Hoïc sinh - 1 HS đọc cho 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào bảng con những tiếng có âm đầu là s/x hoặc ăn/ăng trong bài tập 2 của tiết chính tả trước.... hoûi/daáu ngaõ Hướng dẫn HS ng[r]
Trang 1TuÇn 3 Thø hai ngµy 7 th¸ng 9 n¨m 2009
MÔN: TẬP ĐỌC
I MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông chia sẻ
nỗi đau của bạn
- Hiểu được tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn
cùng bạn.( Trả lời được các CH trong SGK, nắm được tác dụng của phần mở
đấu, phần kết thúc bức thư )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Một số bức ảnh về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ
lụt Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn thư cần hướng dẫn HS luyện đọc
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Truyện
cổ nước mình, trả lời câu hỏi về nội dung
bài thơ.( Câu 1,2 )
- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối như thế
nào?
Nhận xét bài cũ
2 Bài mới: Giới thiệu bài.
Hướng dẫn luyện đọc :
- Đọc từng đoạn
- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát
âm nếu HS mắc lỗi Chú ý nghỉ hơi đúng ở
câu: “ Nhưng chắc là Hồng cũng tự hào /
về tấm lòng dũng cảm của ba / xả thân
cứu người giữa dòng nước lũ.”
- Yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các
từ mới ở cuối bài
Hướng dẫn HS tìm hiểu bài :
- §o¹n 1: Tõ ®Çu chia buån víi b¹n
Hång
Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước
- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Truyện cổ nước mình, trả lời câu hỏi về nội dung bài thơ
- Lắng nghe
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn
+ Đoạn 1 : Từ đầu đến chia buồn với bạn
+ Đoạn 2 : Tiếp theo đến những người bạn mới như mình
+ Đoạn 3 : Phần còn lại
- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV
- Thực hiện theo yêu cầu của GV
- Không, Lương chỉ biết Hồng khi đọc
Trang 2Giaựo vieõn Hoùc sinh
khoõng?
- Baùn Lửụng vieỏt thử cho baùn Hoàng ủeồ laứm
gỡ?
-Em hiểu chết + thế nào +0 gọi là hy
sinh
-Đoạn 2:Hồng ơi! hết bài
ý2: *+% rất thông cảm đã an ủi , động viên
bạn
- Tỡm nhửừng caõu cho thaỏy baùn Lửụng raỏt
thoõng caỷm vụựi baùn Hoàng?
- Tỡm nhửừng caõu cho thaỏy baùn Lửụng bieỏt
caựch an uỷi baùn Hoàng?
-Những chi tiết đó cho em biết điều gì?
- HS ủoùc laùi phaàn mụỷ ủaàu vaứ phaàn keỏt thuực
bửực thử, traỷ lụứi caõu hoỷi: Neõu taực duùng cuỷa
doứng mụỷ ủaàu vaứ keỏt thuực bửực thử?
