Kiến thức: Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống.. Kĩ năng: Hi[r]
Trang 12 Kĩ năng: Làm các bài tập : Bài 1 ;Bài 2 a) 1 ý; b) 1 ý ; Bài 3
3 Thái độ: Giáo dục HS có thức làm bài cẩn thận
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
1 KTBC: Mét vuông (5')
- Gọi 2 HS làm lại bài tập 1
- GV nhận xét
2 Bài mới
a Giới thiệu bài ( 2’)
- Giới thiệu bài, ghi đề
b Tính và so sánh giá trị của hai biểu
GV chỉ cho HS biểu thức bên trái dấu =
là nhân một số với một tổng, biểu thức
bên phải là tổng giữa các tích của số đó
với từng số hạng của tổng
KL: Khi nhân một số với một tổng, ta có
thể nhân số đó với từng số hạng của
tổng, rồi cộng kết quả với nhau
a x (b + c ) = a x b + a x c
d.Luyện tập.(15')
* Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức
đã học đọc đề, tìm hiểu yêu cầu của đề
- 2 em lên bảng làm, lớp theo dõi
- Giá trị của hai biểu thức đều bằngnhau
- Vài HS nhắc lại
Trang 2- Tính giá trị của biểu thức theo 2 cách.
- Gọi lần lượt từng HS lên bảng sửa bài
- GV nhận xét
Bài 3
Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức
? Nêu cách nhân một tổng với một số ?
- GV nhận xét
3.Củng cố , dặn dò : (4')
- Gọi 1 em nhắc lại kết luận trong sách
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Chuẩnbị “ Nhân một số với một hiệu”
- Từng cá nhân thực hiện làm bài vàovở
- Theo dõi và nêu nhận xét
b 5 x 38 + 5 x 62
Cách1 : 5 x 38 + 5 x 62= 190 +310 = 500
Cách2 : 5 x( 38+62) = 5x 100= 500
- HS tính và nêu kết quả ( 3+5) x 4 3 x 4 + 5 x 4
= 8 x 4 = 12 + 20
= 32 = 32
- Khi thực hiện nhân một tổng với một số ta có thể lấy từng số hạng của tổng nhân với số đó rồi cộng các kết quả với nhau.
- 1 em nhắc lại, lớp theo dõi
2 Kĩ năng:
- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
- HS khá, giỏi trả lời được CH3 ( SGK )
3 Thái độ: Yêu thích môn học
* Giáo dục HS cần có chí quyết tâm thì sẽ làm được những điều mình mong muốn.
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
Trang 3IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 KTBC: (5')
- Gọi ba học sinh đọc thuộc lòng các câu
tục ngữ trong bài “ Có chí thì nên”.Và
nói lời khuyên của các câu tục ngữ đó
- Nhận xét
2 Bài mới
a Giới thiệu bài (2’)( ƯDCNTT)
- Giới thiệu bài- ghi đề
b Luyện đọc: (10')
- Gọi HS đọch toàn bài
- Có thể chia bài làm 4 đoạn.( Mỗi lần
xuống dòng là một đoạn)
- Đọc nối tiếp lần 1 kết hợp sửa phát âm
+ GV sửa lỗi phát âm cho HS, kết hợp
ghi từ khó lên bảng và hướng dẫn HS
- Hướng dẫn qua về giọng đọc ( diễn
cảm toàn bài - giọng kể chậm rãi ở đoạn
1,2; nhanh hơn ở đoạn 3 Nhấn giọng từ
ngữ nói về nghị lực, tài trí của Bạch Thái
Bưởi: không nản chí, mồ côi, đủ mọi
nghề,trắng tay, độc chiếm
- Giáo viên đọc bài cho HS nghe
c Tìm hiểu bài: (8')
Đoạn 1,2: Gọi 1 em đọc, nêu câu hỏi,
nghe HS trả lời và chốt ý của đoạn
? Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?
