giao an 4 tuan 6

Mục tiêu: HS nhận biết được các em cần có quyền bày tỏ ý kiến - Yêu cầu HS ngồi theo nhóm, phát cho mỗi nhóm một miếng bìa 2 mặt xanh – đỏ - GV sẽ lần lượt đọc các câu tình huống yêu cầu

TUẦN 6:

Ngày soạn :21/9/2008 Ngày dạy : Thứ hai ngày 22 tháng 9 năm 2008

TẬP ĐỌC: NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

I.Mục đích yêu cầu: Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các

cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm Đọc diễn cảm toàn bài thể hiện giọng đọc phù hợpvới nội dung, nhân vật

-Từ ngữ :dằn vặt, nhập cuộc, hốt hỏang ,

- Hiểu được : Nỗi dằn vặt của An – đrây – ca thể hiện phẩm chất đáng quý, tình cảm yêu thương và ýthức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân  GD HScó ý thức trách nhiệm với người thân

II.Đồ dùng dạy học:Tranh minh họa (sgk).Bảng phụ viết sẵn đoạn, câu cần luyện đọc

III.Các hoạt động dạy và học:1 Ổ n định :Hát

2.Bài cũ:(5’H:Theo em Gà trống thông minh ở điểm nào?

H:Cáo là con vật có tính cách như thế nào?

H:Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

3.Bài mới:GV giới thiệu bài- Ghi đề bài.

HĐ1:(10’) Luyện đọc

Mục tiêu:Rèn HS đọc đúng , to, rõ ràng, cách

ngắt nghỉ

- 1 HS khá đọc cả bài

- Đọc nối tiếp đoạn đến hết bài (2 lượt)ï

- Lượt 1 :GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách

đọc cho HS

- Lượt 2 :cho HS hiểu nghĩa một số từ ngữ ở phần

chú giải GV kết hợp giải nghĩa thêm một số từ

- Luyện đọc theo cặp

- GV theo dõi sửa sai

- GV đọc diễn cảm toàn bài

HĐ2: (12’)Tìm hiểu bài

Mục tiêu:-Luyện đọc, tìm hiểu nội dung bài

- Đoạn1: “Đầu …mang về nhà”.

H:Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy tuổi,

hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế nào?

H:Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông, thái

độ của cậu thế nào?

nhanh nhẹn:làm ngay theo lời mẹ nói

H: An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc

cho ông?

-Đoạn 1 cho ta biết gì?

- Đoạn2: “Phần còn lại”

H: Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang thuốc

về nhà?

H: Thái độ của An-đrây-ca lúc đó như thế nào?

H: An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?

H: Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là một

-1 HS đọc -HS lần lượt đọc nối tiếp mỗi HS đọc 1đoạn

-HS đọc nối đoạn

- Sửa lỗi phát âm sai

- Đọc kết hợp giải nghĩa từ khó

- HS luyện đọc theo cặp-Đại diện 4 cặp thểhiện

- HS lắng nghe

-1HS đọc, cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi

Ý1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn.

-1HS đọc , cả lớp đọc thầm và trả lời câuhỏi

cậu bé như thế nào?

Đoạn 2 cho biết gì?

- HS đọc toàn bài và tìm hiểu nội dung của bài

HĐ3: ( 8’) Đọc diễn cảm.

Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm

-GV treo bảng phụ đã viết sẵn đọan văn cần

-GV nhận xét cho điểm HS

Ý2: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca.

Đại ý: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể

hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân

-1HS đọc-Lớp nhận xét , tìm cách đọc-HS lắng nghe

- HS phân vai và đọc đúng giọng của từngnhân vật, mỗi lượt 4 em đọc

Lớp theo dõi –nhận xét

4.Củng cố: (5’) Gọi 1 em đọc lại toàn bài và nêu đại ý GV nhận xét tiết học.

5 Dăn dò: -Luyện đọc truyện.Về nhà học bài- Chuẩn bị “Chị em tôi”

ĐẠO ĐỨC BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 2).

I Mục tiêu:HSnhận thức được các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình về

những vấn đề có liên quan đến trẻ em

-Rèn kĩ năng :Biết bày tỏ ý kiến đúng lúc, đúng nơi

-GDHS biết bày tỏ ý kiến của mình khi những yêu cầu đưa ra chưa phù hợp

II Đồ dùng dạy học :Bảng phụ ghi 5 tình huống

III.Các hoạt động dạy và học: 1 Ổn định: Hát.