Nội dung
bạn muốn chia sẻ cùng bạn khi bạn gặp
chuyện buồn,khó khăn trong cuộc sống
Hửụựng daón HS ủoùc dieón caỷm :
- Yeõu caàu HS ủoùc baứitheồ hieọn baống gioùng
trầm buồn,chia sẻ.Nhấn giọng từ:tự hào,
- GV ủoùc dieón caỷm ủoaùn 1, 2 cuỷa bửực thử
- Yeõu caàu HS ủoùc dieón caỷm GV theo doừi,
uoỏn naộn
- Thi ủoùc dieón caỷm
baựo Thieỏu nieõn Tieàn phong
- Lửụng vieỏt thử ủeồ chia buoàn vụựi Hoàng
- 1 HS ủoùc thaứnh tieỏng, caỷ lụựp ủoùc thaàm vaứ traỷ lụứi : Hoõm nay, ủoùc baựo Thieỏu nieõn Tieàn phong, mỡnh raỏt xuực ủoọng
- Lửụng khụi gụùi trong loứng Hoàng nieàm tửù haứo veà ngửụứi cha duừng caỷm: Chaộc laứ Hoàng cuừng tửù haứo nửụực luừ
- Lửụng khuyeỏn khớch Hoàng noi gửụng cha vửụùt qua noói ủau: Mỡnh tin raống theo gửụng cha noói ủau naứy
- Lửụng laứm cho Hoàng yeõn taõm: Beõn caùnh Hoàng coứn coự maự, coự coõ baực vaứ coự caỷ nhửừng ngửụứi baùn mụựi nhử mỡnh
- Nhửừng doứng mụỷ ủaàu neõu roừ ủũa ủieồm, thụứi gian vieỏt thử, lụứi chaứo hoỷi ngửụứi nhaọn thử Nhửừng doứng cuoỏi ghi lụứi chuực hoaởc lụứi nhaộn nhuỷ, caựm ụn, hửựa heùn, kớ teõn, ghi hoù teõn ngửụứi vieỏt thử
- 3 HS noỏi tieỏp nhau ủoùc 3 ủoaùn cuỷa bửực thử theo sửù hửụựng daón cuỷa GV
- Caỷ lụựp theo doừi
- HS luyeọn ủoùc dieón caỷm ủoaùn vaờn theo caởp
- Moọt vaứi HS thi ủoùc dieón caỷm trửụực lụựp
3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:
- Bửực thử cho em bieỏt ủieàu gỡ veà tỡnh caỷm cuỷa baùn Lửụng vụựi baùn Hoàng?
- Em ủaừ bao giụứ laứm vieọc gỡ ủeồ giuựp ủụừ nhửừng ngửụứi coự hoaứn caỷnh khoự khaờn chửa?
- Veà nhaứ tieỏp tuùc luyeọn ủoùc baứi vaờn
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
Trang 3Giáo viên Học sinh
MÔN: TOÁN
Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo)
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
- Biết được các hàng trong lớp đơn vị, lớp nghìn
- Biết giá trị của chữ số theo vị trí của từng chữ số đó trong mỗi số
- Biết viết số thành tổng theo hàng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung: Bảng các lớp, hàng.
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1 Kiểm tra bài cũ:
- HS 1: Cho các số: 125 736 098 ; 587 302
146 ; 210 567 894
Nêu giá trị của chữ số 5, 7, trong các số
trên
GV nhận xét cho điểm từng HS
2 Bài mới: Giới thiệu bài:
Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu.
- Treo bảng các hàng, lớp ở ĐDDH lên
bảng
- Vừa nói vừa viết vào bảng trên vừa giới
thiệu: Cô có một số gồm 3 trăm triệu, 4
chục triệu, 2 triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục
nghìn, 7 nghìn, 4 trăm, 1 chục, 3 đơn vị
- Em nào có thể lên bảng viết số trên?
- Em nào có thể đọc số trên
- Hướng dẫn lại cách đọc
+ Tách số trên thành các lớp thì được 3 lớp
lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu GV vừa
giới thiệu vừa gạch chân dưới từng lớp để
được số 342 157 413
- Gọi HS nêu cách đọc số có nhiều chữ số
- Gọi 2 HS lên bảng mỗi em thực hiện một yêu cầu
- Theo dõi
- 1 HS lên bảng viết số, cả lớp viết vào bảng con 342 157 413
- Một số HS đọc trước lớp, cả lớp nhận xét đúng / sai
- Theo dõi và thực hiện tách số thành các lớp theo thao tác của GV
+ Đọc từ trái sáng phải Tại mỗi lớp,
ta dựa vào cách đọc số có 3 chữ số để đọc, sau đó thêm tên lớp đó sau khi đọc hết phần số và tiếp tục chuyển sang lớp khác
+ Vậy số trên đọc là: ba trăm bốn mươi hai triệu (lớp triệu) một trăm
Trang 4Giaựo vieõn Hoùc sinh
- Yeõu caàu HS ủoùc laùi soỏ treõn
- GV coự theồ vieỏt theõm moọt vaứi soỏ khaực cho
HS ủoùc
Luyeọn taọp
Baứi 1:Hoaùt ủoọng caự nhaõn sau ủoự theo caởp
- Treo baỷng phuù coự saỹn noọi dung baứi taọp,
trong baỷng GV coự keỷ theõm coọt vieỏt soỏ
- Yeõu caàu HS vieỏt caực soỏ maứ baứi taọp yeõu
caàu
- Yeõu caàu HS kieồm tra caực soỏ baùn ủaừ vieỏt
treõn baỷng
- Yeõu caàu 2 HS ngoài caùnh nhau cuứng ủoùc
soỏ
- Chổ caực soỏ treõn baỷng vaứ goùi HS ủoùc soỏ
Baứi 2: Hoaùt ủoọng caỷ lụựp
- Baứi taọp yeõu caàu chuựng ta laứm gỡ?
