Giáo án lớp 4 tuần 1

Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết được việc làm của các thành viên trong gia đình Hoa lúc nghỉ ngơi.. -Từ đó rút ra kết luận: Ai sinh ra cũng có một gia đình.[r]

TUẦN 1

Soạn: 5/ 9 / 2020

Giảng: Thứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2020(3D)

Thứ năm ngày 10 tháng 9 năm 2020(3C)

Thứ sáu ngày 11 tháng 9 năm 2020(3A)

ĐẠO ĐỨC

KÍNH YÊU BÁC HỒ

I MỤC TIÊU

+ KT: - HS biết Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối với đất nước và dân tộc

- Tình cảm của thiếu nhi đối với Bác Hồ

- Thiếu nhi cần làm gì để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ

+ KN: HS ghi nhớ và làm theo Năm điều Bác dạy thiếu niên, nhi đồng.

+ TĐ: Giáo dục HS tình cảm biết ơn Bác Hồ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS tìm các bài thơ, truyện, tranh ảnh về Bác Hồ

- GV phóng to tranh SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1- Khởi động: (5 phút) HS hát bài “Ai

yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên,

nhi đồng”(Phong Nhã)

- GV giới thiệu bài dựa vào bài hát

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (10

phút)

- GV giới thiệu Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ

đại có công lao to lớn đói với đất nước,

dân tộc và tình cảm của thiếu nhi đói

+GV cho thảo luận cả lớp

- Bác Hồ sinh ngày tháng năm nào ?

Quê Bác ở đâu ? Bác còn có tên gọi

nào khác ?

- Theo em tình cảm của Bác đối với

các cháu thiếu nhi như thế nào ?

- Bác có công lao đối với đất nước

như thế nào ?

- GV kết luận

* Hoạt động 2: Kể chuyện: Các cháu

vào đây với Bác (10 phút)

- GV kể chuyện

- Qua câu chuyện em thấy tình cảm

giữa Bác Hồ và các cháu thiếu nhi nh

thế nào ?

- Thiếu nhi cần phải làm gì để tỏ lòng

kính yêu Bác Hồ ?

- GV kết luận

* Hoạt động 3: Tìm hiểu về Năm điều

Bác dạy thiếu niên nhi đồng (10 phút)

- Thực hiện tốt 5 điều Bác dạy

- Mỗi HS đọc lại 1 điều

- Các nhóm thảo luận, đại diện cácnhóm trình bày, cả lớp nhận xét

2 Hướng dẫn thực hành: (1 phút)

- Ghi nhớ và thực hiện tốt 5 điều Bác

dạy thiếu niên, nhi đồng

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát, tranh

Thứ năm ngày 10 tháng 9 năm 2020(3C)

Thứ sáu ngày 11 tháng 9 năm 2020(3A)

-Mẫu tàu thuỷ hai ống khói đã gấp sẵn

-Tranh quy trình gấp tàu thủy hai ống khói

-Giấy nháp, giấy thủ công Bút màu, kéo thủ công

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập của HS

2 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập của HS

Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu

Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vuông

- GV gợi ý để HS nhớ lại cách cắt tờ giấy

- HS quan sát mẫu, nhận xét đặcđiểm, hình dáng của tàu thuỷ

- HS suy nghĩ tìm ra cách gấp tàuthuỷ

- 1 HS lên bảng mở dần tàu thuỷmẫu cho đến khi trở lại tờ giấyhình vuông ban đầu

- HS lên bảng thực hiện

- 1, 2 HS lên bảng thao tác lại cácbước gấp

- Quan sát thao tác của GV

- HS tập gấp tàu thuỷ hai ống khóibằng giấy nháp

Về nhà các em tiếp tục gấp lạinhiều lần

Hôm sau các em học tiếp

+ KT: Nhận biết đợc sự thay đổi của lồng ngực khi hít vào, thở ra Nắm

đ-ợc đờng đi của không khí, thấy đưđ-ợc vai trò của cơ quan hô hấp

+ KN: Rèn luyện kỹ năng hít thở không khí trong sạch, hít thở đều đặn

+ TĐ: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn vệ sinh đường hô hấp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình minh hoạ SGK.

