TRẢ BÀI VIẾT SỐ 1
II. Sự chuẩn bị của thầy và trò
1. Sgk, sgv, Hs xem lại các kiến thức cũ, Gv soạn thiết kế dạy- học.
2. Học sinh đọc lại bài và rút kinh nghiệm chuẩn bị cho bài viết tiếp theo.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
Hoạt động 1:(0 phút)
1. Kiểm tra bài cũ:(0 phút) 2. Nội dung bài mới:
Vào bài:
Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung ghi bảng
Hoạt động 2:(40 phút)
Gv chép lại đề bài lên bảng. HS đọc: Đề bài:
Phát biểu cảm nghĩ của anh (chị) về
Đề bài:
Phát biểu cảm nghĩ của anh (chị) về những ngày đầu tiên bớc chân vào tr- Giáo viên: Trịnh Văn Quỳnh Trang 57
Gv: - Đề bài trên thuộc kiểu bài làm văn nào?
Gv: - Ngời viết cần đề cập
đến những nội dung gì?
Gv: - Phạm vi dẫn chứng, t liệu cần huy động?
Gv: - Các phơng pháp cần huy động trong quá trình làm văn? Phơng pháp nào là chủ yÕu?
Gv: - Em cần nêu ý gì ở phần mở bài?
Gv: - Các ý chính cần nêu ở phần thân bài?
Gv: - Em cần nêu ý gì ở phần kết bài?
Gv nhận xét cụ thể về kết quả
bài làm của hs.
Gv nêu một số lỗi cụ thể trong bài viết của hs và sửa lỗi.
Gv đọc và biểu dơng bài làm tèt.
Gv yêu cầu hs xem lại bài,
đọc kĩ lời phê để tự rút kinh nghiệm, trao đổi bài với bạn
những ngày đầu tiên bớc chân vào tr- êng THPT.
HS trả lời:
Kiểu bài: Phát biểu cảm nghĩ (văn biểu cảm)
HS trả lời: Néi dung:
- Giới thiệu đợc những cảm xúc về mái trờng, thầy cô và bạn bè mới.
- Cảm xúc về ngày khai giảng và những buổi học đầu tiên.
HS trả lời: Phạm vi dẫn chứng, t liệu:
- Kiến thức văn học.
- Kiến thức thực tế.
HS trả lời: Các ph ơng pháp:
- Biểu cảm (phơng pháp chính).
- Miêu tả.
- Tù sù.
- Nghị luận.
HS trả lời: Lập dàn ý:
Mở bài: Giới thiệu đợc đề tài và gây
đợc hứng thú cho ngời đọc.
Thân bài:- Nêu cảm xúc về ngôi tr- ờng mới, lớp học và bạn bè, thầy cô.
(1®)
- Niềm vui trong ngày tựu trờng, khai giảng.(3đ)
- Những giờ học đầu tiên và một kỉ niệm đáng nhớ đem lại bài học sâu sắc.(3đ)
Kết bài: Thâu tóm đợc tinh thần và nội dung cơ bản của bài làm đồng thời lu lại những cảm xúc và suy nghĩ nơi ngời đọc.
êng THPT.
I. Phân tích đề:
1. Kiểu bài:
Phát biểu cảm nghĩ (văn biểu cảm) 2. Néi dung:
- Giới thiệu đợc những cảm xúc về mái trờng, thầy cô và bạn bè mới.
- Cảm xúc về ngày khai giảng và những buổi học đầu tiên.
3. Phạm vi dẫn chứng, t liệu:
- Kiến thức văn học.
- Kiến thức thực tế.
4. Các ph ơng pháp:
- Biểu cảm (phơng pháp chính).
- Miêu tả.
- Tù sù.
- Nghị luận.
II. Lập dàn ý:
1. Mở bài:
Giới thiệu đợc đề tài và gây đợc hứng thú cho ngời đọc.
2. Thân bài:
- Nêu cảm xúc về ngôi trờng mới, lớp học và bạn bè, thầy cô. (1đ)
- Niềm vui trong ngày tựu trờng, khai giảng.(3đ)
- Những giờ học đầu tiên và một kỉ niệm đáng nhớ đem lại bài học sâu sắc.(3đ)
3. Kết bài:
Thâu tóm đợc tinh thần và nội dung cơ bản của bài làm đồng thời lu lại những cảm xúc và suy nghĩ nơi ngời
đọc.
III. Nhận xét về kết quả bài làm của hs:
1. ¦u ®iÓm:
- Đa số hs nhận thức đợc kiểu bài.
- Nhiều bài viết bộc lộ cảm xúc chân thành, ngôn ngữ diễn đạt biểu cảm.
2. Nh ợc điểm:
- NhiÒu hs cha biÕt ph©n chia bè côc bài hợp lí.
- Một số bài còn sai nhiều lỗi chính tả, câu và diễn đạt.
IV. Chữa lỗi.
- Lỗi chính tả.
Giáo viên: Trịnh Văn Quỳnh Trang 58
để học tập.
VI. Trả bài thống kờ kết quả và dặn dò.
- Lỗi về câu.
- Lỗi diễn đạt.
V.Đọc và biểu d ơng bài làm tốt.
*Thống kê kết quả:
Giỏi:
Khá:
Trung bình:
Yếu:
Kém:
Hoạt động 3:(5 phút) 3. Củng cố, luy ện tập :
4. H ớng dẫn HS học bài và chuẩn bị bài mới:
* Bài cũ: - Học bài theo hớng dẫn trong SGK.
* Bài mới
Yêu cầu hs soạn bài Ra-ma buộc tội (Sử thi ấn Độ)
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
Tuần:
Tiết:
Ngày soạn: ...
Ngày dạy: Lớp: ..10A2...ngày...tháng...năm...
Kiểm diện sĩ số:
ra-ma buéc téi
(Trích Ra-ma-ya-na; Sử thi ấn Độ)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giỳp học sinh: - Qua đoạn trích Ra-ma buộc tội, hiểu đợc quan niệm của ngời ấn Độ cổ
đại về ngời anh hùng, đấng quân vơng mẫu mực và ngời phụ nữ lí tởng.
- Nắm đợc nghệ thuật xây dựng nhân vật của sử thi Ra-ma-ya-na.
2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, tóm tắt tác phẩm và phân tích nhân vật trong sử thi.
3. Thỏi độ: - Bồi dỡng ý thức danh dự và tình yêu thơng.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Giáo viên: - Sách gáo khoa,sách giáo viên.
- Sách giáo khoa Ngữ văn 10 – tập 1. Sách giáo viên Ngữ văn 10 – tập 1..Giới thiệu giáo án Ngữ văn 10 – tập 1.Bài tập Ngữ văn 10 – tập 1.
2. Học sinh: Đọc và chuẩn bị bài theo hệ thống câu hỏi SGK.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
Hoạt động 1:(15 phút)
1. Kiểm tra bài cũ:(5 phút) Cho HS kiểm tra bài 15 phút.( có đề kèm theo) a. C©u hái:
b. Đáp án:
Giáo viên: Trịnh Văn Quỳnh Trang 59
Tên học sinh trả lời: 1. Tên:...Lớp:...Điểm:...
2. Tên:...Lớp:...Điểm:...
3. Tên:...Lớp:...Điểm:...
2. Nội dung bài mới:
Vào bài: Nếu người anh hùng Ôđixê trong sử thi Hilạp được ca ngợi về sức mạnh của trí tuệ, lòng dũng cảm, Đam San trong sử thi Tây Nguyên Việt Nam là người anh hùng chiến đấu với các tù trưởng thù địch, vì mục đích riêng giành lại vợ đồng thời bảo vệ cuộc sống bình yên của buôn làng thì Rama là người anh hùng trong sử thi Ấn Độ lại được ca ngợi bởi sức mạnh của đạo đức, lòng từ thiện và danh dự cá nhân.
Để thấy rõ điều này, chúng ta tìm hiểu đoạn trích “Ra ma buộc tội” trích sử thi Ramayana của Vanmiki . Sử thi này ra đời khi ngời Hi Lạp từ giã chế độ công xã thị tộc để thay vào đó là tổ chức gia đình, hôn nhân một vợ một chồng. Thời đại ấy hình thành ở ngời Hi Lạp bên cạnh phẩm chất trí tuệ là tình yêu quê hơng, tình cảm gia đình gắn bó, thủy chung. Đoạn trích Uy-lít-xơ trở về đã thể hiện đợc những phẩm chất tốt đẹp đó của ngời Hi Lạp thời cổ.
Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung ghi bảng
Hoạt động 2:(15 phút) GV: mời hs đọc phần tiểu dẫn GV: Dựa trên cơ sở tìm hiểu bài ở nhà của học sinh, giáo viên đặt câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời:
GV: Cho biết nội dung phần tiểu dẫn giới thiệu vấn đề gì?
GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác phẩm “Ôđixê”
• Học sinh đọc phần tóm tắt trong SGK.
Học sinh đọc phần tiểu dẫn.
HS: Phát biểu.
- Ra ma ya na và Mahabharata là 2 bộ sử thi Ấn Độ nổi tiếng, có ảnh hưởng sâu rộng, lâu bền trong văn hóa, văn học Ấn Độ cũng như nhiều nước Đông Nam Á
- Ra ma ya na được hình thành khoảng TK III TCN. Sau đó được Vanmii ki hoàn thiện cả về nội dung và hình thức nghệ thuật.
- Ramaya na gồm 24.000 câu thơ đôi.
Học sinh đọc phần tóm tắt trong SGK.
HS tóm tắt dựa vào 3 ý cơ bản sau:
+ Bước ngoặt cuộc đời