2. Các khó khăn trở ngại của việc đọc sách.
(10p)
- Sách nhiều khiến ngời ta ko chuyên sâu, ko biết nghiÒn ngÉm.
-Cái hại đầu tiên trong việc đọc sách trong tình hình sách đợc xuất bản in ấu rất nhiều nh hiện nay là khiến ngời đọc không chuyên sâu nghĩa là ham đọc mà không thể đọc kỹ. Chỉ đọc qua hời hợt nên liếc qua nhiều mà đọng lại chẳng đợc bao nhiêu.
-So sánh cách đọc của ngời xa: đọc kỹ đọc nghiền ngÉm tõng c©u tõng ch÷.
-Lối đọc ấy chỉ vô bổ lẵng phí thời gian công sức có khi chỉ còn mang hại. So sánh việc ăn uống vô
tội vạ, ăn tơi nuốt sống.
- Đọc để khoe khang, những con mọt sách không
đáng yêu mà đáng chê khi chúi mũi vào sách vở không để ý đến chuyện khác xa rời thực tế
- Sách nhiều khiến ngời đọc khó lựa chọn, lãng
325 325
G
H
? G
?
?
?
?
?
?
-Sách nhiều qua nên dễ lạc hớng, chọn lầm, chọn sai chọn phải những cuốn sách nhạt nhẽo tầm phào vô bổ, thậm chí những cuốn sách độc hại bơi loạn trong bể sách lãng phí tiền bạc thời gian công sức đọc mà nhiều khi tự mình hại mình tiền mất tật mang ở đây tác giả so sánh ntn?
Đọc thầm phần 3
Tác giả khuyên chúng ta nên chọn sách ntn?
(Đọc sách cần tính kỹ hơn là nhiều dối chọn lọc có mục đích
định hớng rõ ràng không tuỳ hứng)
Chọn sách đọc ntn cho phù hợp Em hiểu ntn về sách phổ thông và sách chuyên môn?
Theo em, cách đọc đúng đắn nên ntn?
Tác hại của việc đọc hời hợt đợc tác giả chế giễu ra sao?
Theo em trong thùc tÕ cã nh÷ng cách đọc nào?
Tác giả triển khai luận điểm trên ntn?
phí thời gian và sức lực với những cuốn sách ko cã Ých
-Chiếm lĩnh học vấn giống nh đánh trận thất bại vì
bị tiêu hao lực lợng của mình
3. Cách chọn sách và cách đọc sách đúng đắn hiệu quả. (11p)
a.Cách chọn sách
- Chọn cho tinh, không cốt lấy nhiều, đọc cho kĩ những quyển nào thực sự có giá trị, có lợi cho m×nh
- Chọn sách theo 2 loại: Loại phổ thông và loại chuyên môn
+Loại phổ thông:Theo yêu cầu các môn học ở trung học và năm đầu đại học. Chọn 3-5 quyển đọc cho kỹ. Đậy là vấn đề bắt buộc đối với học sinh phổ thông vì các môn có liên quan đến nhau
-Loại chuyên môn: đọc suốt đời, có sự liên quan gắn bó
b. Cách đọc sách
- Vừa đọc vừa suy nghĩ trầm ngâm, tích lũy, tởng tợng tự do nhất là với quyển sách có giá trị.
- Đọc có kế hoạch và hệ thống
- Nh cỡi ngựa qua chợ, mắt hoa ý loan tay ko mà về, nh kẻ trọc phú khoe của lừa mình, dối ngời thể hiện phẩm chất tầm thờng thấp kém
Đọc to đọc thành tiếng đọc thầm đọc bằng mắt đọc mét lÇn nhiÒu lÇn…
4. Mối liên hệ giữa học vấn phổ thông và học vấn chuyên môn với việc đọc sách (9p)
- Không có học vấn cô lập mà nó là một chỉnh thể
326 326
? G
?
?
?
Bác bỏ coi trọng bên này, coi th- ờng bên kia
ý nghĩa giáo dục s phạm của luận
điểm này ở chỗ nào?
Nếu chỉ chú tâm vào một khía cạnh thì giống nh đi vào rừng sâu, ko biÕt réng, ko biÕt chiÒu s©u.
Đọc sách là 1 công việc rèn luyện, 1 cuộc chuẩn bị âm thầm gian khổ.
Nêu giá trị nghệ thuật của VB?
Văn bản cho em lời khuyên bổ ích nào về đọc sách và việc đọc sách?
