1.GV giới thiệu chủ điểm đầu tiên và bài đọc : Thương người như thể thương thân với tranh minh họa chủ điểm thể hiện những con người yêu thương, giúp đỡ nhau khi gặp hoạn nạn, khó khăn. [r]
Trang 1Thứ hai ngày 20 tháng 8 năm 2012
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A MỞ ĐẦU:
GV giới thiệu 5 chủ điểm của SGK TViệt 4–Tập I GV kết hợp nói sơ qua nội dungtừng chủ điểm : Thương người như thể thương thân (nói về lòng nhân ái) Măng mọcthẳng (nói về tính trung thực, lòng tự trọng) Trên đôi cánh ước mơ (nói về ước mơ củacon người) Tiếng sáo diều (nói về vui chơi của trẻ em) nhằm kích thích các em tò mò,hứng thú với các bài đọc trong sách
B BÀI MỚI:
1.GV giới thiệu chủ điểm đầu tiên và bài đọc : Thương người như thể thương thân
với tranh minh họa chủ điểm thể hiện những con người yêu thương, giúp đỡ nhau khi gặphoạn nạn, khó khăn Sau đó, giới thiệu tập truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” để kích thích
HS tìm đọc truyện Truyện được nhà văn Tô Hoài viết năm 1941 Đến nay, truyện đãđược tái bản nhiều lần và được dịch ra nhiều thứ tiếng trên thế giới : Các bạn nhỏ ở mọinơi đều rất thích truyện này “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” là một trích đoạn từ truyện DếMèn phiêu lưu kí – HS quan sát tranh minh họa để biết hình dáng Dế Mèn và Nhà Trò –
GV giới thiệu thêm tranh ảnh Dế Mèn, Nhà Trò
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
Đ3 : Năm trước → ăn thịt em
Đ4 : Tôi xòe → hết bài
- HS đọc đoạn
- GV kết hợp sửa lỗi cho HS phát âm
sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc
giọng đọc không phù hợp
- HS đọc đoạn
Tìm từ khó đọc và luyện đọc từ khó
- GV YC HS giải thích các từ:
Trang 2+ Ngắn chùn chùn có nghĩa ntn ? … ngắn đến mức quá đáng, trông khó
- GV đọc diễn cảm bài văn, đọc phân
biệt lời nhân vật
- Y/C HS thảo luận theo cặp trả lời câu
hỏi 2?
HS thảo luận theo cặp và TL
- Những chi tiết nào cho thấy chị Nhà
Trò rất yếu ớt ?
… thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người
bự những phấn như mới lột Cánh chịmỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lạichưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếmbữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnhnghèo túng
- HS đọc thầm Đ3 và tìm hiểu
- Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa
ntn ?
… trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương
ăn của bọn nhện Sau đấy chưa trả đượcthì đã chết Nhà Trò ốm yếu, kiếmkhông đủ ăn, không trả nợ được BọnNhện đã đánh Nhà Trò mấy trận Lầnnày chúng chăng tơ chặn đường, đe dọabắt ăn thịt chị
- HS đọc thầm Đ4 và thảo luận nhóm 4 Thảo luận nhóm 4
- Những lời nói và cử chỉ nào nói lên
tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ?
+ Lời của Dế Mèn : Em đừng sợ Hãytrở về cùng với tôi đây Đứa độc áckhông thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu.+ Cử chỉ và hành động của Dế Mèn :Phản ứng mạnh mẽ xòe cả hai càng ra;hành động bảo vệ, che chở : dắt NhàTrò đi
- Nêu hình ảnh nhân hóa mà em thích?
