HĐ 2/ Hướng dẫn thực hiện chia một số tự nhiên cho một số thập phân.12’ - 3 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm - GV viết lên bảng các phép tính trong phần bài tập vào giấy nháp.?. - GV hư[r]
Trang 11/ Kiến thức- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu, biết
quan tâm và đem lại niềm vui cho mọi người
2/ Kĩ năng
- Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó hoặc dễ lẫn Đọc trôi chạy được toàn bài, ngắt ghỉ đúngsau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi cảm
- Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nhân vật.Thể hiện được tính cách nhân vật
- Hiểu nghĩa các từ ngữ : Lễ nô - en, giáo đường.
3/ Thái độ: hs biết ơn những tấm lòng nhân hậu
* QTE: (hđ cc)
+ Quyền được yêu thương, chia sẻ.
+ Quyền có sự riêng tư.
+ Quyền nhận được sự thông cảm, yêu quý.
+ Bổn phận phải yêu thương, tôn trọng con người.
II Chuẩn bị.
GV: Tranh minh hoạ , bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
A Kiểm tra bài cũ: 3p
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn bài "Trồng rừng ngập
mặn" và nêu nội dung chính của từng đoạn.
- Nhận xét từng HS
B Dạy bài mới: 32p
1 Giới thiệu bài.
? Tên chủ điểm tuần này là gì ?
? Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến điều gì
2 Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài a,HĐ 1/ Luyện đọc:
? Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai?
? Cô bé Gioan có đủ tiền mua chuỗi ngọc không?
? Chi tiết nào cho biết điều đó?
? Thái độ của chú Pi-e lúc đó thế nào?
? Chị của cô bé Gioan tìm gặp chú Pi-e làm gì?
? Vì sao Pi-e đã nói rằng em bé đã trả giá rất cao để mua
chuỗi ngọc?
- 3 HS đọc và trả lời câu hỏi.
- HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi.
- hs quan sát tranh trong SGK
- HS nêu: Chủ điểm " Vì hạnh phúc con người" Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến những việc làm để mang lại cuộc sống
ấm no, hạnh phúc cho con người
+ Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng chị nhân ngày lễ Nô-en
Đó là người chị đã thay mẹ nuôi cô từ khi mẹ mất.
+ Cô bé không đủ tiền để mua chuỗi ngọc lam.
+ Cô bé mở khăn tay, đỏ lên bàn một nắm xu và nói đó là số tiền cô đã đập con lợn đất.
+ Chú Pi-e trầm ngâm nhìn cô bé rồi lúi húi gỡ mảnh giáy ghi giá tiền trên chuỗi ngọc lam.
- 1HS đọc phần 2 , sau đó mỗi câu hỏi 1 HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung.
+ Cô tìm gặp chú Pi-e để hỏi xem có đúng bé Gioan đã mua chuỗi ngọc ở đây không? bán chuỗi ngọc cho cô bé với giá bao nhiêu tiền?
+ Vì em bé đã mua chuỗi ngọc bằng tất cả số tiền mà em có + Đây là chuỗi ngọc chú Pi-e để dành tặng vợ chưa cưới của mình nhưng cô đã mất vì một tai nạn giao thông.
+ Các nhân vật trong câu chuyện này đều là những người tốt Chị cô bé đã cưu mang, nuôi nấng bé khi mẹ bé mất.
Trang 2? Chuỗi ngọc đó có ý nghĩa gì đối với chú Pi-e?
? Em nghĩ gì về những nhân vật trong câu chuyện này?
- GV: Ba nhân vật trong chuyện đều nhân hậu, tốt bụng
Những con người ấy thật nhân hậu, đáng để chúng ta học tập.
? Em hãy nêu nội dung chính của từng bài.
c) HĐ 3/ Đọc diễn cảm
- GV nêu giọng đọc toàn bài.
- Treo bảng phụ có viết đoạn 3
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3
- Yêu cầu HS luyện đọc cặp đôi.
- GV nhận xét, cho điểm.
- Gọi 4 HS đọc toàn truyện theo vai: người dẫn chuyện, chú
Pi-e, Gioan, chị bé Gioan.
C Củng cố - dặn dò: 3p
- QTE: Khi có chuyện vui hay buồn, con thường làm gì?
- Y/c HS nhắc lại nội dung bài.
