- Làm đúng bài tập phân biệt những tiếng có vần (an/ang). Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập. Giới thiệu bài- Ghi đề. Hướng dẫn nghe - viết.. - Yêu cầu HS tìm những tiến[r]
Trang 1- Hiểu các từ ngữ : ngắn chùn chùn, thui thủi và phần giải nghĩa trong SGK.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênhvực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công Từ đó HS biết thông cảm, quan tâm bênhvực bạn yếu ở trường cũng như ở nhà và ở bất cứ đâu
- Phát hiện được những lời nói,cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của DếMèn; Bước đầu biết nhận xét về 1 nhân vật trong bài (trả lời đươcj các câu hỏi trongSGK)
II Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, bảng giấy hoặc (bảng phụ) viết sẵn câu,
đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp
- Y/cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn
- GV theo dõi và sửa sai cho HS
- Hướng dẫn HS luyện phát âm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
? Đoạn 1nói nên điều gì?
+ Đoạn 2:” 5 dòng tiếp theo”.
? Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò
- Lắng nghe và nhắc lại đề bài
- Học sinh đọc bài + chú giải
- Lớp theo dõi, Lắng nghe
- Học sinh tiếp nối nhau đọc bài
- HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét
- Luyện phát âm
- Luyện đoc theo cặp
- Đại diện một số nhóm đọc, lớp nhậnxét
- HS theo dõi
- Thực hiện đọc thầm và TLC?
_ Lớp theo dõi – nhận xét và bổ sung
Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thìnghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấychị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đácuội
Ý 1:Dế Mèn gặp chị nhà trò
….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người
bự những phấn như mới lột Cánh chịmỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại
Trang 2? Đoạn 2 nói nên điều gì?
+ Đoạn 3:” 5 dòng tiếp theo”.
? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như
? Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm
lòng nghĩa hiệp của Dế Mènh
? Những cử chỉ trên cho ta thấy điều gì?
- Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài
? Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em
thích, cho biết vì sao em thích?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ra
đại ý của bài
- GV chốt ý- ghi bảng:
d Luyện đọc diễn cảm.
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp
- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
đoạn văn đã viết sẵn
- GV đọc mẫu đoạn văn trên
- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn
theo cặp
- Gọi 1 vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp
- GV theo dõi, uốn nắn
- Nhận xét và tuyên dương
4 Củng cố:
- Gọi 1 HS đọc lại bài và nhắc ND chính
? Qua bài học hôm nay, em học được gì ở
nhân vật Dế Mèn
chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếmbữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnhnghèo túng
Ý 2: Hình dáng chị NhàTrò
…trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương
ăn cuả bọn nhện Sau đấy chưa trả đượcthì đã chết Nhà Trò ôm yếu, kiếmkhông đủ ăn, không trả được nợ Bọnnhện đã đánh Nhà Trò mấy bận Lầnnày, chúng chăng tơ chặn đường, đe bắtchị ăn thịt
Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ
…+ Lời nói của Dế Mèn : Em đừng sợ.Hãy trở về với tôi đây Đứa độc áckhông thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu.+ Cử chỉ và hành động của Dế Mèn:phản ứng mạnh mẽ xoè cả 2 càng ra;hành động bảo vệ, che chơ : dắt NhàTrò đi
Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn
- HS đọc bài
- HS nêu
Đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá
bỏ áp bức, bất công.
- HS đọc nối tiếp đến hết bài, lớp theodõi, nhận xét, tìm ra giọng đọc của từngđoạn
Trang 3+ Rèn kỹ năng đọc viết được các số trong phạm vi 100 000
Biết phân tích cấu tạo số
+ Giúp HS có ý thức tự giác học tập
II Chuẩn bị : - Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy - học :
1 Ổn định: Nề nếp lớp.
2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS
3 Bài mới :
a Giới thiệu bài, ghi đề.
b Ôn lại cách đọc số, viết số và các
- Theo dõi HS làm bài
- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài
- Yêu cầu HS nêu quy luật của các số trên tia
số “a” và các số trong dãy số “b”
? Các số trên tia số được gọi là những số gì?