? Trước khi mở công ty vận tải đường
thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm những
- 4 em đọc nối tiếp nhau đến hết bài
… Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹquẩy gánh hàng rong Sau được nhà
họ Bạch nhận làm con nuôi và cho ănhọc
- Ông làm thư kí cho một hãng buôn,sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm
đồ, lập nhà in khai thác mỏ,
- Có lúc mất trắng tay nhưng Buởikhông nản chí
Trang 4? Nội dung chính của đoạn là gì?
Đoạn 3,4: Gọi 1 em đọc, nêu câu hỏi,
nghe HS trả lời và chốt ý của đoạn
? Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc
cạnh tranh không ngang sức với các chủ
tàu nước ngoài như thế nào?
? Em hiểu thế nào là một bậc anh hùng
kinh tế?
? Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi
thành công?
Ý nghĩa : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi
giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đã trở
thành vua tàu thuỷ.
d Đọc diễn cảm (12')
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 3
+ Yêu cầu học sinh nêu cách đọc diễn
cảm bài văn
- Toàn bài đọc với giọng kể chậm rãi,
đoạn 1,2 thể hiện hoàn cảnh và ý chí của
Bạch Thái Bưởi, đoạn 3 đọc nhanh thể
hiện Bạch Thái Bưởi cạnh tranh và chiến
thắng các chủ tàu nước ngoài Đoạn 4
đọc với giọng sảng khoái thể hiện sự
thành đạt của Bạch Thái Bưởi
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn
1 và 2
+ Yêu cầu 3-4 em thể hiện cách đọc
+ Gọi 2 - 4 HS thi đọc diễn cảm trước
- Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?
- GV chốt lại nội dung và ý nghĩa của bài
- Nhận xét tiết học và dặn HS về nhà
- Bạch Thái Bưởi là người có ý chí
- Ông đã khơi dậy lòng tự hào dân tộccủa người Việt : cho người đến cácbến tàu diễn thuyết, kêu gọi hànhkhách với khẩu hiệu “ Người ta phải
đi tàu ta” Khách đi tàu của ông ngàymột đông Nhiều chủ tàu người Hoa,người Pháp phải bán lại tàu cho ông.Ông mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ
sư trông nom.)
- Là bậc anh hùng nhưng không phảitrên chiến trường mà là trên thươngtrường; là người lập nên những thànhtích phi thường trong kinh doanh
- Nhờ ý chí vươn lên thất bại khôngngã lòng, biết khơi dậy lòng tự hàodân tộc của hành khách người Việt)
- Vài HS nêu lại
- HS đọc
- HS xác định giọng đọc và các từ cầnnhấn giọng
Trang 5xem lại bài và chuẩn bị bài mới: “Vẽ
trứng”
Đạo đức Tiết 12: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ,CHA MẸ ( tiết 1)
I Mục tiêu:
1 - Kiến thức : HS hiểu
- Công lao sinh thành , dạy dỗ của ông bà , cha mẹ và bổn phận của con cháu đối với ông bà cha mẹ
* GDQTE: Quyền được có gia đình, quyền được quan tâm, chăm sóc Bổn phận
của trẻ em là phải yêu quý, giúp đỡ ông bà cha mẹ
2 - Kĩ năng :
- HS biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông
bà, cha mẹ trong cuộc sống
3 - Thái độ :
- HS Kính yêu ông bà, cha mẹ
* KNS: -Kĩ năng xác định giá trị tình cảm của ông bà, cha mẹ.
- Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ông, bà, cha mẹ
- Kĩ năng thể hiện tình cảm yêu thương ông bà, cha mẹ của mình
III - Đồ dùng học tập
GV : - SGK
- Đồ dựng hoá trang để diễn tiểu phẩm Phần thưởng
- Bài hát “ Cho con “- Nhạc và lời : Nhạc sĩ Phạm Trong Cầu
HS : - SGK
IV – Các hoạt động dạy học
A Khởi động : ( 1’)
B Kiểm tra bài cũ : ( 3’)
- Kể những việc em đã làm để tiết kiệm
thời giờ ?
