giao an lop ghep 23 tuan 21

- GV nhaän xeùt @ Hoạt động 2: Nghe – kể: Nâng niu từng hạt giống - GV gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài - Giáo viên treo tranh minh hoạ và cho học sinh đọc lại 3 câu hỏi gợi ý - Giaùo [r]

TUẦN 21: Thứ hai ngày tháng năm 201

T Ậ P ĐỌ C

Ù CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC

TRẮNG ( tiết 1 )

I Mục tiêu

- Đọc đúng và rõ ràng toàn bài Biết ngắt nghỉ

hơi đúng chỗ ; Đọc rành mạch toàn bài

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy để

cho chim được tự do ca hát, bay lượn; để cho

hoa được tự do tắm nắng mặt trời (Trả lời

được CH 1, 2, 4, 5)

* HS KG trả lời được CH 3

# Tích hợp GDBVMT (gián tiếp): GV

hướng dẫn HS nêu ý nghĩa câu chuyện: Cần

yêu quý những sự vật trong môi trường thiên

nhiên nhiên quanh ta để cuộc sống luôn đẹp

đẽ và có ý nghĩa Từ đó, góp phần giáo dục ý

thức bảo vệ môi trường

# Tích hợp GD KNS:

+ KN xác định giá trị

+ KN thể hiện sự thông cảm

+ KN tư duy phê phán

II Chuẩn bị

- GV: Tranh Bảng ghi sẵn các từ, các câu

cần luyện ngắt giọng

- BT cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4

- 2 HS đọc bài và TLCH trong SGK

- GV nhận xét , cho điểm

3 DBM

3.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

3.2 Luyện đọc

a/ GV đọc mẫu toàn bài:

b/ Luyện đọc, kết hợp với giải nghĩa từ:

* HS nối tiếp nhau đọc câu cho đến hết bài

3.1 Giới thiệu bài : Trực tiếp

@ Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành

* Bài 1 : Tính nhẩm:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV viết lên bảng phép cộng:4000 +

3000 và yêu cầu học sinh tính nhẩm

- Giáo viên giới thiệu cách cộng nhẩm:

4 nghìn + 3 nghìn = 7 nghìn

Vậy 4000 + 3000 = 7000

* HD HS đọc đúng từ khó: khôn tả, xanh thẳm,

cắt cả đám cỏ lẫn bông cúc, khô bỏng, rúc mỏ,

ẩm ướt, tỏa hương, an ủi,…

* HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp

(NT)

- Bài tập đọc có 4 đoạn:

+ Đoạn 1: Bên bờ rào … xanh thẳm.

+ Đoạn 2: Nhưng sáng hôm sau … chẳng

làm gì được.

+ Đoạn 3: Bỗng có hai cậu bé … héo lả đi

vì thương xót.

+ Đoạn 4: Phần còn lại

- HD đọc các câu:

Bông cúc muốn cứu chim/ nhưng chẳng làm

gì được.//

Tội nghiệp con chim!// Khi nó còn sống và

ca hát,/ các cậu để mặc nó chết vì đói khát.//

Còn bông hoa,/ giá các cậu đừng ngắt nó/ thì

hôm nay/ chắc nó vẫn đang tắm nắng mặt

trời.//

- HS đọc các từ chú giải: sơn ca, khôn tả, véo

von, bình minh, cầm tù, long trọng.

* HS đọc nối tiếp nhau đọc trong nhóm:

* Thi đọc giữa các nhóm: (NT)

- GV cho HS nêu lại cách cộng nhẩm

- HS tự làm vào vở 1 HS làm bảng phụ

- Sửa bài - Nhận xét

* Bài 2: Tính nhẩm

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV HD bài mẫu: 6000 + 500 = 6500

- HS tự làm vào vở 1 HS làm bảng phụ

- Sửa bài – Nhận xét

* Bài 3: Đặt tính rồi tính:

- GV gọi HS đọc yêu cầu + Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì ?

- GV cho HS tự đặt tính rồi tính kết quả

- Sửa bài – Nhận xét

- Gọi HS nêu lại cách đặt tính và cáchtính

- GV Nhận xét

* Bài 4:

- GV gọi HS đọc đề bài – Phân tích đề

- HS làm bài vào vở 2 HS làm bảng phụ

4.Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: tiết 2

- Gọi học sinh lên sửa bài

- Giáo viên nhận xét

4.Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau

Thứ hai ngày tháng năm 201

T Ậ P ĐỌ C

CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC

TRẮNG ( tiết 2 )

I Mục tiêu

- Đọc đúng và rõ ràng toàn bài Biết ngắt

nghỉ hơi đúng chỗ ; Đọc rành mạch toàn bài

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy để

cho chim được tự do ca hát, bay lượn; để cho

hoa được tự do tắm nắng mặt trời (Trả lời

được CH 1, 2, 4, 5)

* HS KG trả lời được CH 3

# Tích hợp GDBVMT (gián tiếp): GV

hướng dẫn HS nêu ý nghĩa câu chuyện: Cần

yêu quý những sự vật trong môi trường thiên

nhiên nhiên quanh ta để cuộc sống luôn đẹp

đẽ và có ý nghĩa Từ đó, góp phần giáo dục ý

thức bảo vệ môi trường

# Tích hợp GD KNS:

+ KN xác định giá trị

+ KN thể hiện sự thông cảm

+ KN tư duy phê phán

II Chuẩn bị

- GV: Tranh Bảng ghi sẵn các từ, các câu

cần luyện ngắt giọng

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

ĐẠO ĐỨC TÔN TRỌNG KHÁCH NƯỚC NGOÀI

* HS KG: Biết vì sao cần phải tôn trọng khách nước ngoài

# Tích hợp GD KNS:

+ KN xác định giá trị + KN thể hiện sự cảm thông + KN tư duy phê phán

II Chuẩn bị

- Phiếu thảo luận + SGK

TIẾT 2

@ Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

- Chia nhóm phát phiếu thảo luận các câu hỏi

trong SGK

+ Câu 1: Trước khi bị bỏ vào lồng, chim và

hoa sống như thế nào? # KN xác định giá trị.

