GIAO AN 4 TUAN 14

- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo.. HĐ3: Thảo luận nhóm BT2- SGK - GV chia 7 nhóm theo yêu cầu bài 2 - Từng nhóm thảo luận và ghi những việc

Tiết 2 Đạo đức

Bài 7: Biết ơn thầy giáo, cô giáo (2 tiết)

I Mục tiêu:

- Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo

- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo

- Lễ phép, vâng lời thầy giao, cô giáo

- Nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng, biết ơn đối với các thầy giáo, đã và đang dạy mình

II Đồ dùng dạy - học:

GV: Các băng chữ sd cho hđ3 tiết 1

HS: SGK, kéo, giấy màu, hồ sd cho hđ2 tiết 2

III Các hoạt động dạy - học: (Tiết 1)

1 Ổn định lớp:

-Cho hs hát

2 KTBC:

-Kể việc làm của em để bày tỏ lòng

hiếu thảo đối với ông bà

- GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo

đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay,

điều tôt Do đó các em phải kính trọng

biết ơn thầy giáo, cô giáo

HĐ2: Thảo luận theo nhóm đôi ( bài

tập 1- SGK )

- GV nêu yêu cầu

- Cho hs từng nhóm thảo luận

- Gọi học sinh trình bày

- GV nhận xét chốt lại

HĐ3: Thảo luận nhóm (BT2- SGK)

- GV chia 7 nhóm theo yêu cầu bài 2

- Từng nhóm thảo luận và ghi những

việc nên làm vào các tờ giấy

- Các nhóm lên dán băng giấy theo

- Nhận xét và bổ sung

- Lớp chia thành 7 nhóm

- Mỗi nhóm nhận một băng giấy và thực hiện một yêu cầu của bài 2

- Các nhóm dán băng giấy vào cột “Biết

ơn hay không biết ơn ”

- Nhận xét và bổ sung

Gợi ý hs các cách xử lí

Gợi ý hs trao đổi trình bày

Gợi ý hd hs thực hiện

- GV kết luận: Các việc làm a, b, d, đ,

e, g là những việc làm thể hiện lòng

biết ơn thầy cô giáo

- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

4 Củng cố:

-Thế nào là kính trọng biết ơn thầy

giáo, cô giáo?

-Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ:

+ Trồng lúa, là vựa lúa lớn thứ hai của cả nước

+ Trồng nhiều ngô, khoai, cây ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm

+ Nhận xét nhiệt độ của Hà Nội: tháng lạnh, tháng 1,2,3 nhiệt độ dưới 20%c, từ đó biết

đồng bằng Bắc Bộ có mùa đông lạnh

- HS khá giỏi: + Giải thích vì sao lúa gạo trồng nhiều ở đồng bằng Bắc Bộ ( vựa lúa lớn thứ hai của cả nước): đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa

+ Nêu thứ tự các công việc cần phải làm trong quá trình sản xuất lúa gạo.

GTB: Nêu y/c tiết học

1 Vựa lúa lớn thứ 2 của cả nước

HĐ1: Làm việc cá nhân

- Y/c hs dựa vào SGK và tranh ảnh để

trả lời câu hỏi:

- ĐB Bắc Bộ có những thuận lợi nào để

trở thành vựa lúa lớn thứ hai của đất

nước ?

- Nêu các công việc cần phải làm trong

quá trình sản xuất ra lúa gạo ?

+ Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm sóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc

- Nhận xét và bổ sung+Nơi đây còn trồng ngô, khoai, cây ăn

Gợi ý hs trả lời

Gợi ý hs nêu

cây trồng, vật nuôi khác của ĐB Bắc Bộ

?

- GV nhận xét và giải thích thêm vì sao

nơi đây nuôi nhiều lợn, gà, vịt

2 Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh

HĐ3: Làm việc theo nhóm

-Cho HS dựa SGK và thảo luận nhóm

trả lời các câu hỏi:

- Mùa đông ở ĐB Bắc Bộ dài mấy

tháng? Nhiệt độ như thế nào?

