GIAO AN LOP 4 - TUAN 26

Kĩ năng: Kể lại được một câu chuyện (hoặc 1 đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩa, nói về lòng dũng cảm của người.. 3.Thái độ: Rèn luyện lòng dũng cảm II/ Đồ dùng dạy học:2[r]

Tuần 26

Ngày soạn: 16/3/2018 Ngáy giảng:Thứ hai ngày 19 tháng 3 năm 2018

TOÁN:

Tiết 126: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số

2.Kĩ năng: Biết tìm nhanh thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia 2 phân số 3.Thái độ: Rèn tính nhanh nhẹn, cẩn thận

II/ Đồ dùng dạy học:

- Vẽ sẵn trên bảng phụ hình vẽ như phần bài học của SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Yêu cầu HS thực hiện phép chia rồi rút gọn

kết quả (đến tối giản)

5 45 3 15x  5

2 3 2 10 20 4 :

5 105x 3 15 3

9 3 9 4 36 3 :

8 48 3x 24 2

b

1 1 1 2 2 1 :

4 2 4 1x  4 2

Bài tập 2:Tìm x

- GV lưu ý: Tìm một thừa số hoặc tìm số chia

chưa biết được tiến hành như đối với số tự

- GV hướng dẫn học sinh tính và mời 3 học

sinh lên giải

- GV nhận xét cho điểm

Bài tập 4( HS khá, giỏi làm)

- Yêu cầu HS tóm tắt bài toán

- Phân tích đề toán:

+ GV nêu một ví dụ tương tự (về số tự nhiên

+ Tương tự, HS lập và thực hiện phép tính với

bài toán đã cho

- GV mời 1 học sinh lên bảng giải

1 1 1 6 6 3 :

8 68 1x  8 4

1 1 1 10 10 2 :

7 5

1 1 :

5 5  mĐáp số: 1 m

4.Củng cố - Dặn dò:( 5 phút )

- HS về nhà xem lại bài và làm VBT

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- GV nhận xét

TẬP ĐỌC:

THẮNG BIỂNI/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con

người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống yên bình

2.Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ

ngữ gợi tả

* KNS: Giao tiếp: Thể hiện sự cảm thông Ra quyết định, ứng phó.Đảm nhận trách nhiệm

3.Thái độ: Thêm khâm phục những thanh niên xung kích

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK

III/Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài Bài thơ về tiểu đội

xe không kính và trả lời trong SGK

- Nhận xét

1 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu bài học

2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc

- Gọi 2 HS đọc toàn bài

- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (2

lược HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng HS

- Y/c HS đọc phần chú giải trong SGK

- Y/c HS đọc bài theo cặp

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

b Tìm hiểu bài :

- Luyện đọc theo cặp và trả lời câu hỏi:

+ Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển

được miêu tả theo trình tự ntn?

- HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi:

+ Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ của cơn

bão biển

- HS đoc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:

+ Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được

- 2HS: Thi, Tân lên bảng đọc thuộc lòng

- Nhận xét

- Lắng nghe

- 2 HS đọc toàn bài : Nghi, Thư

- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:

Đọc từ khó: nuốt tươi, giận dữ

- 1 HS đọc thành tiếng phần chú giải

- 2 HS đọc nối tiếp từng đoạn

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Đọc thầm trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi+ Cuộc chiến đấu được miêu tả

Đoạn 1: Biển đe doạ Đoạn 2: Biển tấn công Đoạn 3: Người thắng biển+ Từ ngữ, hình ảnh: gió đẩy mạnh, nước biển càng dữ, Biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con mập đớp con cá chim nhỏ bé+ Được miêu tả rất rõ nét, sinh động

miêu tả ntn ở đoạn 2?

* Hỏi:

+ Đoạn 1 và đoạn 2, tác giả đã sử dụng biện pháp

nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả?

+ Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì?

- HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi:

+ Những hình ảnh từ ngữ nào trong đoạn văn thể

hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng của

con người trước cơn bão biển?

c Đọc diễn cảm

- Y/c 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

HS cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Sau đó hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi

đọc diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu trong bài Có thể

chọn đọc đoạn 3

3 Củng cố dặn dò:

- Ý nghĩa của bài văn là gì?

