Giao an lop 5 tuan 1 chuan KT-KN

Mục tiêu, yêu cầu: - Nghe-viết đúng bài chính tả, không mắc quá 5 lỗi, trình bày đúng thơ lục bát - Tìm được tiếng thích hợp với ô trống của BT2.. Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, một số tờ ph

TUẦN 1

Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I Mục tiêu, yêu cầu:

1)Kiến thức: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ Hiểu được nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe thầy, yêu bạn

2)Kĩ năng: Học thuộc lòng đoạn: “Sau 80 năm….công học tập của các em” Trả lời các

câu hỏi 1,2,3

3)Thái độ: Biết vâng lời Bác dạy, ngoan ngoãn , chăm học

II Đồ dùng dạy- học:

- Tranh minh họa bài TĐ (sgk)

- Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ HS cần học thuộc lòng

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

3.Hoạt động 1: Giới thiệu bài: 5 chủ điểm- (2’)

Gthiệu bài “Thư gửi các học sinh”

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc (12’)

Mục tiêu: Đọc đúng các từ: tưởng tượng, sung sướng,

tựu trường, nghĩ sao, kiến thiết.

- GV đọc 1 lượt (hoặc HS khá đọc)

- Lần 3: Hướng dẫn HS đọc cả bài( GV hỏi cách đọc)

Hoạt động 3: Tìm hiểu bài (11’)

Mục tiêu: HS biết TLCH + hiểu nội dung

Đoạn 1: HS đọc Cả lớp đọc thầm

- Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so

với những ngày khai trường khác?

- Là ngày khai trường đầu tiên của nước VN Dân chủ cộng hòa sau khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm nô lệ cho thực dân Pháp

Đoạn 2:

- Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn dân là

gì? - Xây dựng lại cơ đồ đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước trên

hoàn cầu

- HS có nhiệm vụ gì trong công cuộc kiến thiết đất

nước?

- HS phải cố gắng siêng năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, đua bạn, góp phần đưa VN sánh vai với các cường quốc năm châu

Đoạn 3:

- Cuối thư, Bác chúc HS như thế nào? - Bác chúc HS có một năm đầy vui

vẻ và đầy kết quả tốt đẹp

- Rút đại ý bài(sgv)

Hoạt động 4: Luyện đọc bài.( Luyện đọc diễn cảm)

Mục tiêu: HS đọc diễn cảm, ngắt nghỉ các câu dài

- Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng (11’) - Thi học thuộc lòng

4 Củng cố: (2’)

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà đọc tiếp

5 Dặn dò: Dặn HS đọc trước bài: “Quang cảnh làng

mạc ngày mùa”

Chính tả (nghe viết): VIỆT NAM THÂN YÊU

I Mục tiêu, yêu cầu:

- Nghe-viết đúng bài chính tả, không mắc quá 5 lỗi, trình bày đúng thơ lục bát

- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống của BT2 Thực hiện đúng BT3

- Tự hào và yêu quê hương đất nước của mình

II Đồ dùng dạy học:

- Bút dạ, một số tờ phiếu ghi trước nội dung bài tập 2,3 cho HS làm việc theo nhóm

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động 1: Hướng dẫn cho HS nghe-viết.

Mục tiêu: Giúp HS nghe bài viết, viết từ khó của bài

Cách tiến hành:

a) GV đọc toàn bài (2’)

- Giới thiệu nội dung chính của bài

- Luyện viết từ khó (dễ viết sai): dập dờn, Trường

Sơn, nhuộm buồn.

- Nhắc HS cách trình bày bài thơ lục bát

b) GV đọc cho HS viết (16’)

- Nhắc HS về tư thế ngồi viết

- GV đọ từng dòng cho HS viết

- Uốn nắn nhắc nhở những HS ngồi viết sai tư thế

c) Chấm, chữa bài (4’)

- GV đọc lại toàn bài, HS soát lỗi

- GV chấm 5 đến 7 bài

- GV nhận xét chung về ưu, khuyết điểm

Hoạt động 2:Làm bài tập chính tả (11’)

Mục tiêu:

Cách tiến hành:

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 2

- Giao việc

- Chọn tiếng bắt đầu bằng ng hoặc ngh; g hoặc gh; c

hoặc k để điền vào chỗ ghi số 3.