- Nhiệt độ thấp có thuận lợi, khó khăn

gì cho sản xuất nông nghiệp ?

+ Khó khăn: Rét quá thì lúa và một số cây bị chết

+ Có su hào, bắp cải, cà rốt, xà lách,

3- 4 hs đọc bài học SGK

- 2 hs nêu lại

Gợi ý hs thảo luận trả lời

Một số cách làm sạch nước

I Mục tiêu:

- Nêu được một số cách làm sạch nước: lọc, khử trùng, đun sôi,…

- Biết đun nước trước khi uống

- Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước

+ Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại

gì đối với sức khoẻ của con người ?

nước, đun sôi.

- Giới thiệu từng cách làm sạch nước

nêu trên

HĐ2: Thực hành lọc nước.

MT: Biết được nguyên tắc của việc lọc

nước đối với cách làm sạch nước đơn

giản.

* Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thực hành lọc

nước đơn giản với các dụng cụ đã

chuẩn bị theo yêu cầu HS quan sát hiện

tượng và thảo luận trả lời các câu hỏi

MT: Kể ra tác dụng của từng giai doạn

trong sản xuất nước sạch

* Cách tiến hành:

- T/c cho hs làm việc trên phiếu học tập

theo nhóm

- Nhận xét nêu kết luận về quá trình sản

xuất nước sạch của nhà máy nước

HĐ4: Thảo luận về sự cần thiết phải

đun sôi nước uống

MT: Hiểu được sự cần thiết phải đun

sôi nước trước khi uống

-GV : Nước làm sạch bằng cách lọc

đơn giản hay do nhà máy sản xuất đã

uống ngay được chưa ? Vì sao chúng

ta cần phải đun sôi nước trước khi

uống

- Muốn có nước uống được chúng ta

phải làm gì? Tại sao?

-Tiến hành lọc nước theo nhóm

-Tiến hành thảo luận , đại diện nhóm trình bày, HS dưới lớp nhận xét bổ sung

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo y/c về quá trình sản xuất nướcsạch

- Đại diện trình bày – nhận xét bổ sung

+ Chưa uống được vì vẫn còn vi khuẩn trong nước

+ Đun sôi để loại bỏ các vi khuẩn và chất độc còn lại trong nước

3 – 4 hs đọc SGK

- 2 hs nêu

Gợi ý hs nêu

Đến hd hs lọc nước

Đến hd hs thực hiện

Gợi ý hs nêu

- Nêu được một số biện pháp bảo vệ nguồn nước:

+ Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước

+ Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước

+ Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải,…

+ Thực hiện bảo vệ nguồn nước

-Tại sao chúng ta cần phải đun nước

trước khi uống ?

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

GTB: Nêu y/c tiết học

HĐ1: Tìm hiểu những biện pháp bảo

vệ nguồn nước

MT: HS nêu được những việc nên và

không nên làm để bảo vệ nguồn nước.

* Cách tiến hành:

-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK,

- Hát tập thể

- 2 hs trả lời

trao đổi cặp, trả lời câu hỏi:

+ Hãy mô tả những gì em nhìn thấy

MT: HS cam kết tham gia bảo vệ

nguồn nước và tuyên truyền, cổ động

người khác cùng bảo vệ nguồn nước.

- Đại diện trình bày- nhận xét bổ sungH1,2: Những việc không nên làmH3,4,5,6: Những việc nên làm

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc như hd của GV

- Các nhóm trình bày SP của mình cử đại diện phát biểu cam kết của nhóm về việc thực hiện bảo vệ nguồn nước, nêu

ý tưởng của bức tranh cổ động do nhómvẽ

3 - 4 hs đọc

- 2 hs nêu

QS hd hs thực hiện

QS hd hs thực hiện

- Với HS khéo tay:

+ Thêu được mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành các vòng chỉ móc nối tiếp tương

đối đều nhau Thêu được ít nhất tám vòng móc xích và đường thêu bị dúm.

+ Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản.

nhắc lại kĩ thuật theo các bước :

Bước 1 : Vạch dấu đường thêu

Bước 2: thêu móc xích theo đường vạch

dấu

-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS và nêu

thời gian , yêu cầu thực hành

- GV quan sát, uốn nắn những thao tác

chưa đúng hoặc chỉ dẫn thêm cho

+Các vòng chỉ của mũi thêu móc nối

vào nhau nhưchuỗi mắt xích và tương

đối bằng nhau

+Đường thêu phẳng, không bị dúm

+Các mũi khâu tương đối bằng nhau và

-HS thực hành thêu trên vải đã chuẩn bị

+ Đến cuối thế kỷ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiờu Hoàng nhường ngụi cho chồng là Trần cảnh, nhà Trần được thành lập.

+ Nhà Trần vẫn đặt tờn kinh đo là Thăng Long, tờn nước vẫn là Đại Việt

- HS khá, giỏi biết những việc làm của nhà Trần nhằm củng cố xây dựng đất nước, chú ý xây dựng lực lương quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khich nông dân sản xuất.

-Cuộc kháng chiến chống quân Tống

xâm lược lần thứ hai diễn ra vào năm

- Nêu câu hỏi để cả lớp thảo luận trả

lời: Sự việc nào trong bài chứng tỏ vua

với quan và vua với dân dưới thời Trần

chưa có sự cách biệt quá xa?

- Nhận xét và bổ sung

4 Củng cố:

- So với thời nhà Lý thì thời nhà Trần

mối quan hệ giữa vua với quan và với

dân như thế nào?

+ Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho con 

+ Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ 

+ Đặt chuông trước cung điện để nhân dânđến đánh chuông khi có điều oan ức hoặc cầu xin 

+ Cả nước chia thành các lộ, phủ, trâu, huyện, xã 

- Thảo luận lớp trả lời

+ Nhà vua cho đặt chuông ở thềm cung điện cho dân đến đánh khi có điều gì oan

ức ở trong triều sau các buổi yến tiệc vua

và các quan có lúc nắm tay nhau ca hát vuivẻ

- Nhận xét bổ sung

- 2 hs nêu

Đến hd hs thực hiện

Gợi ý hs thảo luận trảlời

- Dặn hs chuẩn bị tiết sau.

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả,

gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất)

- Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có

ích đã dám nung mình trong lửa đỏ (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

-Gọi HS đọc bài “Văn hay chữ tốt” trả

lời câu hỏi nd bài

- GV chia đoạn gọi 3 HS đọc nối tiếp

- GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2,

+ Vì chú muốn xông pha làm nhiều việc

có ích

- Phải vượt qua thử thách khó khăn mới

Đến hd hs đọc đúng giọng

HD hs đọc đoạn văn ứngvới câu trả lời

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- 3 HS đọc nối tiếp, cả lớp theo dõi cáchđọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay

- HS luyện đọc theo cặp

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp nhận xét

- Nhiều hs nêu

HD hs đọc đúng giọng

Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009

Tiết 1 Chính tả ( Nghe – viết)

Chiếc áo búp bê

I Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng bài CT, trình bày đúng bài văn ngắn.

- Làm đúng bài tập 2 a / b, hoặc bài tập 3 a / b

- GV đọc cho hs viết bài

- Đọc lại bài cho hs soát lỗi

-Chấm - chữa bài cho hs (5 vở)

- 1 hs đọc to, cả lớp theo dõi

- Tả chiếc áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ đã may áo cho búp bê với tình cảm yêu thương

- HS viết bảng con: phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc…

a) Xinh xinh, trong xóm, xúm xít,màu xanh, ngôi sao, khẩu súng, sờ, xinh nhỉ, nó sợ

- Làm và trình bàya) sâu, siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng suốt…

Đọc chậm đánh vần từ khó cho hs viết

Gợi ý hs thực hiện

Gợi ý hs làm

Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 2009

Tiết 1 Luyện từ và câu

Luyện tập về câu hỏi

I Mục tiêu:

- Đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu (BT1); nhận biết được một số từ nghi vấn

và đặt CH với các từ nghi vấn ấy (BT2, BT3, BT4); bước đầu nhận biết được một dạng câu có

từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi (BT5)

- Câu hỏi dùng để làm gì? cho ví dụ

- Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào?