( HS khá, giỏi)
… Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đácuội, mặc áo thâm dài, người bự phấn
…
Trang 3c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
- GV hướng dẫn cách đọc Cho HS đọc
nối tiếp 4 đoạn
- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc
diễn cảm một đoạn tiêu biểu trong bài
+ GV đọc diễn cảm đoạn văn để làm
mẫu cho HS
+ Dế Mèn xòe cả hai càng ra, bảo NhàTrò : “Em đừng sợ …” → thích vìhình ảnh này tả Dế Mèn như một võ sĩcai vệ, lời lẽ mạnh mẽ, nghĩa hiệp.+ HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn
theo cặp
+ Dế Mèn dắt Nhà Trò đi một quãng thìtới chỗ mai phục của bọn nhện →
thích vì hình ảnh này cho thấy Dế Mèndũng cảm che chở, bảo vệ kẻ yếu, đithẳng tới chỗ mai phục của bọn nhện.+ HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV
theo dõi uốn nắn Cho HS nhận xét
Đoạn 3+4 : “Năm trước → hết bài”
- HS về nhà luyện đọc bài nhiều lần
Bài sau : Mẹ ốm.
Trang 4TOÁN: Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000.
I MỤC TIÊU : Giúp HS ôn tập về :
- Cách đọc, viết các số đến 100 000
- Biết phân tích cấu tạo số
- BT cần làm : 1,2,3(a viết được 2 số;b.dòng 1) * HSKG: BT 3 còn lại;4
- KT : BT1
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ kẻ ô bài 2
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
- GV ghi bảng số 83001, 80201, 80001 và
tiến hành như số 83251 nhưng HS đọc theo
kiểu truyền miệng : HS1 đọc số, HS2 nêu
+ Bao nhiêu đơn vị hợp thành 1 chục ? … 10 đơn vị bằng 1 chục
+ Bao nhiêu chục hợp thành 1 trăm ? … 10 chục bằng 1 trăm
+ Bao nhiêu trăm hợp thành 1 nghìn ? … 10 trăm bằng 1 nghìn
………
- Qua đó em nào có nhận xét gì về quan hệ
giữa hai hàng liền kề nhau ?
- Hai hàng liền kề nhau hơn kémnhau 10 lần
- Vậy em nào cho cô ví dụ về 3 số tròn chục
liên tiếp nhau
… 10, 20, 30
- Nêu ví dụ về 3 số tròn trăm liên tiếp nhau … 400; 500; 600
Trang 5- Nêu ví dụ về 3 số tròn nghìn liên tiếp
- Em có nhận xét gì về các số trên tia số ? - Số liền sau hơn số liền trước 10000
- HS làm bài cá nhân, 1 HS làm bảng - HS làm bài
- GV gọi HS đọc bài làm của mình
- Cho HS nhận xét bài ở bảng - HS nhận xét chữa bài
Bài 4: Hướng dẫn cho HS khá, giỏi làm
Nêu lại cách tính chu vi của hình tứ
giác, hình chữ nhật, hình vuông?
HS phân tích cách làma) Viết được 2 số; b) dòng 1Những HS khá giỏi có thể làm thêm các bài còn lại
HS khá, giỏi làm
Chu vi hình tứ giác: 6+4+4+3= 17 (cm)Chu vi hình chữ nhật: (4+8)x2=24 (cm)Chu vi hình vuông: 5x4= 20 (cm)
C Củng cố dặn dò: Về nhà ôn lại cách viết, đọc số và làm bài tập.
Bài sau: Ôn tập các số đến 100 000
Trang 6KHOA HỌC: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?
I MỤC TIÊU : Sau bài học, HS có khả năng :
- Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ đểsống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập (đồ dùng theo nhóm)
- Bộ phiếu dùng cho trò chơi : “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” (đủ dùng theonhóm)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A ỔN ĐỊNH: KT dụng cụ học tập
B BÀI MỚI: Giới thiệu và ghi đề
* Hoạt động 1 : Động não
* Mục tiêu : HS liệt kê tất cả những gì
các em cần cho cuộc sống của mình
ngày để duy trì sự sống của mình ?