+ Câu 2: Vì sao tiếng hót của chim trở nên

buồn thảm?

+ Câu 3: (HS KG) Điều gì cho thấy các cậu

bé rất vô tình: # KN tư duy phê phán.

a) Đối với chim?

2 KTBC: Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế

( tiết 2 )

- GV đưa ra câu hỏi – HS trả lời CH

- Nhận xét bài cũ

3 DBM:

a/ Giới thiệu bài: Trực tiếp

@ Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- Y/c HS chia thành các nhóm Phát chocác nhóm một bộ tranh ( trang 32, 33, 34,35: Vở Bài tập đạo đức 3 – NXB Giáo dục)y/c các nhóm thảo luận và TLCH :

1 Trong tranh có những ai ?

b) Đối với hoa?

+ Câu 4: Hành động của các cậu bé gây ra

chuyện gì đau lòng?

+ Câu 5: Em muốn nói gì với các cậu bé ?

(Gợi ý: Để chim vẫn được ca hót và bông

cúc vẫn được tắm nắng mặt trời các cậu bé

cần làm gì ?) # KN thể hiện sự thông cảm.

+ Em muốn nói gì với các cậu bé?

# Tích hợp GDBVMT:

- GV đặt câu hỏi rút ra ND bài

- HS đọc lại ND bài

@ Hoạt động 2: Luyện đọc lại :

- Cho HS đọc từng đoạn, toàn bài (NT)

2 Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì ? # KN xác định giá trị

3 Nếu gặp khách nước ngoài em phảithế nào?

- Lắng nghe, nhận xét và kết luận: Các

bức tranh vẽ các bạn nhỏ đang gặp gỡ, trò chuyện với khách nước ngoài Thái độ, cử chỉ của các bạn rất vui vẻ, tự nhiên, tự tin Đối với khách nước ngoài, chúng ta cần tôn trọng và giúp đỡ họ khi cần Điều đó biểu lộ lòng tự trọng, mến khách của người Việt Nam.

@ Hoạt động 2 : Phân tích truyện

- GV đọc truyện “Cậu bé tốt bụng”

- GV chia lớp thành các nhóm, giaonhiệm vụ thảo luận các câu hỏi:

+ Bạn nhỏ đã làm việc gì ? + Việc làm của bạn nhỏ thể hiện tìnhcảm gì với người khách nước ngoài ?

+ Theo em, người nước ngoài sẽ nghĩnhư thế nào về cậu bé Việt Nam ?

+ Em có suy nghĩ gì về việc làm của bạn

nhỏ trong truyện ? # KN tư duy phê phán

+ Em nên làm những việc gì thể hiện sựtôn trọng với khách nước ngoài ?

# KN thể hiện sự cảm thông

- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày

- GV lắng nghe, uốn nắn câu, chữ, nhận

xét nội dung thư và KL: Chúng ta có quyền

kết bạn, giao lưu với bạn bè quốc tế

- Giáo viên kết luận:

+ Khi gặp khách nước ngoài em có thể

chào, cười thân thiện, chỉ đường nếu họ nhờ giúp đỡ.

+ Các em nên giúp đỡ khách nước ngoài những việc phù hợp khi cần thiết.

+ Việc đó thể hiện sự tôn trọng, lòng mến khách của các em, giúp khách nước ngoài thêm hiểu biết và có cảm tình với đất nước Việt Nam.

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài tiếp theo

@ Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi

- GV chia nhóm, phát phiếu học tập cho

HS, yêu cầu HS thảo luận, nhận xét việclàm của các bạn trong những tình huống vàgiải thích lí do của tình huống đó

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Kết luận :.

+ Tình huống 1: Chê bai trang phục và

ngôn ngữ của các dân tộc khác là một điều không nên Mỗi dân tộc có quyền gìn giữ bản sắc văn hoá của dân tộc mình Tiếng nói, trang phục, văn hoá… của các dân tộc đều cần được tôn trọng như nhau.

+ Tình huống 2: trẻ em Việt Nam cần cởi mở, tự tin khi tiếp xúc với người nước ngoài để họ thêm hiểu về đất nước mình, thấy được lòng hiếu khách, sự thân thiện, an toàn trên đất nước chúng ta.

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài tiếp theo

:

Thứ hai ngày tháng năm 201

TỐN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Thuộc bảng nhân 5

- Biết tính giá trị của biểu thức số có hai

dấu phép tính nhân và trừ trong trường hợp

đơn giản

- Biết giải bài toán có một phép nhân (trong

bảng nhân 5)

- Nhận biết được đặc điểm của dãy số để

viết số còn thiếu dãy số đó

- BT cần làm: Bài 1 (a) ; bài 2 ; bài 3.

