Tiết 5 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
B. Luyện tập trên lớp
I. Ôn tập lí thuyết
1. Cách sắp xếp trật tự từ trong câu
2. Tác dụng Hoạt động 3: Luyện tập - Vận dụng
Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập thực hành Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, giải thích, thực hành Thời gian: 30 phút
? Trật tự các cụm từ và từ in đậm thể hiện mối quan hệ giữa những hành động và trạng thái mà chúng biểu thị như thế nào?
HS: Thảo luận, trả lời, nhận xét chéo.
GV: Nhận xét, đánh giá.
? Vì sao các cụm từ in đậm lại được đặt ở đầu câu?
HS: Thảo luận, trả lời, nhận xét chéo.
II. Luyện tập 1. Bài tập 1
a. Trật tự từ, cụm từ thể hiện thứ tự các việc cần phải làm để cổ vũ, vận động quần chúng và phát huy tinh thần yêu nước của nhân dân:
- Giải thích để quần chúng hiểu, tuyên truyền quần chúng hưởng ứng, tổ chức cho quần chúng làm, lãnh đạo cho đúng, lòng yêu nước được thực hành vào công việc kháng chiến.
b. "… đi bán bóng đèn và những phiên chợ chính còn bán cả vàng hương nữa.”
=> Trật tự từ, cụm từ thể hiện thứ tự các hoạt động xếp theo thứ bậc: việc thường xuyên hàng ngày của mẹ Hồng là bán bóng đèn và việc làm thêm trong những phiên chợ chính là bán vàng hương.
2. Bài tập 2
a. Ở tù thì hắn coi là thường => lặp lại “ở tù” để tạo sự liên kết câu.
GV: Nhận xét, đánh giá.
? Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong những câu in đậm.
HS: Thảo luận, trả lời, nhận xét chéo.
GV: Nhận xét, đánh giá.
? Các câu (a) và (b) có gì khác? Chọn câu thích hợp điền vào chỗ trống trong đoạn văn bên dưới?
HS: Thảo luận, trả lời, nhận xét chéo.
GV: Nhận xét, đánh giá.
GV hướng dẫn HS về nhà làm bài 5,6:
Liệt kê các khả năng sắp xếp trật tự từ trong bộ phận câu in đậm.
GV: Có thể sắp xếp theo nhiều cách khác nhau, rồi so sánh với cách sắp xếp của tác giả.
b. Vốn từ vựng ấy, trước Cách mạng tháng Tám, ông thường dùng để chơi ngông với đời => lặp lại “vốn từ vựng”
để tạo sự liên kết câu.
c. Lặp lại cụm từ “Còn một trâu và một thúng gạo” để tạo sự liên kết với câu trước.
d. Trong 10 năm ấy… Trong sự thắng lợi ấy… => Lặp lại cụm từ “Trong sự thắng lợi ấy” tạo sự liên kết câu.
3. Bài tập 3
a. … “Lom khom … cái gia gia”
=> Đảo trật tự thông thường để nhấn mạnh: sự thưa thớt của sự sống; tâm trạng man mác buồn.
b. “Rất đẹp hình anh lúc nắng chiều”.
=> Đảo trật tự để nhấn mạnh hình ảnh đẹp của người chiến sĩ vệ quốc quân.
4. Bài tập 4
a. Tôi thấy một anh Bọ Ngựa trịnh trọng tiến vào.
=> Câu miêu tả bình thường.
b. Tôi thấy trịnh trọng tiến vào một anh bọ ngựa.
=> Câu đảo trật tự ở cụm C-V làm phụ ngữ để nhấn mạnh sự ngạo nghễ vô lối của nhân vật.
5. Bài tập 5
Cây tre Việt Nam! Cây tre xanh, nhũn nhặn, ngay thẳng, thuỷ chung, can đảm.
=> Cách sắp xếp của tác giả là hợp lí vì:
- Xanh: màu sắc, đặc điểm về hình thức dễ nhìn thấy.
- Nhũn nhặn: tính khiêm tốn, phải có tìm hiểu mới biết được.
- Ngay thẳng: phẩm chất tốt đẹp, cũng
Viết một đoạn văn ngắn về một trong các đề tài sau:
- Lợi ích của đi bộ đối với sức khoẻ.
- Lợi ích của đi bộ đối với việc mở rộng hiểu biết thực tế.
Giải thích cách sắp xếp trật tự từ ở một câu trong đoạn văn của em.
phải có tìm hiểu.
- Thủy chung: phẩm chất tốt đẹp phải qua thử thách mới biết được.
- Can đảm: phẩm chất tốt đẹp phải qua thử thách mới biết được.
=> Trật tự từ của nhà văn hợp lí vì nó đúc kết được những phẩm chất của tre theo trình tự miêu tả.
6. Bài tập 6
Đi bộ là một trong những cách rèn luyện sức khỏe rất tốt. Đi bộ có thể giúp mọi người rèn luyện cơ chân, rèn luyện sự dẻo dai, vững chắc của khung xương, giảm nguy cơ mắc bệnh tim mạch…
Chúng ta có thể đi bộ vào buổi sáng, ngay sau khi vừa ngủ dậy hay buổi tối, sau khi ăn độ hai tiếng đồng hồ.
Trong câu 3, sự sắp xếp theo trình tự thời gian đi bộ: sáng - tối.
4. Củng cố: 2 phút
Tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ trong câu.
5. Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: 1 phút - Làm hoàn thiện các bài tập
- Chuẩn bị bài: Trả bài kiểm tra giữa học kì II Rút kinh nghiệm
………..
………..……
………..…
Ngày soạn: 08/4/2021
Tiết 118
Trả bài kiểm tra giữa học kì II
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
Giúp học sinh: Ôn lại và củng cố những kiến thức, kĩ năng làm bài được thể hiện trong bài kiểm tra.
2. Kĩ năng
- Tự nhận ra những ưu nhược điểm trong bài làm của mình - Tự sửa chữa lỗi trong bài làm
3. Phẩm chất
Nghiêm túc học tập để có kiến thức vững vàng 4. Năng lực cần phát triển
- Tự học - Tư duy sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Giáo viên: Chấm, chữa và phân loại bài kiểm tra.
- Học sinh: Ôn tập kiến thức, nêu những thắc mắc để được giải đáp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định tổ chức
2. Bài dạy
Hoạt động 1 GV giải đáp những ý kiến
thắc mắc của học sinh.