- Hỏi : Đứa nào đay, đứa nào gọi nó sang.
Cấm không đợc đa đến nhà tao chơi
- Hai gia đình thuộc hai thành phần xã hội khác nhau một bên là thờng dân một bên là quan chức giàu sang nên đại tá không cho những đứa trẻ chơi với nhau
- Do sự tình cờ Aliôsa góp sức cứu đứa nhỏ bị rơi xuống giếng nên ba đứa trẻ biết
đợc tấm lòng của Aliôsa và rủ Aliôsa sang chơi
Aliôsa mất bố sớm_mẹ đi lấy chồng khác – có mẹ mà nh không lại thờng bị ông ngoại đánh đòn chỉ có bà ngoại hiền hậu
316 316
? Hoàn cảnh đó gợi cho em suy nghĩ gì?
(Chính chúng cũng phải sống trong hoàn cảnh thiếu tình yêu thơng của cha mẹ nên A li ô sa thân thiết với mấy đứa trẻ kia. Chúng đến với nhau một cách tự nhiên hồn nhiên nh những
đứa trẻ sống thiếu tình thơng củng cảnh ngộ để lại ấn tợng sâu sắc trong lòng khiến go rơ ki mấy chục năm sau
ông vẫn còn nhớ nh in và kể lại hết sức xúc động.
và yêu thơng
*Aliôsa sống trong cảnh gian khổ tủi cực nhng cậu không cảm thấy xa lạ với
đứa trẻ hàng xóm
- Những đứa trẻ : mẹ chết sống với gì
ghẻ bị bố cấm đoán, đánh đòn.
->Do hoàn cảnh sống giống nhau nên chúng trở nên thân thiết với nhau.
3. Củng cố, luyện tập (3)
- Hãy tóm tắt văn bản “Những đứa trẻ”
4. H ớng dẫn học sinh học bài và làm bài tập ở nhà (2p) -Kể tóm tắt truyện, pt nội dung truyện
-Ôn tập nội dung học kỳ I.
- Chuẩn bị tiếp tiết 2
Rút kinh nghiệm:...
...
...
...
...
***********************************
Ngày soạn : 21.12.2012 Ngày giảng: 24.12.2012_9B 25.12.2012_9A .
………
Tiết 88. Văn bản
Những đứa trẻ ( M-go rơ ki) ( Hớng dẫn đọc thêm)
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: Giúp học sinh rung cảm trớc tâm hồn tuổi thơ trong trắng sống thiếu tình thơng và hiểu rõ nghệ thuật kể chuyện của Go rơ ki trong đoạn trích tiểu thuyết tự thuật này.
2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng đọc, kể và phân tích VB tự sự 3. Thái độ
- Yêu thơng, quý trọng t/c giữa những con ngời với nhau, đb là t/y trẻ thơ
II. Chuẩn bị:
1. Thầy: Nghiên bài, soạn giáo án
317 317
2. Trò: Soạn bài.
III. Tiến trình bài dạy 1. Kiểm tra bài cũ (2p)
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh ở nhà.
2. Bài mới:
?
? G
?
?
G
Đọc đoạn 2
Hình ảnh 3 đứa trẻ bị mắng hiện lên dới sự quan sát và cảm nhận của A li ô sa ntn?
NT mà tác giả sử dụng có gì đáng chú ý? PT phép so sánh đợc sử dông?
(Tác giả còn kể không bao giờ chúng nói một lời nào về bố và dì
ghẻ)
Qua đó khẳng định thêm phần nào về phẩm chất gì của A li ô sa?
Trong khi kể chuyện tác giả hay lồng những chuyện đời thờng với những chuyện cổ tích. Em hãy tìm những chi tiết thể hiện điều đó?
(Nhắc đến dì ghẻ liên tởng mụ dì
ghẻ độc ác trong truyện cổ tích-mẹ thật chết rồi về làm sao đợc…
(và bây giờ chỉ kể lại cho các bạn nghe chỗ nào quên về hỏi bà. Khi
đứa lớn khái quát “có lẽ” thì trớc mắt chúng hiện lên hình ảnh bà nội bà ngoại trong truyện cổ tích.
Thằng bé thờng nói buồn bã “ngày
2.Những nhận xét tinh tế của a-li-ô-sa (15p)
->Chúng còn có khuôn mặt tròn mặt xám và giống nhau đến nỗi tôi chỉ có thể phân biệt đợc chúng theo tầm vóc.
+Ba đứa…nghĩ ngợi…mặt sầm lại…ngồi sát vào nhau giống hệt nh những chú gà con.
->So sánh chính xác kiến ta liên tởng đến cảnh lũ gà con sợ hãi co cụm vào nhau khi nhìn thấy diều hâu đông thời toát lên.
*Sự thông cảm của A li ô sa với nỗi bất hạnh của các bạn nhỏ
-Đại tá xuất hiện, mắng.
+Mấy đứa tẻ lặng lẽ bớc ra khỏi chiếc xe,
đi vào nhà…nghĩ đến nhng con ngỗng ngoan ngoãn.
-Nhà văn dùng hình ảnh so sánh->sự so sánh chính xác thể hiện dáng dấp bên ngoài của ba đứa trẻ vừa thể hiện thế giới nội tâm của chúng, chúng bị bố áp chế lẳng lặng vào nhà chẳng dám hé răng.
*A li ô sa thông cảm với cuộc sống thiếu tình thơng của các bạn nhỏ.
3. Truyện đời th ờng và truyện cổ tích (13p)
+Dì ghẻ…mẹ khác thì gọi là dì ghẻ…mẹ thật của các cậu..sẽ về
Trời ơi biết bao nhiêu lần những ngời chết…thậm chí xá từng mảnh…vảy ít nớc phét…là sống lại.
…bao nhiêu ngời chết…không phải chết thật vì phép của bọn phù thuỷ.
-Có lẽ tất cả các bà đều rất tốt.
-Qua hình ảnh ngời bà hiền hậu mỗi lần A li ô sa nhắc đến bà ngoại là để nói bà thờng kể chuyện cổ tích cho chú nghe.
318 318
?
?
?
?
trớc” dờng nh nó đã sống trên trái
đất này 100 năm chứ không phải 11 n¨m.
Theo em tác dụng của nghệ thuật
đó?
Em cã nhËn xÐt g× vÒ NT kÓ?
Nội dụng đoạn trích đã để lại cho em ấn tợng gì sâu sắc?
Việc kết hợp những truyện thật đời thờng hàng ngày với những truyện cổ tích có tg nt gì?
*Chuyện đời thờng và chuyện cổ tích lồng vào nhau. Qua đó câu chuyện tình bạn của bọn trẻ sống thiếu tình thơng mang ý nghĩa khách quan hơn và tỏ đậm hơn màu sắc cổ tích
III.Tổng kết (5p) 1. Nghệ thuật
-tài kể chuyện giàu hình ảnh đan xen chuyện đời thờng, truyện cổ tích.
2. Néi dung
-Thuật lại sinh động tình bạn thân thiết nảy sinh giữa ông còn nhỏ với mấy đứa trẻ sống thiếu tình thơng bên hàng xóm bất chấp những cản trở trong qhxh lúc bấy giờ.