TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7
II. Phân tích văn bản
1.Nhân vật Xi-mông:
a- Hoàn cảnh
- Mang tiếng không có bố - Bạn bè trêu chọc
b- Tâm trạng
- Đau đớn, tủi nhục đến tuyệt vọng
- Định nhảy xuống sông chết đuối
- Khóc nhiều, nói không ra lời
- Khao khát có bố
- Phi Líp nhận làm bố, Xi Mông kiêu hãnh và tự tin.
ngộ ấy thái độ của em như thế nào - Liên hệ thực tế: Lòng yêu thương bạn bè, tình người...
H. Nêu cảm nhận của em về nhân vật Xi-mông?
* Chốt: Chuyển ý Cô Blăng-sốt là người thế nào? Chúng ta sẽ tìm hieồu phaàn tieỏp theo.
Gv điểm lại nội dung đã học
Hs đọc lại đoạn 3
H. Nhân vật Blăng - sốt được giới thiệu qua những nét cụ thể nào? (nôi ở, thái độ với khách, nỗi lòng với con).
*Chốt: Chị là một trong những cô gái đẹp nhất vùng, vì lầm lỡ đã sinh ra Xi - Mông. Trong mắt Phi Líp chị là...
H. Có ý kiến cho rằng: Chị là người tốt nhưng trót lầm lỡ, có ý cho rằng chị là người hư hỏng? Ý của em như thế nào
Gv diễn giải các chi tiết:
Ngôi nhà nhỏ...
Nỗi lòng với con...
H. Nêu cảm nhận của em về nhân vật
* Choát- ghi
H. Những trường hợp như chị trong cuộc sống của ta có không?
* Chốt lại và liên hệ Thuý Kiều trong Truyện Kiều và thực tế cuộc sống.
Bác Phi-líp là người như thế nào?
Phaàn phaân tích tieáp theo seõ giuùp chúng ta hiểu được vấn đề ấy.
Hướng dẫn phân tích nhân vật Phi
- 1 Hs đọc
- căn cứ văn bản trả lời
- Thảo luận nhóm đại diện trả lời và bổ sung( Là người tốt nhưng nhẹ dạ cả tin → thái độ đối với khách, nỗi lòng của chị khi nghe con nói)
- Suy nghĩ trả lời(Blăng - sốt có phẩm chất tốt bị lầm lỡ nhưng không phải là người sống buông thả. Chị không đáng bị coi thường...)
- Hs nhận xét liên hệ
- Khi gặp Xi-mông: đặt tay lên vai em ôn tồn hỏi, nhìn em nhân hậu.
-Trên đường đưa Xi-mông về nhà: nghĩ bụng có thể đùa cợt với cô Blăng-sốt.
-Khi gặp cô Blăng-sốt: hiểu ra là không thể bỡn cợt với cô.
-Khi đối đáp với Xi-mông:
nhận làm bố của Xi-mông.
- Bác là người nhân hậu, giàu tình thương, đã cứu sống Xi- mông, nhận làm bố của Xi-
⇒ Xi-mông là đứa trẻ nhút nhát, song rất có cá tính, nghị lực.
HEÁT TIEÁT 151 - Ổn định lớp:
-Kiểm tra bài cũ:
- Giới thiệu bài: (30p) 2. Nhân vật Blăng-sốt:
- Sống trong ngôi nhà nhỏ, quét vôi trắng, sạch sẽ.
-Thái độ với khách: đứng nghieõm nghũ nhử muoỏn caỏm đàn ông bước qua ngưỡng cửa.
-Với con: buồn, nước mắt lã chã tuôn rơi.
⇒ Cô là một thiếu phụ xinh đẹp, đức hạnh, cần cảm thông
Líp
H. Hãy nêu nhận xét của em về bác Phi-líp khi gặp Xi-mông?
H. Tâm trạng của bác khi trên đường đưa Xi-mông về nhà ra sao?
H. Khi gặp cô Blăng-sốt, tâm trạng thái độ của bác có thay đổi không?
Vì sao?
H. Tóm lại chú Phi- Líp là người như thế nào?
* Choát- ghi
H. Trong đoạn trích này, theo em ai là người đáng thương, đáng trách, vì sao?
mông đem lại niềm vui cho em.
