HĐ 1: Đọc & hiểu văn bản (25p)
I. Đọc thảo luận chú thích
2/ KiÓm tra ®Çu giê
3/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học.
* Khởi động. 1'
- Mục tiêu: HS có định hớng về tiết học
ở các giờ học trớc chúng ta đã tìm hiểu về văn thuyết minh. Hôm nay các em sẽ tiến hành viét bài văn thuyết minh hoàn chỉnh
+ Đề bài :Thuyết minh cách làm bánh trng trong ngày tết nguyên Đán + Yêu cầu :Thuyết minh cách làm bánh trng trong dịp tết nguyên Đán - Nguyên liệu
- Cách làm
-Yêu cầu thành phẩm
+ Đáp án : Đúng phơng pháp thuyết minh,cách làm ( 2điểm )
- Thuyết minh về nguyên liệu ,cách làm ,yêu cầu,thành phẩm (5đ) - Bài làm diễn đạt lu loát ,hành văn trôi chảy (2đ )
- Trình bầy ,sạch đẹp (1đ) 4.Tổng kết, HD học ở nhà (3')
+ Tổng kết: GV nhận xét ý thức làm bài của HS?
+HD học ở nhà: Ôn tập lí thuyết văn bản thuyết minh Tìm các tài liệu địa phơng phần TLV NS: 21.02.2011
NG: 23.02.2011
Tiết 91: Câu cảm thán I. Mục tiêu:
1. KT: HS hiểu rõ dặc điểm hình thức của câu cảm thán, phân biệt câu cảm thán với các kiểu câu khác
- Nắm vững chức năng của câu cảm thán . Biết sử dụng câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp
2. KN: HS có KN nhận biết và sử dụng câu cảm thán trong nói & viết 3. TĐ: HS có ý thức sd câu cảm thán hợp ngữ cảnh.
II/ Các kĩ năng sống cơ bản cần giáo dục trong bài - Ra quyết định
- Giao tiếp
Iii/- Chuẩn bị:
- GV: T liệu NV8,bảng phụ - HS: Chuẩn bị bài, SGK, vở viết.
IV/ - Phơng pháp/KTDH:
- Phân tích tình huống ,Thảo luận nhóm,động não.
V/ Tổ chức giờ học:
1/ ổn định tổ chức: ( 1’) sĩ số: , hát 2/ KiÓm tra ®Çu giê( 5’)
Nêu đặc điểm hình thức và chức năng của câu cầu khiến?
3/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học.
* Khởi động. 1'
- Mục tiêu: HS có hứng thú với nd bài học.
Ví dụ: - Ôi ! Bông hoa này đẹp quá
- Trời ơi ! Ma to quá
- Em có nhận xét gì về câu cảm thán ? có chức năng gì ? Để hiểu đợc bài … - Các VD này có chức năng giống nhau không? vì sao ? Để hiểu dợc bài ..…
* Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới.15'
- Mục tiêu: Nhận biết đặc điểm hình thức và chức năng của câu cảm thán Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính - Gọi HS đọc BT
-Trong những đoạn trích trên câu nào là câu cảm thán ?
- Hỡi Lão Hạc ơi ! than ôi
- Đặc điểm nào cho biết đó là câu cảm thán ?
- Hõi ơi ,than ôi, dấu cảm thán
- Câu cảm thán dùng để làm gì ? khi viết
đơn, biên bản, hợp đồng hay trình bầy
I .Đặc điểm hình thức & chức năng 1. Bài tập : SGK –T 43
2. NhËn xÐt :
- Câu CT có từ cảm thán: Than ôi, hỡi
ơi, chao ôi
- Câu CT dùng: bộc lộ cảm xúc, kết
kết quả giải một bài toán có thể dùng… câu cảm thán không ?Vì sao ?
- Bộc lộ cảm xúc của ngời nói hay ngời viÕt, kÕt thóc dÊu chÊm than( cã trêng hợp dùng dấu chấm, ba chấm. Ngời nói viết có thể bộc lộ bằng nhiều kiểu câu khác nhau (cầu khiến, trần thuật) nh câu cảm thán, từ cảm thán
- Khi viết đơn, biên bản khi sử dụng … ngôn ngữ bộc lộ cảm xúc ..vì không thích hợp
- Qua đó em hiểu câu cảm thán có đặc
điểm hình thức và chức năng gì?
Gọi HS đọc ghi nhớ –SGK
thúc bằng đấu !
3. Ghi nhí: SGK –T44
* HĐ2: HDHS luyện tập.20'
- Mục tiêu: Học sinh vận dụng những tri thức vùa học về câu cảm thán vào làm các bài tập. Rèn luyện kĩ năng SD câu cảm thán trong giao tiếp.
Gọi HS đọc BT 1 - Bài tập 1 yêu cầc gì ?
