GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 11

Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể sử dụng - Hoạt động nhóm.. - Viết tích cực - Trình bày 1 phút.[r]

Trang 1

TUẦN 11

Ngày soạn: 17/11/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2018

TẬP ĐỌC Tiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I Mục tiêu:

- Rèn đọc đúng diễn cảm.Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền rất thông minh có ý chí vươn lênthi đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rói; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi (trả lời được câu hỏi trong SGK)

IV Các hoạt động dạy và học cơ bản:

Hoạt động của giáo viên

A.Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới:

1 Gtb (2p): Gv giới thiệu chủ điểm: “Có

chí thì nên” qua tranh minh hoạ chủ điểm

-Ông Trạng thả diều là câu chuyện về một

chú bé thần đồng Nguyễn Hiền thích chơi

diều mà ham học, đã đỗ Trạng nguyên khi

13 tuổi, là vị Trạng nguyên trẻ nhất của

n-ước ta

2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài

+ Sửa lỗi phát âm cho học sinh

- Gọi hs đọc 4 đoạn lượt 2

- Giảng từ ngữ mới trong bài: trạng, kinh

ngạc

- Y/c hs luyện đọc trong nhóm 4

- Gọi 1 hs đọc cả bài

- GV đọc mẫu toàn bài với giọng kể chuyện

chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Đoạn cuối bài

đọc với giọng sảng khoái Nhấn giọng ở

những từ ngữ nói về đặc điểm tính cách,

tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó

của Nguyễn Hiền

- Học sinh quan sát tranh chủ điểm

- HS phát âm các từ sai: chăn trâu, vi vút,

vỏ trứng

- 4 hs nối tiếp đọc lượt 2 4 đoạn của bài

- HS đọc nghĩa của từ ở phần chú giải

- HS luyện đọc trong nhóm 4

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

Trang 2

b) Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm 2 đoạn đầu để TLCH:

+ Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông

minh của Nguyễn Hiền?

- Y/c hs đọc thầm các đoạn còn lại để

- Gọi hs đọc câu hỏi 4 SGK/105

- Các em ngồi cùng bàn hãy thảo luận để

chọn câu đúng nhất

- Gọi hs nêu ý kiến của nhóm mình

- Câu chuyện khuyên ta điều gì?

Kết luận:

c) Đọc diễn cảm 7-8’

- Gọi hs đọc lại 4 đoạn của bài

- Y/c hs lắng nghe, theo dõi để tìm ra giọng

đọc đúng

- Kết luận giọng đọc toàn bài

- HD đọc diễn cảm 1 đoạn

+ Gv đọc mẫu

+ Gọi hs đọc lại đoạn vừa luyện đọc

+ Y/c hs luyện đọc diễn cảm trong nhóm

đôi

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- Tuyên dương bạn đọc hay

- Gọi 1 hs đọc lại toàn bài

3 Củng cố, dặn dò:(4p)

+ Nhà nghèo, phải bỏ học, ban ngày đichăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảngnhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài rồimượn vở của bạn sách của Hiền là lưngtrâu, nền cát; bút là ngón tay, mảnh gạch

vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong.Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuốikhô nhờ bạn xin thầy chấm hộ

+ Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13, khivẫn còn là một chú bé ham thích chơi diều

- 1 hs đọc to trước lớp

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm nêu ý kiến của nhóm mình+ Tuổi trẻ tài cao nói lên Nguyễn Hiền đỗTrạng nguyên năm 13 tuổi Ông còn nhỏ

mà đã có tài+ Câu Có chí thì nên nói lên Nguyễn Hiềncòn nhỏ mà đã có chí hướng, ông quyết tâmhọc khi gặp nhiều khó khăn

+ Câu Công thành danh toại nói lênNguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên, vinh quang

Trang 3

- Em học tập được điều gì ở Nguyễn Hiền ?

