Tiết 54 TRẢ BÀI HỌC KÌ I ( BÀI VIẾT SÔ 4 - NGHỊ LUẬN VĂN HỌC )
II. ĐỌC -HIỂU VĂN BẢN
1.Đề xuất kế sách giữ nước với vua
- Thiên hạ đoàn kết, dân không lìa vua, vua không lìa dân.
Sẵn sàng quên thân, hi sinh tính mạng, một lòng một dạ vì vua.
2 .Đối với nhân dân - Quan tâm lo lắng
3. Đối với bề tôi
- Ghi để lời cha trong lòng nhưng không cho là phải.
- Biết lòng quân
- Soạn sách để khích kệ tướng sĩ.
Tận tâm dạy bảo, tiến cử người tài cho đất nước.
4. Đối với con cái
- Dặn dò con cái chôn cất mai táng khi mình qua đời.
Nghiêm khắc giáo dục con.
5.Đối với bản thân
- Khiêm tốn, giữ đạo trung nghĩa.
6. Danh tiếng khi qua đời
- Sự hiển linh của của bậc đại thánh.
III .TỐNG KẾT 1. Nghệ thuật
- Lựa chọn chi tiết, có sức khái quát cao.
- cách dựng nhân vật và tự sự; lối kể chuyện kiệm lời, giầu kịch tính.
2. Nội dung
Ca ngợi nhân cách cao đẹp và đóng góp của Hưng Đạo Đại Vương TQT cho đất nước.
THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ ( NGÔ SĨ LIÊN ) I.TIỂU DẪN sgk/41
II.ĐỌC -HIỂU VĂN BẢN 1. Đối với ngưới tố cáo mình
- Thẳng thắn và nghiêm khắc với bản thân.
-Khích lệ cấp dưới trung thực, dũng cảm.
2. Đối với cấp dưới
chi tiết đã bộc lộ một khía cạnh nào về tính cách của ông ? Từ đó , em có nhận xét gì về nhân cách của Trần Thủ Độ ?
- GV: Nêu những nét đặc sắc trong nghệ thuật kể chuyện và khắc hoạ nhân vật nhân vật của nhà viết sử ?
5p 5p 5p
3p
- Khích lệ người giữ nghiêm phép nước.
3. Đối với kẻ nhờ cậy - Răn đe, nghiêm khắc 4. Đối với người thân
- Gạt bỏ , không vì quyền lợi cá nhân mà phá vỡ kỉ cương phép nước.
III. TỔNG KẾT 1.Nghệ thuật
- Lối viết sử hấp dẫn, tạo được yếu tố bất ngờ, có kịch tính.
- Kiệm lời mà nhân cách nhân vật vẫn hiện lên rất rõ.
2.Nội dung
- Nêu bật nhân cách cao thượng , trọng nghĩa nước hơn tình nhà của Trần Thủ Độ . Văn bản có ý nghĩa giá dục sâu sắc.
E. CỦNG CỐ, DẶN DÒ 3p
1. Củng cố
- Em có nhận xét, so sánh gì về nhân cách của Trần Quốc Tuấn , Thái Sư Trần Thủ Độ và Hồ Chí Minh.
2. Dặn dò
- Soạn tiết 67 Phương pháp thuyết minh 3. Rút kinh nghiệm bài giảng
Tiết 67: PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH
Ngày soạn : 31/01/2013 Ngày giảng 21/2/2013 Tuần học : 27
A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức
- Tầm quan trọng của các phương pháp thuyết minh trong văn bản thuyết minh.
- Các phương pháp được sử dụng trong văn bản thuyết minh.
- Các yêu cầu và nguyên tắc lựa chọn, vận dụng và phối hợp các phương pháp thuyết minh ( PPTM)
2. Kĩ năng
- Nhận diện và phân tích hiệu quả của mỗi phương pháp thuyết minh qua các ví dụ cụ thể.
- Lựa chọn , vận dụng và phối hợp các PPTM phù hợp.
3.Thái độ : Vận dụng linh hoạt văn bản thuyết minh vào cuộc sống.
B.PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
- SGK, SGV Ngữ văn 10, tập 2
- Chuẩn kiến thức , kĩ năng Ngữ văn 10
- Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Ngữ văn 10 C. PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN
- Kết hợp thuyết minh, so sánh, đối chiếu, phân tích , thảo luận nhóm ,thực hành luyện tập.
- Phiếu học tập
D. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định lớp
Lớp Thời gian HS vắng Điểm miệng 10A12 21/2/2013
2. Kiểm tra bài cũ ( 3 p )
- Câu hỏi : Hãy nêu các hình thức kết cấu của văn bản thuyết minh ? - HS trình bày, GV nhận xét, cho điểm :
- Kết cấu theo thời gian - Kết cấu theo không gian - Kết cấu hỗn hợp
- Kết cấu lô gíc
3.Bài mới : Văn bản thuyết minh ngoài tính chuẩn xác và tính hấp dẫn thì các phương pháp thuyết minh cũng góp phần quan trọng đề hoàn thiện một văn bản thuyết minh. Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu Phương pháp thuyết minh !
Hoạt động của GV và HS
Thời
gian Nội dung bài giảng
-GV: Tại sao chúng ta cần đến phương pháp thuyết minh ? ( PPTM)
- HS đọc các VD sgk/48,49.
-Thảo luận nhóm
* Câu hỏi : Hãy nêu mục đích thuyết minh, PPTM tác dụng thuyết minh của các VD?
+ Nhóm 1 : VD1 + Nhóm 2 : VD2 + Nhóm 3 : VD3 + Nhóm 4 : VD4 - Nhóm trưởng trình bày kết quả.
- GV nhận xét, bổ sung.
- GV: Vì sao không thể cho rằng tác giả câu đó đã thuyết minh bằng cách định nghĩa ? ( Gợi ý : Hãy xét xem thông tin “ là bút danh” có nêu lên được những đặc điểm bản chất giúp người đọc phân biệt được Ba-sô với các nhà thơ nhà văn khác hay không ?)
1p
10p
5p