giao an tuan 14 lop 4

Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả HS theo dõi trong SGK Rất xinh xắn... HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHHS đọc yêu cầu bài tập: 2b, 3b.. GV nh

Thứ hai ngày tháng năm 200 9

Hiểu nội dung ; Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc cóích đã dám nung mình trong lửa đỏ (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II – Phương tiện

- Tranh minh học bài đọc trong SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động:

HS đọc bài “Văn hay chữ tốt ” và trả lời câu hỏi trong SGK

Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?

HS trả lời

GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:Chũ điểm của tuần này là gì?

Tên chú điểm gợi cho em điều gì?

Ghi mục bài : Chú Đất nung

HĐ1: Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài kết hợp luyện đọc từ

phát âm sai

+Đoạn 1: Bốn dòng đầu

+Đoạn 2: Sáu dòng tiếp theo

+Đoạn 3: Phần còn lại

+HS đọc phần chú giải kết hợp giải nghĩa từ: đống rấm,

Cu chắt có những đồ chơi nào?

Tên chú điểm :Tiếng sáo diều Tên chú điểm gợi đến thế giới vui tươi ,ngộ ngĩnh ,nhiều trò chơi của trẻ em Học sinh đọc 2-3 lượt

ïH S nêu cách chia đoạn

H S đọc phần chú giải

HS luyện đọc theo cặp

HS đọc bài

HS đọc thầm

Học sinh đọc đoạn 1

Cu chắt có đồ chơi là một chàng kị sĩ cưỡingựa rất bảnh, một nàng công chúa ngồitrong lầu son (được tặng trong dịp TếtTrung thu), một chú bé bằng đất (một hònđất có hình người.)

Chàng ki sĩ cữa ngựa tía rất bảnh ,nàng

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

Chúng khác nhau như thế nào?

Đoạn 1cho em biết điều gì?

Yêu cầu HS đọc đoạn 2

Cu Chắt đểù các đồ chơi của mình vào đâu ?

Nhứng đồ chơi của cu chắt làm quen với nhau như thế

nào ?

Nội dung chính đoạn 2 là gì?

Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì?

Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành chú Đất Nung ?

HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn còn lại Một HS giỏi

điều khiển lớp trao đổi các câu hỏi 3-4

Chi tiết nung trong lửa tượng trưng cho điều gì ?

Đoạn cuối bài cho biết điều gì?

Câu chuyện nói với em điều gì?

HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn cuối bài:

Ông Hòn… chú thành đất nung.

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc

- HS thi đọc diễn cảm

công chúa xinh đẹpn là những mónquà em dược tặng trong dịp tết Trung thu

Đoạn 1trong bài giới thiệu các đồ chơi của cu chắt

HS đọc đoạn 2Cất đồ chơ vào nắp cái tráp hỏng

Hs trả lời

Phải rèn luyện trong thử thách, con người mới trở thành cứng rắn, hữu ích Vượt qua đựơc thử thách , khó khăn, con người mới mạnh mẽ, cứng cỏi.

Lửa thử vàng, gian nan thử sức, được tôi luyện trong gian nan, con người mới vững vàng, dũng cảm…

Đoạn cuối bài kể lại việc chú bé Đất quyết định trở thành Đất Nung HStrả lời

HS thi đọc diễn cảm

HS nối tiếp nhau đọc bài

HStheo dõi đọc thầm Học sinh đọc diễn cảm

4 học sinh đọc theo cách phân vai

4 Củng cố:

Nêu lại nội dung vừa học HS nêu

5 Tổng kết dặn dò:

Nhận xét tiết học

Chính tả.(Nghe viết )

Chiếc áo Búp Bê

I - Mục tiêu

1 Nghe – viết bài đúng chính tả, trình bày đúng bài văn ngắn

2 Làm các bài tập chính tả 2b,3b

à Tìm dúng nhiều tính từ có âm đầu s hoặc x

II:Phương tiện

-.Bảng phụ

- Một số tờ giấy trắng khổ A4 để các nhóm thi BT 3

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Khởi động

Người tìm đường lên các vì sao

-HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước

Lỏng lẻo ,nóng nảy ,hiểm nghèo ,huyền ảo ,chơi chuyền

3HS lên bảng viết

-Nhận xét Ghi điểm

3 Bài mới: Chiếc áo búp bê

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Giáo viên ghi mục bài.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả

Hỏi HS: Em có nhận xét gì về chiếc áo búp bê?

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: xa tanh,

loe ra, hạt cườm, đính dọc.

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

HS theo dõi trong SGK Rất xinh xắn

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HS đọc yêu cầu bài tập: 2b, 3b

Giáo viên giao việc :

+ Bài 2b làm việc nhóm bàn

bài 3b làm việc cả lớp với hình thức thi đua

Gọi vài nhóm trình bày, mỗi nhóm nêu một từ

Bài 2b: lất phất, đất, nhấc, bật lên, rất nhiều,

bậc tam cấp, lật, nhấc bổng, bậc thềm

Bài 3b: chân thật, vất vả, xấc xược….

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

HS làm bài

HS thi đua làm bài

HS trình bày kết quả

HS nhận xét

HS lên bảng làm

4 Củng cố, dặn dò:

-Về làm bài tập 2a vào vở

-Nhắc nhở HS viết lại các từ sai

HS lên bảng viết từ sai

Nhận xét tiết học

Toán

CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ

I - MỤC TIÊU:

Biết chia một tổng cho một số

- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính

II:Phương tiện

Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động:

HS lên bảng làm bài 3 (Trang 75SGK)

GV nhận xét chũa bài

GV nhận xét chung về bài kiểm tra

Bài mới:

Giới thiệu: Ghi mục bài lên bảng

Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hiểu tính chất một

tổng chia cho một số

-GV viết bảng: (35 + 21) : 7, yêu cầu HS tính

-Yêu cầu HS tính tiếp: 35 : 7 + 21 : 7

-Yêu cầu HS so sánh hai kết quả

Giá trị của 2biểu thức (35+21) :7 và 35:7+21như thế

-HS tính trong vở nháp-HS tính trong vở nháp

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HSnào so với nhau ?