* HS KG làm được: Bài 1 (b) ; bài 4; bài 5

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ Bộ thực hành Toán

- HS: Vở + SGK

III Các hoạt động dạy học

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

ÔNG TỔ NGHỀ THÊU ( tiết 1)

* Kể chuyện:

- Kể được một đoạn của câu chuyện

* HS KG: Biết đặt tên cho từng đoạn củacâu chuyện

II Chuẩn bị

- Phiếu thảo luận + SGK

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

a/ Giới thiệu bài: Trực tiếp

@ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS củng cố việc

ghi nhớ bảng nhân 5.

1 ÔĐTC: Hát

2 KTBC: Chú ở bên Bác Hồ

- GV gọi 2 học sinh đọc bài và trả lời vềnội dung bài

- GV nhận xét, cho điểm

3 DBM:

a/ Giới thiệu bài: Trực tiếp

@ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài

GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc diễn cảm: giọng chậm rãi, khoanthai Nhấn giọng những từ ngữ thể hiện sựbình tĩnh, ung dung, tài trí của Trần QuốcKhái trước thử thách của vua Trung Quốc

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

* GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyệnđọc từng câu, các em nhớ bạn nào đọc câuđầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơiđúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc thongthả, chậm rãi

- GV gọi từng dãy đọc hết bài.(NT)

* Bài 1:

- HS đọc yêu cầu bài

- HS tự làm vào vở 1 HS làm bảng phụ

- Sửa bài – Nhận xét

* Bài 2: Cho HS làm bài tập vào vở và trình

bày theo mẫu

Chẳng hạn: 5 x 4 – 9 = 20 – 9

= 11

5 x 7 – 15 = 35 – 15 = 20

- Sửa bài – Nhận xét

 Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành.

* Bài 3: Cho HS tự đọc thầm rồi nêu tóm tắt

bài toán (bằng lời hoặc viết) và giải bài toán

- Sửa bài – Nhận xét

Bài giảiSố giờ Liên học trong mỗi tuần lễ là:

5 x 5 = 25 (giờ)

Đáp số: 25 giờ

* Bài 4: (HS KG)

- HS đọc yêu cầu bài – Phân tích đề

- HS tự giải vào vở 2 HS giải bảng phụ

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cáchphát âm, cách ngắt, nghỉ hơi

* Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọctừng đoạn : bài chia làm 5 đoạn …

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- GV gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm,phẩy

- Cho HS đọc các từ chú giảiù: đi sứ, lọng,

bức trướng, chè lam, nhập tâm, bình an vô sự

* GV cho học sinh đọc trong nhóm tiếpnối : 1 em đọc, 1 em nghe

* Đại diện nhóm thi đọc

@ Hoạt động 2 : HD tìm hiểu bài

- GV phát phiếu cho các nhóm thảo luậncác câu hỏi trong SGK

+ Câu 1: Hồi nhỏ, Trần Quốc Khái hamhọc như thế nào ?

+ Câu 2: Vua Trung Quốc nghĩ ra cách gì

- Sửa bài – Nhận xét

* Bài 5: (HS KG)

- HS đọc yêu cầu bài

- Cho HS tự làm bài vào vở

- HS KG sửa bài – Nhận xét

Kết quả làm bài là:

5; 10; 15; 20; 25; 30

5; 8; 11; 14; 17; 20

4 Củng cố – Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm các BT vào vở

- Chuẩn bị: Phép nhân

để thử tài sứ thần Việt Nam ? + Câu 3: Ở trên lầu cao, Trần Quốc Kháiđã làm gì để sống ?

+ Trần Quốc Khái đã làm gì để khôngbỏ phí thời gian ?

+ Trần Quốc Khái đã làm gì để xuốngđất bình an vô sự ?

+ Câu 4: Vì sao Trần Quốc Khái đượcsuy tôn là ông tổ nghề thêu ?

- Đại diện nhóm trình bày + Hỏi: ND câu chuyện nói điều gì ?

- Giáo viên chốt: ca ngợi Trần Quốc Kháithông minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo;chỉ bằng quan sát và ghi nhớ nhập tâm đãhọc được nghề thêu củangười Trung Quốcvà dạy lại cho dân ta

- GV rút ra ND bài – Cho HS đọc lại ND

4 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài tiếp theo

Thứ hai ngày tháng năm 201 ĐẠO ĐỨC

BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ

(tiết 1)

I Mục tiêu

- Biết một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sự.

- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử

dụng những lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong

các tình huống đơn giản, thường gặp hằng

ngày

* HS KG: Mạnh dạn khi nói lời yêu cầu, đề

nghị phù hợp trong các tình huống thường gặp

hằng ngày

# Tích hợp GD KNS:

+ KN nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự

trong giao tiếp với người khác

+ KN thể hiện sự tự trọng và tôn trọng

người khác (TH Tiết 2)

II Chuẩn bị

- GV: Kịch bản mẫu hành vi cho HS chuẩn

bị Phiếu thảo luận nhóm

- HS: Vở bài tập đạo đức

III Các hoạt động dạy học

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

ÔNG TỔ NGHỀ THÊU ( tiết 2)

* Kể chuyện:

- Kể được một đoạn của câu chuyện

* HS KG: Biết đặt tên cho từng đoạn củacâu chuyện

II Chuẩn bị

- Phiếu thảo luận + SGK

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

a/ Giới thiệu bài: Trực tiếp

 Hoạt động 1: Quan sát mẫu hành vi

- Gọi 2 em lên bảng đóng kịch theo tình

huống sau Yêu cầu cả lớp theo dõi

+ Giờ tan học đã đến Trời mưa to Ngọc

quên không mang áo mưa Ngọc đề nghị

Hà:

+ Bạn làm ơn cho mình đi chung áo mưa

với Mình quên không mang

- Đặt câu hỏi cho HS khai thác mẫu hành vi:

+ Chuyện gì xảy ra sau giờ học?