? Hai số đứng liền nhau trên tia số hơn kém
nhau bao nhiêu đơn vị?
? Các số trong dãy số “b” là những số gì?
? Hai số đứng liền nhau trong dãy số “b”
hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?
- Chữa bài trên bảng cho cả lớp
Bài 2 :
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Chữa bài cho cả lớp
- Yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra
Bài 3 :
- Gọi 1 HS đọc bài mẫu “a”,
1 HS đọc bài mẫu “b”và nêu yêu cầu của
Trang 4- Theo dõi giúp đỡ HS yếu.
- Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài nếu sai
Bài 4 :
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài
? Muốn tính chu vi của một hình ta làm như
thế nào?
- Cho HS nêu các hình ở bài tập 4
- GV gợi ý: vận dụng công thức tính chu vi
hình chữ nhật và hình vuông để tính
- Yêu cầu HS về nhà tự làm bài
4 Củng cố : - Chấm bài, nhận xét.
- Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN,
HV Hướng dẫn BT luyện thêm về nhà
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về làm bài 4, làm lại các bài
chưa đúng Chuẩn bị bài sau
- Thực hiện sửa bài
- HS nêu: Tính chu vi của các hình
…tính tổng độ dài các cạnh của hìnhđó
…hình tứ giác, hình chữ nhật và hìnhvuông
- Lắng nghe
- 2 em nhắc lại
- Lắng nghe, ghi nhận
Mĩ thuật(Giáo viên bộ môn soạn giảng)
LÞch sö
MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ
I.Mục tiêu: Sau bài học , HS biết:
- Môn Lịch sử và Địa lí ở lớp 4 giúp HS hiểu biết về thiên nhiên và con người Việt Nam, biết công lao của cha ông ta trong thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn
- Môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, con người và đất nước Việt Nam
- GV treo bản đồ tự nhiên, bản đồ hành chính VN lên bảng
- GV giới thiệu vị trí địa lý của đất nước ta và các cư dân
ở mỗi vùng trên bản đồ
? Em đang sống ở tỉnh nào?
- Gv gọi một số lên trình bày lạivà xác định trên bản đồ
hành chính VN vị trí tỉnh mà em đang sống
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
- GV phát cho mỗi nhóm 1 tranh ảnh về cảnh sinh hoạt của
một số dân tộc ở một vùng Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả
- Các nhóm làm việc, sau đó trình bày trước lớp
Trang 5=>KL: Mỗi dõn tộc sống trờn đất nước VN cú nột văn hoỏ
riờng song đều cú cựng một Tổ quốc, một lịch sử VN.
*Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
- GV đặt vấn đề: Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hụm nay,
ụng cha ta đó trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ
nước
? Em cú thể kể một sự kiện chứng minh được điều đú?
- GV bổ sung
=> KL: mụn lịch sử và địa lý giỳp cỏc em biết những điều
trờn từ đú cỏc em thờm yờu thiờn nhiờn, yờu con ngưũi và
tổ quốc ta.
- Hướng dẫn HS cỏch học:
G: để học tốt mụn lịch sử và địa lý, cỏc em cần tập quan
sỏt sự vật, hiện tượng,thu thập tỡm kiếm tài liệu lịch sử, địa
lý, mạnh dạn nờu thắc mắc đặt cõu hỏi và tỡm cõu trả lời
Tiếp đú cỏc em nờn trỡnh bày kết quả học tập bằng cỏch
diễn đạt của chớnh mỡnh
4 Củng cố, dặn dũ:
? Cỏc em hóy mụ tả sơ lược cảnh thiờn nhiờn và cuộc
sống của người dõn ở nơi em ở?