- Lắng nghe.
.
* Câu chuyện ca ngợi những con người có tấm lòng nhân
hậu, thương yêu người khác, biết đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác.
- 3 HS đọc tiếp nối nhau đọc từng đoạn và nêu cách đọc từng đoạn.
MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN
I Mục tiêu
1/ Kiến thức: HS hiểu và vận dụng được quy tắc chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên
mà thương tìm được là một số thập phân
2/ Kĩ năng : Rèn kĩ năng chia 1STN cho 1STN mà thương tìm được là 1STP.
3/ Thái độ : GD HS có ý thức tự giác trong học tập.
II Chuẩn bị:
GV : Bảng phụ ghi sẵn ví dụ
HS : VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
A Kiểm tra bài cũ: 3p
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài
tập của tiết học trước
- GV nhận xét
B Dạy học bài mới: 32p
1 Giới thiệu bài: 2’
- GV yêu cầu HS thực hiện phép chia 12 :
5
- GV hỏi : theo em phép chia :
12 : 5 = 2 dư 2Con có thể thực hiện tiếp được hay không
2 Hướng dẫn thực hiện chia một số tự
nhiên cho một số tự nhiên mà thương
tìm được là một số thập phân.
a , Ví dụ 1 GV nêu bài toán.
? Để biết cạnh của cái sân hình vuông dài
bao nhiêu mét chúng ta làm thế nào ?
- GV yêu cầu HS đọc phép tính
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi nhận xét
- HS thực hiệnvà nêu : 12 : 5 = 2 (dư 2)
- Một số HS nêu ý kiến của mình
-HS nghe và tóm tắt bài toán
- Chúng ta lấy chu vi của cái sân hìnhvuông chia cho 4
Trang 3- GV yêu cầu HS thực hiện phép chia
27 : 4
? Theo em ta có thể chia tiếp được hay
không ?Làm thế nào có thể chia tiếp số dư
3 cho 4 ?
- GV nhận xét, sau đó nêu : Để chia tiếp
ta viết dấu phẩy vào thương (6) rồi viết
thêm 0 vào bên phải số dư 3 thành 30 và
chia tiếp, có thể làm như thế mãi
b, Ví dụ 2
- GV nêu ví dụ : Đặt tính và thực hiện tính
43 : 52
? Phép chia 43 : 52 có thể thực hiện giống
phép chia 27 : 4 không ? Vì sao ?
- Hãy viết số 43 thành số thập phân mà giá
trị không thay đổi
- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ
cách thực hiện của mình
c, Quy tắc
? Khi chia một số tự nhiên cho một số tự
nhiên mà con dư thì ta tiếp tục chia như
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên
bảng GV nhận xét
Bài 3-SGK: 7p
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán
- Làm thế nào để viết các phân số dưới
- HS phát biểu ý kiến trước lớp
- HS thực hiện tiếp phép chia theohướng dẫn trên Cả lớp thống nhất cáchchia như sau : (Hướng dẫn như SGK)
- HS nghe yêu cầu
- Không thực hiện giống phép chia 27 :
4 vì có số chia lớn hơn số bị chia (43 <
52 )
- HS nêu : 43 = 43,0
- HS thực hiện đặt tính và tính, lớp theodõi và nhận xét để thống nhất cách thựchiện phép tính (Hướng dẫn như SGK)
- 3 đến 4 HS nêu trước lớp, HS cả lớptheo dõi nhận xét, sau đó học thuộc quytắc ngay tại lớp
- 3 HS lên bảng làm, mỗi HS làm mộtcột HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
- HS nhận xét bài làm của bạn, nếu bạnlàm sai thì sửa lại cho đúng
- 3 HS lần lượt nêu trước lớp, HS cả lớptheo dõi và nhận xét
- HS đọc đề toán trước lớp, HS cả lớpđọc thầm
- 1 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làmbài vào vở bài tập
Đáp số :273 km
- HS nhận xét bài làm của bạn
- Bài toán yêu cầu chúng ta viết cácphân số dưới dạng số thập phân
- Lấy tử số chia cho mẫu số
- HS làm bài vào vở bài tập, sau đó một
HS đọc bài làm trước lớp, HS cả lớptheo dõi nhận xét
Trang 4III Các hoạt động dạy học chủ yếu
A Kiểm tra bài cũ: 3p
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 1
- GV nhận xét
B Dạy học bài mới: 32p
1 HĐ 1/ Giới thiệu bài: 1’
2.HĐ 2/ Hướng dẫn luyện tập: 31’
Bài 1: Tính 7P
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán và làm bài
.- Gọi HS tóm tắt bài toán
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dướilớp theo dõi nhận xét
- HS nghe để xác định nhiệm vụ
- 2 HS lên bảng làm, mỗi HS làmhai phần, -HS cả lớp làm bài vào
Trang 5- Yêu cầu HS tự làm bài.