- GV vieỏt caực soỏ trong baứi leõn baỷng, coự theồ
theõm moọt vaứi soỏ khaực, sau ủoự chổ ủũnh HS
baỏt kỡ ủoùc soỏ
Baứi 3: Hoaùt ủoọng caự nhaõn
- GV laàn lửụùt ủoùc caực soỏ trong baứi vaứ moọt
soỏ soỏ khaực, yeõu caàu HS vieỏt soỏ theo ủuựng
thửự tửù ủoùc
naờm mửụi baỷy nghỡn (lụựp nghỡn) boỏn traờm mửụứi ba (lụựp ủụn vũ)
- ẹoùc ủeà baứi
- 1 HS leõn baỷng vieỏt soỏ, HS caỷ lụựp vieỏt vaứo vụỷ lửu yự vieỏt soỏ theo thửự tửù caực doứng trong baỷng
- Kieồm tra vaứ nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn
- Laứm vieọc theo caởp, 1 HS chổ soỏ, HS kia ủoùc sau ủoự ủoồi vai
- Moói HS ủửụùc goùi ủoùc tửứ 2 ủeỏn 3 soỏ
- ẹoùc soỏ
- ẹoùc soỏ theo yeõu caàu cuỷa GV
- 3 HS leõn baỷng vieỏt, HS caỷ lụựp vieỏt vaứo baỷng con
3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:
=============================================
Lịch sử: Nước văn lang
I Mục tiêu:
- Nắm +0 ,một số sự kiện về nhà +" Văn Lang: Thời gian ra đời, những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của +T Việt cổ:
lịch sử dân tộc ra đời
+ $ +T Lạc Việt biết làm ruộng, +% tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí và công cụ sản xuất
Trang 5+ $ +T Lạc Việt ở nhà sàn họp nhau thành các làng, các bản.
vật…
II Đồ dùng dạy học: Hình trong sgk, '+0 đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ
III HĐ dạy học:
1) GV giới thiệu bài:
2) Tìm hiểu bài:
HĐ1: Thời gian hình thành và địa phận
nước Văn Lang.
- GV treo '+0 đồ Bắc Bộ và Bắc Trung
Bộ, Vẽ trục thời gian lên bảng
- GV giới thiệu trục thời gian
- Y/c hs đọc sgk, dựa vào '+0 đồ , hoàn
thành nội dung phiếu học tập
HĐ2: Các tầng lớp trong xã hội nước
Văn Lang.
- Y/c hs đọc sgk, điền tên các tầng lớp
trong xã hội Vua Hùng
- GV hỏi về sơ đồ các tầng lớp trong xã
hội +" Văn Lang
=> Gv kết luận : Xã hội +" Văn Lang
gồm 3 tầng lớp, …
HĐ3:Đời sống vật chất, tinh thần :
- Y/c hs quan sát, điền vào bảng nội
dung các ý đúng
HĐ4: Phong tục người Lạc Việt:
(?) Hãy kể tên một số câu chuyện cổ tích,
…HS quan sát lên bảng
…HS đọc sgk, quan sát '+0 đồ, hoàn thành nội dung phiếu học tập
Nhà +" đầu tiên của +T Lạc Việt
Tên +" : Văn Lang Thời đ’ ra đời Khoảng 700 trăm năm
Khu vực hình sông Hồng, thành sông Mã, S.cả
Vua Hùng
Lạc dân
Nô tì
…HS điền các thông tin vào bảng, trình bày, nhận xét
Sản xuất: ………
Ăn uống: ………
Mặc & trang phục:……
…Sự tích bánh + : bánh dày,…
Trang 6truyền thuyết nói về phong tục +T Lạc
Việt?
