Bộ Giáo dục và Đào tạo, Dự án Việt- Bỉ (2010), Dạy và học tích cục. Một số phương pháp và kỹ thuật dạy học, NXB Đại học Sư phạm
Bộ Giáo dục và Đảo tạo, Dự án Việt- Bỉ (2003), Dạy học ngày nay- Hướng dẫn thực hành (dich tir sach cia Geoffrey Petty, NXB Stanley Thornes, 1998) -
Bộ Giáo dục và Đào tạo, Quyết định số 6/2007/QĐÐ-BGDĐT (16/10/2007) về việc Ban
hành chương trình Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên đại học, cao đẳng.
Nguyễn Đức Chính (2008), Thiết kế và đánh giá chương trình giáo dục, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
Nguyễn Văn Cường- Bemd Meier (2015), Lý luận dạy học hiện đại, NXB Đại học Sư phạm.
Tô Xuân Giáp (1997), Phương tiện dạy học. NXB Giáo dục.
Pham Minh Hac (chủ biên) (2002), Giáo đục thế giới đi vào thể ký XXI.NXB Chính trị Quốc gia.
Đặng Vũ Hoạt (chủ biên)- Hà Thị Đức (2015), Lý luận dạy học Đại học. NXB Đại học Sư phạm.
Học viện Hành chính quốc gia (2000), Số fay Phương pháp sư phạm hành chính, NXB Thông kê.
Học viện Hành chính quốc gia- Quỹ phát triển quốc tế Đức (2002), Phương pháp giảng
dạy hiện đại cho người lớn- Tôi liệu thực hành.
Nguyễn Văn Hộ (2002), Lý luận đạy học, NXB Giáo dục.
Đặng Thành Hưng (2002), Dạy học hiện đại — Lí luận, biện pháp, kỹ thuật. NXB Đại học Quốc gia.
Đặng Thành Hưng- Trịnh Thị Hồng Hà- Nguyễn Khải Hoàn- Trần Vũ Khánh (2012), "ý thuyết Phương pháp dạy học, NXB Đại học Thái Nguyên.
Trần Kiểm (2010), Khoa học tô chức và tổ chức giáo đục, NXB Đại học Sư phạm Phan Thanh Long (chủ biên), (2010), Giáo đục đại học thể giới và Việt Nam.
Tmật Giáo dục đại học 2018. |
Luat Gido duc 2019.
Lưu Xuân Mới (2000), Lÿ huận dạy học đại học, NXB Giáo duc.
Nghị quyết số 14/2005/NQ-CP về đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 — 2020.
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày:04/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về Đổi mới
căn bản, toàn điện giáo đục và đào tạo.
Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học và Phương pháp dạy học trong nhà trường, NXB Dai học Sư phạm.
Trần Tuyết Oanh, Nguyễn Ngọc Bảo, Bùi Văn Quân, Nguyễn Văn Diện, Từ Đức Văn
(2007), Giáo trình Giáo duc học hiện đại, NXB 'Đại học Sư phạm.
23.
24.
25.
26.
21.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Trần Thị Tuyết Oanh (2009), Đánh giá trong giáo dục đại học (Nghiệp vụ giảng viên đại học và cao đẳng), Đại học sư phạm Hà Nội
Đào Thị Oanh (2014), Báo cáo tổng kết đề tài: Giải pháp nâng cao năng lực nghiệp vụ sư phạm, nghiên cứu khoa học giáo dục và quản lý đào tạo cho giảng viên đại học sư phạm.
Trường Đại học sư phạm Hà Nội.
Nguyễn Thị Minh Phượng- Phạm Thị Thúy- Lê Viết Chung (2016), Cẩm nang phương
pháp sư phạm- Những phương pháp và kỹ năng sư phạm hiện đại, hiệu quả từ các chuyên
gia Đức và Việt Nam, NXB Tông hợp Thành phố Hồ Chí Minh.
Phương pháp dạy —học tích cực (2015), Tài liệu Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh.
Thông tư 12/2016/TT-BGDĐT: Quy định ứng dụng công nghệ thông tin trong quan ly, tổ chức đào tạo qua mạng. Khoản 2 Điều 2.
Nguyễn Văn Tuấn (2010), Phương pháp dạy học theo hướng tích hợp, Trường ĐH Sư
phạm kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh.
Thái Duy Tuyên (1998), Những vấn đề cơ bản của giáo đục học hiện đại. NXB Giáo dục.
Từ điển Giáo dục học (2001).
Phạm Viết Vuong (2011), Ly ludn và phương pháp dạy học đại học, Trường Đại học Sự phạm Hà Nội.
James H, Stronge (2011), Những phẩm chất của người giáo viên hiệu quả (Người dịch: Lê Văn Canh), NXB Giáo dục Việt Nam.
Giselle O. Martin- Kniep (2011), 7n đổi mới để trỏ thành người giáo viên giỏi (Người
dịch: Lê Văn Canh), NXB Giáo dục Việt Nam.
Robcrt J. Marzand- Debra J. Pickermg- Jane E.Pollock (2011), Các phương pháp dạy học hiệu quả, NXB Giáo dục Việt Nam.
Robert J. Marzand (2011), Nghệ thuật và khoa học dạy học- Luận cứ toàn điện về dạy học hiệu quả (Người địch: GS.TS. Nguyễn Hữu Châu; Hiệu đính: Lê Văn Canh), NXB Giáo dục Việt Nam.
Tài liệu tham khảo Tiếng Anh:
Downes, S.Models for Sustainable Open Educational Resources, National Research Council Canada, 2006.