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên
Chính tả( nghe – viết)
TIẾT 14: CHUỖI NGỌC LAM
I Mục tiêu
1/ Kiến thức- Nghe - viết chính xác, đẹp một đoạn văn từ Pi-e ngạc nhiên cô bé mỉm
cười rạng rỡ chạy vụt đi trong bài Chuỗi ngọc lam
2/ Kĩ năng- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt các tiếng có âm đầu tr/ch hoặc vần
ao/au.bài 2a,3a
3/ Thái độ -GD HS có ý thức rèn chữ giữ vở.
II: Chuẩn bị: Gv- Từ điển HS Giấy khổ to kẻ sẵn bảng (2tờ), bút dạ.
Tranh - chanh trưng – chưng trúng - chúng trèo - chèo
HS: VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
A Kiểm tra bài cũ: 3p
- Yêu cầu 2 HS lên bảng viết các từ chỉ
khác nhau ở âm đầu s/x hoặc vần uôt/uôc
- Yêu cầu HS nhận xét từ bạn viết trên
bảng
- Nhận xét chữ viết của HS
B Dạy - Học bài mới: 30p
1 Giới thiệu bài:
2 HĐ 1/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm
hiểu bài: 17P
a) Trao đổi về nội dung đoạn văn
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn cần viết
? Nội dung đoạn văn là gì?
- Nhận xét
- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng
- Đoạn văn kể lại Chú Pi-e biết Gioanlấy hết tiền dành dụm từ con lợn đất đểmua tặng chị chuỗi ngọc vì mua đượcchuỗi ngọc tặng chị
- HS nêu các từ khó Ví dụ: ngạc nhiên,Nô-en, Pi-e, trầm ngâm, Gioan, chuỗi,lúi húi, rạng rỡ
-HS làm theo quy trình như đã hướngdẫn
Trang 6Bài 2: Viết từ chứa tiếng trong bảng
Bài 3: Điền tiếng thích hợp để hoàn chỉnh
mẩu tin sau
a) - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của
bài
-.Yêu cầu HS tự làm bài Hướng dẫn: HS
- Gọi HS đọc nhận xét bài tập bạn làm trên
- leo trèo, trèo cây, trèo cao ngã đau + vở chèo, hát chèo, chèo đò, chèothuyền, chèo chống
- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe
- 1 HS làm trên bảng lớp HS dưới lớpdùng bút chì làm vào vở hoặc vở bài tập
- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/sai Nếusai thì sửa lại cho đúng
- Theo dõi GV chữa bài và sửa lại bàicủa mình nếu sai
1/ Kiến thức- Ôn tập về hệ thống hoá các kiến thức đã học về : danh từ, đại từ, quy tắc
viết hoa danh từ riêng
2/ Kĩ năng- Thực hành kỹ năng sử dụng danh từ, dại từ trong các kiểu câu đã học.
3/ Thái độ-GD HS có ý thức làm giàu vốn từ của mình.
II Chuẩn bị
GV: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn ở bài tập 1.
HS: VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
A Kiểm tra bài cũ: 3p
- Yêu cầu HS đọc với một trong các cặp
quan hệ từ đã học
- 3 HS đặt câu trên bảng lớp HS dưới lớp đặt câu vào vở
Trang 7- GV nhận xét
B Dạy học bài mới: 32p
1 HĐ 1/ Giới thiệu bài: 2P
? Thế nào là danh từ chung? cho ví dụ?
? Thế nào là danh từ riêng? cho ví dụ?