HS nêu: H1 mọi người đang hít thởkhông khí; H2 ăn cơm; H3 xem ti vi;
H4 đi học; H5 ngủ; H6 vui chơi; H7quần áo; H8,10 giải trí; H9 phươngtiện;
- Những điều kiện đó là :+ Về vật chất : thức ăn, thức uống,quần áo, nhà ở, các đồ dùng trong giađình, các phương tiện đi lại …
+ Về tinh thần, văn hóa, xã hội : tìnhcảm gia đình, bạn bè, làng xóm, cácphương diện học tập, vui chơi, giải trí
…
- GV ghi những ý kiến HS phát biểu
+ Bước 2: nhận xét chung.
- GV kết luận : Những điều kiện để con
người sống và phát triển là điều kiện vật
chất và điều kiện tinh thần, văn hóa, xã
hội (HS đã kể)
* Hoạt động 2 : Làm việc với phiếu
học tập và SGK
* Mục tiêu : HS phân biệt được những
yếu tố cũng như những sinh vật khác
cần để duy trì sự sống của mình với
những yếu tố mà chỉ có con người mới
Trang 74 Nhiệt độ (thích hợp vớI từng đối tượng) x x x
+ Bước 3 : Thảo luận cả lớp. - HS mở SGK thảo luận lớp
, GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi :
- Như mọi sinh vật khác, con người cần
gì để duy trì sự sống của mình ?
Hơn hẳn những sinh vật khác cuộc sống
của con người còn cần những gì? ( K,G)
… thức ăn, nước uống, không khí, ánhsáng, nhiệt độ …
… nhà ở, quần áo, phương tiện giaothông …
-Con người, động vật và thực vật đều
cần thức ăn, nước, không khí, ánh sáng,
và giải thích tại sao lại lựa chọn vậy
* GV kết luận : Con người không thể
sống thiếu ôxy quá 3-4 phút, không thể
nhịn uống nước 3-4 ngày cũng không
thể nhịn ăn 28-30 ngày
Bài sau: Trao đổi chất ở người
Trang 8ĐỊA LÍ: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
I MỤC TIÊU : HS biết :
- Biết môn Lịch sử và Địa lí ở lớp 4 giúp học sinh hiểu biết về thiên nhiên và conngười Việt Nam,biết công lao của cha ông ta trong thời kì dựng nước từ thời HùngVương đến buổi đầu thời Nguyễn
- Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên,con người vàđất nước Việt Nam
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam
- Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở 1 số vùng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A ỔN ĐỊNH: KT dụng cụ học tập.
B BÀI MỚI :
Giới thiệu bài- Ghi đề
* Hoạt động 1 :
+ Bước 1: GV treo bản đồ Địa lí tự
nhiên Việt Nam lên bảng
- HS quan sát bản đồ Địa lí tự nhiênViệt Nam
- GV giới thiệu vị trí đất nước ta và các
cư dân ở mỗi vùng
Nước Việt Nam bao gồm phần đất liền
các hải đảo, vùng biển và vùng trời GV
vừa nói vừa chỉ vào bảng đồ Phần đất
liền có hình chữ S, phía Bắc giáp Trung
Quố, phía Tây giáp Lào và Campuchia,
phía Đông và Nam là vùng biển rộng
lớn Vùng biển Việt Nam là một bộ
phận của biển Đông Trong vùng biển
có nhiều đảo và quần đảo
- HS nghe và theo dõi GV chỉ trên bảnđồ
- Vài em lên bảng trình bày lại ý GV vừa cung cấp
* Hoạt động 2 : HS thảo luận nhóm 4.
- Phát cho mỗi nhóm một số tranh ảnh
về cảnh sinh hoạt của một số dân tộc
của một vùng nào đó
- Hỏi : Trên đất nước ta có bao nhiêu
dân tộc anh em đang chung sống ?
