GIÁO ÁN 4 TUẦN 13(Đủ, Đẹp)

c, Củng cố - dặn dò + Dựa vào lợc đồ, em hãy tờng thuật lại cuộc chiến đấu bảo vệ phòng tuyến trên bờ phía nam sông Nh Nguyệt của quân ta Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau ờng Kiệt là m

Trang 1

Tuần 13:

Thứ hai ngày tháng năm 2010

Tập đọc: NGời tìm đờng lên các vì sao

I Mục tiêu:

1, Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài Đọc trơn tên riêng nớc ngoài Xi- ôn- cốp- xki Biết đọc bài với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục

2, Hiểu từ ngữ mới: Khí cầu, sa hoàng, thiết kế, tâm niệm, tôn thờ

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ôn- cốp- xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ớc tìm đờng lên các vì sao

II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

Đọc bài: Vẽ trứng

- Nhận xét

2 Dạy bài mới

2.1, Giới thiệu bài:

2.2, Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a, Luyện đọc

- Bài chia mấy đoạn?

GV hớng dẫn cách đọc

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm ( giảng từ lợt

2 )

- GV đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài:

+ Xi- ôn- cốp- xki mơ ớc điều gì?

+ Ông kiên trì thực hiện ớc mơ của mình

nh thế nào?

+ Nguyên nhân chính giúp Xi ôn cốp

-xki thành công là gì?

* GV giới thiệu thêm về Xi- ôn- cốp -xki

+ Em hãy đặt tên khác cho truyện

Ví dụ: - Ngời chinh phục các vì sao

- Quyết tâm chinh phục các vì sao

* Nêu ý nghĩa câu chuyện?

c, Hớng dẫn đọc diễn cảm

- GV chọn đọc đoạn “ Từ nhỏ, Xi- ôn- cốp

- xki hàng trăm lần”

- GV đọc diễn cảm đoạn văn

3 Củng cố, dặn dò

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Chuẩn bị bài sau

- 2 Hs đọc bài

- HS chú ý

- 1 HS khá đọc bài

- 4 đoạn

- HS đọc tiếp nối trớc lớp ( 3 lợt )

- HS đọc theo nhóm 2

- 1 HS đọc trớc lớp

- từ nhỏ đã mơ ớc đợc bay lên bầu trời

- Ông rất kham khổ để giành dụm tiền mua sách vở và dụng cụ thí nghiệm Sa hoàng không ủng hộ phát minh về khí cầu

- thành công vì ông có ớc mơ chinh phục các vì sao, có nghị lực, quyết tâm thực hiện ớc mơ

- HS nêu

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Vài HS thi đọc diễn cảm

- HS bình chọn HS đọc diễn cảm hay nhất

- HS nêu toán: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

I Mục tiêu:

Giúp HS biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

II Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

GV ghi: 39 x 27

312 x 45

2 Dạy học bài mới

2.2, Trờng hợp tổng hai chữ số bé hơn 10

- Cho cả lớp đặt tính và tính 27 x 11

- Em nào có nhận xét kết quả 297 với thừa số

27

2.3,Trờng hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc

- 2 HS lên bảng làm - nêu cách làm

- HS đặt tính và tính trên bảng con

- 1- HS nêu ra kết luận

Để có 297 ta viết số 9 ( là tổng của 2 và

7 ) xen giữa hai chữ số của 27

Trang 2

bằng 10

- GV yêu cầu HS đặt tính và tính

- Từ cách nhân trên em nào có thể rút ra

cách nhẩm đúng?

4 cộng 8 bằng 12

Viết 2 xen giữa hai chữ số của 48, đợc 428

Thêm 1 vào 4 của 428, đợc 528

2.4, Trờng hợp tổng hai chữ số bằng 10 làm

giống hệt nh trên

3 Thực hành:

Bài 1:

GV yêu cầu hs nêu cách thực hiện

GV yêucầu HS nêu cách làm

Bài 3:

- GV hỏi HS phân tích đề bài

- Có em nào còn có cách giải khác?

- Nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với

11(các trờng hợp) và lấy ví dụ minh hoạ

- HS lấy ví dụ

- HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách trên

- HS có thể đề xuất cách làm

HS bảng viết

- 2 HS nêu yêu cầu của bài

- HS làm vào vở

- 3 HS lên bảng làm bài

- HS nhận xét

- 2 HS đọc đề bài

- 1 HS lên bảng làm ( tóm tắt và giải)

- Cả lớp làm vào vở

lịch sử: Cuộc kháng chiến chống quân tống xâm lợc

lần thứ hai (1075 - 1077)

I Mục tiêu

Học xong bài này, HS biết:

Trình bày sơ lợc nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống dới thời Lý

Tờng thuật sinh động quyết chiến trên phòng tuyến sông Cầu

Ta thắng đợc quân Tống bởi tinh thần dũng cảm và trí thông minh của quân dân Ngời anh hùng tiêu biểu của cuộc kháng chiến là Lý Thờng Kiệt

II Đồ dùng dạy học

Phiếu học tập của HS

Lợc đồ cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai

III Các hoạt động dạy - học

- Vì sao dới thời Lý nhiều chùa đợc xây dựng?

- Lý Thái Tổ suy nghĩ nh nghĩ nh thế nào mà

quyết định dời đô từ Hoa L ra Đại La?

2 Dạy bài mới

2.2, Nguyên nhân

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- GV nêu: “ Việc Lý Thờng Kiệt cho quân sang

đất Tống có hai ý kiến khác nhau:

+ Để xâm lợc nớc Tống

+ Để phá âm mu xâm lợc nớc ta của nhà Tống.”

- Căn cứ vào đoạn em vừa đọc, theo em ý kiến

nào đúng? Vì sao?

2.3, Diễn biến

GV treo lợc đồ cuộc kháng chiến chống quân

Tống lần thứ hai

- GV tóm tắt diễn biến của cuộc kháng chiến trên

lợc đồ

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm 3

- Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi của cuộc

- 1 HS nêu

- HS đọc thầm đoạn: “ Cuối năm 1072 rồi rút về”

- ý kiến thứ hai đúng bởi vì: Trớc đó lợi dụng việc vua Lý mới lên ngôi còn quá nhỏ

- HS quan sát

- Vài HS trình bày diễn biến

- HS thảo luận nhóm 3 Do quân ta rất dũng cảm Lý

Trang 3

Th-kháng chiến?

GV kết luận

2.4, Kết quả

- Nêu kết quả của cuộc kháng chiến chống quân

Tống xâm lợc lần thứ hai ?

c, Củng cố - dặn dò

+ Dựa vào lợc đồ, em hãy tờng thuật lại cuộc

chiến đấu bảo vệ phòng tuyến trên bờ phía nam

sông Nh Nguyệt của quân ta

Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

ờng Kiệt là một tớng tài giỏi (chủ

động tấn công sang đất Tống; lập phòng tuyến

sông Nh Nguyệt)

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

Sau hơn ba tháng dặt chân lên đất

ta, số quân Tống bị chết quá nửa, số còn lại tinh thần suy sụp phải rút về nớc Nền độc lập đợc giữ vững

- 1HS trình bày

Đạo đức: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 2)

I Mục tiêu

Học xong bài này học sinh có khả năng:

- Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha

mẹ trong cuộc sống

- Kính yêu ông bà, cha mẹ

II Tài liệu và phơng tiện

SGK Đạo đức 4

1.Kiểm tra bài cũ:

- Trình bày phần ghi nhớ(Bài Hiếu thảo với ông

bà, cha mẹ)

2 Dạy bài mới

2.2, Hoạt động 1: Đóng vai(bài tập 3)