(Cần cù, chăm chỉ, vượt qua khó khăn để

I Mục tiêu:

- Nhận biết được tính chất giao hoán của phép nhân

- Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán của phép nhân để tính toán

A Kiểm tra bài cũ:(4p)

- Chữa bài tập 3, 4 Sgk

- Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Gtb (1p): Trực tiếp

2 So sánh giá trị của hai biểu thức.(15p)

- Yêu cầu hs tính và so sánh kết quả các phép tính:

3 4 và 4 3

2 6 và 6 2

7 5 và 5 7

- Yêu cầu hs nhận xét các tích đó

3 Viết kết quả vào ô trống:

- Gv treo bảng phụ có các cột ghi giá trị của: a, b,

a b và b a

- Gv gọi 3 hs tính kết quả của a b và b a với

mỗi giá trị cho trước của a & b

a = 4, b = 8 có a b = 4 8 = 32 b a = 8 4 =

32

a = 6, b = 7 có a b = 6 7 = 42 b a = 7 6 =

42

- Gv ghi kết quả vào các ô trống trong bảng phụ

Yêu cầu hs so sánh kết quả, nhận xét

* Kết luận: Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích

thì tích không thay đổi.

- Hs thực hiện tính và nêu kết quả

- Hs nêu được sự bằng nhau củacác kết quả từng cặp hai phép nhân

có các thừa số giống nhau

Trang 4

- Gv củng cố cho hs: Khi đổi chỗ các thừa số

trong một tích thì tích không thay đổi.

Bài tập 2

- GV hướng dẫn mẫu

- Gv lưu ý hs: các em sử dụng tính chất giao hoán

để thực hiện tính giá trị biểu thức.

- HS đọc yêu cầu; làm BT; nêu kết quả

Lớp nhận xét

1 hs đọc yêu cầu bài

- 3 đội thi đua

( 1 tên ghép được với 3 họ; 4 tên ghép được với : 4 x 3 = 12- học và tên khác nhau.)

2 HS trả lời; lớp nhận xét

-CHÍNH TẢ( Nghe- viết) Tiết 11: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I Mục tiêu:

- Nhớ-viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ

- Làm đúng BT3 (viết lại chữ sai CT trong các câu đó cho); làm được BT (2) a/b hoặc BT

- Yêu cầu học sinh viết: xôn xao, sản xuất,

- Gv đọc cho học sinh nghe đoạn cần nhớ viết

Hoạt động của học sinh

- 2 hs lên bảng viết

- Lớp nhận xét, bổ sung

- 1 học sinh đọc to 4 khổ thơ đầu

Trang 5

- Yêu cầu hs đọc thầm và nhẩm thuộc bài.

+ Các bạn nhỏ trong đoạn thơ có mong ước

gì ?

- Gv tiểu kết: Các bạn nhỏ đều mong ước cho

thế giới trở nên tốt đẹp hơn.

- Yêu cầu một số hs lên bảng viết các từ khó:

hạt giống, đáy biển, trong ruột.

- Yêu cầu hs gấp Sgk

- Gv lưu ý học sinh cách trình bày

+ Bài chính tả gồm mấy khổ thơ?

+ Giữa các khổ thơ ta viết như thế nào?

+ Đầu các dòng thơ em nên viết như thế nào?

- Theo dõi, uốn nắn

- Gv yêu cầu hs làm việc cá nhân vào Vbt

- Yêu cầu hs phát biểu về nghĩa từng câu

- Gv theo dõi, giúp học sinh hoàn thiện câu trả

- Hs đổi chéo vở soát lỗi

- 1 hs đọc yêu cầu bài

- 1 hs : bảng phụ; lớp: Vbt

- Hs đổi chéo vở kiểm tra

(a) sang-nhỏxíu-sức nóng- sức sống- thắp sáng).

- 2 hs đọc lại bài thơ

- 2 hs làm bảng phụ

- Lớp chữa bài

( Tốt gỗ hơn tốt nước sơn./ Xấu người đẹp nết./Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể./Trăng mờ còn

tỏ hơn sao.Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi.)