Dặn dũ: Học bài, chuẩn bị bài sau
- Nhận xột giờ học
-> Lớp nhận xột bổ sung
I Mục tiêu:
- Góp phần bảo vệ tăng cờng sức khỏe, phát triển các tố chất thể lực, tiếp tụchình thành thói quen thờng xuyên luyện tập TDTT cho HS
- Trang bị cho HS 1 số hiểu biết và những kỹ năng cơ bản về ĐHĐN
- Góp phần giáo dục đạo đức, lối sống lành mạnh, hình thành nhân cách conngời mới
- Tạo điều kiện cho HS vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học để tự tập luyện vàvui chơi hằng ngày
- Yêu cầu HS nắm đợc cách chơi trò chơi
II Địa điểm, ph ơng tiện:
- Sân trờng hoặc trong lớp
- 1 còi, 4 quả bóng nhỡ cao su hoặc nhựa
III Các hoạt động dạy - học:
1 Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu
cầu giờ học HS: - Nghe và làm theo.- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát
- Trò chơi: Tìm ngời chỉ huy (2 -3 phút)
2 Phần cơ bản:
a Giới thiệu chơng trình thể dục lớp 4
- Tuần học 2 tiết
- Cả năm 70 tiết
- Nội dung bao gồm: ĐHĐN, bài TD
phát triển chung, bài tập rèn luyện kỹ
năng vận động cơ bản, trò chơi vận
động và các môn tự chọn, …
HS: Đứng đội hình 4 hàng ngang và nghe
Trang 6dép có quai, …
đ-ơng về trình độ sức khỏe
- GV làm mẫu và phổ biến luật chơi - HS: Cả lớp chơi theo sự hớng dẫn của
- HS nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng là gồm 3 bộ phận: õm đầu, vần và thanh
- Nội dung ghi nhớ
- Điền được cỏc bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong cõu tục ngữ ở BT1 vàobảng mẫu (mục III)
- HS Khỏ, giỏi giải được cõu đố ở BT2 (mục III)
- Giỏo dục HS biết yờu mến và trõn trọng tiếng Việt
II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ của tiếng; Bộ chữ cỏi ghộp tiếng.
- HS : Vở bài tập, SGK
III Cỏc hoạt động dạy – học:
- GV ghi cõu tục ngữ trong SGK
- Y/cầu 1: HS đếm số tiếng trong cõu tục
ngữ Bầu ơi thương lấy bớ cựng
Tuy rằng khỏc giống nhưng chung một giàn
- Y/cầu 2: Đỏnh vần tiếng bầu và ghi lại cỏch
đỏnh vần đú
- GV ghi kết quả của HS lờn bảng bằng cỏc
màu phấn khỏc nhau
- Y/cầu 3: Phõn tớch cấu tạo tiếng bầu
? Tiếng bầu do những bộ phận nào tạo thành?
- GV chốt lại: Tiếng do õm b, vần õu và
thanh huyền tạo thành?
- Y/cầu 4: Phõn tớch cỏc tiếng cũn lại và rỳt ra
nhận xột
- GV giao cho mỗi nhúm phõn tớch 1 tiếng
- Gọi HS lờn bảng chữa bài
- GV nhận xột và sửa bài cho cả lớp
- Hoạt động nhúm bàn 3 em
- Đại diện nhúm lờn bảng chữa bài
Trang 7- Yêu cầu HS nhắc lại kết quả phân tíc?
? Tiếng do những bộ phận nào tạo thành?
? Những tiếng nào có đủ các bộ phận như
tiếng bầu? tiếng nào không có đủ các bộ phận
như tiếng bầu?
- Gọi một vài HS nêu nhận xét chung về cấu
tạo của một tiếng
b Rút ra ghi nhớ.
Mỗi tiếng gồm có 3 bộ phận: Âm đầu, vần
và thanh Tiếng nào cũng có vần và thanh
Có tiếng không có âm đầu.
c Luyện tập.
Bài 1 :
- Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập
- Gọi HS lên bảng sửa bài
- Chấm và sửa bài ở bảng theo đáp án SGK:
Bài 2 :
- Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập
- Gọi HS lên bảng sửa bài
- Chấm và sửa bài cho cả lớp
như tiếng bầu chỉ riêng tiếng ơi là
không đủ vì thiếu âm đầu
- Theo dõi bạn sửa bài
- Sửa bài nếu sai
- 1 em nêu yêu cầu
- Cả lớp thực hiện làm bài
- Theo dõi bạn sửa bài
- Sửa bài nếu sai
- HS thực hiện đúng các dạng toán trên một cách thành thạo
- Có ý thức tự giác làm bài, tính toán cẩn thận, chính xác và trình bày sạc?