Gọi HS đọc BT 2 & cho biết yêu cầu - HS TL nhóm bàn TG 5'
Gọi HS đọc BT 3 –nêu yêu cầu
Yêu cầu hs đứng tai chỗ trả lời
II. Luyện tập
Bài 1: Xác định câu cảm thán
-Than ôi, lo thay, nguy thay, hỡi ơi, chao
ôi …
Bài 2: Phân tích, tình cảm, cảm xúc
a. Lời than thở của ngời nông dân dới chế
độ PK
b. Lời than thở của ngời chinh phụ trớc nỗi truân chuyên do chiến tranh gây ra
c. Tâm trạng bế tắc của nhà thơ trớc cuộc sèng (Tríc CM T8)
d. Sự ân hận của Dế Mèn trớc cái chết thảm thơng oan ức của dế choắt
àCó bộc lộ cảm xúc, nhng không có câu nào là câu CT vì không cố hình thức đặc trng của kiểu câu này
Bài 3: Đặt 2 câu cảm thán bộc lộ, cảm xúc a. Tình yêu mà mẹ đã dành cho con đẹp đẽ biÕt bao
b. Đẹp thay cảnh trời buổi bình minh
Bài 4: Nhắc lại dặc điểm hình thức & chức năng của câu NV, CK, CT
a. NV : ai, gì nào, tại sao, đâu, bao giờ …
àdùng để hỏi, kết thúc ?
b. CK: Hãy, đừng, chớ ,đi ,thôi, nào àchức năng ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo àKết thúc dấu chấm than hoặc dáu chấm
4. Tổng kết, HD học ở nhà (3')
+ Tổng kết:Nắm chắc chức năng của câu cảm thán
+HD học ở nhà:Học thuộc ghi nhớ xem lại các bài tập đã làm.
NS: 24.02.2011
NG:26.02.2011 TiÕt 92
C©u trÇn thuËt I. Mục tiêu:
1. KT: HS hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu trần thuật, phân biệt câu trần thuật với các kiểu câu khác
- Nắm vững chức năng của câu trần thuật 2. KN: Sử dụng & nhận biết câu trần thuật
3. TĐ: HS biết sử dụng câu trần thuật phù hợp với tình huống giao tiếp II/ Các kĩ năng sống cơ bản cần giáo dục trong bài - Giao tiÕp.
- Ra quyết định Iii/- Chuẩn bị:
- GV: T liệu NV8,bảng phụ - HS: Chuẩn bị bài, SGK, vở viết.
IV/ - Phơng pháp/KTDH:
- Phân tích tình huống ,Thảo luận nhóm,động não.
V/ Tổ chức giờ học:
1/ ổn định tổ chức: ( 1’) sĩ số: , hát 2/ KiÓm tra ®Çu giê( 15’)
Nêu đặc điểm hình thức và chức năng của câu cảm thán?
3/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học.
* Khởi động. 1'
- Mục tiêu: HS có hứng thú với nd bài học.
Ví dụ a. Em xin hứa sẽ đi học đúng giờ.
b.Mình xin chúc mừng ngày sinh nhật của bạn
Em hiểu đây là loại câu gì ? có chức năng gì ? (Trần thuật, hứa hẹn, chúc mõng)
- Các câu này có chức năng giống nhau không? vì sao? Để hiểu dợc bài ..…
* Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới.10'
- Mục tiêu: Nhận biết đặc điểm hình thức và chức năng của câu trần thuật.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính Gọi HS đọc BT 1
- Những câu nào trong đoạn trích trên, không có đặc điểm hình thức của câu ghi vấn, câu cầu khiến hoặc câu cảm thán ? - Những câu này dùng để làm gì?
a.Trình bầy suy nghĩ của ngời viết về truyền thống của DT ta
(câu1, 2) câu 3 yêu cầu "Chúng ta .."
b.Trần thuật dùng để kể câu 1 & câu 2 thông báo
c. Miêu tả hình thức của một ngời đàn
ông ( Cai Tứ )
d. Câu 2 nhận định, câu 3 bộc lộ cảm xúc -Trong 4 kiÓu c©u (NV, CK, CT, TT) th×
kiểu câu nào đợc dùng nhiều nhất? Tại sao?
- Câu trần thuật đợc dùng nhiều nhất vì
thỏa mãn nhu cầu thông tin, t tởng, tình cảm của con ngời trong giao tiếp hằng ngày còn dùng để yêu cầu bộc lộ tình cảm, cảm xúcđề nghị & thực hiện hầu hết chức năng của 4 kiểu câu
- Qua ví dụ em hiểu câu trần thuật là gì?
có đặc điểm hình thức & chức năng gì?
- Khi viết câu trần thuật cần dùng dấu gì?
Gọi 1-2 HS đọc ghi nhớ