- Phiếu học tập hoạt động 1

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KIỂM TRA BÀI CŨ: (5 phút)

Kiểm tra đồ dùng, sách vở của HS

2 BÀI MỚI:

a Hoạt động 1: Cử động, hô hấp (7 phút)

- GV phát phiếu học tập

- GV cho HS đứng lên và theo dõi lồng ngực của

mình khi ta hít vào thở ra

- GV cho HS hoàn thành phiếu

- GV cho các nhóm kiểm tra nhau

- GV chữa bài và kết luận

b Hoạt động 2: Cơ quan hô hấp (7 phút)

- Hoạt động nào của cơ thể giúp chúng ta hoạt

động thở ?

- Yêu cầu HS quan sát hình 2 SGK

- GV cùng cả lớp chữa bài và chốt lại ý đúng

c HĐ 3: Đường đi của không khí (8 phút)

- GV yêu cầu HS quan sát hình 3 SGK

- Hình nào minh hoạ đường đi của không khí khi

ta hít vào ?

- Hình nào minh hoạ đường đi của không khí khi

ta thở ra ?

- GV nhận xét, kết luận

d HĐ 4: Vai trò của cơ quan hô hấp (8 phút)

- GV cho HS thực hành bịt mũi, nín thở trong

- HS điền vào phiếu học tập và sau

đó các nhóm đổi phiếu cho nhau

* HS tự do phát biểu ý kiến theo suynghĩ của mình

- HS quan sát và trao đổi về vị trí,tên gọi các bộ phận (hoạt độngnhóm đôi)

- Các nhóm đôi cử người báo cáo,các nhóm khác bổ sung ý kiến

* HS cùng quan sát hình 3

- HS trả lời, nhận xét

- HS trả lời, nhận xét, 1 HS chỉ đường đi của không khí, nói rõ đường đi của nó

- HS thực hiện theo yêu cầu, 1 số

HS phát biểu, HS khác nhận xét

- HS trả lời, nhận xét

3 DẶN DÒ (1 phút)

- GV nhận xét tiết học, nhắc HS nên thở bằng

mũi, không nên thở bằng miệng

Thứ tư ngày 9 tháng 9 năm 2020(3D)

- Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ chép bài thơ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5 phút)

2 HS kể câu chuyện: Cậu bé thông minh.Trả

lời câu hỏi nội dung bài

- GV sửa phát âm cho HS

* Hướng dẫn đọc từng khổ thơ trước lớp

GV kết hợp nhắc các em nghỉ hơi đúng, tự

nhiên thể hiện tình cảm qua giọng đọc VD,

ngắt hơi giữa các dòng thơ ngắn hơn thể hiện

- HS nghe và theo dõi SGK

* HS đọc nối tiếp nhau mỗi em

- 1 HS đọc từ ngữ ở cuối bài HSkhác theo dõi

- Vài HS đặt câu

* Từng cặp HS đọc

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài (10 phút)

* Gọi 1 HS đọc khổ thơ đầu

- Hai bàn tay của bé được so sánh với vật gì

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK

- Theo em hình ảnh so sánh ấy có đúng

không? Vì sao lại so sánh với bông hoa?

- GV cùng cả lớp nhận xét : Hình ảnh so

sánh rất đúng và đẹp

* GV cho HS đọc các khổ thơ còn lại

- GV nêu câu hỏi: Hai bàn tay thân thiết với

bé như thế nào?

- Yêu cầu HS trả lời

- GV cùng HS nhận xét

- Gọi HS đọc câu hỏi 3: Em thích nhất khổ

thơ nào ? Vì sao ?

- Yêu cầu HS đọc cả bài, trả lời câu hỏi

- GV cùng HS nhận xét

4 Hướng dẫn đọc thuộc lòng (5 phút)

- GV treo bảng phụ chép sẵn 2 khổ thơ đầu,

HD HS đọc thuộc lòng theo cách xoá dần

bảng, sau đó lại tiếp tục làm với 3 khổ thơ

còn lại

- Gọi HS đọc bài trên bảng

- Yêu cầu HS đọc nhiều lần

- GV cho HS thi đọc bài thơ

5 Củng cố dặn dò: (1 phút)

- GV nhận xét tiết học

- Cả lớp đọc đồng thanh cả bài

* 1 HS đọc khổ thơ đầu và trảlời câu hỏi

- Hai bàn tay của bé được so sánh với những nụ hoa hồng ; những ngón tay xinh như những cánh hoa.