GVnêu :Vậy ta có thể viết :

( 35+21):7=35:7+21:7

Yêu cầu HS rút ra kết luận

Từ đó rút ra tính chất: Khi chia một tổng cho một số

ta có thể chia từng số hạng cho số chia, rồi cộng các

kết quả tìm được.

Để tính được như ở vế bên phải thì cả hai số hạng

đều phải chia hết cho số chia

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1 (trang 76SGK)

Tính theo hai cách

-Bài tập này yêu cầu chúng ta làm gì?

GV viết lên bảng (15+35):5

Chia lớp thành hai nhóm A làm bài A, nhóm B làm

bài B vào vở, 2 HS làm bảng

-Sửa bài, chốt kết quả đúng và thống kê

Bài tập 2 ( trang 76SGK)

Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-Gọi 2 HS lên bảng làm bài

GV nhận xét chữa bài

Bài tập:3 HSKG (Trang 76 SGK)

-HS tự nêu tóm tắt bài toán bằng cách dùng bút chì

gạch chân thành phần chưa biết vào SGK và tìm cách

giải theo nhóm đôi, sau đó từng em làm vào vở Một

em làm bảng

Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

Nhận xét và chốt kết quả đúng

-Vài HS nhắc lại

-HS học thuộc tính chất này

HS nêu yêu cầu bài tập HShoạt động theo nhóm Tính giá trị biểu thức bằng 2cách

HS nêu 2cách :Tính tổng rồi lấy tổng chia cho số chia Lấy từng số hạng chia cho số chia rồi cộngcác kết quả lại với nhau

HS nêu yêu cầu bài tập HStrả lời

-HS làm bài vào vở

HSKG nêu yêu cầu bài tập-HS làm bài

Củng cố dặn dò :Gọi HS neu lại qui tắc

Về nhà làm bài tập 1,2,3.VBT

Khoa học.

MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC

I- MỤC TIÊU:

- Nêu được một số cách làm sạch nước : lọc, khử trùng, đun sôi,

- Biết đun sôi nước trước khi uống

- -Biết phải diệt khuẩn và loại bỏ các chất đọc còn tồn tại trong nước ,

II- Phương tiện :

-Hình trang 56,57 SGK

-Phiếu học tập nhóm

PHIẾU HỌC TẬP

Hãy quan sát hình 2 SGK trang 57 và đọc hướng dẫn trong mục “Bạn cần biết” để hoàn thành bảng sau:

Các giai đoạn của dây chuyền sản xuất nước

sạch

Thông tin

6.Trạm bơm đợt hai Phân phối nước sạch cho người tiêu dùng

5.Bể chứa Nước đã khử sắt, sát trùng và loại bỏ các chất

bẩn khác

1.Trạm bơm nước đợt một Lấy nước từ nguồn

2 Dàn khử sắt-bể lắng Loại chất sắt và những chất không hoà tan trong

nước

3.Bể lọc Tiếp tục loại các chất không tan trong nước

-Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

Khởi động:

-Có những nguyên nhân gây ô nhiễm nước nào?

-Khi nước bị ô nhiễm thì điều gì xảy ra?

HS trả lời

GV nhận xét ghi điểm

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Gia đình hoặc địa phương em đã sử dụng những

cách nào để làm nước sạch ?

Những cách làm như vậy đem lại hiệu quả như

thế nào ?

Tổ chức làm việc nhóm bàn để thảo luận câu hỏi

sau:

-Em thấy qua một số cách làm sạch nước nào?

*Giảng: Thông thường có 3 cách làm sạch nước:

a) Lọc nước

-Bằng giấy lọc, bông,…lót ở phễu

-Bằng sỏi, cát, than củi,…đối với bể lọc

Tác dụng:tách các chất không bị hoà tan ra khỏi

nước

b)Khử trùng nước:

-Để diệt vi khuẩn người ta có thể pha vào nước

những chất khử trùng như nước gia-ven Tuy nhiên,

những chất này làm nước có mùi hắc

c) Đun sôi:

Đun nước cho tới khi sôi, để thêm chừng 10 phút,

phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc hơi mạnh, mùi

thuốc khử trùng cũng hết

-Hãy kể tên các cách làm sạch nước và tác dụng của

từng cách?

Hoạt động 2:

Tác dụng của lọc nước

Thực hành lọc nước

-Chia nhóm 6, yêu cầu các nhóm thực hiện như SGK

trang 56

-Nhận xét kết quả thực hiện của các nhóm

Kết luận:

-Nguyên tắc chung của lọc nước đơn giản là:

+Than củi có tác dụng hấp thụ các mùi lạ và màu

trong nước

+Cát, sỏi có tác dụng lọc những chất không hoà tan

Kết quả là nước đục trở thành nước trong, nhưng

phương pháp này không làm chết được các vi khuẩn

gây bệnh có trong nước Vì vậy sau khi lọc, nước

chưa dùng để uống ngay được

Hoạt động 3:Tìm hiểu quy trình sản xuất nước

-Các nhóm trao đổi và phát biểu-Các nhóm khác bổ sung

HS trả lời

-Dựa vào lời giảng trả lời

-Thực hành lọc nước theo hướng dẫn SGK

HS hoạt độngï nhóm Đại diện nhóm thảo luận nhanh sẽ trình bày trước lớp

Các nhóm khác nhận xét bôû sung

7

Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

Thứ ba ngày tháng năm 200 9

THỂ DỤC BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA”