* Mục tiêu: HS biết thể hiện quan tâm, chăm sóc

ông bà, cha mẹ, nhất là khi ông bà già yếu, ốm

đau

* Cách tiến hành:

- GV chia nhóm(nhóm 3) và giao nhiệm vụ cho

một nửa số nhóm thảo luận, đóng vai theo tình

huống tranh 1, 1 nửa số nhóm đóng vai theo tình

huống tranh 2

- GV Phỏng vấn HS đóng vai cháu về cách ứng

xử, HS đóng vai ông bà về cảm xúc khi nhận đợc

sự quan tâm, chăm sóc của cháu

* GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan

tâm

2.3, Thảo luận nhóm đôi( bài tập 4)

* Mục tiêu: HS biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

và nhắc nhở HS khác học tập theo

- GV quan sát

- Khen những HS đã biết hiếu thảo với ông bà,

cha mẹ…

2.4, Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các sáng

tác hoặc t liệu su tầm đợc( bài tập 5, 6)

* Mục tiêu: Biết su tầm, viết, vẽ hoặc kể chuyện

về lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- 1 HS trình bày

- Chú ý

- Nhóm 3

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm lên đóng vai

- Thảo luận lớp nhận xét về cách ứng xử

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập 4

- HS thảo luận theo nhóm đôi

- 1 số HS trình bày

- GV yêu cầu HS trình bày

Kết luận chung: Ông bà, cha mẹ đã có công lao

sinh thành, nuôi dạy chúng ta nên ngời, Con cháu

phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

3 Hoạt động nối tiếp:

- Yêu cầu thực hiện nội dung ở mục “ Thực

hành”: Em hãy làm những việc cụ thể hằng ngày

để bày tỏ lòng hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ

- Lần lợt từng HS trình bày

- HS nhận xét

Trang 4

Chuẩn bị tiết sau

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2010

Thể dục: Bài 25

I Mục tiêu:

- Ôn 7 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung Yêu cầu HS thực hiện động tác theo đúng thứ tự, chính xác và tơng đối đẹp

- Học động tác điều hoà, yêu cầu thực hiện đúng động tác tơng đối đungd, nhịp độ chậm

và thả lỏng

II Địa điểm, phơng tiện

- Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn nơi tập luyện

- Phơng tiện: Chuẩn bị còi

III Nội dung và phơng pháp lên lớp:

Nội dung

1 Phần mở đầu

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung,

yêu cầu giờ học

- Chạy nhẹ nhàng 1 hàng dọc trên địa

hình tự nhiên quanh sân trờng

- Đi thờng theo một vòng tròn và hít

thở sâu

* Trò chơi: “ Mèo đuổi chuột ”

2 Phần cơ bản

a, Bài thể dục phát triển chung

- Ôn 7 động tác đã học

- Sửa sai cho HS

- Học động tác điều hoà

- GV nêu tên động tác, tập mẫu, phân

tích động tác

TTCB 1 2 3 4

- Nhịp 5, 6, 7, 8, nh nhịp 1, 2, 3, 4,

nhng đổi chân

- GV hô nhịp cho cả 8 động tác của

bài thể dục phát triển chung

b,Trò chơi vận động:

Tò chơi “ Chim về tổ ”

GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách

chơi

3 Phần kết thúc

- Đứng tại chỗ làm động tác gập thả

lỏng

- Bật nhẩy nhẹ nhàng từng chân kết

hợp thả lỏng toàn thân

- GV cùng HS hệ thống bài

- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ

học

Về nhà ôn bài thể dục phát triển

chung vào buổi sáng Chơi trò chơi “

Chim bay về tổ ”