+ Ngọc đã làm gì khi đó?

+ Hãy nói lời đề nghị của Ngọc với Hà

+ Hà đã nói lời đề nghị với giọng, thái độ

@ Hoạt động 1: Luyện đọc lại:

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trongbài và lưu ý học sinh đọc đoạn văn: giọngchậm rãi, khoan thai, nhấn giọng những từthể hiện sự bình tĩnh, ung dung,tài trí củaTrần Quốc Khái trước thử thách của vuaTrung Quốc

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thìđọc bài tiếp nối (NT)

- Kết luận: Để đi chung áo mưa với Hà, Ngọc

đã biết nói lời đề nghị rất nhẹ nhàng, lịch sự

thể hiện sự tôn trọng Hà và tôn trọng bản

thân

 Hoạt động 2: Đánh giá hành vi

- Phát phiếu thảo luận cho các nhóm và yêu

cầu nhận xét hành vi được đưa ra Nội dung

thảo luận của các nhóm như sau:

+ Nhóm 1 – Tình huống 1:

Trong giờ vẽ, bút màu của Nam bị gãy

Nam thò tay sang chỗ Hoa lấy gọt bút chì

mà không nói gì với Hoa Việc làm của

Nam là đúng hay sai? Vì sao?

+ Nhóm 2 – Tình huống 2:

Giờ tan học, quai cặp của Chi bị tuột

nhưng không biết cài lại khoá quai thế

nào Đúng lúc ấy cô giáo đi đến Chi liền

nói: “Thưa cô, quai cặp của em bị tuột, cô

làm ơn cài lại giúp em với ạ! Em cảm ơn

cô!”

+ Nhóm 3 – Tình huống 3:

Sáng nay đến lớp, Tuấn thấy ba bạn Lan,

Huệ, Hằng say sưa đọc chung quyển

truyện tranh mới Tuấn liền thò tay giật

lấy quyển truyện từ tay Hằng và nói: “Đưa

đây đọc trước đã” Tuấn làm như thế là

đúng hay sai? Vì sao?

+ Nhóm 4 – Tình huống 4:

Đã đến giờ vào lớp nhưng Hùng muốn

sang lớp 2C để gặp bạn Tuấn Thấy Hà

đang đứng ở cửa lớp, Hùng liền nhét chiếc

cặp của mình vào tay Hà và nói: “Cầm

vào lớp hộ mình với” rồi chạy biến đi

Hùng làm như thế là đúng hay sai? Vì sao?

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọncá nhân và nhóm đọc hay nhất

KỂ CHUYỆN

@ Hoạt động 2 : Hướng dẫn kể từng

đoạn của câu chuyện theo tranh

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phầnkể chuyện hôm nay, các em hãy đặt đúngtên cho từng đoạn của câu chuyện Sauđó, tập kể một đoạn của câu chuyện

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên nhắc học sinh: đặt tên ngắngọn, thể hiện đúng nội dung

- Đại diện nhóm trình bày.

- GV nhận xét

 Hoạt động 3: Tập nói lời đề nghị, yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ và viết lại lời đề nghị

của em với bạn nếu em là Nam trong tình

huống 1, là Tuấn trong tình huống 3, là Hùng

trong tình huống 4 của hoạt động 2

- Yêu cầu 2 em ngồi cạnh nhau chọn 1 trong

3 tình huống trên và đóng vai

# KN nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự trong

giao tiếp với người khác.

- Gọi một số cặp trình bày trước lớp

- Kết luận: Khi muốn nhờ ai đó một việc gì

các em cần nói lời đề nghị yêu cầu một cách

chân thành, nhẹ nhàng, lịch sự Không tự ý lấy

đồ của người khác để sử dụng khi chưa được

phép.

4 CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài tiếp theo

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm, suynghĩ và làm bài

- Cho HS KG nối tiếp nhau đặt tên chođoạn 1, sau đó là các đoạn còn lại

- Giáo viên viết lại tên truyện học sinhđặt đúng, hay

- Giáo viên cho 5 học sinh lần lượt kểtrước lớp, mỗi học sinh kể lại nội dungtừng đoạn

- GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, chohọc sinh kể chuyện theo nhóm Giáo viêncho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kểxong từng đoạn với yêu cầu :

.Về nội dung : Kể có đủ ý và đúng trìnhtự không ?

Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ?Dùng từ có hợp không ?

Về cách thể hiện : Giọng kể có thíchhợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợplời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ?