… có 54 dân tộc anh em đang chungsống Có dân tộc sống ở miền núi hoặctrung du; có dân tộc sống ở đồng bằnghoặc các đảo, quần đảo trên biển
* GV nhận xét, bổ sung :
Trang 9Thiên nhiên ở mỗi nơi trên đất nước ta
đều có những nét riêng Con người sống
ở đó cũng có những đặc điểm riêng
trong đời sống, sản xuất, trong cách ăn
mặc, phong tục tập quán Tuy nhiên họ
đều có chung một Tổ quốc Việt Nam,
- Hỏi : Để Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày
hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng
ngàn năm dựng nước và giữ nước Em
nào có thể kể được một sự kiện chứng
minh điều đó ?
- HS trả lời
Năm 938 Ngô Quyền đánh tan quânNam Hán trên sông Bạch Đằng
Năm 40 khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Nếu HS không biết GV có thể cung
cấp
* GV chốt ý : Để có Tổ quốc Việt Nam
tươi đẹp như hôm nay, ông cha ta phải
trải qua hàng ngàn năm lao động, đấu
tranh để dựng nước và giữ nước
* Hoạt động 4 : HS thảo luận nhóm đôi.
- Hỏi 1 : Môn Lịch sử và Địa lí giúp các
em biết những điều gì ? Nhất là môn
Lịch sử và Địa lí lớp 4 ?
giúp các em hiểu biết thiên nhiên vàcon người Việt Nam, biết công lao củaông cha ta trong thời kì dựng nước vàgiữ nước từ thời Hùng Vương đếnbuổi đầu thời Nguyễn từ đó các emthêm yêu thiên nhiên, đất nước và conngười
- Hỏi 2 : Vậy muốn học tốt môn Lịch sử
Môn Lịch sử và Địa lí ở lớp 4 giúp các
em hiểu thiên nhiên và con người Việt
Nam, biết công lao của ông cha ta trong
thời dựng nước và giữ nước từ thời
Hùng Vương – An Dương Vương đến
buổi đầu thời Nguyễn
- HS đọc lại phần đóng khung
- Nhận xét tiết học
- Bài sau: Dãy Hoàng Liên Sơn.
Trang 10LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I MỤC TIÊU :
1 Nắm được cấu tạo 3 phần của tiếng (âm đầu, vần, thanh) – ND ghi nhớ
2 Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ BT1 vào bảngmẫu (mục III)
*HS khá, giỏi giải được câu đố ở BT2 (MỤC III)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng, có ví dụ điển hình
- Bộ chữ cái ghép tiếng … Vở bài tập Tiếng Việt
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A MỞ ĐẦU : Các em đã biết phân
môn : Luyện từ và câu là nhằm mở
rộng, hệ thống hóa vốn từ và hiểu biết
sơ giản về từ và câu mà các em đã
được làm quen từ lớp 2 Tiết học sẽ
giúp các em mở rộng vốn từ, biết cách
dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn
B BÀI MỚI :
1) Giới thiệu bài : Tiết học hôm nay sẽ
giúp các em nắm được các bộ phận cấu
tạo của một tiếng, từ đó hiểu thế nào là
những tiếng bắt vần với nhau trong thơ
2) Phần nhận xét : HS mở SGK - HS đọc lần lượt từng yêu cầu
* Yêu cầu 1 : Đếm số tiếng trong câu
tục ngữ
- GV cho HS đọc câu tục ngữ - HS đọc 2 dòng thơ của câu tục ngữ
- Cho cả lớp đếm thầm để biết câu tục
ngữ có bao nhiêu tiếng ?