I Mục tiêu:

- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đó, đang, sắp)

- Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các BT thực hành (2, 3) trong SGK

Trang 6

A Kiểm tra bài cũ: (5p)

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp, làm bài

- Gv theo dõi, hướng dẫn các em( lưu ý thay

các trường hợp để HS thây được sự bất hợp

lí và hợp lí)

Bài tập 3:

- Gv y/cầu HS đọc mẩu chuyện: Đãng trí

- Tổ chức cho học sinh thi điền đúng vào

chỗ trống

( Nhà Bác học vẫn làm việc nên thay

đã-đang, người phục vụ vào phòng mới nói nhỏ

nên bỏ đang, tên trộm đã vào phòng nên bỏ

sẽ hoặc thay bằng đang)

- Yêu cầu học sinh đọc lại câu chuyện

- Câu chuyện mang tính khôi hài ở điểm nào

2 HS trả lời, lớp nhận xét

-KỂ CHUYỆN

Trang 7

Tiết 11: BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I Mục tiêu:

- Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Bànchân kì diệu (do GV kể)

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có

ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện

- Phương pháp thảo luận nhóm

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ: 5p’

- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2’

Trong tiết kể chuyện ngày hôm nay, cô sẽ kể

cho lớp mình nghe về một tấm gương có

nghị lực phi thường trong cuộc sống, đó là

câu chuyện Bàn hân kì diệu

- Gv theo dõi, nhắc nhở học sinh

- Yêu cầu học sinh dựa vào lời dẫn dưới

mỗi bức tranh, liên tưởng thêm và kể chuyện

- Ký bị liệt cả hai tay

- Muốn được đi học

- Hs thảo luận nhóm 4, quan sáttừng tranh, nói nội dung các bứctranh

- Học sinh kể chuyện trong nhóm

- Học sinh nối tiếp kể nội dungcâu chuyện trước lớp

- Lớp nhận xét

- Hãy kiên trì, nhẫn nại trước mọikhó khăn trong cuộc sống, ắt sẽthành công

Trang 8

- Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều

gì ?

- Em học tập được điều gì ở Nguyễn Ngọc

Ký ?

- Yêu cầu học sinh nhận xét về giọng kể và

câu trả lời của bạn theo các tiêu chí đưa ra

- Gv: Nguyễn Ngọc Ký là một tấm

gương sáng về tinh thần vượt khó, ham học

Khi trưởng thành ông là một nhà giáo giỏi

tâm huyết với nghề

4 Củng cố, dặn dò 2p’

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?

- Gv nhận xét giờ học, tuyên dương những

học sinh kể chuyện tốt

- Vn kể lại chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau

- Tinh thần vượt khó, ham học

- Học sinh nhận xét

-TOÁN Tiết 51: NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10 100, 1000,

- Giáo viên và học sinh : Sgk, Vbt

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể sử dụng

- Động não

- Trình bày 1 phút

Hoạt động dạy A/ KTBC: 4-5’Tính chất giao hoán của

B/ Dạy-học bài mới: 20-25’

1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, cô sẽ

hd các em cách nhân một số tự nhiên với

3000

2 x 7 x 500 = 2 x 500 x 7 = 1000 x 7 = 7000

- Lắng nghe

Trang 9

tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100,

1000,

2) HD hs nhân một số tự nhiên với 10

hoặc chia số tròn chục cho 10.

a) Nhân một số với 10

- Ghi lên bảng: 35 x 10

- Áp dụng tính chất giao hoán của phép

nhân, bạn nào cho biết 35 x 10 bằng mấy?

quả của phép nhân 35 x 10?

- Khi nhân một số tự nhiên với 10 ta làm

HD tương tự như nhân một số TN với 10 ,

chia một số tròn trăm, tròn nghìn, cho

Bài 1: Gv nêu lần lượt các phép tính, gọi hs

trả lời miệng và nhắc lại cách nhân một

- Ta chỉ việc viết thêm một chữ số 0 vàobên phải số đó

- Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba, chữ

số 0 vào bên phải số đó

- Ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba chữ số

0 ở bên phải số đó

- Lần lượt hs nối tiếp nhau trả lời Bài 1a) ,1b) cột 1,2 và nhắc lại cách thực hiện

Trang 10

STN với 10, 100, 1000, chia số tròn trăm,

Nếu đổi từ đơn vị nhỏ sang đơn vị lớn ta

chỉ việc thêm vào bên phải số đó một chữ

số 0 khi đọc tên 1 đơn vị tiếp theo Ngược

lại đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ thì ta

bớt đi 1 chữ số 0 khi đọc tên 1 đơn vị trước

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: tính chất kết hợp của phép nhân

I Mục tiêu:

- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rói

- Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đó chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

*Các KNS cơ bản được giáo dục :

-Xác định giá trị –Tự nhận thức bản thân –Lắng nghe tích cực.