- Nhận xét tiết học Y/c HS về nhà học bài và soạn

bài Ga-vrốt ngoài chiến lũy

+ Tác giả đã dùng biện pháp so sánh: Như con mập đớp con cá chim – như một đàn có voi lớn+ Biện pháp nhân hoá: Biển cả muốn nuốt tươi con đề mỏng manh; biển ; gió giận dữ điên cuồng

+ Tạo nên những hình ảnh rõ nét, sinh động, gấy ấn tượng mạnh mẽ

- HS tự luyện đọc diễn cảm một đoạn văn mình thích

- 3 đến 5 tốp HS toàn bài trước lớpNhận xét bạn đọc

ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (tiết 1)

I / Mục tiêu:

1.Kiến thức: HS hiểu: Thế nào là hoạt động nhân đạo Vì sao cần tích cực tham gia

các hoạt động nhân đạo

2.Kỹ năng: Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn

*KNS: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo

3.Thái độ: Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa

phương phù hợp với khả năng

II/ Đồ dùng dạy học:

- SGK đạo đức 4

- Mỗi HS có ba tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

- Phiếu điều tra theo mẫu

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh I/ Bài mới:

1/ Giới thiệu bài

2/

*HĐ1:Thảo luận nhóm (thông tin trang 37,

SGK)

- Gv y/c các nhóm HS đọc thông tin và thảo

luận các câu hỏi 1, 2

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho

- Lắng nghe

- Nhóm thảo luận

các nhóm HS

- Y/c các nhóm lên trình bày

GV kết luận: Trẻ em và nhân dân ở các vùng bị

thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều

khó khăn, thiệt thòi Chúng ta cần cảm thông,

chia sẽ với họ, quyên góp tiền của đề giúp đỡ

họ Đó là một hoạt động nhân đạo

HĐ2: Làm việc nhóm đôi (BT1, SGK)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm thảo luận bài tập

- Y/c các nhóm lên trình bày

Kết luận:

Việc làm trong các tình huống (a), (c) là đúng

Việc làm trong tình huống (b) là sai vì không

phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong

muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động:

2.Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút )

- Yêu cầu HS thực hiện ở giấy nháp

Bài tập 2:Tính (theo mẫu)

+ Trường hợp số tự nhiên chia phân số:

2 :

3

5

+ Cần giải thích trước khi thực hiện theo mẫu:

- Đây là trường hợp số tự nhiên chia cho phân

7 5 7 4 14x  7

b

3 9 3 4 12 1 :

8 48 9x 72 6

c

8 4 8 7 56 2 :

21 721 4x 84 3

d

5 15 5 8 40 1 :

3 )

Bài tập 3: Tính bằng 2 cách

- Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài trước khi làm

- GV yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất đã

được học

Bài 4 GV nêu yêu cầu đề bài

GV hướng dẫn học sinh đọc và nêu câu trả lời

- GV hướng dẫn mẫu

4.Củng cố - Dặn dò: ( 5 phút )

- HS về nhà xem lại bài làm VBT

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

CHÍNH TẢ: Nghe viết THẮNG BIỂN

- Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2a (hoặc 2b)

IIICác hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào giấy

nháp những từ ngữ đã được luyện viết ở BT2,

tiết CT trước

- Nhận xét

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu bài học

- Theo dõi HS thi làm bài

- Y/c đại diện các nhóm đọc đoạn văn hoàn

chỉnh của nhóm mình Các nhóm khác nhận

xét

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

b) Tiến hành tương tự như phần a)

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Y/c HS ghi nhớ cách viết những từ ngữ vừa

- 2HS: Toàn, Uyên lên bảng thực hiện theoy/c của GV

được ôn luyện trong bài

2.Kĩ năng: Xác định được bộ phận CN và VN trong các câu kể Ai là gì? đã tìm được,

viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì?

3.Thái độ: Có ý thức học tốt môn Tiếng Việt

II/ Đồ dùng dạy học:

- Một bảng phụ viết lời giải BT1

III/ Các hoạt động :

1.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nói nghĩa của 3 – 4 từ cùng nghĩa vớ

- Y/c HS đọc kĩ từng đoạn văn, dùng bút chì

đóng ngoặc đơn các câu kể Ai là gì? Trao đổi

về tác dụng của mỗi câu kể đó

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Y/c HS tự làm bài, sử dụng các kí hiệu đã

quy định

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

Bài 3

- Gọi HS đọc y/c và nội dung

- Y/c HS tự làm bài

- Gọi HS lên bảng GV chú ý sửa chữa thật kĩ

lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

- Gọi 1 số HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình

* HS Giỏi viết được ít nhất 5 câu

- Nhận xét bài làm của bạn

- 1 HS đọc thành tiếng

- 1 HS lên bảng làm HS dưới lớp làm bằng chì vào SGK

- Nhận xét bài của bạn và chữa bài nếu bạn sai

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS viết vào bảng, HS cả lớp viết vào vở

- Theo dõi bài chữa của GV cho bạn và rút kinh nghiệm cho bài của mình

- Nhận xét tiết học.