- HS kể từng đoạn của câu chuyện

- Giáo viên khen ngợi những học sinh cólời kể sáng tạo

4 CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài tiếp theo

Thứ ba ngày tháng năm 201

# Tích hợp GDBVMT (gián tiếp): GV

hướng dẫn HS nêu ý nghĩa câu chuyện: Cần

yêu quý những sự vật trong môi trường thiên

nhiên nhiên quanh ta để cuộc sống luôn đẹp

đẽ và có ý nghĩa Từ đó, góp phần giáo dục ý

thức bảo vệ môi trường

# Tích hợp GD KNS:

+ KN xác định giá trị

+ KN thể hiện sự thông cảm

+ KN tư duy phê phán

# Tích hợp GD KNS:

+ KN tìm kiếm và xử lí thông tin: QS va

so sánh đặc điểm của một số loại thân cây

+ KN tìm kiếm, phân tích, tổng hợp thông tin để biết giá trịcủa thân cây đối với đời sống của cây,đời sống động vật vàcon người

II Chuẩn bị :

- Phiếu thảo luận

- Tranh minh hoạ trong SGK

1 ÔĐTC: Hát

2 KTBC:

- 2 HS lên bảng nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện Ông Mạnh thắng Thần Gió.(NT)

- Nhận xét và cho điểm HS

3 DBM:

a/ Giới thiệu bài: Trực tiếp

@ Hoạt động 1: HD kể từng đoạn truyện

a) Hướng dẫn kể đoạn 1

+ Đoạn 1 của chuyện nói về nội dung gì?

+ Bông cúc trắng mọc ở đâu?

+ Bông cúc trắng đẹp ntn?

+ Chim sơn ca đã làm gì và nói gì với bông

hoa cúc trắng?

+ Bông cúc vui ntn khi nghe chim khen ngợi?

# KN xác định giá trị.

1 ÔĐTC: Hát

2 KTBC: HS làm trên phiếu

+ Nói tên từng bộ phận của mỗi cây

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 DBM:

a/ Giới thiệu bài: Trực tiếp

@ Hoạt động 1: Làm việc với SGK theo

nhóm

- Giáo viên cho học sinh quan sát cáchình trang 78, 79 trong SGK và trả lờitheo gợi ý: chỉ và nói tên các cây có thânmọc đứng, thân leo, thân bò trong cáchình Trong đó, cây nào có thân gỗ(cứng), cây nào có thân thảo ( mềm )

b) Hướng dẫn kể đoạn 2

+ Hỏi: Chuyện gì đã xảy ra vào sáng hôm

sau?

+ Nhờ đâu bông cúc trắng biết được sơn ca bị

cầm tù? # KN thể hiện sự cảm thông.

+ Bông cúc muốn làm gì?

c) Hướng dẫn kể đoạn 3

+ Chuyện gì đã xảy ra với bông cúc trắng?

+ Khi cùng ở trong lồng chim, sơn ca và bông

cúc thương nhau ntn?

d) Hướng dẫn kể đoạn 4

+ Thấy sơn ca chết, các cậu bé đã làm gì?

+ Các cậu bé có gì đáng trách? # KN tư duy

phê phán.

@ Hoạt động 2: HS kể từng đoạn truyện

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 4 HS

và y/c các em kể lại từng đoạn truyện trong

nhóm của mình HS trong cùng 1 nhóm nghe

và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- 4 HS nối tiếp nhau kể 4 đoạn

- 1 HS KG kể lại toàn bộ câu chuyện.(NT)

4 CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

+ Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài tiếp theo

- GV yêu cầu đại diện các nhóm trìnhbày kết quả thảo luận của nhóm mình

- Giáo viên ghi kết quả thảo luận củacác nhóm vào bảng

+ Cây su hào có gì đặc biệt ?

# KN tìm kiếm và xử lí thông tin

* Kết luận: các cây thường có thân mọc

đứng; một số cây có thân leo, thân bò.

- Có loại cây thân gỗ, có loại cây thân thảo

- Cây su hào có thân phình to thành củ

@ Hoạt động 2:

- Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm

- Phát cho mỗi nhóm một bộ phiếu, mỗiphiếu viết tên 1 cây

- GV yêu cầu học sinh đọc kết quả

- GV nhận xét

4 CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài tiếp theo

- Nhận biết độ dài đường gấp khúc.

- Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết

độ dài mỗi đoạn thẳng của nó

- BT cần làm: Bài 1 (a) ; bài 2 ; bài 3

* HS KG làm được : Bài 1 (b)

II Chuẩn bị

- GV: Mô hình đường gấp khúc gồm 3 đọan

(có thể ghép kín được thành hình tam giác)

- HS: Vở + SGK

III Các hoạt động dạy học

CHÍNH TẢ ( NGHE - VIẾT ) ÔNG TỔ NGHỀ THÊU

- Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng

nhân 5 Hỏi HS về kết quả của một phép

nhân bất kì trong bảng (NT)

- GV nhận xét, cho điểm

3 DBM

a/ Giới thiệu bài: Trực tiếp

@ Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành

1/ Giới thiệu đường gấp khúc, độ dài

đường gấp khúc

- GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ đường

gấp khúc ABCD (như phần bài học) ở trên

bảng (nên vẽ sẵn bằng phấn màu) rồi giới

thiệu: Đây là đường gấp khúc ABCD (chỉ

vào hình vẽ) Cho HS lần lượt nhắc lại:

“Đường gấp khúc ABCD” (khi GV chỉ vào

hình vẽ)

- GV hướng dẫn HS nhận dạng đường gấp

khúc ABCD Chẳng hạn, giúp HS tự nêu

được: Đường gấp khúc này gồm 3 đọan

thẳng AB, BC, CD (B là điểm chung của 3

a/ Giới thiệu bài : Trực tiếp

@ Hoạt động 1 : HD HS nghe viết

* Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại bài

đọan thẳng AB cà BC, C là điểm chung của

2 đọan thẳng BC và CD)