- Yêu cầu HS tự làm bài Nhắc HS cách
làm bài: gạch 1 gạch dưới danh từ chung,
gạch 2 gạch dưới danh từ riêng
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
- Nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai
Đáp án:
- Chị! - Nguyên quay sang tôi, giọng nghẹn ngào, - Chị Chị là chị gái của em nhé!Tôi nhìn em cười trong hai hàng nước mắt kéo vệt trên má:
- Chị sẽ là người chị của em mãi mãi
Nguyên cười rồi đưa tay lên quệt má Tôi chẳng buồn lau mặt nữa Chúng tôi đứng như vậy nhìn ra phía xa sáng rực ánh đèn màu, xung quanh là tiếng đàn, tiếng hát khi xa, khi gần chào mừng mùa xuân Một năm mới bắt đầu
Bài 2: 8P Ghi lại quy tắc viết hoa danh từ
riêng đã học-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết hoa danh
từ riêng
- Treo bảng phụ có ghi sẵn quy tắc viết hoa
danh từ riêng
- Đọc cho HS viết các danh từ riêng
Ví dụ: Hồ Chí Minh, Tiền Giang Trường
Sơn, An-đéc-xen, La-phông-ten Vích-to
Huy-gô, Tây Ba Nha, Hồng Kông
- Dặn dò HS ghi nhớ quy tắc viết hoa
Bài 3: 7P Viết các đại từ xưng hô
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
Bài 4; 8P Thực hiện yêu cầu
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- Hướng dẫn HS cách làm bài như sau:
+ Đọc kỹ từng câu trong đoạn văn
- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng
- 3 HS viết bảng lớp HS dưới lớp viết vào vở
- Nêu ý kiến bạn viết đúng/sai
- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe
- 1 HS làm trên bảng khoanh tròn vào các đại từ có trong đoạn văn HS dưới lớp làm VBT
Đáp án: chị, em, tôi, chúng tôi
- 1 HS đọc thành tiếng
- 4 HS làm trên bảng lớp HS dưới lớp làm vào vở
Trang 8- Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai.
- Theo dõi bài chữa của GV
a) Danh từ hoặc đại từ làm chủ ngữ trong kiểu câu Ai làm gì ?
2.Kĩ năng: Biết đánh giá, bày tỏ thái độ tán thành hoặc không tán thành với những ý kiến
hành vi tôn trọng hoặc không tôn trong phụ nữ
3.Thái độ: HS có hành động giúp đỡ, quan tâm, chăm sóc phụ nữ trong cuộc sống hằng
ngày
*QTE: Trẻ em có quyền được đối xử bình đẳng, không phân biệt trai hay gái.(HĐ CC)
* TTHCM: Bác Hồ có lòng nhân ái, vị tha, Bác rất coi trọng phụ nữ Qua bài học giáo
dục HS biết tôn trọng phụ nữ (HĐ 1)
II KNS (HĐ 3)
- KN tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xửkhông phù hợp với phụ nữ)
- KN ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới phụ nữ
- KN giao tiếp, ứng xử với bà, mẹ, chị, em nhỏ, cụ già, các bạn gái và những người phụ nữ khác ngoài XH
III Đồ dùng dạy học: Bảng phụ Phiếu học tập Bảng nhóm Các câu chuyện, bài hát ca
ngợi phụ nữ
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1 Kiểm tra bài cũ: 3p
? Em hãy kể với bạn những phong tục tập
quán tốt đẹp thể hiện tình cảm kính già, yêu
trẻ của dân tộc Việt Nam?
-GV nhận xét
2 Bài mới: 27p
* Hoạt động 1 ( 10’’)Vai trò của phụ nữ
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
+ Giao phiếu học tập cho các nhóm
- 2HS trả lời câu hỏi
-Học sinh tiến hành làm việc theo nhóm
+ Các nhóm thảo luận
Phiếu học tập1.Em hãy kể các công việc mà phụ nữ hay làm thường ngày trong gia đình
2.Em hãy kể tên các công việc mà phụ nữ đã làm ngoài xã hội
3.Có sự phân biệt đối xử giữa trẻ em gái và trai ở Việt Nam không? Cho ví dụ?