- Y/c những HS viết đoạn văn giới thiệu chưa

đạt yêu cầu, chưa dùng đúng các kiểu câu Ai

là gì? về nhà sửa chữa, viết lại vào vở

- 3 – 5 HS đọc đoạn văn của mình

Ngày soạn: 18/3/2018Ngáy giảng:Thứ tư ngày 21 tháng 3 năm 2018

Toán Tiết 128: LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU:

- Thực hiện phép chia hai phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên

- Biết tìm phân số của một số

-BT1c;2c; BT3 HS khá, giỏi làm.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Bài tập này có ý định nêu hiện tượng sau: Khi

đổi chỗ hai phân số trong phép chia đã cho thì

được phân số đảo ngược với kết quả của phép

9 79 4x 36

Bài tập 2: Tính theo mẫu

Trường hợp số tự nhiên chia phân số:

+ Cần giải thích trước khi thực hiện theo mẫu:

- Đây là trường hợp phân số chia cho số tự

- Các hoạt động giải toán:

- Vẽ sơ đồ minh hoạ

- Phân tích:

-Tính chiều rộng

b

1 1 1 3 3 :

x

        

b

1 1 1 1 3 1 3 1 3 2 1 :

4 3 2 4 1 2x   4 2  4 44

- 1HS đọc yêu cầu

- HS trình bày bài giải

Giải

- Tính chu vi

- Tính diện tích

4.Củng cố - Dặn dò:( 5 phút )

- HS về nhà xem lại bài và làm VBT

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

(60 + 36)x 2 = 192(m)Diện tích của mảnh vườn là:

60 x36 = 2160(m2)Đáp số: Chu vi: 192m Diện tích: 2160 m2

KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌCI/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện đã kể), trao đổi được

với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (hoặc đoạn truyện)

2 Kĩ năng: Kể lại được một câu chuyện (hoặc 1 đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có

nhân vật, ý nghĩa, nói về lòng dũng cảm của người

3.Thái độ: Rèn luyện lòng dũng cảm

II/ Đồ dùng dạy học:

- Một số truyện viết về lòng dũng cảm của con người GV và HS sưu tầm trong truyện

cổ tích, truyện thiếu nhi, truyện người thực, việc thực trên báo, Truyện đọc lớp 4 (nếu có)

- Bảng lớp viết sẵn đề bài KC

III/ Các hoạt động :

1.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 HS kể 1 – 2 đoạn của câu chuyện

Những chú bé không chết, trả lời câu hỏi:

+ Vì sao truyện có tên là “Những chú bé không

chết”?

- Nhận xét

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu của bài

2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện:

a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- HS kể chuyện và trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- Y/c HS đọc đề bài

- GV phân tích gạch dưới những từ ngữ: Lòng

dũng cảm, được nghe, được đọc

- Gọi HS đọc phần gợi ý của bài

- Một số HS tiếp nối nhau giới thiệu tên câu

chuyện của mình

b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu

chuyện

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, Y/c HS kể

lại chuyện trong nhóm

- GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

* Thi kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện

- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói về ý nghĩa

chuyện, điều các em khiểu ra nhờ câu chuyện

Có thể đối thoại thêm cùng các bạn về nhân vật,

chi tiết trong truyện Cả lớp và GV nhận nhét

tính điểm

- Cuối giờ, cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện

hay nhất, bạn kể chuyện lối cuốn nhất

3 Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Y/c HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp

cho người thân nghe Nhắc nhở, giúp đỡ những

HS kể chưa đạt về nhà tiếp tục luyện tập

- 5 – 7 HS thi kể và trao đổi với các bạn về

ý nghĩa câu chuyện đó

2.Kĩ năng: Đọc đúng lưu loát các tên riêng người nước ngoài (Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra,

Cuốc-phây-rắc ), lời đối đáp giữa các nhân vật, phân biệt với lời người dẫn chuyện

* KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân Đảm nhận trách nhiệm Ra quyết định

3.Thái độ: Khâm phục, yêu mến cậu bé anh hùng.

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Truyện Những người khốn khổ (nếu có)

III/Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS đọc bài Thắng biển và trả lời câu

hỏi về nội dung bài

- Nhận xét

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

- HS Quý, Thảo lên bảng thực hiện y/c

- Nêu mục tiêu bài học

2.2 Hướng dẫn luyên đọc

- Gọi HS đọc toàn bài

- Y/c 3 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài (3 lượt)

GV sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS

- Y/c HS tìm hiểu nghĩa của các từ khó trong

phần chú giải

- Y/c HS đọc bài theo cặp

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

2.3 Tìm hiểu bài

- Y/c HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi

+ Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì?