Phát biểu điều mà em thấm thía nhất sau khi học xong văn bản?
thèng nhÊt
- Phải đọc rộng và đọc sâu để rèn luyện tính cách làm ngời
III.Tổng kết (5p) 1. Nghệ thuật
-Bố cụ chặt chẽ hợp lý, lý lẽ dẫn chứng sinh động cã tÝnh thuyÕt phôc
2. Néi dung
-Sách là tài sản tinh thần quý giá của nhân loại muốn có học vấn phải đọc sách. Phải biết chọn sách mà đọc. Cần kết hợp đọc rộng đọc sâu, cần có kế hoạch mục đích.
IV.Luyện tập (4p)
Nhận ra vai trò vị trí quan trọng của sách đối với học vấn con ngời
Cần có cách lựa chọn sách và đọc sách.
c. Củng cố, luyện tập (3p)
- Theo em đọc sách ntn là đúng đắn?
d. H ớng dẫn học bài ở nhà (2p)
- Đọc kĩ lại VB để nắm đợc ND và NT của VB - Soạn trớc tiết tiếp theo: Khởi ngữ
************************************************
327 327
Ngày soạn: 26/12/2010 Ngày giảng: Lớp 9C: 28/12/2010 Tiết 93. Tiếng việt
Khởi ngữ
1.Mục tiêu cần đạt:
a. Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết khởi ngữ, phân biệt chủ ngữ với khởi ngữ.
Nhận biết công dụng của khởi ngữ là nêu đề tài của câu chứa nó. Biết đặt những câu có khởi ngữ
b. Kĩ năng
- Rèn luyện kĩ năng nhận diên khởi ngữ và vận dụng khởi ngữ trong nói viết c. Thái độ
- Gd sử dụng ngôn ngữ, lời nói giao tiếp đúng mực, phù hợp đạt hiệu quả cao 2. Chuẩn bị:
a.Thầy: Nghiên bài, soạn giáo án b. Trò: Đọc bài.
3. Tiến trình bài dạy a. ¤§T/C (1p)
b. Bài mới:
*Giới thiệu bài: (1’)
Trong câu ngoài thành phần chính chủ ngữ vị ngữ câu còn có thành phần khởi ngữ.
Khởi ngữ có đặc điểm công dụng ntn. Tiết học hôm nay…
?
?
?
? G
Xác định chủ ngữ trong những câu chứa từ in đậm.
Xác định vị trí của các từ in đậm trong c©u?
Các từ in đậm có quan hệ gì với vị ngữ trong câu?
Hãy nêu công dụng của các từ in
®Ëm trong tõng vd?
Nh vËy nh÷ng tõ in ®Ëm trong 3
I, Đặc điểm và công dụng của khởi ngữ trong c©u (19p)
1.VÝ dô:
a.Còn anh, anh không ghìm nổi xúc động b.Giàu, tôi cũng giàu rồi
c.về cái…chúng ta có thể
-Vị trí: các từ in đậm đứng trớc chủ ngữ quan hệ với vị ngữ.
- Các từ in đậm không quan hệ trực tiếp với VN theo quan hệ chủ - vị
Vd a,b:báo trớc nội dung thông tin trong câu Vd c: Thông báo về đề tài đợc nói đến trong câu 2. Bài học
*Khởi ngữ là thành phần câu đứng trớc chủ
328 328
?
? G
H
?
?
?
vd trên là khởi ngữ.
Qua phân tích VD, em hãy cho biết thế nào là khởi ngữ?
Trớc từ ngữ in đậm có thể thêm những quan hệ từ nào?
Khởi ngữ đợc phân biệt với chủ ngữ bằng cách sau
Trớc khởi ngữ có quan hệ từ “về”,
“đối với” sau khởi ngữ có quan hệ
“thì”. Khởi ngữ có thể đợc lặp lại bằng động từ, bằng chính nó, bằng một từ thay thế yếu tố khởi ng÷
Tác dụng: khi ngời viết muốn nhấn mạnh một bộ phận nào đó trong câu thì bộ phận nào đó đợc
đa lên làm khởi ngữ. Khởi ngữ là bé phËn g©y sù chó ý cho ngêi
đọc
Đọc ghi nhớ sgk
Đọc đoạn trích
Tìm khởi ngữ trong đoạn trích
Hãy viết lại các câu sau bằng cách chuyển phần đợc in đậm thành khởi ngữ?
Đặt câu trong đó có khởi ngữ?
ngữ để nêu đề tài đợc nói đến trong câu
*Trớc khởi ngữ thờng có thể thêm các quan hệ từ về, đối với…
VD:
Tôi thì tôi xin chịu
-Hăng hái học tập, đó là đức tính tốt của học sinh
-Sống, chúng ta mong đợc sống làm ngời -Quyển sách này, tôi đọc nó rồi.
-Điều này, ông khổ tâm hết sức
->Khởi ngữ giúp cho các câu trong đoạn văn liên kết với nhau một cách chặt chẽ