(?) Địa K+% em còn '+ giữ gì về
phong tục +T Lạc Việt?
- GV nhận xét giờ học
3) Dặn dò: Về ôn bài chu đáo
…Ăn trầu, trồng lúa, Trồng ngô,…
=========================================
MOÂN: ẹAẽO ẹệÙC
Tieỏt 3: VệễẽT KHOÙ TRONG HOẽC TAÄP
I MUẽC TIEÂU:
- Neõu ủửụùc vớ duù veà sửù vửụùt khoự trong hoc taọp
- Bieỏt ủửụùc vửụùt khoự trong hoùc taọp giuựp em hoùc taọp mau tieỏn boọ
- Coự yự thửực vửụùt khoự vửụn leõn trong hoùc taọp
- Yeõu meỏn, noi theo nhửừng taỏm gửụng hoùc sinh ngheứo vửụùt khoự
II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC:- Giaỏy ghi baứi taọp cho moói nhoựm
III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:
1 Kieồm tra baứi cuừ:
- Haừy keồ moọt taỏm gửụng trung thửùc maứ em
bieỏt? Hoaởc cuỷa chớnh em?
- Theỏ naứo laứ trung thửùc trong hoùc taọp? Vỡ
sao phaỷi trung thửùc trong hoùc taọp?
2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi: VệễẽT KHOÙ
TRONG HOẽC TAÄP
Hẹ1: TèM HIEÅU CAÂU CHUYEÄN
* Laứm vieọc caỷ lụựp
+ GV (hoaởc 1 HS) ủoùc caõu chuyeọn keồ
“Moọt HS ngheứo vửụùt khoự”
- HS thaỷo luaọn theo baứn, traỷ lụứi caõu hoỷi
1 Thaỷo gaởp phaỷi nhửừng khoự khaờn gỡ?
2 Thaỷo ủaừ khaộc phuùc nhử theỏ naứo?
3 Keỏt quaỷ hoùc taọp cuỷa baùn theỏ naứo?
- ẹaùi dieọn cho nhoựm mỡnh traỷ lụứi caực caõu
hoỷi, sau ủoự caực nhoựm khaực boồ sung nhaọn
- 3 HS leõn baỷng moói em traỷ lụứi moọt caõu hoỷi
- Laộng nghe
- Laộng nghe
- HS thaỷo luaọn theo baứn traỷ lụứi caõu hoỷi
1 Baùn Thaỷo gaởp nhieàu khoự khaờn trong hoùc taọp nhử: nhaứ ngheứo, boỏ meù baùn luoõn ủau yeỏu, nhaứ baùn xa trửụứng
2 Thaỷo vửứa coỏ gaộng ủeỏn trửụứng, vửứa hoùc vửứa laứm giuựp ủụừ boỏ meù
3 Thaỷo vaón hoùc toỏt, ủaùt keỏt quaỷ cao,
Trang 7Giáo viên Học sinh
xét
+ Hỏi: Trước những khó khăn trong học
tập, Thảo có chịu bó tay, bỏ học hay
không?
+ Nếu bạn Thảo không khắc phục được
những khó khăn, chuyện gì có thể xảy ra?
(Nếu Thảo bỏ học sẽ không tốt, cha mẹ sẽ
buồn, cô giáo và lớp học sẽ rất buồn)
+ Vậy trong cuộc sống, chúng ta đều có
những khó khăn riêng, khi gặp khó khăn
trong học tập chúng ta nên làm gì?
+ Khắc phục khó khăn trong học tập có tác
dụng gì?
HĐ2: EM SẼ LÀM GÌ?