- Gọi hs đọc y/c, tự đặt câu hỏi cho các

bộ phận in đậm viết vào VBT, phát phiếu

cho 2 hs làm

- Nhận xét tuyên dương

Bài 2:

- Nêu y/c cho hs suy nghĩ làm bài cá

nhân vào VBt, gọi hs phát biểu

- 1 hs đọc to, cả lớp theo dõi

a) Hăng hái và khoẻ nhất là ai ?b) Trước giờ học các em thường làm gì?

c) Bến cảng như thế nào ?c) Bọn trẻ xóm hay thả diều ở đâu ?

- Lần lượt phát biểu:

VD: Ai học hay nhất lớp?

Cái gì dùng để ăn cơm?

Khi nhỏ, chữ viết của Cao Bá Quát thế nào?

-HS gạch chân những từ nghi vấn + Có phải không?

+ phải không+ a ?

- HS làm trên phiếu trình bàyVD: Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát rất xấu không?

Bạn thích chơi bóng à?

Gợi ý hs đặtcâu hỏi

Gợi ý hs thực hiện

Gợi ý hs làm

HD hs thực hiện

Tiết 2 Kể chuyện

Búp bê của ai?

I Mục tiêu:

- Dựa theo lời kể của GV, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ (BT1), bước đầu

kể lại được câu chuyện bằng lời kể của búp bê và kể được phần kết của câu chuyện với tình

huống cho trước (BT3)

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quí đồ chơi

GTB: Nêu y/c tiết học

HĐ1: GV kể chuyện Búp bê của ai?

- GV kể lần 1: kể phân biệt lời nhân vật

- GV kể lần 2: chỉ vào tranh minh hoạ

- GV kể lần 3 (ND như SGV trang 283)

HĐ2: Hướng dẫn HS thực hiện các yêu

cầu

Bài tập 1:

- GV yêu cầu học sinh tìm lời thuyết

minh ngắn gọn cho mỗi tranh

- GV phát băng giấy cho học sinh ghi lời

thuyết minh

- GV gắn tranh minh hoạ lên bảng

- Yêu cầu 1, 2 HS đọc 6 lời thuyết minh

- Gọi học sinh kể chuyện

- Nhận xét tuyên dương

Bài tập 2: Kể chuyện bằng lời Búp bê

- Hướng dẫn học sinh cách kể, gọi 1 hs

- HS nghe kể, sau đó nêu nhân vật lật đật

- HS nghe, nhìn tranh minh hoạ

- HS nghe, nhẩm theo để nhớ chuyện

- HS đọc yêu cầu, xem 6 tranh minh hoạ, trao đổi cặp tìm lời thuyết minh cho từng tranh

- Viết lời thuyết minh vào băng giấy

- Gắn lời thuyết minh vào tranh, đọc 6 lờithuyết minh

- 2 em kể chuyện

- Nhận xét bạn

- Học sinh đọc yêu cầu

- 1 em kể mẫu đoạn đầu

bê trên tay cô chủ mới.

- Gọi học sinh kể phần kết tự sáng tạo

Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2009

Tiết 1 Tập đọc

Chú Đất Nung (TT)

I Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt được lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ,

nàng công chúa, chú Đất Nung)

- Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống đựoc người khác (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4 trong SGK)

- HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 3 SGK

-Gọi HS đọc bài “Chú đất Nung” trả lời

câu hỏi nd bài

- GV chia đoạn gọi 4 HS đọc nối tiếp

- GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2,

Câu 4: (SGK T140) Y/c hs suy nghĩ đặt

tên khác cho truyện

chúa nhũn cả chân tay

+ Đất Nung nhảy xuống nước vớt họ lên

bờ phơi nắng cho se bột lại

HD hs đọc đoạn văn ứng với câu trả lời

- Nhận xét

- Gợi ý hs nêu nd bài

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn của bài

-GV hướng dẫn HS luyện đọc một đoạn

trong bài (treo bảng phụ)

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- 4 HS đọc nối tiếp, cả lớp theo dõi cáchđọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay

- HS luyện đọc theo cặp

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp nhậnxét

- 2 hs nêu

HD hs đọc đúng giọng

Tiết 2 Tập làm văn

Thế nào là miêu tả?