I-MUC TIÊU:

-Thực hiện cơ bản đúng các động tác đã học của bài thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi và tahm gia chơi được

II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: sân trường sạch sẽ

-Phương tiện: còi

III-Hoạt động dạy học

1.HĐ 1: Phần mở đầu: 6 – 10 phút

Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn

chỉnh trang phục tập luyện

Tại chỗ vỗ tay hát

Khởi động các khớp

Trò chơi: GV tự chọn

2HĐ2 Phần cơ bản: 18 – 22 phút

a Trò chơi vận động: GV nêu trò chơi, giải thích luật

chơi, rồi cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho cả lớp

cùng chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn

thành vai chơi của mình

b Bài thể dục phát triển chung:

Ôn cả bài : 3- 4 lần

Lần đầu GV điều khiển, các lần sau GV chia tổ tập

luyện do tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét,

sửa chữa sai sót cho HS

HS thi đua thực hiện bài TD phát triển chung: 1 lần

3.HĐ3: Phần kết thúc: 4 – 6 phút

GV củng cố, hệ thống bài

GV nhận xét, đánh giá tiết học

HS tập hợp thành 4 hàng

HS chơi trò chơi

-Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động:

Một tổng chia cho một số

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

Gọi HS lên bảng làm bài 2 (Trang 76SGK)

HS nhận xét

GV nhận xét ghi điểm

Bài mới:

Giới thiệu bài: Ghi mục bài

Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp chia hết:

128 472 : 6 = ?

a.Hướng dẫn thực hiện phép chia

Chúng ta phải thực hiệnphép chia theo thứ tự nào ?

Yêu cầu HS thực hiện phép chia

b.Hướng dẫn thử lại:

Lấy thương nhân với số chia phải được số bị chia

Phép chia 128472:6là phép chia hết hay phép chia

có dư

* Hoạt động 2: Hướng dẫn trường hợp chia có dư:

230 859 : 5 = ?

a.Hướng dẫn thực hiện phép chia

b.Hướng dẫn thử lại:

Lấy thương nhân với số chia rồi cộng với số dư phải

được số bị chia

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1 dòng1,2 (Trang 77 SGK)

Yêu cầu HS thực hiện trên bảng con Dãy A làm cột

a, dãy B làm cột b Hai HS làm bảng lớp

-Nhận xét và thống nhất kết quả

Bài tập 2(:trang 77sgk )

HS đọc đề toán, nêu cách làm và làm vào vở, 1 HS

làm bảng lớp

-GV chốt kết quả đúng

Bài tập 3: HSKG (77sgk)

HSđặt tính để thực hiện phép tính

Từ trái sang phải

HS lên bảng làm Vài HS nhắc lại

Là phép chia hết

HS tínhVài HS nhắc lại

HS nêu yêu cầu bài tập

HS nêu yêu cầu bài toán

HS tóm tắt 6bể :126610l xăng 1bể: l xăng

HS thực hiện trên bảng

HS giải và chữa bài

HSKSG nêu yêu cầu bài tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HSCó tất cả bao nhiêu chiếc áo ?

Một hộp có mấy chiếc áo

Muốn biết xếp được nhiều nhất bao nhiêu chiếc áo

ta phải làm phép tímh gì?

.Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

-GV nhận xét chấm chữa bài

Một hộp có 8 chiếc áo Phép tính chia

HS làm bài

HS sửa và thống nhất kết quả

Củng cố - Dặn dò:

Về nhà làm bài tập 1,2,3VBT

-Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca

- Biết hát kết hợp với đọng phụ hoạ

II: Phương tiện

Nhạc cụ

nhạc cụ gõ

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu nội dung tiết học

2 Phần hoạt động :

Nội dung 1: Ôn tập và biểu diễn bài Trên ngựa ta

phi nhanh

Nội dung 2: Ôn tập và biểu diễn bài Khăn quàng

thắm mãi vai em

Nội dung 3: Ôn tập vài Cò lả

Từng nhóm lên trước lớp biểu diễn 2 bài hát (chọn

trong 3 bài đã ôn tập) Khi hát kết hợp động tác

phụ hoạ

Nội dung 4: Nghe nhạc

GV cho HS nghe bài Ru em, nghe qua băng, đĩa

hoặc GV tự trình bày

3 Phần kết thúc:

Nhận xét tiết học

HS hát

HS hát

HS hát

Luyện từ và câu.

LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

I Mục tiêu - đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu (BT1 0 ; Nhận biết được một số từnghi vấn và đặt câu hỏi với từ nghi vấn ấy (BT 2 ,BT3 ,BT4 ); bước đầu nhận biết đwocj một dạngcâu có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi (BT5)

II Phương tiện

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 3

III Các hoạt động dạy – học

1 – Khởi động

- câu hỏi dùng để làm gì ? Cho ví dụ ?

- Nhận biết câu hỏi nhờ những dấu hiệu nào ? Cho ví dụ ?

- Khi nào dủng câu hỏi để tự hỏi mình ? Cho ví dụ ?

HS trả lời

GV nhận xét ghi điểm

3 – Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu

- Bài học trước , các em đã được biết thế nào là câu hỏi và

tác dụng của câu hỏi Bài hôm nay, chúng ta sẽ luyện tập

cách dùng một số dạng câu hỏi

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài tập(Trang 137 SGK)

a) Hăng hái nhất và khoẻ nhất là ai ?

b) Trước giờ học, em thường làm gì ?

c) Bến cảng như thế nào ?

d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều ở đâu ?

