Tiết 5 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
I. Đọc - tìm hiểu chung
4. Nhiệm vụ cấp bách
- Phải học tập cuốn “Binh thư yếu lược”.
+ Vạch rõ ranh giới giữa 2 con đường: chính và tà, sống và chết, vinh và nhục.
+ Phẩm chấtdứt khoát: hoặc là địch hoặc là ta, không có vị trí chông chênh cho những kẻ bàng quan.
=> Động viên những người còn thờ ơ, do dự hãy đứng hẳn sang phía lực lượng quyết chiến quyết thắng.
Hoạt động 3: Tổng kết
Mục tiêu: Giúp học sinh rút ra những nét chung nhất về nội dung và nghệ thuật của VB.
Phương pháp: Quy nạp, vấn đáp Thời gian: 4 phút
? Nhận xét của em về nghệ thuật đặc sắc của văn bản?
? Nêu những nội dung chính của văn bản?
HS đọc SGK.
III. Tổng kết 1. Nghệ thuật
Nghệ thuật lập luận: Mỗi phần có mục đích cụ thể nhưng hướng về khích lệ lòng yêu nước, ý chí quyết chiến quyết thắng kẻ thù xâm lược.
Lập luận linh hoạt, lời văn giàu cảm xúc, hình tượng.
2. Nội dung
Bài Hịch đã làm nổi bật tinh thần quyết chiến quyết thắng giặc ngoại xâm của dân tộc ta
* Ghi nhớ: SGK.
Hoạt động 4: Luyện tập - Vận dụng
Mục tiêu: HS biết vận dụng những kiến thức đã học để làm bài tập thực hành Phương pháp: Thực hành
Thời gian: 3 phút
? Cảm nhận của em về lòng yêu nước của Trần Quốc Tuấn?
IV. Luyện tập
Lòng yêu nước đáng trân trọng của Trần Quốc Tuấn:
- Nhận thức rõ trách nhiệm của bản thân đối với vận mệnh của đất nước.
- Đau xót khi chủ quyền đất nước bị xâm phạm.
- Lòng căm thù giặc sâu sắc.
- Tinh thần quyết chiến, quyết thắng kẻ thù xâm lược.
- Khích lệ tướng sĩ giết giặc lập công, hướng về tinh thần trung quân ái quốc.
4. Củng cố: 3 phút
GV hệ thống lại nội dung bài học: những nội dung chính của văn bản, nghệ thuật của văn bản.
5. Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: 1phút - Học kĩ nội dung bài học, hoàn thiện câu hỏi phần luyện tập.
- Về nhà chuẩn bị bài: Hành động nói.
Rút kinh nghiệm
………..
………..……
………..…
Ngày soạn: 26/02/2021
Tiết 95
Hành độ ng n ó i
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
- Khái niệm hành động nói.
- Các hành động nói thường gặp.
2. Kĩ năng
- Nhận diện các hành động nói trong giao tiếp.
- Sử dụng lời nói để thực hiện một số hành động nói.
3. Phẩm chất
Có ý thức sử dụng hành động nói đúng mục đích.
4. Năng lực cần phát triển
- Tự học - Tư duy sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Giáo viên: Chuẩn bị giáo án, bảng phụ
- Học sinh: Làm bài tập, chuẩn bị trước bài mới III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức: 1 phút 2. Kiểm tra bài cũ: 3 phút
Câu phủ định là gì? Câu phủ định được dùng như thế nào? Cho ví dụ.
3. Bài mới
* Hoạt động 1: Mở đầu
Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho học sinh Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình
Thời gian: 1 phút
Khi chúng ta nói, bao giờ cũng nhằm thực hiện hành động nói cụ thể. Vậy hành động nói là gì?
Hành động nói được thực hiện bằng mấy kiểu. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được khái niệm, hiểu được một số kiểu hành động nói thường gặp
Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, kĩ thuật khăn phủ bàn.
Thời gian: 22 phút
HS đọc kĩ đoạn trích SGK trang 62, thảo luận các câu hỏi:
a. Lí Thông nói với Thạch Sanh nhằm mục đích chính là gì? Câu nào thể hiện rõ nhất mục đích ấy?
b. Lí Thông có đạt được mục đích của mình không? Chi tiết nào nói lên điều đó?
c. Lí Thông đã thực hiện mục đích của mình bằng phương tiện gì?
d. Nếu hiểu hành động là “việc làm cụ thể của con người nhằm một mục đích nhất định” thì việc làm của Lí Thông có phải là một hành động không? Vì sao?
? Vậy qua ví dụ trên, em hiểu hành động nói là gì?
? Em hãy lấy ví dụ một hành động nói cụ thể.
- Bạn đã đọc cuốn truyện này chưa?
=> hỏi.