- GV dán bài tập 2 lên bảng

- GV chốt lại

- Hướng dẫn HS làm bài tập 3

GV giao việc

Tổ chức HS làm bài

Cho HS trình bày kết quả

- GV chốt lại

4 Củng cố, dặn dò: ( 2-3’)

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- HS nêu

- Quan sát cách trình bày bài thơ

- HS viết chính tả

- HS tự phát hiện lỗi và sửa lỗi

- HS đọc to, cả lớp theo dõi

- HS làm bài tập

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS làm bài cá nhân

- Lớp nhận xét

- HS ghi lời giải vào vở

Luyện từ và câu: TỪ ĐỒNG NGHĨA

I Mục tiêu, nhiệm vụ:

1)Kiến thức: Giúp HS hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn

2)Kĩ năng: Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm bài tập thực hành về từ đồng nghĩa của BT1, BT2(2 trong số 3từ), BT3(đặt câu với một cặp từ đồng nghĩa)

3)Thái độ: Biết sử dụng Tiếng Việt một cách chính xác

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung của BT1

- Bút dạ; 2,3 phiết photo các bài tập

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:(1)

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1,2.(13’)

Mục tiêu: Giúp các em so sánh nghĩa các từ xây

dựng, kiến thiết; vàng hoe, vàng lịm, vàng xuộm.

Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS làm bài tập 1

Cho HS trình bày kết quả

GV nhận xét, chốt lại

- Hướng dẫn HS làm bài tập 2

Cho HS nêu yêu cầu bài tập

Cho HS trình bày kết quả

GV nhận xét, chốt lại

Hoạt động 2: Ghi nhớ.

Mục tiêu: Các em thuộc ghi nhớ và làm được các

bài tập 1,2

Cách tiến hành:

- Cho HS đọc lại phần ghi nhớ

- Hướng dẫn HS làm bài tập 1 (5’)

Cho HS đọc yêu cầu bài tập, đọc đoạn văn

GV giao việc:

Cho HS làm bài- GV dán lên bảng đoạn văn đã

chuẩn bị trước

Cho HS trình bày

- Hướng dẫn HS làm bài tập 2.(5’)

Cho HS đọc yêu cầu, giao việc

HS làm bài, phát phiếu cho 3 cặp

GV nhận xét, chốt lại

- Hướng dẫn HS làm bài tập 3(5’)

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò (2’)

- HS làm cá nhân- so sánh nghĩa các từ

- Nxét

- HS đọc to, cả lớp đọc thầm

- Làm việc theo nhóm, trình bày

- Cả lớp đọc thầm

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- Lớp nhận xét

- HS viết ra nháp

- 3 cặp đem phiếu dán lên bảng, lớp nhận xét

- Ghi nhận lời GV dặn

Kể chuyện: LÝ TỰ TRỌNG

I Mục tiêu, nhiệm vụ:

1)Kiến thức: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS biết kể toàn bộ câu chuyện

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng yêu nước, có lý tưởng, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

2)Kĩ năng: Nắm được nội dung câu chuyện để có thể kể được trước lớp

3)Thái độ: Nhớ ơn anh hùng Lý Tự Trọng

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa truyện trong SGK

- Bảng phụ thuyết minh cho 6 tranh

III Các hoạt động dạy học:

Ổn định: (2’)

Giới thiệu bài (2’)

Hoạt động 1 : GV kể chuyện (12’)

Mục tiêu: GV kể chuyện

Cách tiến hành:

- GV kể lần 1.( Không sử dụng tranh)

GV giảng nghĩa từ khó: sáng dạ, mít tinh, luật sư,

thanh niên, Quốc tế ca.

- GV kể lần 2 (Sử dụng tranh)

GV lần lượt đưa các tranh trong SGK đã được phóng to

lên bảng

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện.(10’)

a) Học sinh tìm câu thuyết minh cho mỗi tranh

- GV nêu yêu cầu.Cho HS tìm câu thuyết minh cho mỗi

tranh.(2 câu thuyết minh)

- Tổ chức cho HS làm việc

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét, viết bảng phụ lời thuyết minh

b) HS kể lại câu chuyện

- Cho HS kể từng đoạn(HS tb,yếu)

- Cho HS thi kể chuyện

- GV nhận xét

Hoạt động 3 : Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện (7’)

Mục tiêu: HS biết ý nghĩa câu chuyện

Cách tiến hành:

- GV gợi ý cho HS tự nêu câu hỏi

- GV đặt câu hỏi cho HS

Củng cố, dặn dò.(2’)