- GV nhận xét chốt lại

Bài tập 2 :(trang 137 SGK)

-Tổ chức làm việc nhóm

+ Ai đọc hay nhất lớp ?

+Hằng ngày, bạn làm gì để giúp gia đình ?

+Khi nhỏ, chữ viết của Cao Bá Quát như thế nào ?

+Vì sao Cao Bá Quát phải ngày đêm luyện viết ?

+Bao giờ chúng em được đi tham quan ?

+ Nhà bạn ở đâu ?

Bài tập 3:(Trang137SGK)

-Tổ chức làm việc cá nhân với yêu cầu: Hãy dùng bút chì

gạch chân những từ nghi vấn ở bài tập 3

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm, làm bài vào vở nháp

- HS phát biểu ý kiến

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm

- HS trao đổi trong nhóm Thư kí ghi nhanh ý kiến của nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả - Cả lớp nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu bài

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV nhận xét chốt lại

a) Có phải chú Đất trở thành chú Đất Nung không ?

b) Chú Đất trở thành chú Đất Nung , phải không ?

+Chú Đất trở thành chú Đất Nung à ?

* Bài tập 4 :(trang 137 Sgk)

Cho cả lớp làm vở , ví dụ:

- Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấu không ?

- Xi-ôn- cốp-xki ngày nhỏ bị ngã gãy chân vì muốn bay

như chim phải không ?

- Bạn thích chơi bóng đá à ?

GV nhận xết ghi điểm

Bài tập 5 :

- Trong 5 câu đã cho có những câu là câu hỏi, có những

câu không phải là câu hỏi nhưng vẫn có dấu chấm hỏi với

mục đích làm HS bị nhầm lẫn Nhiệm vụ của các em là

phải tìm ra những câu nào không phải là câu hỏi và không

được dùng dấu chấm hỏi Để làm được bài tập này, các

em phải nắm chắt thế nào là câu hỏi ?

-Tổ chức làm việc nhóm

- Nhận xét đi đến lời giải đúng

+ Trong số 5 câu đã cho, có :

2 câu là câu hỏi

a) Bạn có thích chơi diều không ? ( hỏi bạn điều chưa biết )

b) Ai dạy bạn làm đèn ông sao đấy ?(hỏi bạn điều chưa

biết )

3 câu không phải là câu hỏi :

b ) Tôi không biết bạn có thích chơi diều không ? ( nêu ý

kiến của bngười nói )

c ) Hãy cho biết bạn thích trò chơi nào nhất ( nêu đề

nghị )

e ) Thử xem ai khéo tay hơn nào ( nêu đề nghị )

- Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ và gạchdưới từ nghi vấn trong các câu hỏi

- Gạch vào bảng phụ

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Mỗi HS đặt với mỗi từ hoặc cặp từnghi vấn ở bài tập 3 một câu hỏi

- Nối tiếp nhau đọc câu hỏi đã đặt.Có phải _không ?

Phải không ?à?

Nhận xét

HSlên bảng đặt câu

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ vềcâu hỏi ở bài học trang 142

- Các nhóm đọc thầm lại 5 câu hỏi,tìm câu nào không phải là câu hỏi vàkhông được dùng dấu chấm hỏi

- Phát biểu ý kiến

HS làm vào vở

4 – Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, khen HS tốt

Về nhà đặt 3câu hỏi ,3câu có dùng từ nghi vấn nhưng không phải là câu hỏi

- Chuẩn bị : Dúng câu hỏi vào mục đích khác

Lịch sử

NHÀ TRẦN THÀNH LẬP

I Mục tiêu

- Biết rằng sau nhà Lý là nhà Trần ,kinh đô vẫn là tăng Long ,tên nước vẫn là Đại Việt.

- + đến cuối thể kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu ,đầu năm 1226 ,Lý Chiêu Hoàng nhường ngôicho chồng là Trần C ảnh ,nhà Trần được thành lâp

_ Nhà tTrần vẫn đặt tên kinh Đô là Thăng Long ,tên nước vẫn là ĐạiViệt

Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077)

-Nguyên nhân nào khiến quân Tống xâm lược nước ta?

-Hành động giảng hoà của Lý Thường Kiệt có ý nghĩa như thế nào?

HStrả lời

-GV nhận xétghi điểm

Bài mới:

Giới thiệu: Ghi mục bài

- Cuối thế kỉ XII , nhà Lý suy yếu Trong tình

thế triều đình lục đục, nhân dân sống cơ cực,nạn

ngoại xâm đe doạ , nhà Lý phải dựa vào họ

Trần để gìn giữ ngai vàng Lý Chiêu Hoàng lên

ngôi lúc 7 tuổi Họ Trần tìm cách để Chiêu

Hoàng lấy Trần Cảnh rồi buộc nhường ngôi cho

chồng , đó là vào năm 1226 Nhà Trần được

thành lập từ đây

Hoạt động1:

Hoàn cảnh ra đời của nhà Trần

Yêu cầu HSđọc SGK

Hoàn cảnh nước ta cuối thể kỉ XIInhư thế nào ?

HS lắng nghe

HS hoạt động theo nhóm, sau đó cử đại diện lênbáo cáo

-HS trả lời

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Trong hoàn cảnh đó ,nhà Trần đã thay thế

nhà Lý như thế nào ?