II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể sử dụng

- Liên hệ

- Động não

Trang 11

III Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Vbt, Sgk Bảng phụ

- Học sinh:Vbt, Sgk

A Kiểm tra bài cũ:(4P)

- Đọc bài: Ông Trạng thả diều.

+ Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 7 câu tục ngữ

+ Sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc bài lượt 2

- Giảng từ ngữ mới trong bài : nên, hành, lận,

keo, cả, rã

- Gọi hs đọc lượt 3

- Y/c hs luyện đọc theo cặp

- 1 hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng đọc rõ

ràng, nhẹ nhàng thể hiện lời khuyên chí tình

KNS: - Xác định giá trị

b) Tìm hiểu bài:

- Gọi hs đọc câu hỏi 1

- Các em hãy đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm

4 để hoàn thành y/c của bài (phát phiếu cho 2

nhóm), các em chỉ cần viết 1 dòng đối với

những câu tục ngữ có 2 dòng

- Gọi đại diện nhóm lên dán kết quả và trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải đúng

- Các em hãy đọc lướt toàn bài để TLCH: Cách

diễn đạt của câu tục ngữ có đặc điểm gì khiến

- 2 hs đọc bài, trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- 7 hs đọc nối tiếp 7 câu tục ngữ+ HS luyện phát âm: lận trònvành, chạch, rùa

- Lắng nghe+ Có công mài sắt , /có ngàynên kim

+ Ai ơi đã quyết thì hành/

Đã đa thì lận tròn vành mới

Trang 12

+ Có hình ảnh

- Theo em, hs phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ

về những biểu hiện của một hs không có ý chí?

KNS: - Tự nhận thức bản thân

c) Đọc diễn cảm và HTL:

- Treo bảng phụ HD hs đọc luyện đọc diễn cảm

toàn bài (có vần, có nhịp)

- Gọi vài hs đọc cả bài

- Y/c hs luyện HTL trong nhóm 4

- Tổ chức cho hs đọc thuộc lòng từng câu theo

+ Hãy lo bền chí câu cua/

Dù ai câu chạch, cầu rùa mặcai!

+ Chớ thấy sóng cả/ mà ra taychèo

- Người kiên trì câu cua

- Người chèo thuyền không lơitay chèo giữa sóng to gió lớn

- 1 hs đọc câu hỏi

- Rèn luyện ý chí vượt khó, cốgắng vươn lên trong học tập,cuộc sống, vượt qua những khókhăn của gia đình, của bản thân

- Những biểu hiện của hs không

có ý chí:

+ Gặp bài khó không chịu suynghĩ làm bài

+ Bị điểm kém là chán nản+ Trời rèt không muốn chu rakhỏi mền để học

+ Hơi bị mệt là muốn nghỉ học + Thấy viết mất kiếm cớ khônglàm bài

- HS theo dõi trên bảng phụ

Trang 13

3 Củng cố, dặn dò:(4P)

- Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì ?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS học thuộc 1 câu tục ngữ và CB bài

"Vua tàu thủy" Bạch Thái Bưởi

-TẬP LÀM VĂN Tiết 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

-Thể hiện sự tự tin -Lắng nghe tích cực

-Giao tiếp -Thể hiện sự cảm thông

II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật có thể sử dụng

- Yêu cầu hs đóng vai trao đổi ý kiến về

nguyện vọng học môn năng khiếu

- Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai với ai?

- Trao đổi về nội dung gì?

- Khi trao đổi cần chú ý điều gì?

- Khi hs trả lời, dùng phấn màu gạch chân

các từ: em với người thân, cùng đọc một

- Trao đổi về một người có ý chínghị lực vươn lên

- Cần chú ý nội dung truyện.Truyện đó phải cả 2 người cùngbiết và khi trao đổi phải thể hiệnthái độ khâm phục nhân vật trongtruyện

Trang 14

truyện, khâm phục, đóng vai.