- 1-2 HS đếm theo nối tiếp thành tiếngdòng đầu để có kết quả : 6 tiếng
- GV cho cả lớp đếm dòng thơ thứ 2 - Tất cả lớp đếm thành tiếng dòng thơ
sau để có kết quả 8 tiếng
- GV cho HS đếm tất cả số tiếng có
trong câu tục ngữ
- 1 em thực hiện cả câu tục ngữ gồm 14tiếng
* Yêu cầu 2 : Đánh vần tiếng bầu Ghi
lại cách đánh vần đó
- HS nêu yêu cầu của phần nhận xét 2
- Cách tổ chức hoạt động
- GV cho cả lớp đánh vần thầm - Cả lớp thực hiện đánh vần thầm
- Cho cả lớp đồng thanh - HS đánh vần thành tiếng
- Tất cả HS ghi lại kết quả đánh vần
vào bảng con và giơ bảng báo cáo kết
quả
- HS đánh vần vào bảng con : bâu-huyền - bầu
bờ-âu GV ghi lại kết quả làm việc của HS
lên bảng : dùng phấn màu tô các chữ
Trang 11* Yêu cầu 3 : Phân tích cấu tạo của
tiếng bầu
- HS nêu yêu cầu : Tiếng bầu do những
bộ phận nào tạo thành ?
- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi :
Tiếng bầu do những bộ phận nào
thành?
- HS trao đổi theo nhóm đôi để rút racác bộ phận của tiếng
- GV hướng dẫn HS gọi tên các bộ
phận : âm đầu, vần, thanh
* Yêu cầu 4 : Phân tích cấu tạo của các
tiếng còn lại
- HS nêu yêu cầu câu 4
- GV cho HS hoạt động theo nhóm 4
Giao cho mỗi nhóm phân tích 2 tiếng :
phát phiếu học tập Sau khi thảo luận
GV cho đại diện nhóm lên bảng trình
bày kết quả
- Hoạt động nhóm 4 theo yêu cầu :Tiếng : âm đầu, vần, thanh
- HS thực hiện, lớp nhận xét, bổ sung,rút ra nhận xét
- GV nêu : Tiếng do những bộ phận
nào tạo thành ?
- HS trả lời :Tiếng do : âm đầu, vần, thanh tạothành
- GV hỏi : Tiếng nào có đủ bộ phận
như tiếng “bầu” ?
- HS trả lời : thương, lấy, bí, cùng, tuy,rằng …
- Tiếng nào không có đủ các bộ phận
như tiếng “bầu” ?
- Tiếng “ơi”
* GV kết luận : Trong mỗi tiếng, bộ
phận vần và thanh bắt buộc phải có
mặt Bộ phận âm đầu không bắt buộc
phải có
+ Mỗi tiếng thường có mấy bộ phận ?
Những bộ phận nào nhất thiết phải có ?
* Bài 1 : GV cho HS nêu yêu cầu của
đề Cho HS làm cá nhân vào vở BT
(làm câu lục), 1 HS lên bảng
- HS nêu yêu cầu
- HS thực hiện vào vở BT, 1 HS lênbảng
thuộc lòng câu đố Hoàn thành BT
Bài sau : Luyện tập về cấu tạo của
tiếng.
Trang 12- Tranh minh họa nội dung bài kể chuyện trong SGK.
- Tranh, ảnh Hồ Ba Bể hiện nay (sưu tầm)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A KIỂM TRA BÀI CŨ :
- Kiểm tra sách của HS
B BÀI MỚI :
1 Giới thiệu truyện :
- Trong tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm
“Thương người như thể thương thân” các
em sẽ được nghe thầy kể câu chuyện “Sự
tích Hồ Ba Bể”: một hồ nước lớn, rất đẹp
thuộc tỉnh Bắc Kạn (Cho HS quan sát
tranh ảnh Hồ Ba Bể)
- HS nghe và xem tranh
- Tiếp tục cho HS quan sát tranh minh họa
và cho các em đọc thầm yêu cầu của bài
kể chuyện hôm nay trong SGK
- HS quan sát tranh minh họa vàthực hành như GV hướng dẫn
2 GV kể chuyện :
* Lần 1 : GV vừa kể vừa giải thích một số
từ khó đã được chú thích (cầu phúc, giao
long, bà góa, làm việc thiện, bâng quơ)
Nhấn giọng ở những từ gợi tả, gợi cảm
3 Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi
về ý nghĩa câu chuyện :
a) Cho HS kể chuyện theo nhóm - Cả lớp chia làm 4 nhóm
* Lưu ý : Chỉ cần kể đúng cốt truyện,
không cần lặp lại nguyên văn lời của cô
- 1 HS nêu yêu cầu của bài tập 1
- HS sinh hoạt theo nhóm, kể chonhau nghe
b) Cho HS thi kể chuyển trước lớp - Sau đó, vài tốp HS (mỗi tốp 4 em)
kể nối tiếp, mỗi em một đoạnchuyện theo tranh minh họa
- Cả lớp nhận xét bạn kể
- GV nhận xét, bổ sung
Trang 13- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2.
