1. Kiến thức: Nhận rõ ưu, khuyết điểm bài làm của mình rồi biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho bài làm tiếp theo .
2. Kĩ nằng: Luyện kỹ năng chữa bài viết của bản thân.
3.Thái độ: Yêu thích môn học, rút kinh nghiệm cho bài làm sau 4. Định hướng PTNL:
- NL chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác...
- NL riờng: Năng lực cảm thụ văn chương, năng lực giao tiếp Tiếng Việt.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: + Soạn bài
+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn.
2. Học sinh: Trả lời câu hỏi sgk.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức.
Lớp 6A: TS 40 Vắng:...
2. Kiểm tra bài cũ: không
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Gv yêu cầu hs nêu lại đề bài
I. Đề bài
Câu 1( 2 đ) : Chỉ ra những điểm giống và khác nhau giữa truyện truyền thuyết và truyện cổ tích ? Câu 2 (2đ): Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh có ý nghĩa gì?
Câu 3 (3đ) Hãy kể tóm tắt những thử thách và chiến công của Thạch Sanh, qua đó cho biết chàng có những phẩm chất đáng quý nào?
Câu 4(3đ):
Viết một đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về một nhân vật trong các truyện dân gian đã học mà em thích nhất.
Đáp án Câu 1
* Giống nhau : Đều là truyện dân gian, thường có các chi tiết tưởng tượng kì ảo, hoang đường.
* Khác nhau :
- Truyện truyền thuyết : Kể vể các nhân vật và sự
GV nhận xét chung về bài làm của học sinh .
kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ. Thể hiện cách đánh giá của nhân dân về các nhân vật và sự kiện lịch sử được kể.
- Truyện cổ tích : Kể về một số kiểu nhân vật : nhân vật dũng sĩ, nv có tài năng, người em út…
Thể hiện ước mơ niềm tin về chiến thắng cuối cùng giữa các thiện với cái ác, cái tốt với cái xấu…
Câu 2 (2đ)
Truyện nhằm giải thích hiện tượng mưa lũ vẫn xảy ra hằng năm trên đất nước ta đồng thời ca ngợi cong lao dựng nước của các vị Vua Hùng.
Câu 3(2đ)
+ Bị Lí Thông lừa đi canh miếu, giết chằn tinh thu được bộ cung tên bằng vàng
+ Giết đại bàng, cứu công chúa, bị lấp cửa hang…
+ Bị hồn chằn tinh và đại bàng báo thù…
+ Quân 18 nước chư hầu sang đánh…
=> Là người thật thà, dũng cảm, có tài năng,có tấm lòng nhân đạo yêu chuộng hòa bình.
Câu 4(3đ)
HS trình bày một đoạn văn nêu được sự cảm nhận và đánh giá về một nhân vật văn học dân gian ( tốt, xấu, có công lao...)
Trình bày sạch sẽ đúng chính tả, lời văn trong sáng có tính thuyết phục
II. Nhận xét 1, Ưu điểm:
- Hiểu đúng yêu cầu của đề bài.
- Nhiều em làm khá tốt, diễn đạt trôi chảy, chữ viết sạch, đẹp, rõ ràng: Uyên, Hoàng Hiệp, Thảo, Ngọc, Dương...
2, Nhược điểm:
Tuy nhiên nhiều em chưa nêu được các sự việc chính trong truyện, chưa hiểu rõ yêu cầu của đề bài, bài làm sơ sài, ẩu, mắc lỗi chính tả nhiều.
Cụ thể:
- Câu 1: Một số em chưa nêu đầy đủ rõ ràng ý nghĩa của truyện ”STTT”: Dũng, Đề, Quân, Trung, ...
- Câu 2: Nêu các thử thách và chiến công của Thạch Sanh(các sự việc chính) và rút ra phẩm chất chứ không phải là tóm tắt. Một số người hiểu không đúng cũng không hỏi nên đi tóm tắt: Hùng, Thu , Trang,Đề, ....
Câu 3: hầu hết các em chưa nêu rõ được điểm
GV trả bài và chữa lỗi HS trao đổi bài và chữa lỗi
giống và khác nhau giữa truyện truyền thuyết và cổ tích.
Câu 4: nhiều em trình bày chưa khoa học, diền đạt lủng củng, mắc nhiều lỗi chính tả, chưa hiểu rõ đề bài ; Cường, Vũ Dũng, Hùng, Thu , Trang, Ly…
- Bên cạnh đó còn nhiều em do lười học nên làm phần này rất kém; Minh, Quân, Ly, Trang, Trung,Nam, Độ…
- Ý thức chuẩn bị kém: Vũ Tiến Dũng, Hải Nam III, Trả bài và sửa lỗi
4. Củng cố kiến thức:
- GV gọi điểm, cho vào sổ - Nhận xét giờ trả bài
5. Hướng dẫn HS tự học: Chuẩn bị bài luyện nói
*********************************
Ngày soạn: 1.11.2019 Ngày dạy: .11.2019 Tiết 42, Tập làm văn :
LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể trong văn tự sự.