- Giảng: Đây là một cuộc trao đổi giữa em

và người thân trong gia đình: bố, mẹ, anh,

chị,ông, bà Do đó, khi đóng vai thực hiện

trao đổi trên lớp học thì 1 bạn sẽ đóng vai

ông, bà, ba, mẹ hay anh, chị của bạn kia

+ Em và người thân cùng đọc 1 truyện về

một người có nghị lực, có ý chí vươn lên

trong cuộc sống thì mới tiến hành trao đổi

được với nhau Nếu chỉ một mình em biết

chuyện đó thì người thân sẽ chỉ nghe em kể

lại chuyện, không thể trao đổi chuyện đó

cùng em

+ Khi trao đổi, hai người phải thể hiện thái

độ khâm phục nhân vật trong truyện

- Gọi hs đọc gợi ý 1(tìm đề tài trao đổi)

- Gọi hs đọc tên các truyện đã chuẩn bị

- Treo bảng phụ viết tên nhân vật có nghị

lực, ý chí vươn lên

- Các em hãy đọc thầm tên các nhân vật trên

bảng để chọn cho mình một đề tài trao đổi

với bạn

* Nhân vật trong các bài của SGK

* Nhân vật trong sách truyện đọc 4

- Gọi hs nói nhân vật mình chọn

- Gọi hs đọc gợi ý 2 (xác định nội dung trao

đổi)

- Gọi 1 hs làm mẫu nói nhân vật mình chọn

trao đổi và sơ lược về nội dung trao đổi

+ Niu-tơn, Ben (cha đẻ của điệnthoại), Kỉ Xương, Trần NguyênThái, Hốc-king, Rô-bin-xơn, Va-len-tin Di-cun,

- Em chọn đề tài trao đổi về nhàgiáo Nguyễn Ngọc Ký

- Em chọn đề tài trao đổi về bin-xơn

Rô Em chọn đề tài trao đổi về giáo

sư Hốc-king,

- 3 hs nối tiếp nhau đọc gợi ý 2

- 1 hs làm mẫu+ Từ 1 cậu bé mồ côi cha phảitheo mạ gánh hàng rong, ông

Trang 15

* Hoàn cảnh sống của nhân vật (những

- Gọi hs đọc gợi ý 3 (X/định h/thức trao đổi)

- GV nêu lần lượt các câu hỏi, gọi hs trả lời

+ Người nói chuyện với em là ai?

+ Em xưng hô như thế nào?

+ Em chủ động nói chuyện với người thân

hay người thân gợi chuyện?

c) Từng cặp hs đóng vai thực hành trao

đổi

*KNS: - Giao tiếp

- Thể hiện sự thông cảm

- Các em hãy cùng bạn bên cạnh đóng vai

người thân trao đổi, thống nhất dàn ý đối

đáp rồi viết ra giấy nháp

- Gọi hs trao đổi trước lớp

- Treo bảng các tiêu chí đánh giá lên bảng

+ Nội dung trao đổi đã đúng chưa? có hấp

+ Ông Bưởi đã chiến thắng trongcuộc cạnh tranh với các chủ tàungười Hoa, người Pháp, thốnglĩnh toàn bộ ngành tàu thuỷ Ôngđược gọi là "một bậc anh hùngkinh tế"

- 1 hs đọc y/c

- 1 hs trả lời:

+ Người nói chuyện với em là ba

em, em gọi ba, xưng con + Em gọi bố, xưng con + Bố chủ động nói chuyện với emsau bữa cơm tối vì bố rất khâmphục nhân vật trong truyện

- HS ngồi cùng bàn trao đổi, nhậnxét, bổ sung cho nhau

- Một vài cặp hs tiến hành trao đổitrước lớp

- HS nhận xét theo các tiêu chítrên

- lắng nghe, thực hiện

-TOÁN Tiết 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

I Mục tiêu:

- Nhận biết được tớnh chất kết hợp của phép nhân

- Bước đầu biệt vận dụng tianh chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính

Trang 16

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên và học sinh : Sgk, Vbt

III Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể sử dụng

- Đặt câu hỏi

- Trình bày 1 phút

- Động não

2 So sánh giá trị hai biểu thức:(10p)

- So sánh giá trị của biểu thức:

(2 ¿ 3) ¿ 4 và 2 ¿ (3 ¿ 4)

(5 ¿ 2) ¿ 4 và 5 ¿ (2 ¿ 4)

- Viết các giá trị của biểu thức vào ô trống

- Gv treo bảng phụ, giới thiệu cấu tạo và cách

làm: cho lần lượt các giá trị của a, b, c, gọi

từng hs tính giá trị của từng biểu thức và ghi

Bài 1: Thực hiện mẫu 2 x 5 x 4 sau đó ghi lần

lượt từng bài lên bảng, gọi hs lên bảng thực

hiện, cả lớp làm vào vở nháp

HS chỉ thực hiện Bài 1a

Bài 2: Chỉ làm 1a) Gọi hs đọc y/c

- Viết lên bảng 13 x 5 x 2

- Gọi hs lên bảng tính theo 2 cách

- Theo em trong 2 cách trên, cách nào thuận

tiện hơn? Vì sao?

- Gọi hs lên bảng thực hiện bài còn lại, cả lớp

5 x 2 x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x

34 = 340

HS làm cá nhân, đọc kết quảLớp nhận xét

2 HS nêu; lớp nhận xét

Trang 17

- Nêu tính chất kết hợp của phép nhân?

- Nhận xét giờ học

-ĐẠO ĐỨC Tiết 11: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ 1

I Mục tiêu:

- Nắm được nội dung các bài

- Biết trung thực, vượt khó trong học tập; tiết kiệm tiền của, thời giờ

- Biết bày tỏ ý kiến

- Nội dung ôn tập

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật có thể sử dụng

-Thảo luận

-Đóng vai

-Trình bày 1 phút

-Xử lí tình huống

+ Tiết kiệm tiền của

+ Tiết kiệm thời giờ

- Gv đưa ra một số câu hỏi và bài tập để học sinh

xung phong làm bài

- Nêu việc làm thể hiện trung thực trong học

tập ?

- Trung thực có tác dụng gì ?

+ Em đã gặp khó khăn gì trong học tập em đã

khắc phục khó khăn đó như thế nào ?

+ Điều gì sẽ xảy ra khi em không bày tỏ ý kiến

về những việc có liên quan đến bản thân mình?

+ Em cần sử dụng thời giờ như thế nào ?

+ Tại sao phải tiết kiệm tiền của ?

2 Hướng dẫn thực hành:(20p)

- Gv đưa ra các tình huống:

+ Lan quên không mang đồ dùng học tập khi cô

giáo kiểm tra, Lan rất lúng túng Nếu là em, em

sẽ làm gì ? Vì sao ?

+ Hùng và Nam ngồi cạnh nhau, Hùng có một

- 2, 3 hs nối tiếp trả lời

- Hs theo dõi, nhớ lại các kiến thức

Trang 18

quyển vở mới định viết trong khi quyển vở cũ

vẫn còn Nếu là Nam em sẽ làm gì ?

- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh, chất vấn học

sinh giúp các em hiểu sâu vấn đề

- Gv tổng kết phần làm việc của học sinh

- Hs phát biểu trước lớp, nêu các cách giải quyết

- Nêu được nước tồn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn

- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại

- GD BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên

- Giáo viên và học sinh :Sgk, Vbt

III Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể sử dụng

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

- Hoạt động nhóm

- Động não

III Các hoạt động dạy và học cơ bản:

A Kiểm tra bài cũ:5p

+ Nêu tính chất của nước và một số ứng dụng

của nước trong cuộc sống ?

- Gv nhận xét

B Bài mới:32p

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Nội dung:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tượng nước từ

thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại

- Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ

+ ứng dụng: xây dựng nhà máy thủy điện,

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Học sinh chú ý lắng nghe

- Hình 1 vẽ một thác nước đangchảy mạnh từ trên cao xuống

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	82,59 KB