2 Bài cũ: (5’) H:Đối với những việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì?

H:Điều gì sẽ xảy ra nếu như các em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến em?H:Nêu ghi nhớ của bài?

3.Bài mới:GV giới thiệu bài –Ghi đề bài.

HĐ1: (10’)Trò chơi : “có - không”.

Mục tiêu: HS nhận biết được các em cần có quyền bày tỏ ý

kiến

- Yêu cầu HS ngồi theo nhóm, phát cho mỗi nhóm một miếng

bìa 2 mặt xanh – đỏ

- GV sẽ lần lượt đọc các câu tình huống yêu cầu các nhóm nghe

và thảo luận cho biết bạn nhỏ ở tình huống đó có được bày tỏ ý

kiến hay không

1 Có giáo nêu tình huống: Bạn Tâm lớp ta cần được giúp đỡ,

chúng ta phải làm gì?

2 Anh trai của Lan vứt bỏ đồ chơi của Lan đi mà Lan không

được biết

- GV nhận xét câu trả lời của mỗi nhóm

H:Tại sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có liên

quan đến trẻ em?

H:Em cần thực hiện quyền đó như thế nào?

GV chốt ý: Để những vấn đề đó phù hợp hơn với các em, giúp

các em phát triển tốt nhất- đảm bảo quyền được tham gia.Nêu ý

kiến thẳng thắn, mạnh dạn, nhưng cũng tôn trọng và lắng nghe ý

kiến người lớn Không đưa ra ý kiến vô lí, sai trái

-HS ngồi thành nhóm

Nhóm nhận miếng bìa

- Nhóm HS sau nghe GV đọctình huống phải thảo luận xem

câu đó có hay không – sau hiệu lệnh sẽ giơ biển: mặt xanh: không, mặt đỏ: có

HĐ2:( 7’) Em sẽ nói như thế nào?.

Mục tiêu:Biết bày tỏ ý kiến đúng lúc , đúng nơi

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm.

Trường hợp1: Bố mẹ em muốn chuyển em tới học ở một ngôi

trường mới tốt hơn nhưng em không muốn đi vì không muốn xa

các bạn cũ Em sẽ nói như thế nào với bố mẹ?

Trường hợp2: Bố mẹ muốn em chỉ tập trung vào học tập nhưng

em vẫn muốn tham gia vào câu lạc bộ thể thao Em sẽ nói với

bố mẹ thế nào?

-Yêu cầu các nhóm thể hiện bằng cách đóng vai

-Lớp nhận xét

H: khi bày tỏ ý kiến , các em phải có thái độ thế nào?

H: Hãy kể một tình huống trong đó em đã nêu ý kiến của mình

+ Khi nêu ý kiến đó em có thái độ thế nào?

HĐ 3:(8’) Trò chơi “Phỏng vấn”

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế

Tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi

-Yêu cầu HS đóng vai phóng viên để phỏng vấn các bạn về các

vấn đề:

- Tình hình vệ sinh trường em , lớp em

- Những hoạt động mà em muốn tham gia ở trường , lớp

- Những công việc mà em muốn làm ở trường

- Những dự định của em trong mùa hè này

- GV cho HS làm việc cả lớp

+ Gọi một số cặp HS lên lớp thực hành phỏng vấn và trả lời cho

cả lớp theo dõi

+ Hỏi: Việc nêu ý kiến của các em có cần thiết không? Em cần

bày tỏ ý kiến với những vấn đề có liên quan để làm gì?

Kết luận: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến của mình cho

người khác để trẻ em có những điều kiệnphát triển tốt nhất

- HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm đóng vai

Tình huống 1,2,3 vai bố mẹ vàcon

Tình huống 4: vai em HS bác tổtrưởng dân phố

- 2 -3 em nêu

-HS làm việc theo nhóm đôi lầnlượt HS này là phóng viên, HSkia là người phỏng vấn

- 2 – 3 em lên thực hành Cácnhóm khác theo dõi

4.Củng cố:(5’)

-Nêu ghi nhớ của bài

5.Dặn dò:- Về nhà học bài và thực hành tốt theo bài học

-Chuẩn bị bài sau: “Tiết kiệm tiền của”

KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

I Mục tiêu : Nêu đước cách bảo quản thức ăn.Nêu ví dụ về một số loại thức ăn và cách bảo quản

chúng.Nói về những điều cần chú ý khi lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản và cách sử dụng thức ănđã được bảo quản

-Rèn kĩ năng :Nắm được các cách bảo quản thức ăn

-GDHS áp dụng những điều dã học vào cuộc sống

II.Đồ dùng dạy học:GV : Tranh hình trang 24,25 SGK Phiếu bài tập

III Các hoạt động dạy - học :1 Ổn định : Hát

2 Bài cũ : (5’) H: Thế nào là thực phẩm sạch và an tòan?

H: Chúng ta cần làm gì để thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm?

H: Vì sao hàng ngày cần ăn nhiều rau quả chín?

3 Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề bài.

Hoạt động dạy Hoạt động học

HĐ1:(10’)Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn.

Mục tiêu : -Kể tên các cách bảo quản thức ăn

- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ SGK trang 24,

25 và thảo luận theo các câu hỏi:

1 Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn trong các hình minh

hoạ?

2 Gia đình em thường sử dụng những cách nào để bảo quản

thức ăn?

3 Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì?

- GV nhận xét, tổng hợp các ý kiến của HS

Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn được lâu, không bị mất

chất dinh dưỡng và ôi thiu Các cách thông thường có thể làm ở

gia đình là: giữ thức ăn ở nhiệt độ thấp bằng cách cho vào tử

lạnh, phơi sấy khô hoặc ướp muối

-HS thảo luận nhóm và trìnhbày

-Nhóm khác nhận xét , bổ sungnhững thiếu sót

HĐ2 : (7’)Tìm hiẻu cơ sở khoa học của các cáh bảo quản thức

ăn

Mục tiêu:-Giải thích được cơ sở khoa học của các cách bảo

quản thức ăn

GV giảng: Các loại thức ăn tươi có nhiều nước và các chất dinh

dưỡng, đó là môi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển Vì

vậy, chúng dễ bị hư hỏng, ôi thiu Vậy muốn bảo quản thức ăn

được lâu chúng ta phải làm thế nào?

- Cho cả lớp thảo luận câu hỏi:

H:Nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn là gì ?

H:Trong các loại thức ăn dưới đây, cách nào làm cho vi sinh vật

không có môi trường hoạt động? Cách nào ngăn không cho các

vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm?

GV chốt ý:

Làm cho các vi sinh vật không có môi trường hoạt động hoặc

ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn

HĐ3: (8’)Tìm hiểu một số cách bảo quản thức ăn

Mục tiêu:HS liên hệ thực tế về cách bảo quản một số thức ăn

mà gia đình áp dụng

-GV phát phiếu học tập

-Một số HS trình bày, các em khác bổ sung

GV chốt ý:

a Phơi khô, nướng, sấy ;

b Ướp muối, ngâm nước mắm;

c Ướp lạnh;

d Đóng hộp

-HS lắng nghe

-HS thảo luận nhóm 3

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổsung

-HS làm vào phiếu học tập-HS hoàn thành phiếu học tập-GV phát phiếu học tập cho cánhân

- Một số em trình bày trước lớp,

HS khác nhận xét, bổ sung

4.Củng cố: (5’)

- Gọi 1 HS đọc mục bạn cần biết SGK

- Giáo viên nhận xét tiết học

5.dặn dò: - Về xem lại bài, học bài,

-Chuẩn bị bài : “Phòng một số bệnh do thiếu…”

TOÁN LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: Củng cố cách đọc, phân tích và xử lí số liệu trên hai loại biểu đồ.

- Thực hành lập biểu đồ Kĩ năng vẽ biểu đồ hình cột

-GD HS tính chính xác cẩn thận khi làm bài

II.Đồ dùng dạy học:Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ của bài 3, phiếu bài tập 1

III.Các hoạt động dạy –Học : 1 Ổn định :Hát

2.Bài cũ: (5’) Bài1:

-GV vẽ biểu đồ yêu cầu HS điền số và trả lời các câu hỏi của bài.

- Nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới:GV giới thiệu bài –Ghi đề.