GV kết luận

HĐ2:Nhà Trần xây dựng đất nước

Hoạt động cá nhân

GV yêu cầu HS làm phiếu học tập

=> Tổ chức cho HS trình bày những chính sách

về tổ chức nhà nước được nhà Trần thực hiện

HS báo cáo kết quả

HS cả lớp nhận xét

HS nhắc lại

Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ cuối bài

- Chuẩn bị bài: Nhà Trần và việc đắp đê

Thực hiện được phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số

-Biết vận dụng chia một tổng (hiệu) cho một số

II.Phương tiện

Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động

Gọi HS lên bảng làm bài 1( trang 77SGK)

Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính

HS nhận xét

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

Bài mới:

: Giới thiệu bài.ghi mục bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HSHoạt động Thực hành

Bài tập 1 (Trang 78 SGK:)

Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

Yêu cầu HSLàm bảng con

Thực hành chia số có sáu chữ số cho số có một chữ số:

trường hợp chia hết và trường hợp chia có dư (không yêu

cầu thử lại)

Bài tập 2 a (trang 78 SGK)

HS nêu cách tìm số bé ,số lớn trong bài toán tìm 2số khi

biết tổng và hiệu của 2số đó

Tổ chức làm việc cả lớp một em làm bảng

GV nhận xét chữa bài

Bài tập 3: HSKG ( Trang 78 SGK)

Tổ chức làm việc nhóm đôi để tìm cách giải, sau đó làm

vào vở

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số trung bình cộng

Bài toán yêu cầu chúng tatính trung bình cộng số ki lô gam

hàng của bao nhiêu toa xe ?

Muốn tính tổng số ki lô gam hàngcủa 9toa xeta làm thế nào

?

GV nhận xét ghi điểm

Bài tập 4a : trang 78 sgk

Cho HS làm vào vở, một em làm bảng

HS tính bằng hai cách

HS nêu tính chất mình đã áp dụng để giải bài toán

Về nhà làm bài tập 1,2,3,VBT

Chuẩn bị bài: Một số chia cho một tích

Đạo đức

BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO(Tiết 1)

I - Mục tiêu :

Biết được công lao của thầy giáo cô giáo

- Nêu được Những việc cần làmthể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo ,cô giáo

- lễ phép, vâng lời thầy giáo ,cô giáo

GV nhận xét ghi điểm

3 - Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu bài :Ghi mục bài

Hoạt động 1: Xử lí tình huốn g

- Yêu cầu HS xem tranh trong SGK và nêu tình

huống

-Tổ chức làm việc nhóm bàn để thảo luận câu hỏi 1

và 2 SGK trang 21

-Cho nhóm trình bày

-GV chốt ý đúng, thống kê và kết luận

Kết luận : Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em

biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó các em phải kính

trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.

Hoạt động 2: Ghi nhớ

- Cho HS đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 3: Làm việc với bài tập 1 SGK

- Yêu cầu HS làm việc cả lớp

-Cho HS trình bày ý của mình

- Nhận xét và đưa ra phương án đúng của bài tập

-Các tranh 1 , 2 , 4 : Thể hiện thái độ kính trong ,

biết ơn thầy giáo , cô giáo

- Tranh 3 : Không chao cô giáo khi cô giáo không

dạy lớp mình là biểu hiện sự không tôn trọng thầy

giáo , cô giáo

Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm bàn ( Bài tập 2

- Thảo luận lớp về cách ứng xử

- Từng nhóm HS thảo luận

- HS lên chữa bài tập các nhóm khác nhậnxét , bổ sung

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

SGK )

- Mỗi nhóm nhận một băng chữ viết tên một việc

làm trong bài tập 2 và yêu cầu HS lựa chọn những

việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy giáo , cô giáo

Kết luận : Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn đối

với thầy giáo , cô giáo

- Các việc làm (a) , (b) , (d) , (e) , (g) là những việc

làm thể kiện lòng bi ết ơn thầy giáo , cô giáo

-HS làm việc trên bảng bìa Đại diện 5 nhóm xong trước trình bày bảng lớp

-Lớp nhận xét và bổ sung

4 - Củng cố - dặn dò

- HS nhắc lại ghi nhớ trong SGK

- Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ, truyện ca ngợi công lao của các thầy giáo, côgiáo

- - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện : Phải biết giữ gìn ,yêu quý đồ chơi

II – Phương tiện

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1. Giới thiệu bài :Ghi mục bài

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1:GV kể chuyện

Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân

biệt lời các nhân vật (lời búp bê lúc đầu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật: oán

trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đánh Lời

cô bé: dịu dàng)

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa

một số từ khó chú thích sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh

hoạ phóng to trên bảng

Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

Hướng dẫn tìm lời thuyết minh

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập

-Nhắc hs tìm lời thuyết minh cho ngắn gọn

-Cho hs làm theo nhóm bàn và viết vaò

băng giấy lời thuyết minh của mình, mỗi

tranh 1 lời thuyết minh

-C Hướng dẫn kể chuyện bằng lời của búp

bê

-Kể chuyện bằng lời búp bêlà như thế

nào ?

Khi kể phải xưng hô như thế nào ?

Nhắc nhở hs kể nhập vai mình là búp bê để

kể lại chuyện, ý nghĩ và việc làm, cảm xúc

của nhân vật búp bê Khi kể phải xưng tôi,

tớ, mình hoặc em.

d.phần kết truyện theo tình huống

-Yêu cầu đọc lại yêu cầu bài tập và suy

nghĩ ra những khả năng có thể xảy ra

trong tình huống cô chủ cô chủ cũ gặp

lại búp bê trên tay cô chủ mới

-Một hs kể mẫu 1 đoạn

-Các cặp kể với nhau

-HS thi kể chuyện trước lớp

HS nêu yêu cầu bài tập -Đọc yêu cầu:Kể phần kết thúc của câu chuyện vớitình huống mới Suy nghĩ về tình huống mới

HS trình bày

3.Củng cố, dặn dò:

-Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động:Gọi HS đọc bài chú Đất Nung

HS đọc bài

HS nêu ý chính của bài

GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Ghi mục bài

Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài, kết hợp đọc từ phát âm sai

+Bài này được chia làm mấy đoạn ?