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò về nhà tập kể

- HS lắng nghe

- HS vừa quan sát tranh vừa nghe cô giáo kể

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS làm việc từng cặp

- HS lần lượt thuyết minh về

6 tranh

- Mỗi em kể 1 đoạn

- 2 HS thi kể cả câu chuyện

- 2 HS thi kể phân vai

- 1 vài HS đặt câu hỏi

- HS trả lời câu hỏi

- HS ghi nhận

- HS bình chọn HS kể hay nhất

Tập đọc: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

I Mục đích, yêu cầu:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn văn, biết nhấn giọng những từ ngữ tả màu vàng rất khác nhau của cảnh Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp

- Nắm được nội dung để trả lời các câu hỏi trong SGK

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Sưu tầm tranh khác

III Các hoạt động dạy học:

Kiểm tra: “ Thư gửi các học sinh”, 2 câu hỏi SGK

.Giới thiệu bài (1’)

Hoạt động 1: Luyện đọc (13’)

Mục tiêu: Đọc đúng

Cách tiến hành:

a) GV đọc cả bài

b) HS đọc tiếp nối: 4 đoạn

- Cho HS đọc trơn từng đoạn nối tiếp

- Hướng dẫn HS đọc từ ngữ: Sương sa, vàng xuộm,

vàng hoe, xõa xuống, vàng xọng.

c) Hướng dẫn HS đọc cả bài

- Cho HS đọc cả bài

- Cho HS giải nghĩa từ

d) GV đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.(11)

Mục tiêu: Trả lời câu hỏi

Cách tiến hành:

- Cho HS đọc đoạn

- GV nêu câu hỏi

1, Nhận xét cách dùng một từ chỉ vàng để thấy tác giả

quan sát tinh và dùng từ rất gợi cảm

2, Những chi tiết nào nói về thời tiết của làng quê ngày

mùa?

3, Những chi tiết nào về con người trong cảnh ngày

mùa?

4, Các chi tiết trên làm cho bức tranh quê đẹp và sinh

động như thế nào?

5, Vì sao có thể nói bài văn thể hiện tình yêu tha thiết

của tác giả đối với quê hương?

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm (9’)

a) GV hướng dẫn đọc

GV hướng dẫn giọng đọc, cách ngắt, nhấn giọng khi

đọc

GV cho HS đánh dấu đoạn văn cần đọc

Hướng dẫn cách nhịp(dấu “,”; dấu “.”)

GV đọc diễn cảm

b) HS đọc diễn cảm đoạn văn (* chỉ cho Hs Khá Giỏi)

- HS đọc đoạn văn

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn và cả bài

Hoạt động 4 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Đọc bài cũ, chuẩn bị bài mới

-HS nhắc lại

- HS lắng nghe

- HS đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn 2 lần

- Luyện đọc từ

- 2 HS

- 1 HS

- HS trả lời

- nhận xét

- HS dùng bút chì đánh dấu trong SGK

- HS lắng nghe

- Nhiều HS

- 2 HS Khá Giỏi

Tập làm văn: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH

I Mục tiêu, nhiệm vụ:

- Nắm được cấu tạo của một bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài

- Biết phân tích cấu tạo của bài văn tả cảnh Nắng trưa

- Yêu cảnh đẹp thiên nhiên làng quê của đất nước

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn:

- Nội dung phần ghi nhớ

- Cấu tạo của “Nắng trưa” đã được GV phân tích

III Các hoạt động dạy học:

Giới thiệu bài (1’)

Hoạt động 1: Nhận xét (17’)

Mục tiêu: Tìm hiểu cấu tạo bài văn tả cảnh

Cách tiến hành:

a) Hướng dẫn HS làm bài tập 1

- Giao việc Đọc văn bản.Chia đoạn văn bản

Xác định nội dung của từng đoạn

- Tổ chức HS làm việc

- Cho HS trình bày kết quả bài làm

- GV nhận xét và chốt lại

Bài văn có 3 phần và có 4 đoạn:

 Phần mở bài: Từ đầu…yên tĩnh này.

Giới thiệu đặc điểm của hoàng hôn

 Phần thân bài: gồm 2 đoạn:

- Đoạn 1: Từ mùa thu hai cây bàng.

Sự thay đổi màu sắc của sông Hương

- Đoạn 2: Từ phía đông…chấm dứt.