- Nhận xét, đánh giá
C Dạy bài mới :( 30’)
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài:
- Bài hát nói về điều gì ?
- Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu,
che chở của cha mẹ đối với mình ? Là
người con trong gia đình, em có thể làm
gì để vui lòng cha mẹ ?
b - Hoạt động 2 : Thảo luận tiểu phẩm
“ Phần thưởng “
+ Đối với ban đóng vai Hưng : Vì sao
em lại mời “ bà “ ăn những chiếc bánh
mà em vừa được thưởng ?
+ Đề nghị bạn đóng vai “ bà của Hưng “
cho biết : bà cảm thấy thế nào trước việc
- Hỏt bài Cho con
- 2 HS trả lời
- Hs lắng nghe
- HS diễn tiểu phẩm
- Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà Hưng
là một đứa cháu hiếu thảo
Trang 6làm của đứa cháu đối với mình ?
c - Hoạt động 3 : HS thảo luận nhóm
Bài tập 1 (SGK)
- Nêu yêu cầu của bài tập
-> Kết luận : Việc làm của các bạn Loan
( tình huống b ) , Hoài ( tình huống d ) ,
Nhừm ( tình huống đ ) thề hiện lòng
hiếu thảo với ông bà , cha mẹ ; việc làm
của bạn Sinh ( tình huống a ) và bạn
Hoàng ( tình huống c ) là chưa quan tâm
đến ông bà , cha mẹ
d – Hoạt động 4 : Thảo luận nhỳm
bài tập 2 SGK
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các
nhỳm => Kết luận về nội dung các bức
tranh và khen các nhóm hS đã đặt tên
- Sưu tầm các truyện, tấm gương, ca
dao, tục ngữ ca ngợi những đứa con
HS trao đổi trong nhóm
- Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét bổ sung
- Trẻ em có quyền có gia đình, quyền được gia đình quan tam chăm sóc Bổn phận của trẻ em là phải yêu quý, giúp
1 Kiến thức: Biết cách thực hiện nhân một số với một hiệu, một hiệu với một số
2 Kĩ năng: Bíết cách giải toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phépnhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số (Làm được bài 1,3,4)
3 Thái độ: GD HS có ý thức làm bài cẩn thận
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
1 KTBC (5')
Trang 7Bài 1: Tính giá trị của các biểu thức sau
a Giới thiệu bài, ghi đề (1')
b Tính và so sánh giá trị của hai biểu
thức.( 8')
- GV viết lên bảng hai biểu thức:
3 x ( 7 – 5 ) và 3 x 7 – 3 x 5
- Gọi hai HS lên bảng tính giá trị của hai
biểu thức trên các HS khác làm vào nháp
? Nhận xét giá trị của hai biểu thức trên?
GV kết luận vậy:
3 x (7 – 5) = 3 x 7 – 3 x 5
=> Quy tắc :Yêu cầu HS đọc quy tắc
? Hãy viết biểu thức thể hiện điều đó?
+ GV ghi : a x (b – c ) = a x b – a x c
c Luyện tập thực hành : (20')
*Bài 1
- Bài yêu cầu gì ?
- GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài 1
? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
Số giá để trứng còn lại sau khibán:
40 – 10 = 30(giá)
Trang 8? Nhận xét 2 cách giải trên? Cách giải nào
thuận tiện hơn?