- GV hướng dẫn HS biết độ dài đường gấp

khúc ABCD là gì Chẳng hạn, nhìn vào số đo

của từng đoạn thẳng trên hình vẽ, HS nhận

ra được độ dài của đoạn thẳng AB là 2cm,

của đoạn thẳng BC là 4cm, của đọan thẳng

CD là 3cm Từ đó liên hệ sang “độ dài

đuớng gấp khúc” để biết được: “Độ dài

đường gấp khúc ABCD là tổng độ dài các

đoạn thẳng AB, BC, CD” Gọi vài HS nhắc

lại, rồi cho HS tính:

2cm + 4cm + 3cm = 9cm

Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD là 9cm

- Lưu ý: Vẫn để đơn vị “cm” kèm theo các

số đo ở cả bên trái và bên phải dấu “=”

2/ Thực hành

* Bài 1: ( a)

- HS đọc yêu cầu bài

- HS tự làm vào vở 1 HS làm bảng phụ

(NT)

- Sửa bài – Nhận xét

- HS có thể nói theo các cách khác nhau, với

mỗi cách có một đường gấp khác Chẳng

hạn:

Đường gấp khúc ABC

Đường gấp khúc BAC

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nộidung nhận xét bài sẽ viết chính tả

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?+ Đoạn văn có mấy câu ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết mộtvài tiếng khó, dễ viết sai Giáo viên gạchchân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu họcsinh khi viết bài, không gạch chân các tiếngnày

* Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầmbút, đặt vở

- GV đọc thong thả từng câu, từng cụm từ,mỗi câu đọc 2 lần cho HS viết vào vở

- GV theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thếngồi của học sinh Chú ý tới bài viết củanhững học sinh thường mắc lỗi chính tả

Đường gấp khúc ACB

* Bài 2: HS dựa vào mẫu ở phần a) (SGK)

để làm phần b)

- HS tự làm vào vở 2 HS làm bảng phụ

- Sửa bài – Nhận xét

 Hoạt động 2: Giúp HS nhận biết đường gấp

khúc “đặc biệt”

* Bài 3: Cho HS tự đọc đề bài rồi tự làm bài.

- Chú ý: Khi chữa bài nên cho HS nhận xét

về đường gấp khúc “đặc biệt” này

Chẳng hạn:

- Đường gấp khúc này “khép kín” (có 3

đọan thẳng, tạo thành hình tam giác), điểm

cuối cùng của đọan thẳng thứ ba trùng với

điểm đầu của đọan thẳng thứ nhất)

- Độ dài mỗi đọan thẳng của đường gấp

khúc này đều bằng 4cm, nên dộ dài của

đường gấp khúc có thể tính như sau:

4 + 4 + 4 = 12 (cm)

Đáp số: 12cm

* Bài 1b: (HS KG)

- HS đọc yêu cầu bài

* Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài

- GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

- GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tảđể học sinh tự sửa lỗi Sau mỗi câu GVhỏi : Bạn nào viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viếtsai, sửa vào cuối bài chép Hướng dẫn HStự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết HSđổi vở, sửa lỗi cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhậnxét từng bài

@ Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh làm

bài tập chính tả

* Bài tập 1 a: Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở

- HS tự làm vào vở 1 HS làm bảng phụ

- Sửa bài – Nhận xét

4.CỦNG CỐ – DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS học thuộc bảng nhân 4, 5

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

Trần Quốc Khái thông minh, chăm chỉ học tập nên đã trở thành tiến sĩ, làm quan

to trong triều đình nhà Lê Được cử đi sứ Trung Quốc, trước thử thách của vua nước láng giềng, ông đã xử trí rất giỏi làm cho mọingười phải kính trọng Ông còn nhánh

trí học được nghề thêu của người Trung

Quốc để truyền lại cho nhân dân

- GV cho cả lớp nhận xét và kết luận

- HS đọc lại bài (NT)

4 CỦNG CỐ – DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị cho tiết sau

Thứ ba ngày tháng năm 201

CHÍNH TẢ ( NGHE - VIẾT)

CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I Mục tiêu

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng

đoạn văn xuôi có lời nói của nhân vật

- Làm được BT 2 b

* HS KG giải được câu đố ở BT 3 b

II Chuẩn bị

- GV: Bảng ghi sẵn nội dung đoạn chép và các

bài tập chính tả

- BT cần làm: Bài 1; bài 2 (b), bài 3, bài 4

* HS KG làm được: Bài 2 (a)

- Gọi 2 HS lên bảng, đọc các từ HS viết sai

tiết trước Cả lớp viết vào nháp

- Nhận xét, cho điểm

3 DBM:

a/ Giới thiệu bài: Trực tiếp

@ Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần chép

một lượt, sau đó yêu cầu HS đọc lại

3.1.Giới thiệu bài : Trực tiếp

@ Hoạt động 1: GV hướng dẫn học sinh

tự thực hiện phép trừ 8652 – 3917:

- GV viết phép tính 8652 – 3917 = ? lênbảng

- Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự thựchiện phép tính trên

- Nếu học sinh tính đúng, Giáo viên chohọc sinh nêu cách tính, sau đó Giáo viênnhắc lại để học sinh ghi nhớ

- Nếu học sinh tính không được, Giáoviên hướng dẫn học sinh :

+ Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào?

+ Đoạn trích nói về nội dung gì?

b) Hướng dẫn cách trình bày

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Lời của sơn ca nói với cúc được viết sau

các dấu câu nào?