Kết hợp giải nghĩa từ:

- HS luyện đọc theo cặp

HS đọc bài

- GV đọc diễn cảm bài văn

c Tìm hiểu bài:

Gọi 1 HS đọc toàn bài

Em hãy kể lại tai nạn của hai người bột

Đoạn 1 kể lại chuyện gì?

GV ghi ý chính đoạn 1

Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời

HS đọc đọn còn lại

Đất Nung đã làm gì khi thấy hai người Bột gặp nạn ?

Vì sao chú Đất Nung có thể nhảy xuống nước cứu hai người bột ?

Tìm câu nói cộc tuếch của Đất nung ?(HSKG)

Học sinh đọc 2-3 lượt

Học sinh đọc

Được chia làm 3 đoạnánH luyện

đọc theo cặp

HS đọc toàn bài

HS đọc đoạn 1

HS trả lời Kể lại tai nạn của 2 người bột

Các nhóm đọc thầm

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HSTheo em câu nói đó có ý nghĩa gì ?(HSKG)

Đoạn cuối bài kể chuyện gì ?

GV ghi ý chính

Câu chuyện này còn có thể đặt tên là gì ?

Truyện kể về chú Đất Nung là người như thế nào ?

Nội dung chính của bài là gì ?

d Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm

HS trả lời

Kể chuyện Đất Nung cứu bạn

HS tiếp nối nhau trả lời

3 học sinh đọc

HS trả lời

Khuyên chúng ta muốn trở thànhngười có ích phải rèn luyện,không sợ gian khó

4 Củng cố:Gọi HS đọc lại nd

5 Tổng kết dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện cho người than nghe

Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I Mục tiêu :

Nêu được một số hoatj động sản xuất chủ yếu của người dân đồng bằng Bắc Bộ

- + trồng lúa ,là vựa lúa lớn thứ hai của cả nước

+ Trồng nhiều ngô ,khoai,cây ăn quả ,rau xứ lạnh ,nuôi nhiều lợn và gia cầm

- Nhận xét nhiệt độ của Hà Nội : tháng lạnh, tháng 1,2,3 nhiệt độ dưới 20 0c ,từ đó biết đồngbằng Bắc Bộ có mùa đông lạnh

Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân

II.Phương tiện

Bản đồ Việt Nam

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động:

Nêu những đặc điểm về nhà ở, làng xóm của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ?

Mức độ tập trung dân số cao ảnh hưởng như thế nào tới môi trường?

Lễ hội của người dân đồng bằng Bắc Bộ được tổ chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?

HS trả lời

GV nhận xét

Bài mới:

Giới thiệu bài:Ghi mục bài

GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học

Hoạt động1: Vựa lúa lớn thứ hai của cả

nước.

-Tổ chức làm việc cả lớp

Đồng bằng Bắc Bộ có những thuận lợi nào để trở

thành vựa lụa lớn thứ hai của đất nước?

Nêu tên các công việc cần phải làm trong quá trình

sản xuất lúa gạo, từ đó em rút ra nhận xét gì về việc

trồng lúa gạo của người nông dân?

-Cho HS trình bày

GV giải thích thêm về đặc điểm sinh thái sinh thái

của cây lúa nước, về một số công việc trong quá

trình sản xuất ra lúa gạo để HS hiểu rõ về nguyên

nhân giúp cho đồng bằng Bắc Bộ trồng được nhiều

lúa gạo, sự công phu, vất vả của những người nông

dân trong việc sản xuất ra lúa gạo

Hoạt động 2: Cây trồng và vật nuôi thường gặp ở

ĐBBB

Hoạt động cả lớp

GV yêu cầu nêu tên các cây trồng, vật nuôi khác

của đồng bằng Bắc Bộ

GV giải thích: Do ở đây có sẵn nguồn thức ăn là lúa

gạo & các sản phẩm phụ của lúa gạo nên nơi đây

nuôi nhiều lợn, gà, vịt

Hoạt động 3: Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh

Làm việc nhóm bàn

-Mùa đông của đồng bằng Bắc Bộ dài bao nhiêu

tháng? Khi đó nhiệt độ có đặc điểm gì? Vì sao?

Quan sát bảng số liệu và trả lời câu hỏi trong SGK

-Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợivà khó

khăn gì cho sản xuất nông nghiệp?

-Kể tên các loại rau xứ lạnh được trồng ở đồng bằng

Bắc Bộ?

HS dựa vào SGK, tranh ảnh và vốnhiểu biết, trả lời theo các câu hỏi gợiý

HS dựa vào SGK, tranh ảnh nêu têncác cây trồng, vật nuôi khác củađồng bằng Bắc Bộ

HS dựa vào SGK, thảo luận theo gợiý

Đại diện nhóm trình bày kết quả, cácnhóm khác nhận xétvà bổ sung

HS nhóm khác nhận xét

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hãy nhớ lại xem Đà Lạt có những loại rau xứ lạnh

nào? Các loại rau đó cũng được trồng ở đồng bằng

Thứ năm ngày tháng năm 2009

Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ?