Hoạt động của con người từ lúc hoàng hôn đến lúc lên đèn

 Phần kết bài: Câu cuối

Sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn

b) Hướng dẫn cho HS làm bài tập 2

- Cho HS đọc yêu cầu và giao nhiệm vụ

Đọc lướt nhanh bài Tìm ra sự giống nhau và khác nhau

về thứ tự miêu tả 2 bài văn

Rút ra nhận xét cấu tạo của bài văn tả cảnh

- Tổ chức HS làm bài

- GV nhận xét, chốt lại

Hoạt động 2: Ghi nhớ (2’)

Mục tiêu: HS nhớ lại kết luận

Cách tiến hành:

Hoạt động 3: Luyện tập (10’)

Mục tiêu: HS nắm yêu cầu của bài tập

Cách tiến hành:

- GV cho HS đọc yêu cầu, giao việc

Đọc thầm

Nhận xét cấu tạo của bài văn

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả

( SHD/23)

Củng cố, dặn dò

- HS ghi vào vở

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu bài

- HS làm việc

- HS phát biểu- Nhận xét

- Trao đổi theo cặp

- 1 HS, lớp nhận xét

- HS đọc phần ghi nhớ

-HS sử dụng kết luận vừa rút ra trong 2 bài tập

- HS chép kết quả bài tập

- 1,2 HS

Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

I Mục tiêu, nhiệm vụ:

- Tìm được nhiều từ đồng nghĩa chỉ màu sắc( 3 trong số 4 màu sắc BT1)

Đặt câu với một từ vừa tìm được (BT2)

- Hiểu được nghĩa các từ ngữ trong bài Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh BT3

II Đồ dùng dạy học:

- Bút dạ- Bảng phụ

- Một vài trang từ điển được photo

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

- Thế nào là từ đồng nghĩa?

- Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn?

- Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn?

- Làm bài tập 2(làm lại)

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(1’)

Hoạt động 2: Luyện tập (27’)

Mục tiêu:

Cách tiến hành:

a) Hướng dẫn HS làm bài tập1 (10’)

- Cho HS đọc yêu cầu và giao việc

- HS làm việc theo nhóm

- Cho HS trình bày kết quả

- GV chốt lại

b) Hướng dẫn HS làm bài tập 2 (9’)

- Giao việc: Chọn một trong số các từ vừa tìm được và

đặt câu

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét

c) Hướng dẫn HS làm bài tập 3 (8’)

- Cho HS đọc yêu cầu và giao việc

- Đọc đoạn văn, cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét, chốt lại

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Về nhà: Bài tập 3

- Xem bài tuần 2

- HS lên bảng

- HS đọc to

- Nhóm thực hành

- HS viết vào phiếu

- Đại diện các nhóm dán phiếu, nhận xét

- Đọc yêu cầu

- HS nghe

- Cá nhân

- HS đọc câu mình đặt, lớp nhận xét

- HS đọc đoạn văn “Cá hồi vượt thác”.

- Lớp đọc thầm

- Làm việc nhóm đôi

- Đại diện HS trình bày

Tập làm văn : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

( Một buổi trong ngày)

I Mục tiêu, nhiệm vụ:

- Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh đồng BT1

- Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ và tranh ảnh cánh đồng vào buổi sớm

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

- Em hãy nhắc lại nội dung cần nhớ ở tiết Tập làm

văn trước

- Phân tích cấu tạo của bài “ Nắng trưa” - 1 HS

- GV nhận xét

Hoạt động 1: Giới thiệu.

Hoạt động 2: Luyện tập.

a) Hướng dẫn HS làm bài tập 1.(13’)

- Cho HS đọc yêu cầu và giao việc - HS đọc to Lớp đọc thầm

- Quan sát vào đoạn văn “Buổi sáng trên cánh đồng”:

Tìm trong đoạn văn miêu tả buổi sớm mùa thu

những giác quan nào tác giả đã sử dụng để miêu tả?

Tìm chi tiết trong bài thể hiện sự quan sát tinh tế

của tác giả

- HS làm bài

- HS trình bày

- GV nhận xét, chốt lại

b) Hướng dẫn HS làm bài tập 2.(15’)

- Cho HS đọc yêu cầu và giao việc - HS đọc to Lớp đọc thầm

- Cho HS quan sát vài tranh ảnh về cảnh cánh đồng,

nương rẫy, công việc, đường phố

- HS quan sát tranh

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét tiết học

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.(2’)

- Yêu cầu HS hoàn thiện kết quả quan sát vào vở

nháp

Toán ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU YÊU CẦU :

- Biết đọc, viết số thập phân Biết biểu diễn một phép chia STN cho một STN khác 0 và viết một STN dưới dạng phân số

- Nắm vững khái niệm về phân số, chăm chỉ học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

 Các tấm hình cắt và vẽ như các hình vẽ trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra bài cũ :

2 Bài mới :

Hoạt động 1 : Ôn tập khái niệm ban đầu về

phân số (7’)