Định lợng

6 - 10 phút

18 - 22 phút

13 - 15 phút

1 - 2 lần

4 - 5 lần

4 - 5 phút

4 - 6 phút

6 - 8 lần

Phơng pháp tổ chức

x x x x x x x x

x x x x x x x x 

Cán sự điều khiển

- Cán sự điều khiển

GV điều khiển

x x x x x x x x

x x x x x x x x 



x x x x x x

GV điều khiển

- HS chơi thử một lần

HS chơi trò chơi

GV điều khiển cách chơi

GV điều khiển

x x x x x x x x

x x x x x x x x 

luyện từ và câu: mở rộng vốn từ: ý chí - nghị lực

I Mục tiêu

1, Hệ thống hoá và hiểu sâu thêm những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ

điểm Có chí thì nên

2, Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu hơn các từ ngữ thuộc chủ điểm

Một số tờ phiếu kẻ sẵn các cột a, b (theo nội dung BT1), thành các cột danh từ/

động từ/ tính từ (theo nội dung bài tập 2)

1 Giới thiệu bài

Trang 5

2 Dạy bài mới

2.1, Giới thiệu bài

2.2, Hớng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

GV phát phiếu cho vài cặp

- GV chốt lời giải đúng

Bài tập 2:

- Yêu cầu mỗi HS đặt 2 câu- một câu với

từ ở nhóm a, một câu với từ ở nhóm b

GV ghi những câu hay lên bảng

Bài tập 3:

GV gọi 1 HS nhắc lại các thành ngữ, tục

ngữ

- GV nhận xét chốt lại

3 Củng cố - dặn dò

- Nêu các từ nói lên ý chí- nghị lực của

con ngời?

Chuẩn bị bài sau

- Chú ý

- 2 HS đọc yêu cầu của bài

- Trao đổi theo cặp

- Một số cặp làm bài trên phiếu

- Đại diện nhóm trình bày kết quả trớc lớp

- Cả lớp nhận xét

- HS làm bài vào vở

- Vài HS trình bày bài đã làm

- Cả lớp và GV nhận xét, góp ý kiến

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn đã viết

tr-ớc lớp

- Cả lớp bình chọn bạn viết đoạn văn hay nhất

- HS nêu

Toán: Nhân với số có ba chữ số

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết cách nhân với số có 3 chữ số

- Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba trong phép nhân với

số có số ba chữ số

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

Gv ghi phép nhân:

45 x11 = 97 x 11=

2 Dạy bài mới

2.1, Giới thiệu bài

2.2, Tìm cách tính 164 x 123

Ta đã biết đặt tính và tính: 164 x 100;

164 x 20 và 164 x 3 Ta tìm cách tính

tích này nh thế nào?

2.3, Giới thiệu cách đặt tính và tính

- Để tính 164 x 123 ta phải thực hiện ba

phép nhân và một phép cộng ba số, do đó

ta nghĩ đến việc viết gọn các phép tính

này trong một lần đặt tính.GV cùng HS

đi đến cách đặt tính và tính:

x164

123

492

328

164

20172

* Lu ý: Phải viết tích riêng thứ hai lùi

sang trái một cột so với tích riêng thứ

nhất; phải viết tích riêng thứ ba lùi sang

trái hai cột so với tích riêng thứ nhất

3 Thực hành

- 1HS lên bảng làm, trình bày cách làm

- Dới lớp làm bảng con

- HS đặt tính và tính (vào giấy nháp)

164 x 100; 164 x 20; 164 x 3

164 x 123 = 164 x (100 + 20 +3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3 = 16 400 + 3280 + 492

= 20172

- HS có thể chép vào vở phép nhân này và ghi thêm:

- 492 là tích riêng thứ nhất

- 328 là tích riêng thứ hai

- 164 là tích riêng thứ ba

- Vài HS nhắc lại cách các đặt tích riêng

Trang 6

Bài 1:

GV hớng dẫn phần a,

248

x 321

- Chú ý

2 HS lên bảng làm phần b, c

GV yêu cầu HS nêu cách làm

Bài 3:

GV phân tích đề bài

GV thu 1 số bài chấm điểm

- Nêu cách nhân với số có ba chữ số?