- 1 HS khá, giỏi kể lại toàn câuchuyện
- GV nhận xét, đánh giá - Cả lớp nhận xét
c) Cho HS tìm nội dung, ý nghĩa câu
chuyện :
- Hỏi : Ngoài mục đích giải thích sự hình
thành Hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta
điều gì ?
… ca ngợi lòng nhân ái của hai mẹcon bà nông dân
* Chốt ý : Câu chuyện ca ngợi những con
người giàu lòng nhân ái (như hai mẹ con
bà nông dân), khẳng định người lòng giàu
nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng
- HS nghe và nhắc lại
- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyệnhay nhất và hiểu câu chuyện nhất
C CỦNG CỐ, DẶN DÒ :
- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS
kể chuyện hay và những HS chăm chú
nghe bạn kể chuyện
- Cả lớp vỗ tay tán thưởng bạn
- Về nhà kể chuyện lại cho mọi người
cùng nghe và xem trước nội dung câu
chuyện “Nàng tiên ốc”
- HS nghe và thực hành
Trang 14III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A BÀI CŨ : Gọi 2 HS lần lượt lên bảng
TL
HS1: Đọc số 26753 nêu tên các hàng trong
số đó
HS lên bảng trả bàiNhận xét chữa bàiHS2:( khá) giải bài 4/ 4
B BÀI MỚI :
1) Giới thiệu bài : Hôm nay cô và các em
cùng nhau ôn tập tiếp các số đến 100 000
- GV ghi đề bài lên bảng
2) Bài mới :
* HĐ1 : Luyện tính nhẩm.
* Bài 1 : (cột1) GV đọc phép tính đầu, gọi
tên 1 HS đọc kết quả Sau khi đọc kết quả,
HS đó đọc phép tính thứ 2 (9000-3000)
HS thứ 2 đọc kết quả rồi lại đọc phép tính
thứ 3 cứ như vậy cho đến hết
7000 + 2000 = 9000
9000 – 3000 = 6000
8000 : 2 = 4000
3000 x 2 = 6000
- HS nhận xét GV hỏi kiểm tra bao nhiêu
em làm đúng, sai Chữa bài
* HSKG: làm thêm cột 2
- HS nhận xét, chữa bài
* HĐ2 :
* Bài 2a : 1 HS đọc câu lệnh của BT - Đặt tính rồi tính
- Đề yêu cầu làm gì ? - Đặt phép tính dọc rồi tính kết quả
- Khi đặt phép tính cộng trừ các em cần
lưu ý điều gì ?
- Đặt thẳng cột sao cho hàng đơn vịtheo hàng đơn vị, chục theo chục …Cộng (trừ) từ phải sang trái
- GV cho HS thực hiện 2 phép tính cộng
trừ lần lượt vào bảng con
* HSKG: làm thêm câu b
4637 7035 325 25968 3+ - x 19
8245 2316 3 16
12882 4719 975 18 0
Trang 15- GV nhận xét chữa bài - HS nhận xét, chữa bài.
- Khi thực hiện phép tính nhân chia ta cần
chú ý điều gì ?