+ Trong bài còn có các dấu câu nào nữa?

+ Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết

thế nào?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm trong đoạn chép các chữ có

dấu hỏi, dấu ngã

- Yêu cầu HS viết các từ này vào bảng con,

gọi 2 HS lên bảng viết

- Nhận xét và sửa lại các từ HS viết sai

+ Bạn nào có thể thực hiện trừ các đơn vịvới nhau ?

- Giáo viên giảng: khi thực hiện trừ cácđơn vị, ta đã mượn 1 chục của hàng chục,

vì thế trước khi thực hiện trừ các số chụccho nhau, ta phải trả lại 1 chục đã mượnCó 2 cách trả :

 Giữ nguyên số chục của số bị trừ, sau đó ta cộng thêm 1 chục vào số chục của số trừ Cụ thể ta lấy 1 thêm 1 bằng 2, 5 trừ 2 bằng 3, viết 3

 Ta bớt 1 chục ở số bị trừ rồi trừ các chục cho nhau Cụ thể ta lấy 5 bớt 1 bằng

4, 4 trừ 1 bằng 3, viết 3

+ Hãy thực hiện trừ các số trăm với nhau.+ Hãy thực hiện trừ các số nghìn vớinhau

+ Vậy 8652 – 3917 bằng bao nhiêu ?

- GV cho HS nhắc lại cách tính (NT)

- GV nêu quy tắc khái quát thực hiệnphép trừ các số có bốn chứ số: “ Muốn trừsố có bốn chữ số cho số có bốn chữ số, taviết số bị trừ rồi viết số trừ sao cho chữ số

e) Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại và phân tích các từ

khó cho HS soát lỗi

g) Chấm bài

- Thu và chấm một số bài

@ Hoạt động 2: Trò chơi thi tìm từ

* Bài tập 2 b:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Chia lớp thành 2 đội, phát cho mỗi đội một

bảng ghi từ và tổ chức cho các đội thi tìm từ

theo yêu cầu của bài tập 2, trong thời gian 5

phút đội nào tìm được nhiều từ hơn là đội

thắng cuộc

- Yêu cầu các đội dán bảng từ của đội mình

lên bảng khi đã hết thời gian

- Nhận xét và trao phần thưởng cho đội thắng

cuộc

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh các từ vừa

hàng đơn vị thẳng hàng với chữ số hàngđơn vị, chữ số hàng chục thẳng hàng vớichữ số hàng chục, chữ số hàng trăm thẳnghàng với chữ số hàng trăm, chữ số hàngnghìn thẳng cột với chữ số hàng nghìn

- Cho học sinh nêu lại quy tắc

@ Hoạt động 2: Thực hành

* Bài 1 : tính

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở 1 HS làm bảngphụ

- Lớp Nhận xét về cách trình bày và cáchtính của bạn

- GV gọi HS nêu lại cách tính

- GV Nhận xét

* Bài 2 b: đặt tính rồi tính

- GV gọi HS đọc yêu cầu + Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì ?

- GV cho HS tự đặt tính rồi tính kết quả

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cáchtính

- GV Nhận xét

* Bài 3 :

- GV gọi HS đọc đề bài

- GV hỏi :+ Bài toán cho biết gì ?+ Bài toán hỏi gì ?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở 2 HS làmbảng phụ

tìm được.

* Bài tập 3 b: (HS KG)

- Yêu cầu HS giải câu đố

- Nhận xét

- HS đọc lại bài (NT)

4 CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà viết lại những lỗi còn sai

- Chuẩn bị tiết tiếp theo

- Sửa bài - Nhận xét

4 CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- GV nhận xét tiết học.

- Về nhà làm các BT 2 (a) vào vở

- Chuẩn bị cho bài sau

Thứ tư ngày tháng năm 201

T ẬP ĐỌC

VÈ CHIM

I Mục tiêu

- Đọc đúng và rõ ràng toàn bài Biết ngắt

nghỉ đúng nhịp khi đọc các dòng trong bài

vè

- Hiểu ND: Một số loài chim cũng có đặc

điểm giống như con người (Trả lời được CH

1, CH 3 ; học thuộc một đoạn trong bài vè)

* HS KG thuộc được bài vè ; thực hiện

được yêu cầu của CH 2

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa bài tập đọc Bảng

ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt

a/ Giới thiệu bài: Trực tiếp

@ Hoạt động 1: Luyện đọc

a/ GV đọc mẫu toàn bài

b/ Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ:

* HS nối tiếp nhau đọc, mỗi HS đọc 2 dòng

thơ cho đến hết bài ( NT)

a/ Giới thiệu bài : Trực tiếp

@ Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành:

Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện trừ nhẩm các số tròn nghìn, tròn trăm

* Bài 1 : Tính nhẩm:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên viết lên bảng phép trừ 9000– 7000 và yêu cầu học sinh tính nhẩm

- Giáo viên giới thiệu cách trừ nhẩm: 9nghìn - 7 nghìn = 2 nghìn Vậy 9000 –

7000 = 2000

- Giáo viên cho học sinh nêu lại cách trừnhẩm

- HS đọc từ khĩ: lon xon, sáo xinh, lân la,

buồn ngủ…

* HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp:

- Chia 5 đoạn (mỗi đoạn 4 dòng thơ)

- HS đọc các từ chú giải: vè, lon xon, tếu,

chao, mách lẻo, nhặt lân la, nhấp nhem.