HĐ1: (20’) Đọc và phân tích số liệu trên biểu

đồ

Mục tiêu:Nắm chắc cách đọc và xử lí số liệu

trên biểu đồ

- Gọi 1 em đọc đề bài sau đó hỏi: Đây là biểu

đồ biểu diễn gì?

- Yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và tự làm bài,

sau đó chữa bài trước lớp

-GV kết hợp cho HS giải thích vì sao đúng , vì

sao sai

- Yêu cầu HS quan sát biểu đồ SGK và hỏi:

Biểu đồ biểu diễn gì?

- Các tháng được biểu diễn là những tháng

nào?

-Nhận xét , sửa sai

H Đ2 : (10’) Lập biểu đồ

Mục tiêu: HS biết lập biểu đồ hình cột

- Yêu cầu Hs nêu tên biểu đồ

- Biểu đồ còn chưa biểu diễn số cá của các

tháng nào?

-Nêu số cá bắt được của tháng 2 và tháng 3

* GV: Chúng ta sẽ vẽ cột biểu diễn số cá của

tháng 2 và tháng 3

- Yêu cầu HS lên bảng chỉ vị trí sẽ vẽ cột biểu

diễn số cá của tháng 2 nằm trên vị trí của chữ

tháng 2, cách cột tháng 1 đúng 2 ô

+ Nêu bề rộng của cột

+ Nêu chiều cao của cột

- Gọi 1 em vẽ cột biểu diễn số cá tháng 2, sau

đó yêu cầu Hs cả lớp nhận xét

- GV nhận xét, khẳng định lại cách vẽ đúng,

sau đó yêu cầu Hs tự vẽ cột tháng 3

- GV chữa bài

Bài1:Dựa vào biểu đồ hãy điền Đ(đúng) hoặc

S (sai) vào sau 1 ý

- HS làm vào phiếu bài tập

Bài 2:

- HS đọc đề-HS trả lời

- Thảo luận theo nhóm đôi

- Đại diện nhóm trả lời

Bài 3:

-HS đọc tên biểu đồ

- HS chỉ trên bảng

- 1 em vẽ trên bảng lớp, cả lớp vẽ vào SGK

4.Củng cố: (5’)Tóm tắt lại bài học GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò -HSvề nhà xem lại bài Làm bài tập trong vở bài tập toán tập 1.Chuẩn bị: “Luyện tập”

Ngày soạn : 22/9/2008 Ngày dạy : Thứ ba ngày 23 tháng 9 năm 2008

CHÍNH TẢ: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ.

I.Mục đích yêu cầu:HS nghe đọc và viết được câu chuyện vui “Người viết truyện thật thà”.Tìm và

viết đúng các từ láy có chứa âm x -s hoặc thanh hỏi ,thanh ngã

-HS viết đúng ,trình bày sạch đẹp

-GDHS tính chính xác khi viết bài

II.Đồ dùng dạy học:Từ điển.-Giấy khổ lớn ,bút dạ

III.Các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định :Hát

2 Bài cũ:(5’) Lẫn lộn ,nức nở ,nồng nàn,lo lắng

3.Bài mới:-GV giới thiệu bài –Ghi đề bài.

Hoạt động dạy.

HĐ1: (20’)Hướng dẫn nghe – viết.

Mục tiêu:Viết đúng bài viết và một số tư khó:

Ban-dắc, truyện dài, dối

a.Tìm hiểu nội dung bài:

-Gọi 1 HS đọc đoạn viết 1 lượt

H: Nhà văn Ban-dắc có tài gì?

Hoạt động học.

-1HS đọc –lớp theo dõi

H:Trong cuộc sống ông là người như thế nào?

b.Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu HS tìm những từ khó trong đoạn viết?

-GV nêu thêm một số tiếng HS hay viết sai

-Gọi 2 HS lên bảng viết HS lớp viết nháp

-HS nhận xét sửa sai

-GV kết hợp phân tích,giải nghĩa một số từ

-HS đọc lại những từ viết đúng trên bảng

c.Viết chính tả:

-GV hướng dẫn HS cách viết và trình bày

-GV đọc từng câu –HS viết

-GV đọc lại bài viết –HS kiểm tra bài viết

-GV treo bảng phụ –Hướng dẫn HS sửa bài

-GV chấm một số bài-Nhận xét

HĐ2: (10’) luyện tập.