- Nhân từ phải sang trái
- Chia từ trái sang phải
* Bài 3 :( Dòng 1,2)
- Muốn so sánh 2 số tự nhiên ta làm ntn ? - Ta căn cứ vào số viết nên số tự
nhiên, số nào có nhiều chữ số hơn
số đó sẽ lớn hơn
- Nếu 2 số muốn so sánh có số chữ
số bằng nhau thì ta so sánh từ hàngcao đến hàng thấp
- Số nào đứng sau trên tia số thì số
- Tính tiền từng loại hàng đã mua
- Muốn tính tiền mua bát ta căn cứ vào
đâu?
- Dòng 1: Bát 2500 đồng: 1 cái ? đồng : mua 5 cái
- Tương tự ta tính được số tiền mua
Trang 16LỊCH SỬ: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ
I MỤC TIÊU : HS biết :
- Biết bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệnhất định
- Biết một số yếu tố của bản đồ: tên bản đồ,phương hướng,kí hiệu bản đồ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Một số loại bản đồ : thế giới, Châu lục, Việt Nam.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Việt Nam và nêu:Đây là các tấmbản đồ
- HS lần lượt nêu tên các bản đồ treolên bảng
- GV lần lượt ghi tên của các bản đồ lên
H2 : Bản đồ thế giới thể hiện những gì ? … thể hiện toàn bộ bề mặt Trái đất
H3 : Bản đồ Châu lục thể hiện những
gì?
… thể hiện một bộ phận lớn của bềmặt Trái đất, các Châu
H4 : Bản đồ Việt Nam thể hiện những
gì?
… thể hiện một bộ phận nhỏ hơn bềmặt trái đất - nước Việt Nam
* Bước 2: Kết luận : Bản đồ là hình vẽ
thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt
Trái đất theo một lỉ lệ nhất định
- Vài HS nhắc lại
* Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân.
+ Bước 1 : GV treo tranh H1,2 SGK
tế, sau đó thu nhỏ theo tỉ lệ; lựa chọncác kí hiệu rồi thể hiện các đối tượng
Trang 17đó lên bản đồ.
- HS nhận xét
H2 : Tại sao cùng vẽ về Việt Nam mà
bản đồ hình 3 trong SGK lại nhỏ hơn
bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo
tường ?
… vì bản đồ hình 3 SGK có tỉ lệ nhỏhơn bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Namtreo tường
b MỘT SỐ YẾU TỐ CỦA BẢN ĐỒ
* Hoạt động 3 : HS thảo luận nhóm 4.
+ Bước 1: GV nêu các câu hỏi cần thảo
luận
- HS đọc SGK quan sát bản đồ trênbảng và thảo luận
+ Bước 2:N1,2:Tên bản đồ cho ta biết
điều gì ?
… cho ta biết tên của khu vực vànhững thông tin chủ yếu của khu vực
đó được thể hiện trên bản đồ
GV treo bảng kẻ sẵn lên trước lớp
Hoàn thiện bảng
N3,4: Trên bản đồ người ta quy định
các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây ntn ?
… người ta thường quy định : phíatrên bản đồ là hướng Bắc, phía dưới làhướng Nam, bên phải là hướng Đông,bên trái là hướng Tây
N5: Chỉ các hướng trên bản đồ ? … HS lên chỉ các hướng Đông, Tây,
Nam, Bắc trên bản đồ Địa lí tự nhiênViệt Nam
Sau khi đại diện nhóm trình bày kết quả
+ Bước 1 : GV treo bảng kẻ sẵn chưa
vẽ kí hiệu lên trước lớp
- HS quan sát chú giải ở hình 3 và một
số bản đồ khác (nếu có thể) và vẽ kíhiệu của một số dối tượng địa lí như :đường biên giới, núi, sông, thủ đô,thành phố, mỏ, khoáng sản
+ Bước 2 : Cho HS chơi trò chơi: 1 em
vẽ kí hiệu và 1 em nói kí hiệu
- HS cùng nhau vẽ và nói kí hiệu(nhiều cặp như thế)
C CỦNG CỐ DẶN DÒBản đồ là hình - 2 em đọc lại phần đóng khung ở
Tên bản đồ
Phạm vi thể hiện Thông tin
Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
…
Nước
…
Vị trí, giới hạn, hình dángcủa nước Việt Nam
…
Trang 18vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề
mặt Trái đất theo một tỉ lệ nhất định
Một số yếu tố của bản đồ là : tên bản
đồ, phương hướng, tỉ lệ bản đồ, kí hiệu
bản đồ.Bài sau:Làm quen với bản đồ(tt)
- Tranh minh họa nội dung bài đọc trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, khổ thơ cần hướng dẫn luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A KIỂM TRA BÀI CŨ : Dế Mèn
bênh vực kẻ yếu (2 HS)
HS1: Tìm những chi tiết cho thấy chị
Nhà Trò rất yếu ớt ?