- HS sửa bài nếu sai
- HS nêu ý kiến
1 em lên tính, lớp làm vào vở (7 – 5 ) x 3 = 2 x 3 = 6
7 x 3 – 5 x 3 = 21 – 15 = 6
… lần lượt nhân số đó với số bịtrừ và số trừ, rồi trừ hai kết quảcho nhau
1 Kiến thức: Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn
2 Kĩ năng: Làm đúng bài tập chính tả, phương ngữ (2) a / b, hoặc bài tập do giáo viên soạn
3 Thái độ: Có ý thức viết chữ đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bài tập 2a , 2b viết trên bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 KTBC : (5')
- Gọi 2 HS lên bảng viết câu ở BT 3
- Đọc cho cả lớp viết:
+ Trăng trắng, chúm chím, chiền chiện,
thuỷ chung, trung hiếu…
+ Con lươn, lường trước, bươn trải…
- Nhận xét về chữ viết của HS
2 Bài mới
a Giới thiệu bài ( 2’)
- Nêu mục đích, yêu cầu của bài
b Hướng dẫn viết chính tả:( 22')
* Tìm hiểu nội dung đoạn văn
- Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK
- 2 HS lên bảng
- HS lắng nghe
Trang 9? Đoạn văn viết về ai ?
? Câu chuyện về Lê Duy Ứng kể về
chuyện gì cảm động ?
* Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi
viết và luyện viết
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức, mỗi
HS chỉ điền vào 1 chỗ trống
- GV cùng 2 HS làm trọng tài chỉ từng
chữ cho HS nhóm khác đọc, nhận xét
đúng , sai
- Nhận xét kết luận lời giải đúng
- Gọi HS đọc lại truyện “ Ngu công dời
núi “
3 Củng cố – Dặn dò: (3')
- Nhận xét chữ viết của HS
- Về nhà viết lại các từ viết sai
- Chuẩn bị bài “ Chính tả - nghe viết:
Người tìm đường lên các vì sao”
- 1 HS đọc thành tiếng+ Kể về hoạ sĩ Lê Duy Ứng+ Bức chân dung Bác Hồ……
- Sài Gòn , tháng 4 năm 1975, Lê Duy Ứng, 30 triển lãm, 5 giải thưởng…
3 Thái độ: Hiểu ý nghĩa chung của một số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học(BT4)
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- PHTM
- Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bài tập 1 và bút dạ
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Trang 10HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
GV treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đề
- GVsửa bài theo đáp án
- Nhận xét, bổ sung bài của bạn
- Đổi bài, sửa sai nếu có
- 2 HS đọc yêu cầu, đọc thầm
- HS làm việc trên máy tính:
Dòng b: (sức mạnh tinh thần làmcho con người kiên quyết tronghành động, không lùi bước trướcmọi khó khăn)
…kiên trì
…kiên cố
…chí tình, chí nghĩa
+ 1 em đọc, lớp làm vào vở, 1 emlên bảng
- Đổi bài chấm chéo.Sửa bài nếusai
+Nhóm 2 em thảo luận và trả lời
Trang 11GV nhận xét, giải nghĩa đen cho HS
A/ Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Vàng
phải thử trong lửa mới biết vàng thật hay
vàng giả -Người phải thử thách trong gian
nan mới biết nghị lực, biết tài năng
B/ Nước lã mà vã nên hồ
Tay không mà nổi cơ đồ mới ngoan
Từ nước lã mà vã nên hồ, từ tay không mà
dựng nổi cơ đồ mới thật là tài ba, giỏi
giang
C/ Có vất vả mới thanh nhàn
Không dưng ai dễ cầm tàn che cho
Phải vất vả lao động mới gặt hái được
thành công Không thể tự dưng mà thành
đạt, được kính trọng có người hầu hạ, cầm
…khuyên người ta đừng sợ bắt đầu
từ hai bàn tay trắng Những người
từ tay trắng mà làm nên sự nghiệpcàng đáng kính trọng, khâm phục
…khuyên người ta vất vả mới cólúc thanh nhàn, có ngày thành đạt
2 Kĩ năng: Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của câu chuyện
3 Thái độ: Có ý chí, nghị lực vươn lên trong cuộc sống, học tập
- HS và GV sưu tầm truyện có nội dung nói về một người có nghị lực
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Trang 12- Gọi HS giới thiệu những truyện em đã
được đọc, được nghe về người có nghị
- 4 tốp HS ( mỗi tốp 3 em) thi kể từng
đoạn của câu chuyện
- 5 HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện
GV nhận xét tiết học Về kể lại câu
chuyện trên cho người thân nghe
+ Lê Duy Ứng trong truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực
+ Đặng Văn Ngữ trong truyện Người trí thức yêu nước
+ Ngu Công trong truyện Ngu Công dời núi
+ Nguyễn Ngọc Kí trong truyện Bàn chân kì diệu
-Vài em giới thiệu
- HS đọc
- HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện
- HS kể theo nhóm (Nhóm 3 HS kể theo đoạn.)