II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy - học :
1 Ổn định: Nề nếp.
2 Bài cũ : Sửa bài tập luyện thêm.
- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài 3, bài 4
- Nhận xét và ghi điểm cho HS
Trang 8- Cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản
- Yêu cầu HS tính nhẩm và viết kết quả vào vở
- Gọi lần lượt 2 em lên bảng thực hiện
- Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau:
Bài 2 a : - Yêu cầu HS làm vào VBT.
- Gọi 2 em lên bảng sửa bài, dưới lớp nhận xét
- Sửa bài chung cho cả lớp
Bài 5 :- Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu và hướng
dẫn cách làm.(Nếu có thời gian)
- Sửa bài nếu sai
- 1-2 em nêu: So từng hàng chữ
số từ cao xuống thấp, từ lớn đếnbé
- Thực hiện làm bài, 2 em lênbảng sửa, lớp theo dõi và nhậnxét
- Sửa bài nếu sai
Trang 9- Yêu cầu HS trả vở và sửa bài.
4 Củng cố :- Chấm một số bài, nhận xét –
Nhấn mạnh một số bài HS hay sai
- Giáo viên nhận xét tiết học
Kể chuyện
SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I Mục tiêu :
1 Rèn kĩ năng nói:
- HS nghe _ kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp
được toàn bộ câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba
Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái
2 Rèn kĩ năng nghe:
- Có khả năng tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện
- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn;
kể tiếp được lời bạn
3 GD học sinh lòng nhân ái, biết quan tâm và chia sẻ với mọi người
II Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ SGK.
III Các hoạt động dạy - học :
1 Ổn định:
2 Bài cũ: - Kiểm tra sách vở của HS.
3 Bài mới:
a Giới thiệu, ghi đề.
b Giáo viên kể chuyện.
- GV kể chuyện 2 lần
- Lần 1 kể bằng lời kết hợp giải nghĩa một số
từ khó trong truyện
- Lần 2 kể bằng tranh minh hoạ.
- Kể câu chuyện chốt ý từng đoạn
1 Bà cụ ăn xin xuất hiện trong đêm lễ hội
2 Bà cụ ăn xin được mẹ con bà goá đưa về
cần lặp lại nguyên văn lời của cô
+ Kể xong, cần trao đổi cùng bạn về nội dung,
ý nghĩa câu chuyện
a)
Kể chuyện theo nhóm:
Đoạn 1 : Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào?
- HS kiểm tra lẫn nhau
Trang 10Đoạn 2 : Ai cho bà cụ ăn và nghỉ ?
Đoạn 3 : Chuyện gì xảy ra trong đêm lễ hội?
Đoạn 4 : Hồ Ba Bể hình thành như thế nào?
- Yêu cầu học sinh kể cả câu chuyện
b) Thi kể chuyện trước lớp:
- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm 4 em theo tranh
- Gọi HS xung phong thi kể toàn bộ câu
chuyện
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm TLC?
? Ngoài mục đích giải thích sự hình thành hồ
Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì ?
- GV tổng hợp các ý kiến, chốt ý: Ngoài việc
giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện
còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân
ái ( như mẹ con bà goá) , khẳng định người
giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng.
- GV nhận xét , tuyên dương
4 Củng cố:
- GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp
đỡ những người gặp khó khăn hoạn nạn, những
người già cả, neo đơn
- Khen ngợi thêm những HS chăm chú nghe kể
chuyện và nêu nhận xét chính xác
- Nhận xét tiết học
cả lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổsung
- 1em kể cả câu chuyện
- Nhóm 4 em kể nối tiếp nhau theo
4 tranh Lớp theo dõi, nhận xét
- HS xung phong thi kể toàn bộcâu chuyện Lớp theo dõi, nhậnxét
I Mục tiêu : Sau bài học, HS có khả năng:
- Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống
- Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ con người mới cần trong cuộcsống
- Có ý thưc giữ gìn vệ sinh môi trường
II Chuẩn bị : - Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập, phiếu trò chơi.