I Mục tiêu:

- Hiểu được thế nào là miêu tả (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu văn miêu tả trong truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết được 1, 2 câu miêu tả một trong những hình ảnh yêu thích trong bài thơ Mưa (BT2)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc

thầm đoạn văn, tìm tên sự vật, phát biểu

ý kiến

- GV nhận xét chốt lời giải đúng

Bài tập 2:

- Nêu y/c , t/c cho hs hoạt động cặp phát

phiếu cho 2 cặp hs làm, cả lớp làm vào

- Gọi hs đọc yêu cầu, lớp đọc bài, tìm câu

miêu tả trong bài: Chú Đất Nung

Gợi ý hs nêu

Gợi ý hs thực hiện

Gợi ý hs làm

- T/c cho hs làm việc theo nhóm trên

- 2 hs nêu lại

Thứ sáu ngày 20 tháng 11 năm 2009

Tiết 1 Luyện từ và câu

Dùng câu hỏi vào mục đích khác

I Mục tiêu:

- Biết được một số tác dụng phụ của câu hỏi (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được tác dụng của câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng CH để thể hiện thái độ khen, chê, sự khẳng định, phủ định hoặc yêu cầu, mong muốn trong những tình huống cụ thể (BT2,

- Câu hỏi dùng để làm gì? cho ví dụ

- Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào?

- Giúp HS phân tích câu hỏi

Câu 1: Sao chú mày nhát thế? (dùng để

làm gì ? )

Câu 2: Chứ sao? (có tác dụng gì ? )

- Nhận xét tuyên dương

Bài 3:

- Cho hs suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt lời giải đúng: Câu hỏi

- Đọc yêu cầu bài tập 1

- HS đọc bài Chú Đất Nung nêu các câu hỏi:

+ Sao chú mày nhát thế ? Nung ấy ạ? Chứsao?

- Câu hỏi này để chê cu Đất( không dùng

để hỏi về điều chưa biết.)

- Không dùng để hỏi, mà để khẳng định

- Suy nghĩ và nêu+ Câu hỏi không dùng để hỏi mà để yêu cầu

3-4 hs đọc SGK

Gợi ý hs nêu

Gợi ý hs trả lời

HD hs thực

- Cho hs suy nghĩ làm bài, 1 em chữa

- GV nêu mẫu tình huống

- y/c hs suy nghĩ và tự làm bài và phát

+ Câu a yêu cầu, câu b ý chê trách, câu c dùng để chê em vẽ ngựa không giống, câu d dùng để nhờ cậy giúp đỡ

- Làm bài vào vở, 2 hs làm bảng nhóm trình bày

a) Bạn chờ hết giờ sinh hoạt hãy nói chuyện được không?

- Gọi 2 em đọc bài Cái cối tân

- GV giải nghĩa từ: áo cối

- Bài văn tả cái gì?

- Phần mở bài nêu điều gì ?

- Phần kết bài nói lên điều gì ?

- Gọi hs đọc y/c BT, cho hs trao đổi cặp

làm bài vào VBT, sau đó nêu kết quả

- HD hs hiểu y/c câu d, phát phiếu cho 3

- Hát tập thể

- 2 hs thực hiện

- 2 em đọc bài

- 1 em đọc chú giải+ Cái cối xay gạo làm bằng tre+ Giới thiệu cái cối (đồ vật được miêu tả)+ Nêu kết thúc bài(tình cảm thân thiết…)+ Giống văn kể chuyện

+ Tả hình dáng(các bộ phận từ lớn đến nhỏ)

+ Sau đó nêu công dụng của cái cối

- Cái tai…nghe ngóng,…cất tiếng nói

+ Khi tả một đồ vật ta cần bao quát toàn

bộ đồ vật, sau đó tả những bộ phận nổi bật…

Gợi ý hs trả lời