- HS kể toàn chuyện
+ HS thi kể trước lớp theo đoạn
- HS kể lại toàn bộ câu chuyện và liên
hệ xem học được những gì ở câu chuyện
- HS bình chọn, tuyên dương
- Lắng nghe và ghi nhận
Trang 132 Kĩ năng: Làm được bài 1 (dòng 1); bài 2: a,b ( dòng 1); Bài 4 ( chỉ tính chu vi)
3 Thái độ: Yêu thích môn học, tự giác làm bài tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HOC:
- Sách, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
- Bài tập a) yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV viết lên bảng biểu thức
134 x 4 x 5
- GV yêu cầu HS thực hiện tính giá trị
của biểu thức trên bằng cách thuận tiện
- GV hỏi: Theo em, cách làm trên
thuận tiện hơn cách làm thông thường
là thực hiện các phép tính theo thứ tự
từ trái sang phải ở điểm nào?
- GV yêu cầu HS tự làm các phần còn
lại
- GV chữa và yêu cầu HS đổi chéo vở
để kiểm tra bài nhau
- 2 Hs lên bảng
- Lắng nghe
- HS áp dụng tính chất nhân một số vớimột tổng (một hiệu) để tính
Trang 14? Phần b) yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV viết lên bảng biểu thức :
145 x 2 + 145 x 98
GV yêu cầu HS tính giá trị của biểu
thức trên theo mẫu
? Cách làm trên thuận tiện hơn cách
- GV yêu cầu HS nêu lại tính chất trên
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn
lại của bài
- GV nhận xét
Bài 4
- GV yêu cầu đọc đề bài toán
? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
- Theo cách thông thường chúng taphải thực hiện hai phép tính nhân,trong đó có phép nhân 145 x 98 là khó,còn theo cách làm trên chúng ta chỉviệc tính tổng ( 2 + 98) rồi nhân với
100
- Áp dụng tính chất nhân một số vớimột tổng
- 1 HS nêu, HS cả lớp theo dõi và nhậnxét
- 2 HS lên bảng làm bài , HS cả lớplàm bài vào vở bài tập
- HS đổi chéo vở và kiểm tra bài lẫnnhau
- HS đọc đề bài
- HS trả lời
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmvào vở bài tập
Bài giảiChiều rộng của sân vận động là:
180 : 2 = 90 (m)Chu vi của sân vận động là:
- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài ( Lê-ô-nac-đô đa Vin-xi; Vê-rô-ki-ô)
- Bước đầu đọc diễn cảm được lời thầy giáo ( nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)
Trang 152 Kĩ năng: Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nac-đô đa Vin-xi đã trở thànhmột hoạ sĩ thiên tài ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
3 Thái độ: Có ý chí, nghị lực vươn lên trong cuộc sống, học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- Tranh minh hoạ bài
- Bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
- Gọi 1 HS đọc toàn bài
? Bài có thể chia làm mấy đoạn?
-Yêu cầu HS đọc theo đoạn 2 lượt
+ Đọc nối tiếp lần 1 kết hợp sửa phát
âm
- Gọi HS đọc lại các từ phát âm sai
+ Đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa
từ
- Kết hợp hướng dẫn câu dài
Trong một nghìn quả trứng xưa nay /
không có lấy hai quả hoàn toàn giống
- Có thể chia làm hai đoạn
+ Từ đầu… được như ý + Tiếp theo … hết
- Để biết cách quan sát một sự vật một
Trang 16vẽ trứng để làm gì?
