LUYỆN TẬP LIÊN KẾT CÂU - LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu và biết cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí.
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : 1. Kiến Thức:
- Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng những kiến thức đã học để làm một bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.
3. Thái độ:
- Biết cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề về tư tưởng đạo đức.
C. CHUAÅN BÒ:
- Giáo viên : Nghiên cứu soạn giáo án - Học sinh : Nghiên cứu, soạn bài trước.
D. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG
HĐ1: Khởi động ( 5’ )
1/ Ổn định lớp : - Ổn định trật tự sĩ số lớp.
2/ Kiểm tra bài cũ : H: Thế nào là một bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lý.
H: Một bài văn về tư tưởng đạo
- Lớp trưởng báo cáo.
- Cá nhân trả lời câu hỏi (bài học).
- Cá nhân trả lời (bài học) - Nghe GV nhận xét.
lý phải đáp ứng gì về nội dung, hình thức ?
- Nhận xét chuyển ý 3/ Bài mới :
Các em đã học lý thuyết ở tuần trước tiết tập làm văn tuần này sẽ giúp các em hiểu cách làm một bài nghị luận về vấn đề tư tưởng, đạo lí.
- Ghi tựa bài.
CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ
TƯỞNG ĐẠO LÍ
HĐ2: Hình thành kiến thức (40/ )
- Yêu cầu HS đọc 10 đề bài ở SGK trang 51, 52 và trả lời câu hỏi:
•H: Các đề bài trên có điểm gì giống nhau ? Cách đặt vấn đề cho đề bài có gì khác nhau ?
•H: Qua các đề có sẵn ở SGK, ta có thể phân loại đề có mấy dạng ?
•H: Em hãy tự nghĩ ra một vài đề bài tương tự.
⇒ Chốt ý, ghi bảng.
- Yêu cầu HS quan sát SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi : Một bài văn nghị luận được tiền hành theo mấy bước ? Kể ra.
•H: Theo hiểu biết của em và tham khảo SGK trang 52 em cho biết : Tìm hiểu đề là tìm hiểu về những điều gì ?
•H: Tìm ý: Nếu là ca dao, tục ngữ, thì sẽ tìm ý như thế nào ? Nếu là đề 6, 7 ?
•H: Sau khi tìm ý là lập dàn ý.
Qua bài tham khảo ở SGK em hãy khái quát dàn ý chung cho bài nghị luận một vấn đề tư
- Cá nhân đọc bài lớp theo dõi SGK.
- Thảo luận (2 - 3HS), cá nhân trả lời (giống nhau nội dung vấn đề, khác: cách ra đề).
- Trao đổi (2HS), cá nhân trả lời.
- Cá nhân ra đề bài.
- Nghe GV giảng, ghi bài
- Cá nhân trả lời : 4 bước -> Tìm hiểu đề tìm ý. Dàn y.ù Viết bài.
Sửa.
- Cá nhân trả lời (dựa vào ghi nhớ ở SGK.
- Trao đổi (nhóm 2 - 4) cá nhân trả lời (ý ở SGK, ghi nhớ).
- Cá nhân tóm tắt dàn ý ở SGK khái quát thành dàn ý chung.
- Lớp góp ý, bổ sung.
- Nghe , ghi bài.
- Trao đổi (2 - 4HS) cá nhân trả lời (nội dung 1 ghi nhớ SGK).
- Nghe GV giảng.
- Ghi bài.
- Cá nhân đọc bài lớp theo dõi.
I- Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí :
Có 2 dạng đề : 1. Dạng mệnh lệnh : - Đề 1, 3, 10
- Đề mệnh lệnh thường có
những từ : bàn về, suy nghĩ, bình luận, chứng minh ...
2. Dạng mở, không có mệnh leọnh :
- Đề 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
II- Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí : 1- Tìm hiểu đề, tìm ý :
- Tìm hiểu đề (VD: “Uống nước ... nhớ nguồn”
+ Tìm hiểu tính chất của đề (loại đề).
+ Yêu cầu nội dung.
+ Hiểu biết vấn đề, vận dụng tri thức.
- Tìm yù
+ Tỡm nghúa ủen.
+ Nghĩa bóng
+ Nội dung chính vấn đề.
2. Dàn ý chung : a) Mở bài :
Giới thiệu vấn đề tư tường đạo lí cần bàn bạc.
b) Thân bài :
* Giải thích chứng minh nội dung vấn đề tư tưởng đạo lí.
tưởng đạo lí.
- Hướng dẫn HS làm bài tập và góp ý cho nhau.
⇒ Chốt ý, ghi bảng.
• Theo em, muốn làm tốt bài nghị luận một vấn đề tư tưởng đạo lí còn cần phải kết hợp với các phép lập luận nào khác.
⇒ Chốt ý, ghi bảng.
- Yêu cầu HS đọc lại bài ghi nhớ SGK trang 54.
* Nhận định đánh giá vấn đề trong bối cảnh riêng chung.
c) Kết bài :
Kết luận, tổng kết, nêu nhận đính mới, tỏ ý khuyên bảo hoặc tỏ ý hành động.
+ Muốn làm tốt một bài nghị luận về một vấn đề tư tường đạo lí ngoài các yêu cầu chung đối với mọi bài văn cần chú ý vận dụng các phép lập luận giải thích, chứng minh, tổng hợp, phaân tích.
* Cần lựa chọn góc độ riêng để giải thích, đánh giá và đưa ra được ý kiến của người viết.
Tieát 2
HĐ3: Hướng dẫn luyện tập (42’)
-Kieồm dieọn.
-yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung tiết trước.
- Hướng dẫn HS viết bài dựa vào bài tham khảo ở SGK và đọc kỹ lại bài, tự sửa những lỗi sai.
+Góp bài HS về chấm.
+Nhận xét tiết học.
-Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
- Viết bài trên giấy tập, (tham khảo bài ở SGK) (viết ngắn) + Đọc lại và sửa.
+ Nghe GV nhận xét.
3- Viết bài :
“Uống nước nhớ nguồn”
4- Đọc lại bài và sửa chữa:
HĐ4: Củng cố, dặn dò ( 3’)
* Khắc sâu kiến thức: Yêu cầu HS đọc lại phần dàn ý chung.
*H ướng dẫn tự học :
Triển khai dàn ý trên thành văn bản hoàn chỉnh
Chuaồn bũ :Xem lại bài viết số 5 tiết sau sẽ sữa.
Xem trước bài Nghò luận tác phẩm truyện (đoạn trích).
- Đọc bài theo yêu cầu của GV, lớp nghe.
- Soạn bài.
Tieát 115