- Thảo luận, đại diện trình bày và bổ sung( mẹ con của Xi Mông là những người đáng thương, họ phải chịu những thành kiến cổ hũ.
Các bạn của Xi Mông đáng trách vì họ vô ý thức trêu đùa trên nỗi đau của người khác.
3. Nhân vật Phi-líp:
- Yêu mến trẻ, thấu hiểu nổi đau khổ khát khao của Xi Mông - Là người nhân hậu giàu tình thương
Tổng kết:
H. Nét đặc sắc trong nghệ thuật của văn bản là gì?
H. Văn bản nhắc nhở chúng ta điều gì trong cuộc sống?
- Cá nhân dựa vào ghi nhớ - Cá nhân dựa vào ghi nhớ
Hoạt động 3 : Tổng kết- Luyện tập (10p)
III.Toồng keỏt:
1. Nghệ thuật:
- Miêu tả tâm lí nhân vật thông qua ngôn ngữ, hành động
- Tình tiết truyện bất ngờ, hợp lí 2. Nội dung: Văn bản nhắc nhở chúng ta về lòng thương yêu bè bạn, thương yêu con người, sự thông cảm với những nỗi đau hoặc lầm lỡ của người khác.
* Khắc sâu kiến thức: Hãy nêu bài học kinh nghiệm sau khi học qua văn bản?
* Hướng dẫn tự học:
- Giúp đỡ, thông cảm cho người có hoàn cảnh khó khăn, bạn bè cùng lớp, …
Hoạt động 4 (5p)
Củng Cố, Dặn Dò
-Học bài. - Kể tĩm tắt truyện - Phân tích diễn biến tâm trạng và phát biểu cảm nghĩ về nhân vật Xi Mông
Chuẩn bị “Ôn tập về truyện” (soạn các câu hỏi từ 1 → 6 tr 144, 145 SGK).
***************************************************
Tuần 33 Ngày soạn:10 /4 /2011 Tieát 153
ÔN TẬP VỀ TRUYỆN .I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Ôn tập, củng cố kiến thức về những tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam đã học trong chương trình ngữ văn lớp 9. Củng cố những hiểu biết về thể loại truyện: trần thuật,
H. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1.Kiến thức:-Đặc trưng thể loại qua các yếu tố nhân vật,sự việc ,cốt truyện.
-Những nội dung cơ bản của tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam đã học.
-Những đặc điểm nổi bật của các tác phẩm truyện đã học.
2.Kĩ năng: Tổng hợp,hệ thống hóa kiến thức về các tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam.
3. Thái độ:Có ý thức hệ thống các kiến thức đã học.
II. CHUAÅN BÒ:
-GV: Nghiên cứu SGK, SGV. Hệ thống tác giả tác phẩm xác định chủ đề.
-HS: Đọc, soạn. Hệ thống tác giả tác phẩm xác định chủ đề.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của giáo viên Hđ của học sinh Hoạt động nội dung - Kieồm tra neà neỏp, sú soỏ, veọ sinh
Nêu nhận xét của em về nhân vật Xi-mông, Blăng-sốt, Phi-líp trong đoạn trích mà em đã học?
- Giới thiệu bài: Trong chương trình ngữ văn 9, các em đã được học một số tác phẩm (truyện ngắn và trích đoạn truyện dài) của Việt Nam. Đề tài và nội dung rất đa dạng, mở ra bức chân dung rất sinh động đời sống của con người Vieọt Nam. Hoõm nay, chuựng ta seừ thực hiện ôn tập về các tác phẩm truyện đã học ấy.
(Trả lời: Phần phân tích 1, 2, 3 ở vở).
Hoạt động 1 Khởi động (5p)
.-Ổn định lớp - Kiểm tra bài cũ:
- Giới thiệu bài
Hướng dẫn hs ôn tập theo trình tự bảng kê hệ thống SGK
+ Gv đặt câu hỏi ôn từng tác phẩm theo thứ tự.
H. Nêu tác phẩm, tác giả, năm sáng tác và tóm tắt nội dung
→ Gv chốt.- bảng phụ
- Kẻ bảng ôn tập
- Hs lần lượt trả lời theo yêu cầu ghi vở
Hoạt động 2: Ơn tập (35p)