? Đoạn 1 cho em biết điều gì?
+Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 2
? Lê-ô-nác- đô đaVi-xi thành đạt như
thế nào?
? Theo em những nguyên nhân nào
khiến cho Lê-ô-nác đô trở thành hoạ sĩ
nổi tiếng?
? Nội dung của đoạn 2 nói lên điều gì?
? Nhờ đâu mà Lê-ô nác đô lại thành đạt
như vậy?
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn
nêu nội dung của bài
- GV chốt :
Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi sự khổ công
rèn luyện của Lê –ô- nác đô đa Vin- xi
nhờ đó đã trở thành hoạ sĩ nổi tiếng.
d Đọc diễn cảm.(12')
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- GV đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn
- Học bài và chuẩn bị bài Người tìm
đường lên các vì sao”
cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấychính xác
* Ý 1 : Lê-ô-nác đô khổ công vẽ trứng
theo lời khuyên chân thành của thầy Vê-rô-ki-ô.
+1 HS đọc đoạn còn lại
- Trở thành danh hoạ kiệt xuất, các tácphẩm của ông được trân trọng bày ởnhiều bảo tàng lớn trên thế giới, là niềm
tự hào của nhân loại.Ông còn là mộtnhà điêu khắc, kiến trúc sư, nhà bác họclớn của thới đại phục hưng
- Nhờ : + Ông ham thích vẽ và có tài bẩmsinh
+ Ông có người thầy tài giỏi, tận tìnhdạy bảo
+ Ông khổ luyện , miệt mài nhiều nămtập luyện
+ Ông có ý chí quyết tâm học vẽ
* Ý 2 : Sự thành đạt của Lê-ô-nác đô
đaVin-xi.
- Nhờ ông khổ công rèn luyện
- Thảo luận theo nhóm-trình bày ý kiếncủa nhóm
- 2 HS nhắc lại đại ý của bài
- 4 HS nối tiếp nhau đọc lại bài
- 1 HS thực hiện đọc –lớp theo dõi tìm
Trang 17- Kết bài một cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay.
3 Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác làm bài
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ viết sẵn kết bài Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng và không mở
rộng
III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
- 2 HS đọc nối nhau truyện Ông trạng
thả diều Cả lớp đọc thầm trao đổi và tìm
đoạn kết của truyện
- 2 HS đọc tiếp nối nhau
HS1: từ đầu … chơi diều
HS2: Tiếp … nước Nam ta
- HS đọc thầm, dùng bút chì gạchchân đoạn kết bài trong truyện
- Kết bài: Thế rồi vua mở khoa thi.Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Đó
là Trạng nguyên trẻ nhất của nướcViệt Nam ta
Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS làm việc trong nhóm
+ Nguyễn Hiền là một tấm gương sáng về ý chí và nghị lực vươn lên
Trang 18- Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi
dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS
Bài 4
- Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ
viết sẵn 2 đoạn kết bài để so sánh
- Gọi HS phát biểu,
- Kết luận(Vừa nói vừa chỉ vào bảng
phụ)
+ Cách viết bài thứ nhất chỉ có biết kết
cục của câu chuyện không bình luận
thêm là cách viết bài không mở rộng
+ Cách viết bài thứ 2 đoạn kết trở thành
một đoạn thuộc thân bài Sau khi cho
biết kết cục, có lời đánh giá, nhận xét,
bình luận thêm về câu chuyện là cách kết
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS cả
lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi:
Đó là những kết bài theo cách nào? Vì
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi HS phát biểu
trong cuộc sống cho muôn đời sau.
- 1 HS đọc, 2 em ngồi cùng bàn traođổi, thảo luận
- Cách viết bài của truyện chỉ có biếtkết cục truyện mà không đưa ra lờinhận xét, đánh giá Cách kết bài ở bàitập 3 cho biết kết cục của truyện, còn
có những lời nhận xét, đánh giá làmcho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ýnghĩa của truyện