* HS nối tiếp nhau đọc trong nhóm:

- Đại diện nhóm thi đọc:

@ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Phát phiếu cho các nhóm thảo luận các

câu hỏi trong SGK

+ Câu 1: Tìm tên các loài chim được kể

trong bài?

+ Câu 2 (HS KG): Tìm những từ ngữ được

dùng:

a) Để gọi các loài chim

b) Để tả đặc điểm của các loài chim

+ Câu 3: Em thích con chim nào trong bài?

Vì sao?

- Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét, chốt ý

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- Sửa bài - Nhận xét

* Bài 2 : Tính nhẩm:

- HS đọc yêu cầu bài

- Cho HS tự làm vào vở 1 HS làm bảngphụ

- Sửa bài – Nhận xét

* Bài 3: Đặt tính rồi tính:

- GV gọi HS đọc yêu cầu + Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì ?

- GV cho HS tự đặt tính rồi tính kết quả

- GV đặt câu hỏi – cho HS rút ra ND bài.

- HS đọc lại ND bài

@ Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài vè

- HD HS học thuộc lòng bài vè (bằng cách

xoá dần bảng)

- Cho HS thi học thuộc lòng từng đoạn, cả

bài vè (NT)

4 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà HTL bài vè

- Chuẩn bị bài tiếp theo

- Yêu cầu HS làm bài

- Sửa bài - Nhận xét

4 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.

- HD HS về nhà làm các BT vào vở

- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài tiếp theo

Thứ tư ngày tháng năm 201

TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Biết tính độ dài đường gấp khúc

- BT cần làm: Bài 1 (b) ; bài 2

* HS KG làm được bài 1 (a) ; bài 3

a/ Giới thiệu bài: Trực tiếp

@ Hoạt động 1: Thực hành.

1 ƠĐTC: Hát

2 KTBC:

-2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi về ND bài

- Nhận xét, cho điểm

3 DBM:

a/ Giới thiệu bài : Trực tiếp

@ Hoạt động 1 : Luyện đọc

GV đọc mẫu bài thơ

- Giáo viên đọc mẫu bài thơ: giọng ngạcnhiên, khâm phục Nhấn giọng những từthể hiện sự nhanh nhẹn, khéo léo, mầunhiệm của bàn tay cô giáo

10 + 14 + 9 = 33 (dm)Đáp số: 33dm

- Khi chữa bài có thể cho HS ghi chữ rồi đọc

tên mỗi đường gấp khúc

* Bài 2:

- Yêu cầu HS tự đọc đề bài, rồi viết bài giải

vào vở 2 HS làm bảng phụ

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

* GV HD HS: đầu tiên luyện đọc từngdòng thơ, mỗi bạn đọc tiếp nối 2 dòng thơ

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- GV nhận xét từng học sinh về cách phátâm, cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên vàthể hiện tình cảm qua giọng đọc.(NT)

* Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọctừng khổ thơ Giáo viên nhắc nhở các emnghỉ hơi đúng; nhấn giọng từ ngữ biểu cảmvà thể hiện tình cảm qua giọng đọc

- GV giúp học sinh giải nghĩa thêm những

từ ngữ học sinh chưa hiểu: phô

- Giáo viên giải nghĩa thêm những từ ngữhọc sinh chưa hiểu

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ 1

- Giáo viên : các em chú ý ngắt, nghỉ hơiđúng, tự nhiên sau các dấu câu, nghỉ hơigiữa các dòng thơ ngắn hơn giữa các khổthơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọngcho đúng nhịp, ý thơ

* Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm

* Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối

1 khổ thơ

@ Hoạt động 2 : HD tìm hiểu bài

- GV phát phiếu cho HS thảo luận các câuhỏi trong SGK:

+ Từ mỗi tờ giấy, cô giáo đã làm ranhững gì ?

- Sửa bài – Nhận xét

Bài giảiCon ốc sên phải bò đọan đường dài là:

5 + 2 + 7 = 14 (cm)

Đáp số: 14 (dm)

@ Hoạt động 2: Thực hành, thi đua.

* Bài 3: (HS KG)

- HS đọc yêu cầu bài

- HS làm vào vở 1 HS làm bảng phụ

- Yêu cầu HS ghi tên, rồi đọc tên đường gấp

(Có thể cho HS dùng bút chì màu để tô

màu và phân biệt các đường gấp khúc có đọan

thẳng chung Chẳng hạn, tô màu đỏ vào ABC,

tô màu xanh vào BCD)

- Nhận xét

* Bài 1 (a): HS KG

- HS đọc yêu cầu bài

- Cho HS tự làm vào vở 1 HS làm bảng phụ

+ Hãy tả bức tranh cắt dán giấy củacô giáo

+ Em hiểu hai dòng thơ cuối bài nhưthế nào ?

+ Bài thơ giúp em hiểu điều gì ?

- Giáo viên: Bàn tay cô giáo khéo léo,mềm mại, như có phép nhiệm màu Cô đãtạo ra biết bao điều lạ và mang lại niềmvui cho các em học sinh Các em say sưatheo dõi cô gấp giấy, cắt dán giấy để tạonên cảmột quang cảnh biển thật đẹp lúcbình minh

- Đại diện nhóm trình bày

- GV đặt câu hỏi rút ra ND bài – HS đọclại ND bài

@ Hoạt động 3 : Học thuộc lòng bài thơ

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn bài thơ,cho học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉhơi đúng, tự nhiên và thể hiện tình cảm quagiọng đọc

- Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ chỉ để