- HS quan sát tranh minh hoạSGK

- 2 HS trả lời, HS khác nhậnxét

* HS đọc thầm các khổ thơ cònlại

- HS lắng nghe câu hỏi

- Một số HS trả lời, HS khácnhận xét

- 1 HS đọc câu hỏi 3 trongSGK

- HS đọc thầm cả bài và trả lờicâu hỏi

+ Thi đọc thuộc cả khổ thơ theohình thức hái hoa Từ đầu củamỗi khổ thơ được viết vào mặttrắng của tờ giấy màu cắt hìnhbông hoa Các bông hoa đượcdính vào bảng nam châm HShái hoa, đọc thuộc cả khổ thơ.+ 2, 3 HS thi ĐTL cả bài thơ

Cả lớp bình chọn bạn thắng

- VN: HTL bài thơ, chuẩn bị bài

Ai có lỗi.

Thứ tư ngày 9 tháng 9 năm 2020(3D,3C)

Thứ sáu ngày 11 tháng 9 năm 2020(3A)

+ KN: Rèn kỹ năng hít thở bằng mũi và hít thở không khí trong lành

+ TĐ: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn đờng hô hấp sạch sẽ và bầu khôngkhí trong lành

II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Quan sát, tổng hợp thông tin khi thởbằng mũi, vệ sinh mũi

- Phân tích, đối chiếu để biết được vì sao nên thở bằng mũi mà không nênthở bằng miệng

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sử dụng hình vẽ trong SGK

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút)

- Cơ quan hô hấp có nhiệm vụ gì ?

- Chỉ đường đi của không khí và nêu các bộ phận

của cơ quan hô hấp

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài (1 phút)

2 Các hoạt động.

* HĐ1: Liên hệ thực tiễn và trả lời câu hỏi.(10 phút)

- Yêu cầu HS : quan sát phía trong mũi của bạn xem

thấy gì ?

- Khi bị sổ mũi em thấy có gì chảy ra ?

- Hàng ngày khi dùng khăn sạch lau mặt em thấy có

gì ?

- Vì sao ta nên thở bằng mũi mà không nên thở bằng

miệng ?

- GV nhận xét và kết luận

* Hoạt động 2: ích lợi của không khí trong sạch và

tác hại của không khí chứa nhiều bụi khói (10 phút)

- 2 HS lên bảng trả lời

- HS nhận xét

- 2 HS cùng bàn quay vào nhau

để quan sát trong mũi của nhau

- 1 số HS trả lời, nhận xét

- 2 HS trả lời, lớp nhận xét

HS thảo luận nhóm đôi đại

- Khi ra biển nghỉ em thấy không khí ở đó như thế

nào ?

- ở những nơi nào có không khí dễ chịu nh vậy ?

- ở những nơi có nhiều khói bụi em thấy thế nào ?

- Vì sao ở những nơi có không khí trong sạch ta lại

- 3 HS trả lời, HS khác nhận xét

- Một số HS trả lời, HS khác bổsung

- 3 HS trả lời, HS khác nhậnxét

- Một số HS trả lời

- 3 HS đọc, cả lớp theo dõiSGK

- HS hoạt động theo nhóm đôi.Đại diện các nhóm trả lời, cácnhóm khác bổ sung

+ Cần phải trung thực trong học tập

+ Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng

2 Kĩ năng

- Nhận biết được các hành vi trung thực, đâu là hành vi giả dối trong học tập.

- Biết thực hiện hành vi trung thực- phê phán hành vi giả dối

3 Thái độ

- Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập

- Đồng tình với hành vi trung thực- phê phán hành vi giả dối

II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG

- Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thức trong học tập cảu bản thân

- Kĩ năng bình luận phê phãn những hành vi không trung thực trong học tập

- Kĩ năng làm chủ bản thân trong học tập

+Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa cho cô giáo

+ Nói dối cô đã sưu tầm nhưng quên ở nhà

+ Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm nộp sau

- Chia lớp thành 3 nhóm yêu cầu các nhóm thảo

luận câu hỏi và lên sắm vai:

Câu hỏi thảo luận:

+ Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết nào?