III Các hoạt động dạy - học :
* Mục tiêu: HS liệt kê tất cả những gì các em
cần có cho cuộc sống của mình
* Cách tiến hành
Bước 1:
- Lắng nghe và nhắc lại đề
Trang 11- Yêu cầu HS kể ra những thứ các em cần
dùng hàng ngày để duy trì sự sống của mình
- GV nghe và ghi tất cả các ý kiến lên bảng
Bước 2:
- GV tóm tắt lại các ý kiến của HS và rút ra
nhận xét chung
Kết luận : SGK
c Làm việc với phiếu học tập và SGK.
* Mục tiêu: HS phân biệt được những yếu tố
mà con người cũng như những sinh vật khác
cần để duy trì sự sống của mình với những
yếu tố mà chỉ con người mới cần
Bước 2: Chữa bài tập cho cả lớp.
- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả
trước lớp
Đáp án: SGV
Bước 3: Thảo luận cả lớp.
- Dựa vào kết quả phiếu học tập Yêu cầu HS
mở SGK và trả lời câu hỏi
? Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để
Bước 2: Hướng dẫn cách chơi và chơi.
- Cho các nhóm thực hiện trò chơi và theo
dõi, quan sát
Bước 3: Thảo luận.
- Yêu cầu các nhóm so sánh kết quả lựa chọn
và giải thích tại sao lại lựa chọn như vậy?
- 1 HS đọc, lớp theo dõi
- Lắng nghe và ghi bài
Trang 12- Giáo viên nhận xét tiết học.
5 Dặn dò : Xem lại bài, học bài ở nhà,
Chuẩn bị bài sau
Thứ tư, ngày 1 tháng 9 năm 2010
- Hiểu các từ ngữ trong bài
- Hiểu được nội dung bài: tình cảm yêu thương sâu sắc, tấm lòng hiếu thảo,biết ơn của bạn nhỏ đối với người mẹ bị ốm (Trả lời được các CH 1, 2, 3; thuộc ítnhất 1 khổ thơ trong bài.)
II Chuẩn bị: - Tranh SGK phóng to, băng giấy hoặc (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn
văn cần hướng dẫn luyện đọc
III Các ho t ạ động d y - h c:ạ ọ
1 Ổn định :
2 Bài cũ : “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”.
? Những chi tiết nào trong bài cho thấy chị
Nhà Trò rất yếu ớt?
? Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm
lòng nghĩa hiệp của Dế Mènh
? Nêu nội dung chính?
- GV nhận xét ghi điểm
3 Bài mới :
a Giới thiệu bài – Ghi đề.
b Luyện đọc
- Gọi 1 HS khá đọc bài + chú giải
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo từng
khổ thơ đến hết bài
- GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS
- GV hướng dẫn HS luyện phát âm
- Yêu cầu HS đọc lần thứ 2 GV theo dõi
phát hiện thêm lỗi sai sửa cho HS
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi
- Cho HS thi đọc giữa các nhóm
- Nối tiếp nhau đọc bài, cả lớp theo dõiđọc thầm theo
- HS luyện phát âm
- Nối tiếp nhau đọc như lần 1
- HS đọc bài theo nhóm đôi
- Đại diện 1 số nhóm đọc, lớp nhận xét
- 1-2 em đọc, cả lớp theo dõi
- Theo dõi, lắng nghe
- Thực hiện đọc thầm theo nhóm bàn và
Trang 13lời câu hỏi.
+ Cho HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu
? Em hiểu những câu thơ sau muốn nói
điều gì? “ Lá trầu khô giữa cơi trầu
? Sự quan tâm chăm sóc của làng xóm đối
với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua
những câu thơ nào?