37. Wallker, Ed.A Reality Check for Open Education. Utah: Open Education Conference, 2005 38. Wiley, D.Openness as catalyst for an educational reformation, Educause Review, 2010-
No.45(4), P.15-20.
MỤC LỤC
Chương 1: TÔNG QUAN VẺ LÝ LUẬN DẠY HỌC ĐẠI HỌC... 4
1. Sơ lược sự hình thành và phát triển lý luận dạy học đại học... -..-- -- 4
IIL Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu của lý luận day học đại học... 7
II. Mối quan hệ giữa lý luận dạy học đại học với các khoa học khác ... 8
IV. Các lý thuyết hoc tap ...cecccescsccsescsessessessssseesessessssssrcaseesssssssssseeseeseeseessseneseeees 11 V. Các mô hình lý luận đạy học...-- 2-2 ©s+ +2ES2‡EEt£EEE2EEEEEEEEEEEErkerkrre 14 VI. Phương pháp nghiên cứu của lý luận dạy học đại học ... --- --- - 15
Chương 2: QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐẠI HỌC...---2- <cscxscrcee 19 I. Khái niệm quá trình dạy học đại học. ...- --- ---- 5< +*vcssrrsexe 19 II. Cấu trúc của quá trình dạy học đại học ...--- 2-25 svcxvescsereerxres 23 Ill. Đặc điểm của quá trình dạy học đại học... ..-- --- 5--cScssssrsrrsssrrrrrrreee 2 1V. Nhiệm vụ của quá trình dạy học đại học...---GS -nsn SH, 30 V, Nguyên tắc dạy học đại hỌC... << ckkzkt c1 1111110117115 711511111. c1 cá, 35 Chương 3: NỘI DUNG DẠY HỌC ĐẠI HỌC... ---55<<cx5csxse2 47 I. Khái niệm nội dung dạy học đại hỌc...- 6 55 S12 key 47 II. Thanh phan nội dung dạy học đại học ...-- .-- ô5 5 S2 key 48 IH. Bộ môn, chương trình đào tạo, giáo trình và các tài liệu dạy học khác... 52
IV. Phương hướng đổi mới nội dung dạy học đại học...-- --- -+-ô<<<xx<ô+ 56 V, Xây dựng nội dung dạy học đại học ... --- ác St ng gi, 58 Chương 4: PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC ĐẠI HỌC... 63
I. Khái quát về phương pháp và kỹ thuật dạy học đại học ...:..:... -- 63
IL. Một số phương phỏp dạy học đại học ...-- 5c â5ccccccc2zxrcee ơơ. II. Một số kỹ thuật day hoc dai hoc... cesses eset: "— 95 IV. Trò chơi sư phạm trong dạy học tÍch CỰC... --- csct sec 110 V. Những lưu ý khi lựa chọn và sử dụng phương pháp và kỹ thuật dạy học... 116
Chương 5: PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC ĐẠI HỌC...--cc¿++2cce 118
L Khái quát về phương tiện đạy học đại học...---2- 2 ©222cz+EeEererxerkerkd 118 IL. Các loại phương tiện dạy học đại học... Ác S2 112. ky ke. 119
II. Một số lưu ý trong việc sử dụng phương tiện dạy học đại học... 129
Chương 6: HÌNH THỨC TỎ CHỨC DẠY HỌC ĐẠI HỌC... 131
I. Khai quat về hình thức tổ chức dạy học đại học ... ..---o-cccccsesereesee 131 II. Một số hình thức tổ chức đạy hoc đại học cơ bản...---s "_ 132 TII. Hình thức tổ chức dạy học hiện đại (đựa trên nền tảng công nghệ),... 142
Chương 7: ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC ĐẠI HỌC...---¿- 150
L Khái quát về đánh giá trong dạy học đại học...-.----s- scSc<cxczrrereereees 150 II. Hướng dẫn đánh giá trong đạy học đại học...- s5 5s cecscceEerxrrercee 154 Chương 8: LẬP KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG...--- 55s crererkerrvee 172 I. Mot sé van dé ly luận về lập kế hoạch bài giảng...--- 2s cce+rxecrvee 172 II. Hướng dẫn các kỹ năng cơ bản trong lập kế hoạch bài giảng... 180
“TH Xây dựng kế hoạch bài giảng theo mô hình lớp học đảo ngược... 186 Tài liệu tham khảo... - .-- L2 2t S 11H HH TS H1 H1 TT nh HH ra 189
NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 16 Hàng Chuối — Hai Bà Trưng — Hà Nội
Chịu trách nhiệm xuất bản: |
Giám đốc - Tổng biên tập TS. PHẠM THỊ TRÂM Biên tập chuyên nghành: DOAN THI MY
Biên tập xuất bản: DOAN THI MY
Sửa bài: LAN HƯƠNG
Chế bản: QUOC BINH
Trinh bay bia: QUOC HIEP
Đối tác liên kết xuất bản: Công ty Cô phần Đầu tư và Phát hành sách Hà Nội
(Số 105, đường Ngoc Thuy, Long Bién, Ha N6i, hotline 0906792888)
GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN DẠY HỌC ĐẠI HỌC
Mã số: 2L-205ĐÐH2020
In 300 cuốn, khô 17x24cm, tại Công ty Cp In và Thương Mại Trường An.
'Địa chỉ: Lô A2, CN1 cụm CN vừa và nhỏ Từ Liêm, P. Minh Khai, Q. Bắc Từ Liêm, Hà Nội
Số xác nhận DK XB: 4590-2020/CXBIPH/14-341/DHQGHN, ngay 05/11/2020 Quyết định xuất ban sé: 1485 LK-XH/QD — NXB DHQGHN, ngay 12/11/2020
In xong và nộp lưu chiều năm 2020.