- HS quan sát tranh SGK

- Hai HS đọc tình huốngSGK – T3

- HS nêu các cáh giảiquyết

- Các nhóm thảo luậnchọn cách ứng xử vàphân vai

- GV nêu từng ý trong bài, HS giơ hoa theo qui

ước: ( không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân

vân, chỉ có 2 phương án tán thành và không tán

* Liện hệ giáo dục quyền trẻ em:

+ Qua bài em thấy trẻ em có quyền gì?

- Trung thực trong học tập là thực hiện tốt quyền

được họ tập của trẻ em

* Liên hệ Giáo dục häc tËp vµ lµm theo tÊm

- 4 HS đọc ghi nhớ SGK

- HS làm cá nhân

- HS trình bày ý kiến

- Chia lớp làm 2 nhómtheo màu hoa

- Thảo luận nêu lý dochọn của nhóm mình

- Nhận xét, bổ sung

- Hai hs đọc ghi nhớSGK

- Quyền được học tậpcủa các em trai và gái

- (Khiêm tốn, học hỏi,Trung thực trong học tậpchính là 5 điêu Bác Hồdạy)

KỂ CHUYỆN

TIẾT 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ

Ba Bể Qua đó, ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng định nhữngngười giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

- Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời của bạn kể

3 Thái độ : GDMT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, khắc phục hậu quả

do thiên tai gây ra.

II CHUẨN BỊ:

- GV: Các tranh minh hoạ câu truyện trong SGK (phóng to nếu có điều kiện),

các tranh về cảnh hồ Ba Bể hiện nay

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Giới thiệu bài: (2’)

+ Trong tiết kể chuyện hôm nay các em

sẽ kể lại câu chuyện gì?

+ Tên câu chuyện cho em biết điều gì?

- GV cho học sinh xem tranh (ảnh) về

hồ Ba Bể hiện nay và giới thiệu: Hồ Ba

Bể là một cảnh đẹp của tỉnh Bắc Kạn

Khung cảnh ở nơi đây rất nên thơ và

sinh động Vậy hồ có từ bao giờ? Do

đâu mà có? Các em cùng theo dõi câu

chuyện Sự tích hồ Ba Bể

2 GV kể chuyện: (12’)

* GV kể lần 1: Giọng kể thong thả Rõ

rằng, nhanh hơn ở đoạn kể về vài tai

hoạ trong đêm hội, trở lại đoạn khoan

thai ở đoạn kết Chú ý nhấn giọng

những từ ngữ gợi cảm, gợi tả về hình

dáng khổ sở của bà lão ăn xin, sự xuất

hiện của con giao long, nỗi khiếp sợ

của bà con bà goá, nỗi kinh hoàng của

mọi người khi đất dưới chân rung

chuyển, nhà cửa, mọi vật đều chìm

nghỉm dưới nước…

* GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào

từng tranh minh hoạ phóng to lên trên

bảng

- GV cùng HS giải nghĩa các từ: “cầu

phúc”, “giao long”, “bà goá”, “làm

việc thiện”,” bâng quơ”

+ Câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

+ Tên câu chuyện cho biết câu chuyện

sẽ giải thích về sự hình thành (ra đời) của hồ Ba Bể

- Lắng nghe

- HS nghe GV kể

- HS vừa nghe vừa kết hợp nhìn tranh

- Giải nghĩa theo ý hiểu của mình

+ Cầu phúc: cầu xin được điều tốt cho

mình

+ Giao long: loài rắn to còn gọi là

thuồng luồng

- Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu hỏi

để HS trả lời cốt chuyện:

+ Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào?

+ Mọi người đối xử với bà ra sao?

+ Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ?

+ Chuyện gì đã xảy ra trong đêm?