? Qua những hình ảnh trên cho ta thấy
điều gì
+ Cho HS dọc thầm toàn bài thơ
? Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ
tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối
với mẹ?
? Những chi tiết trên cho ta thấy điều gì?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ra
đại ý của bài - GV chốt ý- ghi bảng:
Đại ý: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự
hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với
người mẹ
d Luyện đọc diễn cảm - HTL
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp trước lớp
- GV Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm,
ngắt nhịp đúng các dòng thơ đã viết sẵn
- GV đọc mẫu
- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
- Gọi một vài HS thi đọc diễn cảm trước
lớp - GV theo dõi, uốn nắn
trả lời câu hỏi
… những câu thơ trên muốn nói mẹbạn nhỏ bị ốm: không ăn được trầu nên
lá trầu nằm khô giữa cơi trầu; khôngđọc được truyện nên truyện kiều đượcgấp lại; không làm lụng được vườntược
… Cô bác xóm làng đến thăm - Ngườicho trứng, người cho cam, anh y sĩ……mang thuốc vào
+ Bạn nhỏ xót thương mẹ:
Nắng mưa từ những ngày xưa
……đến giờ chưa tan.
Cả đời đi gió đi sương
….lần giường tập đi.
Vì con, mẹ khổ đủ điều.
… đã nhiều nếp nhăn.
+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ:
Con mong mẹ khoẻ dần dần.
Ý 1: Sự quan tâm của xóm làng đối với mẹ
+ Bạn nhỏ không quản ngại, làm mọiviệc để mẹ vui:
Mẹ vui, con có quản gì
…con sắm cả ba vai chèo.
- Cá nhân nêu theo ý thích của mình+ Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa
to lớn đối với mình
Mẹ là đất nước tháng ngày của con.
Ý 2: Tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ
- Vài em nhắc lại
- 3HS thực hiện đọc Cả lớp lắng nghe,nhận xét bạn đọc
- HS lắng nghe
- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhậnxét
- Thực hiện đọc 4-5 em, lớp theo dõi,
Trang 14- Cho HS nhẩm HTL bài thơ.
- Cho HS thi đọc HTL từng khổ thơ rồi cả
bài
- Nhận xét, tuyên dương và ghi điểm cho
HS
4 Củng cố:
- Gọi 1 HS đọc bài và đại ý
? Qua bài học hôm nay, em học được gì ở
bạn nhỏ trong bài?
- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết
học
nhận xét
- Cả lớp nhẩm học thuộc bài thơ
- HS xung phong thi đọc HTL trướclớp
- Tính được giá trị của biểu thức số
- Củng cố bài toán có liên quan đến rút về đơn vị
- GD HS tính cẩn thận, chính xác và trình bày sạch đẹp
II Chuẩn bị : - Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy - học :
1 Ổn định
2 Bài cũ :
- Gọi 3 HS lên bảng làm bài
- Nhận xét và ghi điểm cho học sinh
3 Bài mới :
a Giới thiệu bài, ghi đề.
b Hướng dẫn HS ôn tập.
- Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3 Sau đó một
vài HS nêu cách tính giá trị của biểu thức
- GV lắng nghe và chốt lại kiến thức, sau đó
cho HS làm lần lượt các bài tập vào vở
c Thực hành
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài
- Gọi lần lượt HS lên bảng thực hiện
- Nhận xét
Bài 2b : Gọi HS nêu yêu cầu bài
- Gọi 2 HS lên bảng làm
- Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng Chấm
điểm cho HS, sau đó sửa bài cho cả lớp
Bài 3a,b : Gọi HS nêu yêu cầu bài
- Gọi 2 em lên bảng sửa bài
- 3 em lên bảng
- Nêu yêu cầu bài
- Thực hiện cá nhân
Nêu yêu cầu bài
- HS làm bài vào nháp, 4 em lênbảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét
- Đổi bài chấm đ/s
- Sửa bài nếu sai
- Nêu yêu cầu bài
- Thực hiện làm bài, 2 em lên bảngsửa, lớp làm vào vở nháp