chuẩn bị bài sau

- Cả lớp làm vào vở

- HS nêu

- 1 HS đọc bài

- 1 HS lên bảng chữa bài Bài giải

Diện tích của mảnh vờn là:

125 x 125 = 15 625 ( m2 ) Đáp số: 15 625 m2

chính tả: Nghe - viết: Ngời tìm đờng lên các vì sao

I Mục tiêu:

1, Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài: Ngời tìm đờng lên các vì sao

2, Làm đúng các bài tập phân biệt âm đầu l/n, các âm chính ( âm giữa vần) i/iê

II Đố dùng dạy học

Bút dạ + phiếu khổ to viết nội dung BT2a

Một số tờ giấy A4 để HS làm bài tập 3a

GV đọc: châu báu, trâu bò, trân trọng, vờn

t-ợc, thịnh vợng, vay mợn

2 Dạy học bài mới

2.3, Hớng dẫn học sinh nghe - viết:

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả trong

bài: Ngời tìm đờng lên các vì sao

- GV có thể cho HS viết một số từ dễ lẫn:

Xi- ôn- cốp- xki, nhảy, rủi ro, non nớt, bấy

giờ

GV lu ý cách trình bày

- GV đọc cho HS nghe -viết bài

- GV đọc bài để HS soát lỗi

- 2 HS lên bảng viết

- Cả lớp viết nháp

- Chú ý

- 2HS lên bảng viết

- Dới lớp viết bảng con

- HS chú ý nghe để viết bài

- HS soát lỗi

- Thu một số bài chấm, nhận xét, chữa lỗi

2.3, Hớng dẫn Hs làm bài tập

Bài tập 2a

- Tổ chức làm bài theo nhóm 3

GV phát phiếu và bút dạ cho các nhóm

Ví dụ: l: lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lơ

lửng

.n: nóng nảy, nặng nề, não nùng,

năng nổ

Bài tập 3a,

- GV phát phiếu cho 1 số HS

* GV chốt lời giải đúng:

+ nản chí ( nản lòng)

+ lí tởng

+ lạc lối (lạc hớng)

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài

- 1 HS nêu yêu cầu của bài Nhóm 3 thảo luận và làm bài trên phiếu

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- 2HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài cá nhân vào vở

- 1 số HS làm bài trên phiếu

- Những em làm bài trên phiếu trình bày kết quả

-Cả lớp nhận xét

- HS nêu

Địa lý: ngời dân ở đồng bằng Bắc bộ

I Mục tiêu:

Học xong bài này Hs biết:

Trang 7

- Ngời dân sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là ngời kinh Đây là nơi dân c tập trung

đông đúc nhất cả nớc

- Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức

+ Trình bày mọt số đặc điểm về nhà ở, làng xóm, trang phục và lễ hội của ngời kinh ở

đồng bằng Bắc Bộ

+ Sự thích ứng của con ngời với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà ở của ngời dân đồng bằng Bắc Bộ

- Tôn trọng các thành quả lao động của ngời dân và truyền thống văn hoá của dân tộc

Tranh ảnh về nhà ở truyền thống và nhà ở hiện nay, cảnh làng quê, trang phục lễ hội của ngời dân đồng bằng Bắc Bộ ( Do Hs và Gv su tầm

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra 2 Hs

- Đồng bằng Bắc Bộ do những sông nào bồi

đắp nên ?

- Trình bày đặc điểm địa hình và sông ngòi

của đồng bằng Bắc Bộ

2 Dạy bài mới

* Giới thiệu bài:

2.1 Chủ nhân của đồng bằng

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- Đồng bằng Bắc Bộ là nơi đông dân hay tha

dân ?

- Ngời dân sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ

yếu là dân tộc nào?

+ Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Bớc 1:

Gv chia nhóm 4: giao việc cho các nhóm

- Làng của ngời kinh ở đồng bằng Bắc Bộ có

đặc điểm gì ?( nhiều nhà hay ít nhà)

- Nêu đặc điểm về nhà ở của ngời kinh

- Làng Việt cổ có đặc điểm gì ?

- Ngày nay, nhà ở và làng xóm của ngời dân

đồng bằng Bắc Bộ có thay đổi nh thế nào ?

Bớc 2:

- Gv giúp Hs hiểu và nắm đợc các ý chính và

đặc điểm của nhà ở và làng xóm của ngời

kinh ở đồng bằng Bắc Bộ

2.2 Trang phục và lễ hội

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

Bớc 1:

- Gv giao việc cho các nhóm

+ Hãy mô tả về tràng phục truyền thống của

ngời kinh ở đồng bằng Bắc Bộ

+ Ngời dân thờng tổ chức lễ hội vào thời

gian nào ? nhằm mục đích gì ?

+ Trong lễ hội có những hoạt động gì ?

kể tên một số hoạt động trong lễ hội mà em

biết, kể tên một số lễ hội nổi tiếng của ngời

dân ở đồng bằng Bắc Bộ?

Bớc 2:

- GV giúp Hs chuẩn xác kiến thức

3 Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu Hs nêu nội dung bài?

* Nhận xét tiết học

- 1 Hs trình bày

- Hs dựa vào sách GK trả lời các câu hỏi trên

- Là vùng có dân c tập trung đông đúc nhất cả nớc

- là dân tộc kinh

- Các nhóm dựa vào sách GK, tranh ảnh, thảo luận

làng có nhiều ngôi nhà quây quần bên nhau

nhà đợc xây dựng chắc chắn, xung quanh có sân, vờn, ao

thờng có luỹ tre xanh bao bọc mỗi làng

có ngôi đình thờ thành Hoàng có nhiều thay đổi nhà ở và đồ dùng trong nhà ngày càng tiện nghi hơn

- Hs các nhóm lần lợt trình bày kết quả từng câu hỏi

- Hs thảo luận nhóm đôi, dựa vào tranh

ảnh, kênh chữ trong sách GK và vốn hiểu biết của bản thân thảo luận

trang phục truyền thống có nhiều nét

độc đáo

tổ chức vào mùa xuân và mùa thu để cầu cho 1 năm mới mạnh khoẻ mùa màng bội thu

các hoạt động vui chơi giải trí, hội Lim, hội Chùa Hơng, Hội Gióng

Các nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm bổ sung

- HS nêu

Trang 8

Thứ t ngày tháng 11 năm 2010

kể chuyện: kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

I Mục tiêu

1 Rèn kĩ năng nói:

HS chọn một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vợt khó Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn

về ý nghĩa câu chuyện

Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói cử chỉ, điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

III Các hoạt động dạy- học

- Kể lại câu chuyện các em đã nghe, đã đọc

nói về ngời có nghị lực?

2 Dạy bài mới

2.2, Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài

- GV viết đề bài lên bảng, gạch chân những

từ ngữ quan trọng, giúp HS xác định đúng

yêu cầu của đề bài.( Kể một câu chuyện em

đợc chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể

hiện tinh thần kiên trì v ợt khó )

- GV nhắc HS:

+ Lập nhanh dàn ý câu chuyện trớc khi kể

+ Dùng từ xng hô- tôi ( kể cho bạn ngồi bên,

kể trớc lớp )

3 Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- GV hớng dẫn cả lớp nhận xét, bình chọn

bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

nhất

Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp

cho ngời thân Có thể viết lại câu chuyện

vào vở

Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện Búp bê của ai?