- Y/c HS đọc đoạn còn lại trả lời:

+ Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng cảm

của Ga-vrốt?

- Y/c HS đọc đoạn cuối, trả lời:

+ Vì sao tác giả lại nói Ga-vrốt là một thiên

thần?

+ Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Ga-vrốt?

3/ Đọc diễn cảm

- GV gọi 4 HS đọc bài theo hình thức phân vai

(2 lượt): Người dẫn chuyện, Ga-vrốt,

Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc Cả lớp theo dõi để

tìm ra giọng đọc từng nhân vật

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cuối bài

- Treo bảng phụ có đoạn văn hướng dẫn luyện

- 2 HS đọc toàn bài trước lớp

- HS đọc nối tiếp nhau đọc bài theo trình tự

- 1 HS đọc phần chú giải thành tiếng trước lớp

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp từng đoạn

+ Vì thân hình bé nhỏ chú ẩn, hiện …Chơi trò ú tim với cái chết./ Vì hình ảnh Ga-vrốt bất chấp hiểm nguy … đạn giặc không tới được

+ Ga-vrốt là một cậu bé anh hùng / Em rất khâm phục lòng dũng cảm của Ga-vrốt / Emrất xúc động khi đọc truyện này Em sẽ tìm đọc truyện “Những người khốn khổ” để biết nhiều hơn về Ga-vrốt …

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc diễn cảm

- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm

- Y/c HS tiếp tục luyện đọc theo cách phân

vai

HỌC BUỔI CHIỀU

Khoa học:

NÓNG LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ(TT)I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi, nhận biết

được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên, vật ở gần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt nên lạnh đi

2.Kĩ năng: HS giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giản vì

nóng lạnh của chất lỏng

3.Thái độ: Thêm yêu thích khoa học, thích khám phá cuộc sống

II/ Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị chung: Phích nước sôi

- Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc chậu; 1 cốc; lọ có cắm ống thuỷ tinh (như hình 2a trang

103 SGK)

III/Các hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS lên bảng y/c trả lời câu hỏi về nội

dung bài trước

- Y/c HS dự đoán trước khi làm thí nghiệm

Sau khi làm thích nghiệm thử so sánh với kết

quả dự đoán

- Gọi HS các nhóm trình bày

- GV hướng dẫn HS giải thích như SGK

* Cho HS làm việc cá nhân

+ Cho biết sự nóng lên, lạnh đi có ích hay

không ?

- Y/c HS trình bày

- Hỏi:

+ Vật nào nhận nhiệt, vật nào toả nhiệt?

* Kết luận: Các vật ở gần vật nóng hơn thì thu

nhiệt sẽ nóng lên Các vật ở gần vật lạnh hơn

thì toả nhiệt, sẽ lạnh đi Vật nóng lên do thu

nhiệt, lạnh đi vì nó toả nhiệt hay chính là do

đã truyền cho vật lạnh hơn

HĐ2: Tìm hiểu sự co giãn của nước khi lạnh

đi và nóng lên

* Cách tiến hành

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- Cho HS tiến hành làm thí nghiệm trang 103

SGK

- Gọi HS trình bày, các nhóm khác bổ sung

nếu có kết quả khác

- Cho HS quan sát nhiệt kế (theo nhóm) và trả

lời câu hỏi trong SGK

+ Giải thích vì sao mức chất lỏng trong ống

nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng nhiệt kế vào các

vật nóng lạnh khác nhau?

- Hỏi: Tại sao khi đun nước, không nên đổ

đầy nước vào ấm?

3/ Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc mục bạn cần biết

và chuẩn bị bài sau

- 2 HS ngồi cùng bàn quan sát hình minh hoạ, dựa vào kinh nghiệm của bản thân, các kiến thức đã học, trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi:

- Vài HS lên trình bày

+ Khi dùng nhiệt kế đo các vật có nóng lạnh khác nhau thì mức chất lỏng trong ống nhiệt

kế cũng thay đổi khác nhau vì chất lỏng trong ống nhiệt kế nở ra khi ở nhiệt độ cao

co lại khi ở nhiệt độ thấp

- Vì nước ở nhiệt độ cao thì nở ra nếu nước quá đầy ấm sẽ tràn ra ngoài có thể gây bỏng tay, tắc bếp, chập điện

KĨ THUẬT:

CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP MÔ HÌNH

KĨ THUẬTI/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: HS biết tên gọi , hình dạng của cá chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