--- Seattle (Xi-at-tôn) ---
A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh:
1. Kiến thức:
- Thấy đợc Bức th của thủ lĩnh da đỏ xuất phát từ tình yêu thiên nhiên, đất nớc đã nêu lên một vấn đề bức xúc có ý nghĩa to lớn đối với cuộc sống hiện nay. Bảo vệ và giữ gìn sự trong sạch của thiên nhiên và môi trờng.
-Thấy đợc tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật trong bức th đối với việc diễn đạt ý nghĩa và biểu hiện tình cảm đặc biệt là phép nhân hoá, yếu tố trùng điệp và thủ pháp đối lập.
2. Thái độ: Củng cố tình yêu thiên nhiên đất nớc, ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh môi trờng.
3. Kĩ năng: Bớc đàu rèn luyện kĩ năng tìm hiểu, phân tích một bức th có nội dung chính luận.
B.
Chuẩn bị:
- Giáo viên: +. Soạn bài
+. Đọc sách giáo viên và sách bài soạn.
- Học sinh: +. Soạn bài C.
Hoạt động dậy học:
1. ổ n định tổ chức .
2. Kiểm tra bài cũ: Vì sao nói, Cầu Long Biên là một chứng nhân lịch sử không chỉ đối với thủ đô HN mà đối với nhân dân cả nớc hơn một thế kỉ qua?
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng.
- GV giới thiệu cách đọc.
- GV đọc 1 đoạn
- Thể loại?
- Bài viết đề cấp đến mấy nội dung?
- Tìm những từ ngữ, câu nói lên thái độ, tình cảm của ngời da đỏ
đối với thiên nhiên, môi trờng,
đất đai.
- Em cảm nhận đợc gì về tình cảm của ngời da đỏ?
- Vì sao họ có thái độ nh vậy?
- Em có nhận xét gì về cách nói
- 2 HS lần lợt đọc tiếp
- HS tìm hiểu kĩ chú thích 1, 3, 4, 9, 10, 11.
- HS trả lời.
- HS đọc từ đầu đến hoa đồng cỏ.
- HS theo dõi SGK và trả lời.
- HS trao đổi cặp trong 1 phút.
- HS trả lời.
I. Đọc và tìm hiểu chung 1. Đọc. Giọng tình cảm, tha thiết khi nói đến thiên nhiên, đất nớc;
mỉa mai, kín đáo khi nói đến Tổng thống Mĩ.
2. Giải nghĩa từ khó.
3. Thể loại: th từ - chính luận - tr÷ t×nh.
4. Bè côc:
- Vai trò của thiên nhiên.
- Cách đối xử với thiên nhiên.
- Tác hại.
II.tìm hiểu văn bản:
1. Thái độ ứng xử của con ng ời với thiên nhiên, đất đai, môi tr - êng.
a. Ng ời da đỏ:
- Đất là thiêng, đất là bà mẹ.
- Chúng tôi không thể nào quên
đợc mảnh đất tơi đẹp này.
- Chúng tôi là một phần tử của mẹ và mẹ cũng là một phần của chúng tôi.
- Hoa là chị, là em ... vũng nớc, mõm đá, chú ngựa con ... tất cả
đều chung một gia đình.
- Dòng sông, con suối là máu của tổ tiên, là anh em, ...
- Tiếng thì thầm của dòng nớc là tiếng nói của cha ông.
- Không khí là quí giá...
- Đất đai giàu có đợc là do nhiều mạng sống bồi đắp nên.
- Đất là mẹ.
⇒ Quan hệ gắn bó, biết ơn, hài hoà, thân yêu, thiêng liêng mà gần gũi ... nh trong một gia đình, nh với ngời anh, chị em ruột thịt, nh với bà mẹ hiền minh, vĩ đại.
- Thái độ tình cảm và cách ứng
của tác giả? - HS trả lời. xử rất rõ ràng bởi đó là quan hệ của họ, là mảnh đất bao đời gắn với nòi giống và sâu trong nguồn cội là tinh yêu tha thiết, máu thịt của ngời da đỏ đối với đất nớc, quê hơng.
- Cách nói nhắc đi nhắc, nhắc lại trùng điệp để nhấn mạnh, khắc sâu tạo ấn tợng.
4. Củng cố: Giáo viên khái quát kiến thức bài học.
5. Dặn dò:
- Học bài.
- Tìm hiểu về thái độ của ngời da trắng với thiên nhiên, môi trờng. Những nét đặc sắc về nghệ thuật của văn bản.
---
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tieát: 127
VĂN BẢN
BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ
( Tieáp theo) --- Seattle (Xi-at-tôn) ---
A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh:
1. Kiến thức:
- Thấy đợc Bức th của thủ lĩnh da đỏ xuất phát từ tình yêu thiên nhiên, đất nớc đã nêu lên một vấn đề bức xúc có ý nghĩa to lớn đối với cuộc sống hiện nay. Bảo vệ và giữ gìn sự trong sạch của thiên nhiên và môi trờng.