- Một số HS kể

- 1 HS đọc đề bài

- 3 HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3

- Cả lớp theo dõi trong SGK

- HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện mình chọn kể

a, Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình

b, Thi kể chuyện trớc lớp

- Một số HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trớc lớp Mỗi em kể xong có thể cùng các bạn đối thoại về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

tập đọc : Văn hay chữ tốt

I Mục tiêu

1 Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với nội dung ca ngợi quyết tâm

và sự kiên trì của Cao Bá Quát

2 Hiểu nghĩa các từ trong bài: khẩn khoản, huyện đờng, ân hận

Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát Sau khi hiểu chữ xấu rất có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện trở thành ngời nổi danh văn hay chữ tốt

Tranh minh hoạ bài đọc

Một số vở đẹp của HS năm trớc

Đọc bài: Ngời tìm đờng lên các vì sao, trả

lời câu hỏi

Nhận xét

2 Dạy bài mới

2.2, Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a, Luyện đọc

- Bài chia làm mấy đoạn?

( GV hớng dẫn cách đọc)

Giúp HS hiểu các từ - Sửa lỗi phát âm

- 2 HS đọc bài

- Chú ý

- 1 HS khá đọc bài

- 3 đoạn

- 3 HS tiếp nối nhau đọc theo đoạn(3lợt)

Trang 9

- GV đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài

- Vì sao Cao Bá Quát thờng bị điểm kém?

- Thái độ của Cao Bá Quát nh thế nào khi

nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn

- Sự việc gì sẩy ra đã làm Cao Bá Quát phải

ân hận ?

- Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ nh

thế nào?

+ Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết bài của

truyện

c Hớng dẫn đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi

đọc cho diễn cảm đoạn văn sau theo cách

phân vai: Từ “Một hôm sẵn lòng”

- GV đọc mẫu đoạn văn

- Câu chuyện khuyên các em điều gì ?

- GV giới thiệu và khen ngợi một số vở

sạch chữ đẹp của HS

Về nhà xem trớc bài chú đất nung

- Chú ý

* 1 HS đọc thành tiếng đoạn 1 vì chữ viết xấu dù bài văn của ông viết rất hay

- Cao Bá Quát vui vẻ nói: Tởng việc gì khó, chứ việc ấy cháu xin sẵn lòng

- HS đọc lợt đoạn 2 ( tiếp theo dến ông dốc sức luyện chữ sao cho đẹp )

- Lá đơn của Cao Bá Quát vì chữ quá xấu không đọc đợc nên thét lính đuổi bà cụ về khiến bà cụ không gửi đợc nỗi oan

- 1 HS đọc đoạn cuối

- Sáng sáng ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp, mỗi tối viết song

10 trang vở mới đi ngủ, mợn những cuốn sách chữ viết đẹp làm mẫu luyện viết liên tục suốt mấy năm trời

- HS đọc lớt toàn bài

- HS trình bày + Mở bài ( 2 dòng đầu ) +Thân bài ( Từ một hôm - khác nhau ) + Kết bài ( Đoạn còn lại )

- Ba HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

- Chú ý:

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Vài HS đọc diễn cảm trớc lớp

- Kiên trì luyện viết, nhất định chữ sẽ đẹp

Toán: Nhân với số có ba chữ số ( tiếp theo )

I Mục tiêu

Giúp HS biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ hàng chục là 0

II Các hoạt động dạy học

GV ghi: 236 x 212

Yêu cầu đặt tính và tính

GV yêu cầu HS nêu cách làm

2 Dạy bài mới

2.2, Giới thiệu cách đặt tính và tính

- Cho cả lớp đặt tính và tính 258 x 203

- Em có nhận xét gì về về các tích riêng

- GV hớng dẫn HS chép vào vở (dạng viết

gọn), lu ý viết 516 lùi sang bên trái hai cột

với tích riêng thứ nhất:

x 258

203 ơ

774

516

52374

2.3, Thực hành

Bài 1:

GV hớng dẫn đối với HS còn lúng túng

- 1 HS làm bài trên bảng

-1 HS lên bảng thực hiện

- Cả lớp làm vào vở nháp

- HS phát biểu:

+ Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số 0 + Có thể bỏ bớt, không cần viết tích riêng này, mà vẫn dễ dàng thực hiện phép cộng

- Chú ý

- HS lấy ví dụ và thực hiện

- 2 HS lên bảng làm Cả lớp làm bài vào vở

Trang 10

- Yêu cầu HS nêu cách làm

Bài 2:

- Yêu cầu HS giải thích vì sao sai (đúng)

- GV kết luận

3 Củng cố- dặn dò

- Nêu cách nhân với số có ba chữ số mà

chữ hàng chục là 0?