4.Em hãy kể tên một số người phụ ữ Việt Nam “ đảm việc nước, giỏi việc nhà ”
trong thời bình mà em biết
-GV tổ chức cho HS thi đua giữa các
nhóm Thời gian thảo luận 3 phút, thời gian
- Các nhóm báo cáo kết quả
- HS lên viết kết quả của nhóm mình
Trang 9việc trong gia đình mà cả ngoài xã hội
( cũng như nam giới)
* TTHCM: Bác Hồ có lòng nhân ái, vị tha,
Bác rất coi trọng phụ nữ Qua bài học giáo
dục HS biết tôn trọng phụ nữ
* Hoạt động 2 (6’) Thế nào là đối xử bình
đẳng, tôn trọng với phụ nữ
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân
- GV phát phiếu học tập cho HS và yêu cầu
HS tự hoàn thành phiếu
- GV nhận xét, kết luận
? Thế nào là đối xử bình đẳng với phụ nữ?
? Hiện nay, phụ nữ Việt Nam được đối xử
+ Các HS trong nhóm nam mỗi HS nêu 3
việc làm của bản thân thể hiện được sự tô
trọng với phụ nữ, 3 việc làm chưa thể hiện
sự tôn trọng phụ nữ
+ Các HS trong nhóm nữ nêu 3 việc làm
thể hiện sự tôn trọng phụ nữ, 3 việc làm
chưa thể hiện sự tôn trọng phụ nữ của các
+Yêu cầu các nhóm dán kết quả thảo luận
lên bảng, trình bày kết quả của nhóm
+Yêu cầu các nhóm còn lại nhận xét, bổ
Trang 10- HS lắng nghe và ghi nhớ.
C Củng cố , dặn dò: 3p
- GV tổng kết tiết học
*QTE: Trẻ em có quyền được đối xử bình
đẳng, không phân biệt trai hay gái.
-Dặn dò: Em cùng các bạn trong tổ lập kế
hoạch chúc mừng ngày Quốc tế phụ nữ
8/3.Sư tầm các câu chuyện, bài hát nói về
1/ Kiến thức- Hiểu được nội dung truyện: Tài năng và tấm lòng nhân hậu, yêu thương con
người hết mực của bác sĩ Pa-xtơ đã khiến ông cống hiến được cho loài người một phát minh khoa học lớn lao
2/ Kĩ năng - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ
câu chuyện của Pa-xtơ và em bé bằng lời kể của mình
- Thể hiện được lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng
kể cho phù hợp với nội dung truyện
3/ Thái độ- Biết theo dõi, đánh giá lời kể của bạn.
* QTE: Quyền được chăm sóc sức khỏe và hưởng các dịch vụ y tế.
II Chuẩn bị
GV: Tranh minh hoạ trang 107, SGK (Phóng to nếu có điều kiện) ảnh Pa-xtơ (nếu có) III Các hoạt động dạy học chủ yếu
A Kiểm tra bài cũ: 3p
- Gọi 2 HS kể lại một việc làm tốt hoặc một
hành động dũng cảm bảo vệ môi trường mà
em đã làm hoặc chứng kiến
- Nhận xét từng HS
B Dạy học bài mới: 32p
1 Giới thiệu bài:2P
2 Hướng dẫn kể chuyện
a) HĐ 1/ Giáo viên kể chuyện:10P
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ
- GV ghi nhanh lên bảng
? Nêu nội dung chính của mỗi tranh?
- GV kết luận và ghi dưới mỗi tranh
b) HĐ 2/ Kể trong nhóm: 8P
- Yêu cầu HS kể tiếp nối nhau từng tranh,
trao đổi với nhau về ý nghĩa của câu truyện
- GV đi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Đảm
- 2 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện
Trang 11bảo HS nào cũng được tham gia kể chuyện.
c)HĐ 3/ Kể trước lớp: 10P
- Gọi HS thi kể tiếp nối
- Gọi HS kể toàn truyện
? Vì sao Pa-xtơ phải suy nghĩ day dứt rất
nhiều trước khi tiêm vắc xin cho Giô-dép?
? Câu chuyện nói lên điều gì?
- Nhận xétHS kể tốt, nói đúng ý nghĩa
truyện
*QTE: Khi bị ốm con được bố mẹ đưa đến
đâu và ở con được chăm sóc nth?