I: M ục tiêu

-Hiểu được thế nào là miêu tả (NDghi nhớ )

- Nhận biết được câu văn miêu tả trong truyện Chú Đất Nung ( BT1, mục III ; bước đầu viết được 1,2 câu miêu tả trong những hình ảnh yêu thíchtrong bài thơ mưa (BT2)

II: Phương tiện

Bảng phụ

CÁC HOẠT ĐỘNG:

1/ Khởi động:

Ôn tập văn kể chuyện

-Gọi hs nêu vài đặc điểm chung của văn kể chuyện

-Nhận xét chung

3/ Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

*Giới thiệu bài, ghi mục bài

*Hoạt động 1: Thế nào là miêu tả

*Nhận xét:

-Gọi hs đọc thành tiếng đoạn văn miêu tả

-Cho hs đọc thầm và tìm những sự vật được miêu tả trong

đoạn văn

-Cả lớp, gv nhận xét

-GV nêu yêu cầu , cho hs xem mẫu và giải thích mẫu

-GV phát phiếu và yêu cầu hs hoàn thành phiếu được giao

-Gọi hs nêu kết quả theo từng sự vật

-Cả lớp, gv nhận xét và cho hs đối chiếu kết quả ghi ở bảng

phụ

*Ghi nhớ:

-2 Hs nhắc lại

-1 hs đọc to-Cả lớp đọc thầm,gạch dưới sự vật

tìm được cây sồi, cây cơm nguội, lạch nước.

-Vài hs nêu-hs lắng nghe-Cả lớp quan sát,đọc mẫu ,giảithích

-Hs nêu ý kiến

Hs đổi chéo kiểm tra

Gv đàm thoại cùng hs:

• Tác giả đã quan sát sự vật bằng những giác quan

nào?

• Muốn miêu tả sự vật người viết phải làm gì?

-Gv chốt lại ghi nhớ SGK/140

*Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1:

-GV nêu yêu cầu và cho hs thảo luận theo nhóm

-Gọi lần lượt từng nhóm trình bày

-Cả lớp, gv nhận xét,chốt lại câu văn miêu tả trong cả 2

phần bài” Chú Đất Nung”

Bài 2:

-Gọi hs đọc bài thơ “Mưa”

-Cho hs nêu các hình ảnh mà các em thích

-GV yêu cầ hs ghi lại hình ảnh đó và viết 1,2 câu tả lại

hình ảnh đó

Gọi hs nêu câu vừa viết, cả lớp nhận xét

-2 hs đọc ghi nhớ

-HS thảo luận theo 5 nhóm-Đại diện nhóm trình bày

-Vài hs đọc to-Hs lần lượt nêu-Cả lớp làm nháp

-Hs chỉnh lại câu viết.4/Củng cố – Dặn dò:

-GV hỏi lại nôi dung cần ghi nhớ

Nhận xét tiết học

Mĩ thuật

Vẽ theo mẫu : Mẫu có hai đồ vật

I : Mục tiêu

-Hiểu đặc điểm ,hình dáng ,tỉ lệ của hai mẫu vật.

- Biết cách vẽ hai mẫu vật.

- Vẽ được hai mẫu vật gần với mẫu

II : Phương tiện

Một số bài vẽ mẫu có hai đồ vật

Hình gợi ý cách vẽ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

hoạt động1 : Hướng dẫn học sinh quan sat, nhận

xét

yêu cầu hS quan sát

Mẫu có mấy đồ vật? Gồm các đồ vật gì ?

Hình dáng và tỉ lệ của từng đồ vật như thế nào ?

So sánh hình dáng ,tỉ lệ giưa hai vật mẫu ? HS nêu

Vật mẫu ở phía trước ,vật mẫu nào ở phía sau.

Khoảng cách giữa hai vật mẫu như thế nào ?

Hoạt động 2 : hướng dẫn HS cách vẽ

Yêu cầu HS quan sát mẫu

Phác khung hình chung ,sau đó phác khung hình

của từng mẫu vật dựa vào so sánh ,ước lượng tỉ

lệ giữa chiều cao và chiều ngang của mẫu

Bẽ đường trục của từng vật mẫu rồi tìm tỉ lệ

chiều cao ,chiều ngang từng bộ phận của

chúng

Hoạt động3 : Hướng dẫn HS thựuc hành

Gv đến từng bàn quan sát HDthêm

Hoạt động 4: Nhận xét ,đánh giá

Gv chọn 1số bài để nhận xét đánh giá

HS quan sát mẫu

Hs quan sát một số bài vẽ mẫu của HS năm trước

HS thực hành vẽ

HS cùng đánh giá Dặn dò ; về sưư tầm tranh ảnh chân dung

Luyện từ và câu

DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC

I - Mục tiêu

Biết được một số tác dụng phụ của câu hỏi (NDghi nhớ )

-Nhận biết được tác dụng của câu hỏi (BT1) ; bước đầu biết dùng câu hỏi để tỏ thái độ ken ,chê,sự khẳng định ,phủ định hoặc yêu cầu ,mong muốn trong những tình huống cụ thể (BT2 mục III)

II ; Phương tiện

- Bảng phụ v

III Các hoạt động dạy học

1 – Khởi động

Luyện tập về câu hỏi

- Nêu nội dung cần ghi nhớ ?

3 – Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu

- GV giới thiệu – ghi bảng

- Các em đã biết thế nào là câu hỏi ( câu hỏi dùng để hỏi về

những đều chưa biết ) , đã làm các bài tập về câu hỏi , hôm

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

nay các em sẽ chuyển sang một bài học mới có tên gọi “

Dùng câu hỏi vào việc khác “ Với bài học này , các em sẽ

biết thêm một điều rất mới mẻ : câu hỏi không phải chỉ dùng

để hỏi Có những cu6 hỏi được đặt ra để thể hiện thái d0ộ

khen chê , sự kkhẳng định , phủ định hoặc yêu cầu mong

muốn

b – Hoạt động 2 : Phần nhận xét

* Bài 1:

- Tìm những câu hỏi trong đoạn văn : đoạn đối thoại giữa ông

Rấm với chú bé Đất trong truyện Chú Đất Nung ( phấn 1 ) ?