- 2 HS đọc + trả lời câu hỏi
HS2: Những lời nói và cử chỉ nào nói
lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ?
B BÀI MỚI :
1 Giới thiệu bài : ghi đề lên bảng
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
bài :
a) Luyện đọc :
- GV gọi 1 HS đọc mẫu - HS giỏi đọc toàn bài
- GV gọi HS đọc nối tiếp nhau 7 khổ
HS giải nghĩa như SGK
- YC HS đọc theo cặp - HS đọc bài theo hướng dẫn của GV
Trang 19- GV hướng dẫn đọc GV đọc diễn cảm - HS theo dõi.
b) Tìm hiểu bài :
* Đoạn 1 : đọc thầm và trả lời câu hỏi - Lớp đọc thầm và xung phong trả lời
- Em hiểu những câu thơ sau muốn nói
* Đoạn 2 :YC đọc thành tiếng và trả lời - HS đọc thành tiếng và trả lời
- Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng
đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện
qua những câu thơ nào ?
… cô bác xóm làng đến thăm-ngườicho trứng, người cho cam- anh y sĩ đãmang thuốc vào
* Cho HS đọc thầm toàn bài và trả lời: - HS đọc thầm và trả lời
- Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ
tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối
với mẹ?
Bạn nhỏ xót thương mẹ:
… Cả đời đi gió đi sươngBây giờ mẹ lại lần giường tập đi
GV nhận xét kết luận Vì con mẹ khổ đủ điều
Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn
- HS đọc + Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏe:
- Con mong mẹ kỏe dần dần+ Bạn nhỏ không quản ngại làm mọiđiều để mẹ vui: Mẹ vui… múa ca.+ Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa
to lớn đối với mình: Mẹ là….của con
- Nêu nội dung bài thơ ? … tình cảm yêu thương sâu sắc, sự
hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ vớingười mẹ bị ốm
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm :
- YC 3 HS nối tếp nhau đọc bài và tìm
giọng đọc đúng
- GV hướng dẫn đọc diễn cảm và đọc
mẫu đoạn : Sáng nay…vai chèo
- YC HS đọc diễn cảm theo cặp và đại
diện thi đọc diễn cảm
- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ vànhận xét giọng đọc
HS đọc diễn cảm theo cặp và đại diện thi đọc diễn cảm
- Yêu cầu HS luyện đọc TL ít nhất 1
khổ thơ
- HS đọc nhóm đôi cho nhau nghe
- HS thi đọc thuộc lòng 3 em
C CỦNG CỐ, DẶN DÒ :
- Nêu nội dung bài thơ ?
- GV giáo dục: Chúng ta phải làm gì để Chúng ta phải biết yêu thương và giúp
Trang 20hiếu thảo với mẹ? đỡ mẹ, không làm cho mẹ buồn Phải
cố gắng học giỏi để đền đáp công ơncủa cha mẹ
- GV nhận xét chung về tiết học
- Dặn HS về học thuộc lòng bài thơ
Bài sau : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A.BÀI CŨ : Gọi 3 HS lên kiểm tra
1) Giới thiệu bài : Hôm nay cô và các em
cùng nhau ôn tập tiếp các số đến 100 000