 GV hướng dẫn HS quan sát từng tấm

bìa rồi nêu tên gọi phân số, tự viết phân số

đó và đọc phân số Chẳng hạn :

 GV viết lên bảng phân số 32 , đọc là :

hai phần ba

 Làm tương tự với các tấm bìa còn lại

 Cho HS chỉ vào các phân số :

100

40

,

4

3

,

10

5

,

3

2

và nêu, chẳng hạn : hai phần

ba, năm phần mười, ba phần tư, bốn mươi

phần trăm là các phân số

Hoạt động 2 : Ôn tập cách viết thương hai

số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới

dạng phân số.(8’)

 GV hướng dẫn HS lần lược viết 1 : 3 ; 4

: 10 ; 9 : 2 ; … dưới dạng phân số Chẳng

hạn 1 : 3 = 13 ; rồi giúp HS tự nêu : một

phần ba là thương của 1 chia 3 Tương tự với

các phép chia còn lại

Hoạt động 3 : Thực hành (17’)

 GV hướng dẫn HS làm lần lược các bài

tập 1,2,3,4 trong vở bài tập Toán 5 rồi chữa

bài Nếu không đủ thời gian thì chọn một số

trong các nội dung từng bài tập để HS làm

tại lớp, số còn lại sẽ làm khi tự học

 HS quan sát miếng bìa rồi nêu : một băng giấy được chia thành 3 phần bằng nhau, tô màu 2 phần, tức là tô màu hai phần

ba băng giấy, ta có phân số 32

 Một vài HS nhắc lại

 HS nêu như chú ý 1 trong SGK (Có thể dùng phân số để ghi kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 Phân số đó cũng được gọi là thương của phép chia đã cho)

 Tương tự như trên đối với các chú ý 2,3,4

 HS làm toàn bộ bài 1,2 còn lại một nửa hoặc hai phần ba số lượng bài trong từng bài tập 3,4 Khi chữa bài phải chữa theo mẫu

3.Củng cố, dặn dò : chuẩn bị bài tiết sau – làm những bài tập còn lại của bài 3, 4

Toán: ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU YÊU CẦU :

◊ Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số.( trường hợp đơn giản)

◊ Làm được BT1, BT2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1 : Ôn tập tính chất cơ bản

của phân số.(10)

 GV hướng dẫn HS thực hiện theo ví

dụ 1, chẳng hạn có thể nêu thành bài tập

dạng :

=

6

5

×

×

6

5 =

. , HS chọn

một số thích hợp để điền số đó vào ô

trống ( Lưu ý HS, đã điền số nào vào ô

trống phía trên gạch ngang thì cũng phải

điền số đó vào phía dưới gạch ngang, và

số đó cũng phải là số tự nhiên khác 0)

 Sau cả 2 ví dụ GV giúp HS nêu toàn

bộ tính chất cơ bản của phân số (như

SGK)

Hoạt động 2 :Ứng dụng tính chất cơ

bản của phân số.(18’)

 GV hướng dẫn học sinh tự rút gọn

phân số 12090

Chú ý : Khi chữa bài nên cho HS trao

đổi ý kiến để nhận ra : có nhiều cách rút

gọn phân số, cách nhanh nhất là chọn

được số lớn nhất mà tử số và mẫu số của

phân số đã cho đều chia hết cho số đó

 GV hướng dẫn HS tự qui đồng mẫu

số nêu trong ví dụ 1 và ví dụ 2 (SGK), tự

nêu cách qui đồng mẫu số ứng với từng

ví dụ (xem lại Toán 4, trang 28 và 29)

Nếu còn thời gian GV cho HS làm bài

tập 3 rồi chữa bài

 HS tự tính các tích rồi viết tích vào chỗ chấm thích hợp Chẳng hạn :

18

15 3 6

3 5 6

5

=

×

×

20 4 6

4 5 6

×

×

=

; …

 HS nhận xét thành một câu khái quát như SGK

 Tương tự với ví dụ 2

 HS nhớ lại :

◊ Rút gọn phân số để được phân số có tử

số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho

◊ Rút gọn phân số cho đến khi không thể rút gọn được nữa (tức là nhận được phân số tối giản)

Học sinh làm bài tập 1 trong Vở bài tập Toán 5 (phần 1) Chẳng hạn :

3

2 9 : 27

9 : 18 27

18

; 5

3 5 : 25

5 : 15 25

15

=

=

=

 HS làm bài tập 2 (trong Vở bài tập Toán 5 (phần 1) rồi chữa bài

Toán: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