+ Sao chú mày nhát thế ? Nung đấy ạ ? Chứ sao ?

* Bài tập 2

- Phân tích câu hỏi 1 :

- Câu hỏi của ông Hòn Rấm : “ Sao chú mày nhát thế ? “ có

dùng để hỏi về điều chưa biết không ?

- Oâng Hòn Rấm đã biết chú bé Đất nhát , sao còn phải hỏi ?

Câu hỏi này dùng để làm gì ?

- Phân tích câu hỏi 2 :

- Câu “ Chứ sao ? “ của ông Hòn Rấm có dùng để hỏi điều gì

không ?

- Vậy câu hỏi này có tác dụng gì ?

* Bài tập 3

- Câu “ Các cháu có thể nói nhỏ hơn không ? “ là một câu hỏi

nhưng không dùng để hỏi Câu hỏi này thể hiện yêu cầu của

người bên cạnh : phải nói nhỏ hơn , không được làm phiền

người khác

c – Hoạt động 3 : Phần ghi nhớ

d – Hoạt động 4 : Phần luyện tập

* Bài tập 1:

- Treo bảng phụ đã viết sẵn bài tập 1 , viết mục đích của câu

hỏi bên cạnh từng câu

a ) Dỗ mãi mà em bé vẫn khóc , mẹ bảo : “ Có nín đi không ?

Các chị ấy cười cho đây này “

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân

- HS phát biểu ý kiến

+ Câu hỏi này không dủng để hỏi vềđiều chưa biết ; chỉ thể hiện thái độ của ông Hòn Rấm cho chú bé Đất là nhát

- để chê chú bé Đất

- Câu hỏi này không dùng để hỏi điều gì

- Câu hỏi này là câu khặng định : đấtcó thể nung trong lửa

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- HS đọc ghi nhớ trong SGK

- HS đọc thầm

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân + Câu hỏi của mẹ yêu cầu con nín khóc

+ Câu hỏi của bạn thể hiện ý chê

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

b ) Aùnh mắt của các bạn nhìn tôi như trách móc : “ Vì sao cậu

lại làm phiền lòng cô như vậy ? “

c ) Chị tôi cười : “ Em vẽ thế này mà bảo là con ngựa à ? “

d ) Bà cụ hỏi một người đang đứng vơ vẩn trước bến xe : “

Chú có thể xem giúp tôi mấy giờ có xe đi miền Đông không ?

“

* Bài tập 2

a) Bạn có thể chờ hết giờ sinh họat , chúng mình nói chuyện

được không ?

b) Sao nhà bạn sạch sẽ, ngăn nắp thế ?

c) Bài toán không khó nhưng mình làm phép nhân sai Sao

mà mình lú lẫn thế nhỉ ?

d ) Chơi diều cũng thích chứ ?

* Bài tập 3 : (HSKG)

+ Tỏ thái độ khen, chê : Em bé đi mẫu giáo được phiếu Bé

ngoan Em khen em bé bằng câu hỏi : Sao em bé ngoan thế nhỉ

?

+ Khẳng định , phủ định : Một bạn chỉ thích học ngoại ngữ

Tiếng Anh Em nói với bạn Tiếng Pháp cũng hay chư ?

+ Thể hiện yêu cầu , mong muốn : Cậu em nghịch ngợm trong

lúc chị đang chăm chú học bài Chị nói với em :Em có thể ra

ngoài chơi cho chị học bài được không ?

- Cả lớp đọc thầm

- HS trao đổi trong nhóm Thư kí ghi nhanh ý kiến của nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân viết tóm tắt vào vở nháp một vài tình huống

- Cả lớp nhận xét

4 – Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, khen HS tốt

- Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Tró chơi , đồ chơi

Gọi hS lên bảng làm bài tập 1 trang 78 SGK

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Phát hiện tính chất

GV ghi bảng: 24 : (3 x 2)

24 : 3 : 2

24 : 2 : 3

Yêu cầu HS tính

Gợi ý giúp HS rút ra nhận xét:

+ Khi tính 24 : (3 x 2) ta nhân rồi chia, ta có thể nói đã lấy

một số chia cho một tích

+ Khi tính 24 : 3 : 2 hoặc 24 : 2 : 3 ta lấy số đó chia liên tiếp

cho từng thừa số

Từ đó rút ra nhận xét: Khi chia một số cho một tích, ta có thể

chia số đó cho một thừa số rồi lấy kết quả tìm được chia tiếp

cho thừa số kia

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1: Gọi Hs nêu yêu cầu bài tập 1

Bài tập này yêu cầu chúng ta làm gì ?

Yêu cầu HS tính theo đúng thứ tự thực hiện các phép tính

Gv nhận xét

Bài tập 2:(trang 78SGK )

Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

GV viết lên bảng biểu thức 60 : 15 và yêu cầu HS đọc biểu

thức

Cacù em chuyển phép chia một số cho một tích

GV nêu: vì 15 = 3 x 5 nên ta có 60 : 15 = 60 : ( 3 x 5

Tổ chức làm việc nhóm ba, cho vài nhóm làm việc trên bảng

bìa

HS thực hiện cách tính theo mẫu

GV nhận xét chuă bài

HS tính

HS nêu nhận xét

Vài HS nhắc lại

HS nêu yêu cầu bài tập 1 Tính giá trị của biểu thức

HS lên bảng làm Cả lớp làm vào vở

HS làm bài, vận dụng tính chấtchia một số cho một tích để tính.Từng cặp HS sửa & thống nhấtkết quả

Hs nêu yêu cầu bài tập 2

HS làm bài vào vở

HS sửa bài trên bảng vàthốngnhất kết quả

Củng cố - Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Một tích chia cho một số