-Thấy đợc tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật trong bức th đối với việc diễn đạt ý nghĩa và biểu hiện tình cảm đặc biệt là phép nhân hoá, yếu tố trùng điệp và thủ pháp đối lập.
2. Thái độ: Củng cố tình yêu thiên nhiên đất nớc, ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh môi trờng.
3. Kĩ năng: Bớc đàu rèn luyện kĩ năng tìm hiểu, phân tích một bức th có nội dung chính luận.
B.
Chuẩn bị:
- Giáo viên: +. Soạn bài
+. Đọc sách giáo viên và sách bài soạn.
- Học sinh: +. Soạn bài C.
Hoạt động dậy học:
1. ổ n định tổ chức .
2. Kiểm tra bài cũ: Thái độ ứng xử của ngời da đỏ với thiên nhiên, đất đai, môi trờng nh thế nào?
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng.
- Những ngời da trắng họ đã có hành động bằng cách đối xử nh thế nào?
- GV cho HS khái quát ý
- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của ngời da trắng với thiên nhiên môi trờng?
- Vì sao có thể đánh giá đây là bức th hay bậc nhất ...?
- GV liên hệ bon lâm tặc phá
rừng săn bắn chim thú quí ở VN...
- Gọi HS đọc
- Vì sao có thể đánh giá đây là bức th hay nhất?
- HS đọc những đoạn câu nói về thái độ của ngời da trắng đối víi ...
- HS suy nghĩ trả lời.
- HS trao đổi nhóm.
Nghe.
- HS đọc phần cuối bài
- HS suy nghĩ trả lời
b. Ng ời da trắng.
- Muốn dùng tiền bạc, đô la để mua đất.
- Khi chết, thờng quên đi đất nớc họ sinh ra.
- Không hiểu cách sống của ngời da đỏ.
- Kẻ xa lạ, trong đêm tối, họ lấy
đi từ lòng đất những gì họ cần.
- Kẻ thù, kẻ chinh phục, lấn tới.
- Đối xử với đất và anh em bầu trời nh những vật mua đợc, tớc
đoạt đợc và bán đi nh những con cừu và những hạt kim cơng.
- Thèm khát ngấu nghiến đất đai,
để lại đằng sau những bãi hoang mạc.
- Xoá bỏ cuộc sông yên tĩnh, thanh khiÕt ...
- Huỷ diệt muông thú quý hiÕm ...
⇒ Chủ yếu nhằm vào việc khai thác, tận dụng vì lợi nhuận tối đa, bất chấp hậu quả trớc mắt hay lâu dài. Đó cũng là mặt trái của chủ nghĩa t bản đế quốc Mĩ trong quá
trình phát triển của nó.
2. Một bức th về chuyện mua bán
đất trở thành một bài văn hay bậc nhất về vấn đề bảo vệ tài nguyên và môi tr ờng.
- Xuất phát điểm của bức th là tình yêu, quê hơng, đất nớc.
- Ngời ta không thấy ngời viết th trả lời có bán hay không, lại càng không bàn về chuyện giá cả. Vấn
- Xuất phát từ đâu mà thủ lĩnh da
đỏ lại viết bức th này?
- Em hãy chỉ ra nghệ thuật mà tác giả sử dụng và nêu tác dụng?
Gv goi học sinh đọc ghi nhớ sgktr140.
- Gv hớng dẫn học sinh tổng kết, luyện tập
- HS suy nghĩ trả lời.
- Hs trao đổi cặp trong 2 phút
Đọc.
Viết một đoạn văn giải thích câu:
Đất là Mẹ
đề đợc đặt ra chỉ nh một giả thiết
để t ạo đà, tạo thế cho việc trình bày quan điểm và bộc lộ tình cảm.
- Tác giả không chỉ đề cập đến vấn đề về đất nớc mà tất cả những hiện tợng có liên quan tới đất:
Thiên nhiên, môi trờng - vấn đề toàn trái đất đang quan tâm.
- Phản đối sự huỷ hoại môi trờng của ngời da trắng.
- Xuất phát từ lòng yêu quê hơng
đát nớc, bỗng trở thành một văn bản có giá trị hay nhất về vấn đề bảo vệ thiên nhiên và môi trờng.
3. Nghệ thuật.
- Nghệ thuật đối lập (mục 1).
- Nghệ thuật trùng điệp: nhắc đi, nhắc lại một cách có dụng ý các tõ, ng÷, cÊu tróc c©u ...)
⇒ Tác dụng:
- Thể hiện đợc tình cảm gắn bó sâu nặng với quê hơng, đất nớc.
- Phê phán, châm biếm lối sống và thái độ tình cảm của ngời da trắng.
- Thái độ cơng quyết, cứng rắn.
- Hơi văn nhịp nhàng, lôi cuốn thêm khí thế.
III. Tổng kết :
* Ghi nhí sgktr140.
IV. Luyện tập:
Viết một đoạn văn giải thích câu:
Đất là Mẹ
4. Củng cố: Giáo viên khái quát kiến thức bài học.
5. Dặn dò:
- Học bài, thuộc ghi nhớ.
- Soạn: Chữa lỗi về chủ ngữ - vị ngữ.
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tieát 128