- 2 HS kể toàn bộ truyện trước lớp
+ Vì Vắc xin chữa bệnh dại Pa-xtơ muốn
em bé khỏi bệnh nhưng không dám lấy
em làm vật thí nghiệm Ông sợ có tai biến
*Câu chuyện ca ngợi tài năng và tấm
lòng nhân hậu, yêu thương con người hết mực một phát minh khoa học lớn lao.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
A Kiểm tra bài cũ: 3p
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập
hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học
trước
- GV nhận xét
B Dạy học bài mới: 32p
1 HĐ 1/Giới thiệu bài: 2’
2 HĐ 2/ Hướng dẫn thực hiện chia một
số tự nhiên cho một số thập phân.12’
- GV viết lên bảng các phép tính trong phần
a lên rồi yêu cầu HS tính và so sánh kết
quả
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi nhận xét
- 3 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làmbài tập vào giấy nháp
- HS rút ra kết quả :
25 : 4 = (25 x 5) : (4 x 5) 4,2 : 7 = (4,2 x 10) : (7 x10)37,8 : 9 = (37,8 x 100) : (9 x 100)
Trang 12- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra kết
luận
? Giá trị của hai biểu thức: 25 : 4 và (25 x
5) : (4 x 5) như thế nào so với nhau ?
? Em hãy tìm điểm khác nhau của hai biểu
thức ?
? Em hãy so sánh hai số bị chia, số chia của
hai biểu thức với nhau?
? Vậy khi nhân cả số bị chia và số chia của
biểu thức 25 : 4 với 5 thì thương có thay đổi
không ?
- GV hỏi tương tự đối với các trường hợp
còn lại
? Khi nhân cả số bị chia, số chia với cùng
một số khác 0 thì thương của phép chia sẽ
như thế nào ?
a, Ví dụ 1
*Hình thành phép tính
- GV đọc yêu cầu của ví dụ 1
? Để tính chiều rộng của mảnh vườn hình
chữ nhật chúng ta phải làm như thế nào ?
- GV nêu và hướng dẫn HS : thông thường
thực hiện phép chia 57 : 9,5 ta thực hiện
như sau : ( Như hướng trong SGK)
- GV yêu cầu lớp thực hiện lại phép chia
57 : 9,5
? Tìm hiểu và cho biết dựa vào đâu chúng ta
thêm một số 0 vào số bị chia (57) và bỏ dấu
phẩy của số chia 9,5 ?
? Thương của phép tính có thay đổi không ?
Số chia của 25 : 4 là 4, số chia của (25 x5) : (4 x 5) là tích (4 x 5)
+ Số bị chia và số chia của (25 x 5) : (4 x5)
chính là số bị chia của số chia của 25 : 4nhân với 5
+ Thương không thay đổi
- Khi nhân cả số bị chia, số chia với cùngmột số khác 0 thì thương không thay đổi
- HS lắng nghe và tóm tắt bài toán
- Chúng ta phải lấy diện tích của mảnhvườn chia cho chiều dài
- HS trao đổi với nhau và tìm câu trả lời :Nhân số bị chia 57 và số chia là 9,5 với
10 ta đựơc số bị chia mới là 570 và sốchia mới là 95
- Thương của phép tính có thay đổikhông thay đổi khi ta nhân số bị chia và
số chia với cùng một số khác 0
- Hai HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi
và tìm cách tính
- Một HS trình bày trước lớp, HS cả lớpcùng trao đổi, bổ sung ý kiến, sau đó cả
Trang 13- GV nêu yêu cầu : Dựa vào cách thực hiện
? Qua cách thự hiện hai phép chia ví dụ, em
nào có thể nêu cách chia 1STN cho1STP?
- GV nhận xét yêu cầu đọc phần quy tắc
thực hiện phép chia trong SGK
3 HĐ 3/ Luyện tập thực hành(.15’)
Bài 1: 5p Đặt tính rồi tính
- GV cho HS nêu yêu cầu, sau đó yêu cầu
HS tự làm bài
- GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó
yêu cầu cách thực hiện phép tính của mình
- Gọi HS đọc đề bài toán
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- 2 HS lần lượt đọc trước lớp, HS cả lớptheo dõi và học thuộc quy tắc ngay tạilớp
- 3 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vàovở
- 3 HS nêu trước lớp như phần ví dụ, HS
cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến
1/ Kiến thức- Hiểu được nội dung,ý nghĩa của bài: Hạt gạo được làm nên từ mồ hôi công
sức của cha mẹ, của các bạn thiếu nhi là tấm lòng của hậu phương góp phần vào chiếnthắng của tiền tuyến trong thời kỳ kháng chiến chống Mĩ cứu nước
2/ Kĩ năng - Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó
Đọc trôi chảy toàn bài thơ, ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ Chú ý đọc ngắtdòng nhấn giọng ở những từ ngữ nói đến vị phù sa, hương sen, lời hát, bão, mưa, giọt mồhôi chứa trong hạt gạo và nỗi vất vả của người làm ra hạt gạo,
- Đọc diễn cảm toàn bài thơ giọng nhẹ nhàng, tình cảm
Trang 14- Hiểu nghĩa các từ ngữ: Kinh thầy, hào giao thông, trành
3/ Thái độ: Giáo dục hs tình yêu que hương đất nức
* QTE: (hđ 2)
+ Quyền được tham gia góp sức mình vào công việc chung của cộng đồng.