Chuẩn bị bài sau

- HS suy nghĩ trình bày miệng + Phép trừ thứ nhất và thứ hai sai

* Cả lớp nhận xét

- HS nêu

khoa học : Nớc bị ô nhiễm

I Mục tiêu

Sau bài học, HS biết:

Phân biệt đợc nớc trong và nớc đục bằng cách quan sát và thí nghiệm

Giải thích tại sao nớc sông, hồ thờng đục và không sạch

Nêu đặc điểm chính của nớc sạch và nớc bị ô nhiễm

II Đồ dùng dạy - học

Hình trang 52, 53 SGK

Dặn HS chuẩn bị theo nhóm:

+ Một chai nớc sông hay hồ, ao; một chai nớc giống

+ Hai chai không

+ Hai phễu lọc nớc; bông để lọc nớc

- Nêu vai trò của nớc đối với sự sống của

con ngời, động vật và thực vật? - 1 HS trình bày

- Nêu dẫn chứng về vai trò của nớc trong sản

xuất nông nghiệp, công nghiệp và giải trí?

2 Dạy bài mới

- 1 HS nêu

- Chú ý 2.2, Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số đặc điểm của nớc trong tự nhiên

* Mục tiêu: - Phân biệt đợc nớc trong và nớc đục bằng cách quan sát thí nghiệm

- Giải thích tại sao nớc sông, hồ thờng đục và không sạch

Bớc 1: Tổ chức và hớng dẫn

- GV chia nhóm (4nhóm) và đề nghị các nhóm

tr-ởng báo các sự chuẩn bị các đồ dùng để quan sát

và làm thí nghiệm

Bớc 2: - GV theo dõi và giúp đỡ theo gợi ý:

- Tiến hành quan sát và làm thí nghiệm chứng

minh: chai nào là nớc sông, chai nào là nớc giếng

Bớc 3: Đánh giá

- GV kiểm tra kết quả và nhận xét

- Yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi: Tại sao

nớc sông, hồ, ao hoặc nớc đã dùng rồi thì đục hơn

nớc ma, nớc giếng, nớc máy

*GV kết luận

2.3, Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá

nớc bị ô nhiễm và nớc sạch

* Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính của nớc sạch và

nớc bị ô nhiễm

Bớc 1: Tổ chức và hớng dẫn

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 3 và đa ra các

tiêu chuẩn về nớc sạch và nớc bị ônhiễm theo chủ

quan của các em( không mở sách giáo khoa)

Bớc 2: Làm việc theo nhóm

- 4 nhóm thực hiện

- HS đọc các mục quan sát và thực hành trang 52 SGK để biết cách làm

- HS làm việc theo nhóm

- KL: Nớc sông đục hơn nớc giếng

- thờng bị đất, cát, đặc biệt nớc sông có nhiều phù sa nên chúng th-ờng bị vẩn đục

- Chú ý

- Nhóm trởng điều khiển- ghi lại theo mẫu sau:

Bớc 3: Trình bày và đánh giá

Tiêu chuẩn

đánh giá

Nớc bị ô nhiễm

Nớc sạch 1.màu

- Đại diện nhóm treo kết quả thảo

Tiêu đề	Giáo Án 4 Tuần 13(Đủ, Đẹp)
Trường học	University of Education - Đại học Sư phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Giáo dục
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	175,5 KB