- HS thảo luận theo nhóm bốn
+ Yêu cầu các nhóm thảo luận làm bài tập
- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp
- Yêu cầu 2 HS lên bảng điều khiển các
bạn trả lời:
+ 1 bạn lần lượt nêu từng cách giải quyết
và gọi đại diện 1 nhóm trả lời
- Kết luận: Khi gặp khó khăn trong học
tập, em sẽ làm gì?
HĐ3: LIÊN HỆ BẢN THÂN
- HS làm việc cặp đôi:
+ Yêu cầu mỗi HS kể ra 3 khó khăn của
mình và cách giải quyết cho bạn bên cạnh
nghe (Nếu khó khăn đó chưa tự khắc phục
được, các em hãy cùng suy nghĩ tìm cách
giải quyết)
- HS làm việc cả lớp.
- Hỏi: Vậy, bạn đã biết khắc phục khó
khăn trong học tập hay chưa? Trước khó
khăn của bạn bè, chúng ta có thể làm gì?
+ Kết luận: Gặp khó khăn, nếu chúng ta
biết cố gắng quyết tâm sẽ vượt qua được
Và chúng ta cần biết giúp đỡ các bạn bè
làm việc giúp bố mẹ, giúp cô giáo dạy học cho các bạn khó khăn hơn mình
- Trả lời: Không Bạn Thảo đã khắc phục và tiếp tục đi học
- Bạn có thể bỏ học
- Chúng ta tìm cách khắc phục khó khăn để tiếp tục học
- Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết quả tốt
- HS làm việc theo nhóm, thảo luận làm bài tập 1 SGK
- Các HS làm việc đưa ra kết quả: Dấu + : câu a, b, e
Dấu - : câu c, d, g
- Các nhóm giải thích các cách giải quyết không tốt
- Em sẽ tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác nhưng không dựa dẫm vào người khác
- HS làm việc theo nhóm cặp đôi + Một vài HS nêu lên khó khăn và cách giải quyết
+ HS khác gợi ý cách giải quyết
- Trước khó khăn của bạn, chúng ta có thể giúp đỡ bạn, động viên bạn
Trang 8Giáo viên Học sinh
xung quanh vượt qua khó khăn
- Lắng nghe
3 Củng cố, dặn dò: - Khi gặp khó khăn trong học tập, em sẽ làm gì?
- Khắc phục khó khăn trong học tập có tác dụng gì?
- GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những câu chuyện, truyện kể về những tấm gương vượt khó của các bạn HS
- Yêu cầu HS tìm hiểu xung quanh mình những gương bạn bè vượt khó trong học tập mà em biết - GV nhận xét tiết học
==========================================================
====
Thø ba ngµy 8 th¸ng 9 n¨m 2009
MÔN: CHÍNH TẢ
Tiết 3: Nghe – viết : CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA
BÀ
I MỤC TIÊU:
1 Nghe - viết và trình bày bài chính tả sạch sẽ Biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ
2 Làm đúng bài tập 2a\b
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giấy khổ lớn viết sẵn nội dung bài tập 2a
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1 Kiểm tra bài cũ:
- GV mời 1 HS đọc cho 2 HS viết bảng
lớp, cả lớp viết vào bảng con những tiếng
có âm đầu là s/x hoặc ăn/ăng trong bài tập
2 của tiết chính tả trước
- Nhận xét bài cũ
2 Bài mới:
Giới thiệu bài:Trong tiết chính tả hôm
nay, các em sẽ nghe cô đọc và viết đúng
chính tả bài thơ Cháu nghe câu chuyện của
bà Sau đó sẽ luyện viết đúng các tiếng có
âm đầu hoặc thanh dễ lẫn (tr/ch, dấu
- 1 HS đọc cho 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào bảng con những tiếng có âm đầu là s/x hoặc ăn/ăng trong bài tập 2 của tiết chính tả trước
- Lắng nghe
Trang 9Giáo viên Học sinh
hỏi/dấu ngã )
Hướng dẫn HS nghe - viết:
- Đọc một lần bài thơ
- Yêu cầu HS đọc bài thơ
+ Bài thơ viết theo thể gì?