+ Khi chia tay, bà cụ đã dặn mẹ con bà

+ Bâng quơ: Không đâu vào đâu,

không tin tưởng

- HS nối tiếp nhau trả lời đến khi có câu trả lời đúng

+ Bà cụ không biết từ đâu đến Trông

bà gớm ghiếc, người gầy còm, lở loét, xông lên mùi hôi thối Bà luôn miệng kêu đói

+ Mọi người đều xua đuổi bà

+ Mẹ con nhà goá đưa bà về nhà nghỉ lại

+ Chỗ bà cụ ăn xin sáng rực lên Đó không phải là bà cụ mà là một con giaolong lớn

+ Bà cụ nói sắp có lụt và đưa mẹ con

bà góa một gói tro và hai mảnh vỏ trấu.+ Lụt lội xảy ra, nước phun lên Tất cả đều chìm nghỉm

+ Mẹ con bà góa dùng thuyền từ hai

vỏ trấu đi khắp nơi cứu người bị nạn.+ Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể, nhà hai mẹ con thành một hòn đảo nhỏ giữa hồ

- Chia nhóm 4 HS (2 bàn trên dưới quay mặt vào nhau), lần lượt từng em

kể từng đoạn

- Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào

tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu,

kể lại từng đoạn cho các bạn nghe

- Kể trước lớp: Yêu cầu các nhóm đại

diện lên trình bày

- Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể

4 H dẫn kể toàn bộ câu chuyện: (6’)

- Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện

+ Câu chuyện cho em biết điều gì?

+ Theo em ngoài giải thích sự hình

thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn mục

đích nào khác không?

- GV kết luận:

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện “Sự

tích hồ Ba Bể” cho người thân nghe

- Dặn HS luôn có lòng nhân ái, giúp đỡ

mọi người nếu mình có thể

- Khi một HS kể các em khác lắng nghe, gợi ý, nhận xét lời kể của bạn

- Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi nhóm chỉ kể một tranh

- Nhận xét lời kể của bạn thao các tiêu chí: Kể có đúng nội dung, đúng trình tựkhông? Lời diễn đã tự nhiên chưa?

+ Cần bảo vệ môi trường, khắc phục thiên tai bão lụt.

+ Câu chuyện cho em biết sự tích hình thành hồ Ba Bể

+ Ngoài giải thích sự hình thành của hồ

Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, biết giúp

đỡ người khác sẽ gặp nhiều điều tốt lành

- Bất cứ ở đâu con người cũng phải

có lòng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ những người gặp khó khăn, hoạn nạn Những người đó sẽ được đền đáp xứng đáng, gặp nhiều may mắn trong cuộc sống.

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài.

- Đọc đúng các tiếng, từ khó: Lá trầu, khép lỏng, nóng ran, …

- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, nhấn giọng ở những

từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng

- Học thuộc lòng bài thơ

3 Thái độ:

- Thương yêu chăm sóc người thân

II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SÔNG:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

II Bài mới: (30’)

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Giới thiệu bài dựa vào tranh

- HS đọc nối tiếp lần 3(mỗi HS

+ Sự quan tâm chăm sóc của xóm

làng đối với mẹ của bạn nhỏ được

thể hiện qua những câu thơ nào?

- Đọc thầm toàn bài và trả lời câu

hỏi:

+ Chi tiết nào bộc lộ tình yêu sâu

sắc của bạn nhỏ đối với mẹ?

* GV kết luận nội dung bài

- Giải nghĩa thêm từ:“Truyện Kiều” + Khổ 3: “ Y sĩ”

3 Tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ.

“Con mong mẹ khoẻ dần”

+ Bạn nhỏ không quản khó khăn:

“Mẹ vui con có quản gì…………”

- 3 HS đọc nối tiếp bài thơ.

- GV treo bảng phụ ghi khổ thơ

* Nội dung: Tình cảm yêu thương sâu

sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạnnhỏ với người mẹ

+ Quyền và nghĩa vụ của cha mẹ đối với con cái và ngược lại (Quan tâm chăm sóc yêu thương)

- Thể hiện sự cảm thông

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức về bản thân

“Sáng nay trời đổ mưa rào

Nắng trong trái chín/ ngọt ngào bay

hương

Cả đời đi gió/ đi sương

Bây giờ mẹ lại lần giường tập đi

Mẹ vui con có quản gì

Ngâm thơ, kể chuyện, rồi thì múa ca Rồi con diễn kịch giữa nhà Một mình con sắm cả ba vai chèo”.