- Yêu cầu của việc kể một câu chuyện của bản thân.
2. Kĩ năng:
- Lập dàn ý và trình bày một cách rõ ràng, mạch lạc một câu truyện của bản thân trước lớp.
3. Thái độ: Có thái độ đúng đắn, nghiêm túc khi luyện nói kể chuyện 4. Định hướng PTNL:
- NL chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác...
- NL riờng: Năng lực cảm thụ văn chương, năng lực giao tiếp Tiếng Việt.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: + Soạn bài
+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn.
2. Học sinh: Trả lời câu hỏi sgk.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổn định tổ chức.
Lớp 6A: TS 40 Vắng:...
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới: * Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho HS.
Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: 2 phút
? Em đã trình bày một vấn đề nào đó trước đám đông chưa?
Luyện nói trong nhà trường là đổi mới trong môi trường giao tiếp khác môi trường XH, tập thể công chúng. Nói sao cho có sức truyền cảm để thuyết phục người nghe. Đó là cả 1 ng.thuật. Những giờ luyện nói như tiết học hôm nay là để giúp các em đạt điều đó.
* Điều chỉnh, bổ sung:
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: Trình bày một cách rõ ràng, mạch lạc một câu truyện của bản thân trước lớp.
Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận, vấn đáp.
Thời gian: 10 phút
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
GV kiểm tra dàn bài của hs đã được chuẩn bị ở nhà
? Đọc đề bài trong sgk?
? Các đề bài kể về nhân vật hay sự việc?
Kể về việc gì?
- Sự việc
? Em hãy nhắc lại bố cục chung của bài văn tự sự?
- Ba phần: MB, TB, KB....
? Từ dàn ý của bài văn tự sự em hãy nêu dàn ý chung của các đề bài này?
* Điều chỉnh, bổ sung:
Hoạt động 3: Luyện tập
Mục tiêu: Học sinh nói tự tin trước mọi người
Phương pháp: Thực hành Thời gian: 30 phút
Nêu yêu cầu và các bước tập nói trong tiết học, chia tổ, nhóm
Chia nhóm :
+ Nhóm 1,2 : Kể lại một chuyến về thăm quê của em
I, Chuẩn bị:
II, Dàn bài:
- MB:
+ Nêu lí do đi thăm + Thăm ở đâu? Với ai?
- TB:
+ Tâm trạng, sự chuẩn bị trước khi đi.
+ Quang cảnh, tâm trạng trên đường đi.
+ Khi đến nơi: quang cảnh ntn? gặp những ai? tâm trạng của mình?
- KB:
+ Chia tay ra về.
+ Cảm xúc của mình về chuyến đi
III, Luyện nói trên lớp
+ Nhóm 3,4 : Kể về một cuộc thăm hỏi gia đình thương binh ( liệt sĩ ) neo đơn.
GV: Hướng dẫn tập nói ở nhóm, tổ
- Mỗi nhóm, tổ do nhóm trưởng điều khiển, thư kí ghi
- Các hs lần lượt trình bày bài nói của mình
- Hs nhóm , nhóm trưởng góp ý ngắn gọn
- Cử mỗi nhóm một đại biểu kể chuyện trước toàn lớp.
Hướng dẫn kể chuyện trước lớp
GV yêu cầu lần lượt đại diện các nhóm lên kể chuyện trước lớp
- HS góp ý, nhận xét
- GV tổng kết về các mặt : nội dung từng truyện, cách kể, giọng kể...có so sánh với lần tập nói trước
- GV đánh giá bằng điểm số từng hs đã kể
GV gọi hs đọc, bình bài kể trong sgk/
112, 113 Nhận xét
* Điều chỉnh, bổ sung:
* Hoạt động 4 : Vận dụng Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức làm bài tập
Phương pháp: Thực hành Thời gian: Ở nhà
? Tiếp tục làm dàn ý và tập kể miệng các đề còn lại
* Hoạt động 5 : Tìm tòi, mở rộng Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vào việc giao tiếp
Phương pháp: Thực hành Thời gian: Ở nhà
? Kể chuyện cho người thân trong gia đình em nghe?
4, Củng cố: GV nhận xét về tinh thần, thái độ của hs trong giờ luyện nói 5, Dặn dò: Về nhà tập kể lại đề đã chuẩn bị
- Tiếp tục làm dàn ý và tập kể miệng các đề còn lại - Soạn bài : Cụm danh từ.
*********************************
Ngày soạn: 1.11.2019 Ngày dạy: .11.2019