+ Những chữ nào trong bài phải viết hoa?
- Hướng dẫn HS viết các từ dễ viết sai :
mỏi, gặp, dẫn, lạc, về, bỗng
+ Nêu cách trình bày bài thơ
+ Yêu cầu HS nhắc lại tư thế ngồi khi viết
bài
- Yêu cầu HS gấp sách
- Đọc bài cho HS viết
- Đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt
- Chấm chữa 10 đến 15 bài
- Nhận xét bài viết của HS
Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:
Bài 2 : Hoạt động nhóm
- Chọn cho HS làm phần a
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- Đề bài yêu cầu gì?
- Phát cho các nhóm giấy khổ lớn để làm
bài
- Theo dõi
- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm bài thơ + Bài thơ viết theo thể lục bát
+ Chữ đầu câu
- 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con các từ GV vừa hướng dẫn + Câu 6 viết lùi vào, cách lề vở 1 ô câu 8 viết sát lề vở hết mỗi khổ thơ phải để trống 1 dòng, rồi viết tiếp khổ sau
+ Ngồi ngay ngắn, lưng thẳng, đầu hơi cúi mắt cách vở khoảng 25 đến 30cm Tay trái đè và giữ nhẹ mép vở Tay phải viết bài
- Thực hiện theo yêu cầu của GV
- HS viết bài vào vở
à- HS soát lại bài.
- HS đổi chéo vở soát lỗi cho nhau, tự sửa những lỗi viết sai bên lề
- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho bài viết sau
- Cả lớp chia 4 nhóm
- 1 em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm
- Điền vào chỗ trống tr hay ch
- Các nhóm nhận giấy khổ lớn thảo luận và điền kết quả Đại diện các nhóm treo bảng và trình bày bài làm của nhóm mình
Như tre mọc thẳng, con người
không chịu khuất Người xưa có câu :
“Trúc dẫu cháy, đốt ngay vẫn thẳng” Tre là thẳng thắn, bất khuất
Trang 10Giáo viên Học sinh
- Yêu cầu HS các nhóm đọc bài làm của
mình
- Theo dõi, nhận xét tuyên dương những
nhóm làm bài đúng
+ Em hiểu hình ảnh : “Trúc dẫu cháy, đốt
ngay vẫn thẳng” như thế nào?
+ Nêu ý nghĩa của đoạn văn
! Ta kháng chiến, tre lại là đồng chí chiến đấu của ta Tre vốn cùng ta làm ăn, lại vì ta mà cùng ta đánh giặc.
- Một số em đọc bài làm của nhóm mình, HS cả lớp nhận xét kết quả bài làm của nhóm bạn
+ Thân trúc tre đều có nhiều đốt Dù trúc, tre bị thiêu cháy thì đốt của nó vẫn giữ nguyên dáng thẳng như trước + Đoạn văn ca ngợi cây tre thẳng thắn, bất khuất, là bạn của con người
3 Củng cố, dặn dò:
- Về nhà ghi vào vở 5 từ chỉ tên các con vật bắt dầu bằng chữ tr/ch, M : trăn / châu chấu Hoặc 5 từ chỉ đồ đạc trong nhà mang thanh hỏi hoặc thanh ngã M : chổi / võng
- Nhắc những HS viết sai lỗi trong bài viết về nhà viết lại mỗi lỗi hai dòng
- GV nhận xét tiết học Tuyên dương những HS viết chính tả đúng
MÔN: TOÁN
Tiết 12: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
- Đọc, viết được một số đến lớp triệu
- HS được củng cố về hàng và lớp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1, 3.
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1 Kiểm tra bài cũ:
- HS 1: đọc và viết các số sau:
a) số gồm 4 trăm triệu, 3 chục triệu, 9
triệu, 5 trăm nghìn, 8 chục nghìn, 2 nghìn,
3 trăm, 4 chục, 2 đơn vị
- HS 2: sửa bài tập 4/15
a) Số trường trung học cơ sở là: 9873 b) Số học sinh tiểu học là: 8350191
c) Số giáo viên trung học phổ thông