình nông dân VN. Nó còn là biểu tợng cho dân tộc VN trong nhiều kì hội họp nh một vật chứng cho sức sống bền bỉ , tiềm tàng của con ngời VN...
3. Củng cố - dặn dò (3’)
35 35
- Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh có tác dụng gì?
4. Hớng dẫn học ở nhà: (2’)
- Nắm vững đặc điểm của yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh..
- Viết bài theo dàn bài đã lập.
- Chuẩn bị bài: " Tuyên bố thế giới về sự sống còn, bảo vệ và phát triển của trẻ em".
* Rút kinh nghiệm:
...
...
...
...
******************************************
TUẦN: 3
Ngày soạn: 1/9/2013 Ngày giảng: Lớp 9A: 4/9/2013 Tiết 11. Văn bản : ...
tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền đợc Bảo vệ và phát triển của trẻ em
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức - Giúp học sinh:
+ Thấy đợc phần nào thực trạng cuộc sống của trẻ em trên thế giới hiện nay, tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em.
36 36
+ Hiểu đợc tầm quan trọng và quan tâm sâu sắc của cộng đồng quốc tế đối với vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em.
- Học sinh cảm thụ cách lập luận của văn bản chính luận.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng đọc, tìm hiểu và phân tích VB nhật dụng 3. Thái độ
- Cảm nhận đợc sự quan tâm và ý thức đợc sống trong sự bảo vệ, chăm sóc của cộng
đồng.
II. Chuẩn bị:
1. Thầy: - Soạn giáo án , chuẩn bị đồ dùng dạy học 2. Trò : - Học bài cũ , chuẩn bị bài mới.
III.
Tiến trình bài dạy 1. Kiểm tra bài cũ:(5')
Câu hỏi: Thông điệp nào đã đợc gửi tới chúng ta qua văn bản: “Đấu tranh cho một thế giới hoà bình”. Qua văn bản này, em học tập đợc điều gì về cách viết văn nghị luận của tác giả ?
Đáp án:
- Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe doạ toàn thể loài ngời và sự sống trên trái đất.
Cuộc chạy đua vũ trang vô cùng tốn kém đã cớp đi của thế giới nhiều điều kiện để phát triển. Để loại trừ nạn đói, nạn thất học và khắc phục nhiều bệnh tật cho hàng trăm triệu con ngời, đấu tranh cho hoà bình, ngăn chặn và xoá bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân là nhiệm vụ thiết thực và cấp bách của toàn thể loài ngời.
- Học tập cách lập luận chặt chẽ, chứng cứ phong phú, xác thực, cụ thể.
2. Dạy bài mới :
(1') “Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai”. Để ngày mai có một thế giới tốt đẹp thì
ngay từ bây giờ vấn đề trẻ em đang đặt ra một cách cấp bách, bởi bên cạnh những trẻ em
đợc hởng các quyền lợi của mình thì còn nhiều trẻ em lang thang, cơ nhỡ bị bóc lột sức lao động, bị làm tổn hại đến nhân phẩm. Vấn đề này đang là hồi chuông báo động trên toàn thế giới và đợc các quốc gia quan tâm. Tuyên bố của Hội nghị cấp cao thế giới về trẻ em đã đa ra một loạt tuyên bố. Chúng ta cùng tìm hiểu văn bản này..
Hoạt động GV- HS Ghi bảng
37 37
?
?
?
? G
G
g
?
VB có nguồn gốc từ đâu?
Em hiểu thế nào là tuyên bố?
Thế nào là hiểm họa ? Tị nạn là gì?
Bổ sung thêm: Tăng trởng: phát triến theo hớng tốt đẹp, tiến bộ
Vô gia c: không gia đình, nhà ở
Trong mấy chục năm cuối TK XX, trên toàn thế giới có những thuận lợi và khó khăn trong lĩnh vực bảo vệ và chăm sóc trẻ em:
Thuận lợi: KH-KT phát triển, tính cộng đồng hợp tác giữa các quốc gia trên thế giới đợc củng cố, mở rộng. Song bên cạnh đó có không ít khó khăn, nhiều vấn đề cấp bách đợc đặt ra:
Sự phân hoá rõ về mức sống, giữa các nớc giàu và nớc nghèo...Vì thế, Hội nghị cấp cao về quyền trẻ em họp tại Liên hợp quốc đã tuyên bố về quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em.
VB là lời tuyên bố của HN cấp cao thế giới về TE, nó mang tính công vụ hành chính, hiến pháp, công lệnh cao, khi đọc cần đọc giọng mạch lạc, rõ ràng
GV đọc mẫu, học sinh đọc tiếp đến hết - nhận xét phần đọc của HS
Văn bản này thuộc kiểu loại VB gì?