+ Bổn phận phải giúp đỡ ông bà, cha mẹ…
II Chuẩn bị
GV: Tranh minh hoạ trang 132, SGK.
Băng nhạc bài hát Hạt gạo làng ta.
HS: Bài hát hạt gạo làng ta
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
A Kiểm tra bài cũ :3p
- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn bài Chuỗi ngọc lam
-Trả lời câu hỏi về nội dung bài Nêu nội dung chính của bài.?
- Nhận xét, HS
B Dạy - học bài mới: 32p
1 Giới thiệu bài: 2’
- Bật băng cho HS nghe một đoạn trong
bài hát Hạt gạo làng ta
? Em có biết đây là bài hát nào?
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
- GV chia HS thành nhiều nhóm, yêu cầu
đọc thầm bài, trao đổi và trả lời câu hỏi
trong SGK
? Đọc khổ thơ 1, em hiểu hạt gạo được làm
nên từ những gì?
? Những hình ảnh nào nói lên nỗi vất vả
của người nông dân để làm ra hạt gạo?
- GV: Hạt gạo được làm nên từ tinh tuý
của đất, của nước trong hồ và công lao của
bao người không quản nắng mưa, lăn lộn
trên đồng để làm ra hạt gạo
? Tuổi nhỏ đã góp công sức như thế nào để
làm ra hạt gạo?
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và
giảng: Để làm ra hạt gạo phải mất bao
nhiêu công Các em đã thay cha anh ở
chiến trường gắng sức lao động, làm ra hạt
gạo, tiếp tế cho tiền tuyến
- Đây là bài hát Hạt gạo làng ta của nhà thơ Trần Đăng Khoa
- Theo dõi
Trang 15? QTE: Ở nhà con đã làm gì để giúp đỡ
gia đình
? Vì sao tác giả lại gọi hạt gạo là "hạt
vàng"?
+ Qua phần vừa tìm hiểu, em hãy nêu nội
dụng chính của bài thơ
c) HĐ 3/ Đọc diễn cảm và học thuộc
lòng: 10’
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng khổ
thơ
- Treo bảng phụ có đoạn thơ 2 Đọc mẫu
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
* Bài thơ cho biết hạt gạo được làm nên
từ mô hôi công sức và tấm lòng của hậu phương góp phần và chiến thắng của tiền tuyến trong thời kì chống Mĩ.
- 2 HS nhắc lại- 5 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng, nêu giọng đọc, lớp bổ sung ý kiến và thống nhất
- Theo dõi và tìm giọng đọc
- 2 HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe
Mục tiêu
- Kể tên một số đồ gốm Phân biệt gạch, ngói với các loại đồ sành sứ
- Kể tên một số loại gạch, ngói và công dụng của chúng
- Làm thí nghiệm để phát hiện một số tính chất của gạch, ngói, biết ích lợi của gạch,ngói
*GDBVMT: HS có ý thức bảo vệ môi trường đất ở xung quanh (hđ cc)
Đồ dùng dạyhọc: - Một vài viên gạch, ngói khô, chậu nước
- Tranh ảnh, phiếu học tập
Hoạt động dạyhọc
A Kiểm tra bài cũ
+ Hãy nêu ích lợi của đá vôi?
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
2, Nội dung
Hoạt động 1: Gốm, sành ,sứ
- Gv chia nhóm –giao nhiệm vụ
+Sắp xếp,thông tin, tranh ảnh sưu tầm về các loại