A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp học sinh:
- Hiểu và biết cách làm một bài nghị luận về một sự việc, hiện tương đời sống.
B. TR ỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1. Kiến thức - Đặc điểm, yêu cầu của kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
2. Kỹ năng - Làm bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
3. Thái độ
- Giáo dục học sinh có ý thức tìm hiểu về một sự việc, hiện tượng đời sống ở địa phương.
- Giáo dục lồng ghép kĩ năng sống.
C. CHUAÅN BÒ:
- Giáo viên : Nghiên cứu SGV, SGK, soạn giáo án.
- Học sinh : Đọc và trả lời trước câu hỏi SGK.
D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNGCỦATRÒ NỘI DUNG
HĐ1: Khởi động ( 5’ ) 1/ OÅn ủũnh : - Kieồm dieọn ...
2/ Kiểm tra bài cũ : - Thế nào là phép phân tích và phép tổng hợp ?
3/ Bài mới : + Giới thiệu bài
Ở các lớp dưới, chúng ta đã tìm hiểu một số bài nghị luận giải thích, chứng minh, tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống. =>Ghi tựa bài.
- Lớp trưởng báo cáo.
- Cá nhân : Trả bài.
Nghe
- Ghi tựa bài.
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC HIỆN TƯỢNG TRONG
ĐỜI SỐNG
HĐ2: Hình thành kiến thức mới (20’)
- Cho học sinh đọc bài văn
“Beọnh leà meà”
• Hỏi : Bài văn có mấy đoạn và nêu nội dung chính của từng đoạn ?
• Hỏi : Văn bản bàn luận hiện tượng gì ? Nêu rõ những biểu hiện của hiện tượng đó ? Cách trình bày trên có nêu được vấn đề của hiện tượng lề mề không ?
• Hỏi : Thế nào là nghị luận về một sự việc hiện tượng trong đời sống xã hội ?
+ Choát yù.
• Hỏi : Nguyên nhân hiện tượng lề mề là do đâu ? Lề mề có những tác hại nào ?
+ Choát yù.
+ Giảng bổ sung.
• Hỏi : Bài văn nghị luận về đời
- Đọc.
- Cá nhân : Dựa vào văn bản.
- Cá nhân : Sự lề mề biểu hiện : sai hẹn, đi chậm không coi trọng, nêu được vấn đề.
- Cá nhân : Dựa vào ghi nhớ.
- Cá nhân : Coi thường việc chung, thiếu tự trọng và tôn trọng, làm phiền, mất thì giờ, nảy sinh cách đối phó.
- Cá nhân : Dựa vào ghi nhớ.
- Cá nhân : Rõ bố cục có mạch lạc :
- Mở bài (Đoạn 1) Giới thiệu bệnh lề mề.
- Thân bài (Đoạn 2,3,4) : Phân
I Tỡm hieồu chung:
1. Thế nào là nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống xã hội :
Là bàn một sự việc hiện tượng có ý nghĩa đối với xã hội : đáng khen, đáng chê, hay có vấn đề đáng suy nghĩ.
2. Yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một sự việc hiện tượng trong đời sống :
- Yêu cầu về nội dung của bài nghị luận là phải trình bày rõ sự việc hiện tượng có vấn đề, phân tích mặt sai, mặt lợi, mặt hại, chỉ ra nguyên nhân, bày tỏ thái độ, nhận định của người viết.
sống phải đảm bảo những yêu cầu nào về nội dung ?
• YC: Nêu nhận xét của em về bố cục và tính mạch lạc trong bài vaên.
• Hỏi : Về hình thức bài văn nghị luận về đời sống cần đảm bảo yeâu caàu gì ?
+ Choát yù.
+ Giảng bổ sung.
tích các khía cạnh : các biểu hiện, nguyên nhân, tác hại của bệnh lề mề.
- Kết bài (Đoạn 5) : Đề xuất một hành động tích cực.
- Cá nhân : Dựa vào ghi nhớ.
- Nghe giảng.
- Về hình thức, bài viết phải có bố cục mạch lạc, có luận điểm rõ ràng, luận cứ xác thực phép lập luận phù hợp, lời văn sống động.
HĐ3: Hướng dẫn luyện tập (16’)
- Cho học sinh đọc bài tập 1 và nêu yêu cầu: Thảo luận về hiện tượng tốt đáng biểu dương trong nhà trường và ngoài xã hội. Hiện tượng nào cần nghị luận, hiện tượng nào không.
+ Tổ chức thảo luận (4HS) + Nhận xét.
H. Hãy lấy thêm những ví dụ về sự việc, hiện tượng đời sống đáng được đưa ra nghị luận?
GV cho HS tùy ý nêu những sự việc, hiện tượng tốt. Sau đó ho các em thảo luận để xem vấn đề nào đáng viết hơn cả, vấn đề nào chưa cần thiết phải viết.
- Cho học sinh đọc bài tập 2 và neâu yeâu caàu : Hãy cho biết đây có phải là hiện tượng đáng viết một bài nghị luận không ? Vì sao ? + Tổ chức thảo luận (2HS) + Nhận xét.
- Cá nhân : Đọc và nêu yêu caàu
- Nhóm : Thảo luận và đại diện trả lời.
- Gian lận, tiêu cực trong thi cử…
- Tham nhũng, hối lội;
- Hiện tương thanh niên, học sinh không chịu học tập, chơi bời lêu lổng… → sa vào các tệ nạn xã hội…
- Hiện tượng mang thai ngoài ý muốn ở tuổi vị thành niên…
- Cá nhân : Đọc và nêu yêu caàu.
- Nhóm : Thảo luận và đại diện trả lời.
II Luyện tập:
Bài 1: Hiện tượng tốt, đáng biểu dương của các bạn trong nhà trường và ngoài xã hội như:
• Giúp bạn học tập tốt .
• Góp ý phê bình khi bạn có khuyết điểm.
• Giúp đỡ các bạn nghèo.
• Bảo vệ cây xanh trong khuôn viên nhà trường .
• Ủng hộ đồng bào vùng thiên
• tai.Giúp các gia đình thương binh liệt sĩ.
- Chuyên cần trong học tập.
- Mặc đồng phục khi đến lớp.
- Lễ phép với thầy cô.
- Biết quan tâm đến người khác…
• Đưa em nhỏ qua đường . - Nhường chỗ ngồi cho cụ già khi đi xe buýt
Bài 2: Đây là hiện tượng đáng viết một bài nghị luận. Vì :
- Thứ nhất có liên quan đến vấn đề sức khoẻ của cộng đồng , vấn đề nòi giống và cho nền kinh tế nước nhà .
- Thứ hai, nó liên quan đến vấn đề bảo vệ môi trường .
- Thứ ba, nó gây tốn kém cho người hút .
- Thứ tư, hiện tượng xấu này quá phổ biến trong đời sống.
HĐ4: Củng cố, dặn dò (4’)
* Khắc sâu kiến thức :
• Hỏi : Thế nào là nghị luận trong đờisống ? Bài văn nghị luận cần đảm bảo yêu cầu gì ?
=> GDKNS: Tự nhận thức và thể hiện quan điểm trước những sự việc, hiện tượng tích cực hay tiêu cực.
* Hướng dẫn tự học:
Dựa vào dàn ý , viết đoạn văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống.
chuẩn bị bài “Cách làm ... đời sống”. – Xem lại các bước làm bài tập làm văn
- Cá nhân : Dựa vào bài học.
- Nghe, ghi nhận và thực hieọn.
Tieát 100: