GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
4. H ớng dẫn HS học bài và chuẩn bị bài mới: - Học bài theo hớng dẫn trong SGK
Giáo viên: Trịnh Văn Quỳnh Trang 41
Tuần:
Tiết:
Ngày soạn: ...
Ngày dạy: Lớp: ..10A2...ngày...tháng...năm...
Kiểm diện sĩ số:
lập dàn ý bài văn tự sự
I.
MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Giỳp HS:- Biết cách dự kiến đề tài và cốt truyện cho một bài văn tự sự.
2. Kĩ năng: - Nắm đợc kết cấu và biết cách lập dàn ý cho bài văn tự sự.
3. Thỏi độ: - Rèn thói quen lập dàn ý trớc khi viết bài văn tự sự nói riêng và các bài văn khác nói chung.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Giáo viên: - Sách gáo khoa,sách giáo viên v mà ột số t i lià ệu tham khảo khảo. Giỏo ỏn.
2. Học sinh: Đọc và chuẩn bị bài theo hệ thống câu hỏi SGK.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
Hoạt động 1:(5phút)
Giáo viên: Trịnh Văn Quỳnh Trang 42
1. Kiểm tra bài cũ:(5phút)
Câu hỏi: Em đánh giá nh thế nào về nhân vật Mị Châu và Trọng Thủy?
Đỏp ỏn: Có phần đáng thơng, đáng cảm thông - Các chi tiết h cấu: + máu Mị Châu ngọc trai.
+ xác Mị Châu ngọc thạch. Sự an ủi, chứng thực cho lời khấn nguyện của Mị Châu trớc khi bị cha chém.
* Bài học:
+ Cần đặt cái chung lên trên cái riêng, đặt lợi ích của quốc gia, dân tộc lên trên quyền lợi của cá nhân, gia đình.
+ Biết cảm xúc bằng lí trí, suy nghĩ bằng trái tim- giải quyết mối quan hệ giữa lí trí và tình cảm đúng mực.
Bài cũ.
Tên học sinh trả lời: 1. Tên:...Lớp:...Điểm:...
2. Tên:...Lớp:...Điểm:...
3. Tên:...Lớp:...Điểm:...
2. Nội dung bài mới:
Vào bài: Qua những câu tục ngữ “Ăn có nhai, nói có nghĩ”, “Uốn lỡi bảy lần trớc khi nói”, cha ông ta đã răn dạy chúng ta phải cân nhắc kĩ lỡng mọi điều trớc khi nói. Quá trình làm một bài văn cũng vậy. Muốn viết đợc một bài văn hay, chúng ta cần phải có dàn ý, có sự sắp xếp các ý, các sự kiện hoàn chỉnh, lôgíc. Để hiểu rõ hơn về vai trò, cách lập dàn ý, chúng ta cùng tìm hiểu bài: Lập dàn ý cho bài văn tự sự.
Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung ghi bảng
Hoạt động 2:(7phút)
GV: Yêu cầu hs đọc sgk và trả lời các câu hỏi:
- Trong phần trích trên, nhà văn Nguyên Ngọc nói về điều gì?
GV: - Qua lời kể của nhà văn Nguyên Ngọc, anh (chị) học tập đ- ợc điều gì trong quá trình hình
HS đọc và trả lời:
Nội dung văn bản: Nhà văn Nguyên Ngọc kể về quá trình suy nghĩ, chuẩn bị để sáng tác truyện ngắn Rừng xà nu.
+ Bắt đầu hình thành ý tởng từ một sự việc có thật, một nguyên mẫu có thật: cuộc khởi nghĩa của anh Đề.
+ Đặt tên nhân vật cho có “không khí” của rừng núi Tây Nguyên:
Tnó.
+ Dự kiến cốt truyện:- Bắt đầu...
- KÕt thóc...
+ H cấu các nhân vật: Dít, Mai, Cụ MÕt, bÐ Heng.
+ Xây dựng tình huống đặc biệt,
điển hình: mỗi nhân vật phải có một nỗi riêng bức bách dữ dội.
+ Xây dựng chi tiết điển hình: Đứa con bị đánh chết tàn bạo, Mai gục xuống ngay trớc mắt Tnú.
HS suy nghĩ và trả lời:
Để viết đợc một văn bản tự sự, cần phải:
+ Hình thành ý tởng và dự kiến cốt
I. Hình thành ý t ởng, dự kiến cốt truyện:
1. Tìm hiểu ngữ liệu:
Nội dung văn bản: Nhà văn Nguyên Ngọc kể về quá trình suy nghĩ, chuẩn bị để sáng tác truyện ngắn Rừng xà nu.
+ Bắt đầu hình thành ý tởng.
+ Đặt tên nhân vật + Dự kiến cốt truyện:
2. Bài học:
Để viết đợc một văn bản tự sự, cần phải trải qua 4 thao tỏc:
+ Hình thành ý tởng và dự kiến cốt truyện...
Giáo viên: Trịnh Văn Quỳnh Trang 43
thành ý tởng, dự kiến cốt truyện để chuẩn bị lập dàn ý cho bài văn tự sù?
Hoạt động 3:(32phút)
Gv hớng dẫn hs chia tổ thảo luận, hình thành các dàn ý.
?- Yêu cầu hs đặt nhan đề cho mỗi câu chuyện?
Nhóm 1 tổ 3,4:
- Em dự kiến nêu nội dung gì trong các phần của câu chuyện chị Dậu trở thành ngời dẫn đầu đoàn nông dân khởi nghĩa trong cách mạng tháng Tám-1945?
Gv gợi mở: Sau khi băng ra khỏi nhà lão quan Cụ trong khi trời tối
đen nh mực, chị Dậu sẽ chạy về
đâu? (Về làng mình? Về một nơi có quần chúng nhân dân đã giác ngộ cách mạng?...)
truyện (mở đầu và kết thúc).
+ Suy nghĩ, tởng tợng, h cấu một số nhân vật, sự việc và mối quan hệ gi÷a chóng.
+ Xây dựng tình huống, các chi tiết
đặc biệt, tiêu biểu để câu chuyện phát triển một cách lôgíc, giàu kịch tÝnh.
+ Lập dàn ý cụ thể, chi tiết.
HS thảo luận và trả lời:
Ngời dẫn đầu đoàn nông dân khởi nghĩa trong cách mạng tháng Tám- 1945:
- MB:
+ Chị Dậu hớt hải chạy về hớng làng mình trong đêm tối.
+ Về đến nhà, trời đã khuya, chị thấy một ngời lạ đang nói chuyện với chồng mình.
+ Vợ chồng chị Dậu gặp nhau mừng mừng tủi tủi.
- TB:
+ Hỏi ra chị Dậu mới biết ngời khách lạ là cán bộ Việt Minh tìm
đến hỏi thăm tình cảnh gia đình anh chị.
+ Anh ấy từng bớc giảng giải cho vợ chồng chị nghe vì sao dân mình khổ, muốn hết khổ thì phải làm gì, nhân dân các vùng xung quanh đã
làm đợc gì.
+ Anh thỉnh thoảng lại ghé thăm gia đình chị Dậu, mang tin mới về cách mạng, khuyến khích chị hoạt
động.
+ Chị Dậu đã vận động đợc nhiều bà con giác ngộ cách mạng.
+ Chị dẫn đầu đoàn nông dân lên c- ớp chính quyền huyện, phá kho thóc Nhật chia cho dân nghèo, giải quyết nạn đói.
- KB:
+ Chị Dậu đón cái Tí trở về.
+ Chị Dậu và bà con làng xóm náo nức đón đợi ngày độc lập.
+ Suy nghĩ, tởng tợng, h cấu một số nhân vật, sự việc
+ Xây dựng tình huống, các chi tiết
đặc biệt, tiêu b...
+ Lập dàn ý cụ thể, chi tiết.
II. Lập dàn ý:
1. Câu chuyện về hậu thân của“ ” chị Dậu:
a. Ng ời dẫn đầu đoàn nông dân khởi nghĩa trong cách mạng tháng Tám- 1945:
- MB:
+ Chị Dậu hớt hải chạy về hớng làng mình trong đêm tối.
+ Về đến nhà, trời đã khuya, chị thấy một ngời lạ đang nói chuyện với chồng mình.
+ Vợ chồng chị Dậu gặp nhau mừng mừng tủi tủi
- TB:
+ Hỏi ra chị Dậu mới biết ngời khách lạ là cán bộ Việt Minh + Anh ấy từng bớc giảng giải cho vợ chồng chị nghe vì sao dân mình khổ, ...
+ Anh thỉnh thoảng lại ghé thăm gia đình chị Dậu,
+ Chị Dậu đã vận động đợc nhiều bà con giác ngộ cách mạng.
+ Chị dẫn đầu đoàn nông dân lên c- íp chÝnh quyÒn ...
- KB:
+ Chị Dậu đón cái Tí trở về.
+ Chị Dậu và bà con làng xóm náo nức đón đợi ngày độc lập.
Giáo viên: Trịnh Văn Quỳnh Trang 44
GV: Nhóm 2: T ổ 1,2:
- Dự kiến nội dung cho câu chuyện:
chị Dậu - ngời đậy nắp hầm bem cho cán bộ cơ sở?
Hoạt động 4:(4phút)
GV: Yêu cầu hs đọc và học phần ghi nhí.
GV: Yêu cầu hs lập dàn ý cho bài văn tự sự (có đặt tên truyện cụ thể):
Cốt truyện: Một hs tốt phạm phải sai lÇm trong phót yÕu mÒm nhng
đã kịp thời tỉnh ngộ, chiến thắng bản hân, vơn lên trong học tập.
HS thảo luận và trả lời:
- MB:
+ Chị Dậu trốn chạy đợc về nhà.
+ Cuộc kháng chiến chống Pháp nổ ra, làng Đông Xá bị địch chiếm.
+ Hai cán bộ cách mạng bí mật đợc cử về đây hoạt động.
- TB:
+ Quân Pháp càn quét truy lùng cán bộ gắt gao khiến ko khí làng Đông Xá ngột ngạt, căng thẳng.
+ Đợc 2 cán bộ tuyên truyền, giác ngộ, chị Dậu thấu hiểu về lợi ích của cách mạng.
+ Chị đào hầm bí mật che chở cho họ.
+Chị đem những hiểu biết về cách mạng đã học đợc dần dần vận động bà con xung quanh.
+ Một đêm, địch bất ngờ ập đến khám xét nhà chị nhng chị đã che giấu cán bộ an toàn.
- KB:
Chị Dậu tin tởng, hình dung ra ko khí của ngày Tổng khởi nghĩa, tơng lai độc lập, tự do, ấm no, hạnh phóc.
HS đọc Ghi nhí: Sgk III. Luyện tập:
Bài 1:
- Tên truyện: Sau một lần lầm lỗi,...
- Xác định đề tài: Một hs tốt, nhất thời phạm lỗi lầm nhng kịp thời tỉnh ngộ.
- Dự kiến cốt truyện:
+ Sự việc 1:
Nguyệt- 1 hs khá, đạo đức tốt đang phải chịu một hình phạt nghiêm khắc do lỗi lầm, sa ngã nhất thời.
+ Sự việc 2:
Tình huống Nguyệt bị ngộ nhận, sa ngã, lầm lạc.
+ Sự việc 3:
Các tác động tích cực của thầy cô, bố mẹ giúp Nguyệt kịp thời tỉnh ngộ, sửa chữa.
- Lập dàn ý:
2. Câu chuyện về ng ời đậy nắp hầm bem cho cán bộ cơ sở:
- MB:
+ Chị Dậu trốn chạy đợc về nhà.
+ Cuộc kháng chiến chống Pháp nổ ra, làng Đông Xá bị địch chiếm.
+ Hai cán bộ cách mạng bí mật đợc cử về đây hoạt động.
- TB:
+ Quân Pháp càn quét truy lùng cán bộ gắt gao khiến ko khí làng Đông Xá ngột ngạt, căng thẳng.
+ Đợc 2 cán bộ tuyên truyền, giác ngộ, chị Dậu thấu hiểu về lợi ích của cách mạng.
+ Chị đào hầm bí mật che chở cho họ. +Chị đem những hiểu biết về cách mạng đã học đợc dần dần vận động bà con xung quanh.
+ Một đêm, địch bất ngờ ập đến khám xét nhà chị nhng chị đã che giấu cán bộ an toàn.
- KB:
Chị Dậu tin tởng, hình dung ra ko khí của ngày Tổng khởi nghĩa, tơng lai độc lập, tự do, ấm no, hạnh phóc.
* Ghi nhí: Sgk III. Luyện tập:
Bài 1:
- Xác định đề tài: Một hs tốt, nhất thời phạm lỗi lầm nhng kịp thời tỉnh ngộ.
- Dự kiến cốt truyện:
+ Sự việc 1:
+ Sự việc 2:
+ Sự việc 3:
- Lập dàn ý:
*MB:
*TB:
* KB:
Giáo viên: Trịnh Văn Quỳnh Trang 45
GV: Yêu cầu hs làm bài tập 2 ở nhà.
*MB: Giới thiệu Nguyệt- 1 hs khá,
đạo đức tốt đang ngồi một mình ở nhà vì bị đình chỉ học tập.
*TB: - Nguyệt nghĩ lại các việc làm sai lầm của mình:
+ Buồn bực vì bị mẹ mắng giận, Nguyệt nghe lời rủ rê của Nam (một hs cá biệt) bỏ học đi chơi game.
+ Biết rồi ham, Nguyệt đã trốn tiết nhiều hôm sau đó. Nguyệt nói dối bố mẹ để xin tiền chơi điện tử.
+ Giờ sinh hoạt, cô chủ nhiệm phê bình, Nguyệt quanh co trối cãi. Cô
đa ra bằng cớ mà ban quản sinh thu thập đợc và nghiêm khắc đọc quyết
định của ban giám hiệu nhà trờng
đình chỉ hai bạn một tuần học.
- Sửa lỗi, tiến bộ:
+ Sự nghiêm khắc, ân cần của cô
chủ nhiệm và bố mẹ khiến Nguyệt hiểu rõ sai lầm của mình.
+ Nguyệt cố gắng học tập, khuyên nhủ, giúp đỡ Nam cùng tiến bộ.
+ Kết quả cuối năm hai bạn đạt hs tiên tiến.
* KB: Suy nghĩ của Nguyệt sau lễ phát thởng.
Bài 2: (BTVN)
Bài 2: (BTVN)
Hoạt động 5:(1 phút)
3. Củng cố, dặn dò: Yêu cầu hs : - Học phần ghi nhớ trong sgk.
4. Hớng dẫn HS học bài và chuẩn bị bài mới:
* Bài cũ:- Học bài theo hớng dẫn trong SGK. - Làm bài tập 2 (phần luyện tập).
* Bài mới: - Soạn bài: Uy-lít-xơ trở về (trích Ô-đi-xê).
Giáo viên: Trịnh Văn Quỳnh Trang 46
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
Tuần:
Tiết:
Ngày soạn: ...
Ngày dạy: Lớp: ..10A2...ngày...tháng...năm...
Kiểm diện sĩ số:
uy-lít-xơ trở về
(Trích Ô-đi-xê_ Sử thi Hi Lạp)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giỳp học sinh:- Nắm đợc nội dung, chủ đề của sử thi Ô-đi-xê.
- Hiểu đợc trí tuệ và tình yêu thủy chung là những phẩm chất cao đẹp mà con ngời trong thời đại Hô- me-rơ khát khao vơn tới.
2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự.
3. Thỏi độ: GDHS thái độ trân trọng đối với VH dân gian, di sản văn hóa của dân tộc.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Giáo viên: - Sách gáo khoa,sách giáo viên.
- Sách giáo khoa Ngữ văn 10 – tập 1. Sách giáo viên Ngữ văn 10 – tập 1..Giới thiệu giáo án Ngữ văn 10 – tập 1.Bài tập Ngữ văn 10 – tập 1.
2. Học sinh: Đọc và chuẩn bị bài theo hệ thống câu hỏi SGK.
Giáo viên: Trịnh Văn Quỳnh Trang 47
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
Hoạt động 1:(0 phút)
1. Kiểm tra bài cũ: Không
a. Câu hỏi: Nêu dàn ý chung của bài văn tự sự?
b. Đáp án:
Tên học sinh trả lời: 1. Tên:...Lớp:...Điểm:...
2. Tên:...Lớp:...Điểm:...
3. Tên:...Lớp:...Điểm:...
2. Nội dung bài mới:
Vào bài: ở thế kỉ IX-VIII truớc công nguyên, trên đất nớc Hi Lạp có một ngời nghệ sĩ mù đã đi lang thang khắp đất nớc để kể về tác phẩm của mình. Đó là Hô-me-rơ, tác giả của hai sử thi vĩ đại: I-li-át và Ô-đi-xê.
Ô-đi-xê ra đời vào thời kì ngời Hi Lạp chuẩn bị mở rộng địa bàn hoạt động ra biển cả. Chiến tranh giữa các bộ lạc chỉ còn là kí ức. Sự nghiệp khám phá và chinh phục biển cả bao la và bí hiểm đòi hỏi con ng ời ngoài lòng dũng cảm còn phải có những phẩm chất nh thông minh, tỉnh táo, mu chớc, khôn ngoan. Mặt khác, sử thi này ra
đời khi ngời Hi Lạp từ giã chế độ công xã thị tộc để thay vào đó là tổ chức gia đình, hôn nhân một vợ một chồng. Thời đại ấy hình thành ở ngời Hi Lạp bên cạnh phẩm chất trí tuệ là tình yêu quê hơng, tình cảm gia đình gắn bó, thủy chung. Đoạn trích Uy-lít-xơ trở về đã thể hiện đợc những phẩm chất tốt đẹp đó của ngời Hi Lạp thời cổ.
Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung ghi bảng
Hoạt động 2:(20 phút)
Yêu cầu hs đọc phần Tiểu dẫn-sgk.
- Em có hiểu biết gì về tác giả Hô- me-rơ?
GV: - Dựa vào sgk, em hãy tóm tắt sử thi Ô-đi-xê?
Gv cung cấp thêm cho hs một vài chi tiÕt:
+ Ca-líp-xô dâng linh đan để Uy- lít-xơ trờng sinh bất tử, cùng chung sống với nàng. Nhng suốt 7 năm bị nàng cầm giữ ngày nào chàng cũng ra bờ biển hớng nhìn về quê hơng, khóc thơng...
+ Pê-nê-lốp đa ra điều kiện: nàng
HS đọc và trả lời:
- Là con của một gia đình nghèo, đ- ợc sinh ra bên dòng sông Mê-lét vào khoảng thế kỉ IX-VIII trớc công nguyên.
- Là một nhà thơ mù tài hoa, một ca sĩ hát rong đuợc mọi ngời dân Hi Lạp yêu mến. Hiện nay có 11 thành phố Hi Lạp đều tự nhận là quê hơng của ông.
HS đọc và trả lời:
. Sử thi Ô-đi-xê:. Dung luợng:
Gồm 12 110 câu thơ, chia thành XXIV khóc ca.
Tóm tắt:
- PhÇn 1: Khóc ca I- XII:
Câu chuyện đợc kể từ thời điểm Uy-lít-xơ sau 10 năm rời thành Tơ- roa vẫn cha thể đặt chân lên mảnh
đất quê hơng và đang bị nữ thần Ca-líp-xô cầm giữ. Các thần linh cầu xin thần Dớt cho Uy-lít-xơ đợc
đoàn tụ với gia đình. Dớt đồng ý.
Trong khi đó tại quê nhà, Pê-nê- lốp, vợ chàng phải đối mặt với 108
I. T×m hiÓu chung:
1. Tác giả Hô-me-rơ:
- Là con của một gia đình nghèo, đ- ợc sinh ra bên dòng sông Mê-lét vào khoảng thế kỉ IX-VIII trớc công nguyên.
- Là một nhà thơ mù tài hoa, một ca sĩ hát rong đuợc mọi ngời dân Hi Lạp yêu mến. Hiện nay có 11 thành phố Hi Lạp đều tự nhận là quê hơng của ông.
2. Sử thi Ô-đi-xê:
a. Dung luợng:
Gồm 12 110 câu thơ, chia thành XXIV khóc ca.
b. Tóm tắt:
- PhÇn 1: Khóc ca I- XII:
- PhÇn 2: Khóc ca XIII- XXIV.
Giáo viên: Trịnh Văn Quỳnh Trang 48
chấp nhận tái giá khi dệt xong tấm vải nhng nàng dệt mãi ko xong vì
nàng cứ ngày dệt, đêm lại tháo ra.
ở phần 2, nàng còn thách 108 tên cầu hôn giơng cung của Uy-lít-xơ
và bắn xuyên qua 12 cái vòng của 12 chiếc rìu để trì hoãn, chờ đợi chồng.
+ Chiếc bè của Uy-lít-xơ bị đánh
đắm do thần biển Pô-zê-i-đông trả
thù do chàng đã đâm thủng mắt Xi- clốp Pô-li-phem , con trai của thần.
+ Uy-lít-xơ và đồng đội đi qua đảo của các nàng tiên cá Xi-ren có giọng hát mê hồn nhng vô cùng nguy hiÓm...
+ Uy-lít-xơ bị thử thách tình cảm nhiều lần: phù thủy Xiếc-xê, Ca- líp-xô, công chúa Nô-di-ca,...
GV: - Em hãy nêu chủ đề của sử thi
Ô-đi-xê?
GV: - Nêu vị trí của đoạn trích Uy- lít-xơ trở về?
Hoạt động 3:(20 phút)
Yêu cầu hs đọc phân vai văn bản.
- Tìm bố cục của đoạn trích?
kẻ quyền quý đến cầu hôn. Tê-lê- mác, con trai của Uy-lít-xơ, phải đ-
ơng đầu với bọn chúng để bảo vệ gia đình.
Tuân lệnh Dớt, nữ thần Ca-líp – xô buộc phải để Uy-lít-xơ rời đảo.
Sau vài ngày Uy-lít-xơ và các bạn
đồng hành gặp bão lớn, chiếc bè bị
đánh tan tác, chàng may mắn dạt vào xứ sở của vua An-ki-nô-ốt.
Chàng đã kể lại hành trình phiêu lu mạo hiểm trong suốt 10 năm qua các miền đất lạ cho nhà vua.
- PhÇn 2: Khóc ca XIII- XXIV.
Đợc vua An-ki-nô-ốt giúp đỡ, Uy- lít-xơ đã trở về quê hơng, sau 20 năm xa cách, nơi chàng sẽ phải đối mặt với một nguy hiểm mới. Đó là 108 tên cầu hôn xảo quyệt rắp tâm chiếm đoạt hạnh phúc, tài sản của gia đình chàng. Uy-lít-xơ cùng con trai và gia nhân trung thành lập mu trừng trị bọn chúng. Nữ thần A-tê- na xuống trần báo tin cho Uy-lít-xơ
đợc Dớt cho phép đoàn tụ và trừng trị những kẻ phá hoại gia đình mình. Cuộc sống mới bắt đầu trên xứ sở I-tác, quê hơng của chàng.
HS đọc và trả lời:
Chủ đề:- Quá trình chinh phục thiên nhiên, biển cả, di dân mở đất
Ca ngợi ý chí, lòng dũng cảm, trí tuệ của ngời Hi Lạp cổ đại.
- Cuộc đấu tranh để bảo vệ hạnh phúc gia đình của ngời Hi Lạp thời cổ Ca ngợi giá trị tình cảm gia
đình gắn bó, thủy chung.
Vị trí: Thuộc phần 2, khúc ca thứ XXIII.
Đọc.
Bè côc: 2 phÇn.
+ Phần 1: Từ đầu “kém gan dạ” : Tác động của nhũ mẫu và Tê-lê- mác lên Pê-nê-lốp. Uy-lít-xơ chấp nhận thử thách của Pê-nê-lốp, hớng con trai đến việc đối phó với bọn cầu hôn.
c. Chủ đề:
- Quá trình chinh phục thiên nhiên, biển cả, di dân mở đất Ca ngợi ý chí, lòng dũng cảm, trí tuệ của ngời Hi Lạp cổ đại.
- Cuộc đấu tranh để bảo vệ hạnh phúc gia đình của ngời Hi Lạp thời cổ Ca ngợi giá trị tình cảm gia
đình gắn bó, thủy chung.
3. Đoạn trích Uy-lít-xơ trở về:
Vị trí: Thuộc phần 2, khúc ca thứ XXIII.
II. Đọc- hiểu văn bản:
1. Đọc.
2. Bè côc: 2 phÇn.
+ Phần 1: Từ đầu “kém gan dạ” : Tác động của nhũ mẫu và Tê-lê- mác lên Pê-nê-lốp. Uy-lít-xơ chấp nhận thử thách của Pê-nê-lốp, hớng con trai đến việc đối phó với bọn cầu hôn.
Giáo viên: Trịnh Văn Quỳnh Trang 49