Mục tiêu: Tìm và viếtđúng các từ láy có chứa âm

s/x hoặc thanh hỏi , ngã

Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

-GV sửa bài , kết hợp giải nghĩa một số từ

-2-3HS nêu :Ban –dắc ,trưyện dài ,truyện ngắn ,dối , ấp úng

-1HS đọc

-HS lắng nghe

-HS viết bài

-HS sửa bài.-Tổng kết lỗi-Báo lỗi

-HS đọc yêu cầu bài

- Thảo luận nhóm đôi, tìm từ rồi viết vào bảng-Trình bày lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

4.Củng cố: : (5’)

-Viết lại một số từ viết sai

-Nhận xét tiết học

5 Dặn dò-Chuẩn bị: “Gà trống và cáo”

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG.

I.Mục đích yêu cầu:Phân biệt được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên ý nghĩa về khái quát của

chúng biết cách viết hoa danh từ riêng

-HS phân biệt được danh từ chung và danh từ riêng

-GDHStính chính xác khi làm bài

II.Đồ dùng dạy học:Bản đồ VN có sông Cửu Long ,tranh ảnh vua Lê Lợi.

III.Các hoạt động dạy học: 1 Ổn định:Hát.

2.Bài cũ: (5’) Danh từ là gì?Cho ví dụ

-Tìm các danh từ trong đoạn thơ sau:

Vua Hùng một sáng đi săn

Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn này

Dân dâng một quả xôi đầy

Bánh chưng mấy cặp ,bánh giầy mấy đôi

3.Bài mới:GV giới thiệu bài –Ghi đề bài.

HĐ1: (10’)Tìm hiểu bài

Mục tiêu:Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng

Gọi HS đọc yêu cầu bài 1

Cho HS tìm hiểu ví dụ

GV nhận xétvà giới thiệu bằng bản đồ tự nhiên VN(vừa

nói vừa chỉ vào bản đồ sông cửu Long )và giới thiệu vua

Lê Lợi là người đã có công đánh đuổi giặc Minh

-Chốt ý:

a.sông c vua

b Cửu Long d Lê Lơi

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-HS thảo luận nhóm

-GV chốt ý:

-Sông :tên chung để chỉ những dòng nước chảy tương đối

lớn,trên đó thuyền bè đi lại được

-Cửu Long :tên riêng của một dòng sông có chín nhánh ở

đồng bằng sông Cửu Long

-Vua :là tên chung chỉ người đứng đầu nhà nước PK

-Lê Lợi :tên riêng của vị vua mở đầu thời Hậu Lê

GV nêu:

-Những từ chỉ tên chung của một loài sự vật như

sông ,vua được gọi là danh từ chung

-Những tên riêngcủa một sự vật nhất định như Cửu

Long ,Lê Lợigọi là danh từ riêng

-HS dọc yêu cầu của bài

Yêu cầu HS thảo luận nhóm

GV kết luận:Danh từ riêng chỉ người ,địa danh cụ thể

luôn luôn phải viết hoa

H:Thế nào là danh từ chung ,danh từ riêng ?Nêu ví dụ?

H:Khi viết danh từ riêng cần lưu ý những gì?

Cho hs đọc ghi nhớ sgk

Bài 1:

-1HS đọc-Thảo luận tìm từ , cá nhân nêu, các

em khác nhận xét bổ sung

Bài 2:

-HS đọc và nêu yêu cầu của đề-HS thảo luận nhóm –Trình bày-Lớp nhận xét bổ sung

Bài 3:

-1 HS đọc yêu cầu bài 3-HS thảo luận nhóm đôi-Trình bày

Ghi nhớ: (sgk)-HS nêu ghi nhớ

HĐ2: (20’) Luyện tập.

Mục tiêu:Biết vận dụng quy tắc viết hoa danh từ riêng

vào bài làm

-Yêu cầu HS nêu yêu cầu

-Phát phiếu học tập cho từng nhóm

-GV có thể hỏi các câu hỏi để củng cố kiến thức về danh

từ chung và danh từ riêng

H: Họ và tên của các bạn là danh từ chung hay danh từ

riêng ?Vì sao?

Chốt ý:

-Nguyễn Lâm Viên

-Lê Huyền Trân

Baiø 2:

-HSnêu yêu cầu của bài-Gọi 2 HS lên bảng viết ,lớp viết vào vở

4.Củng cố: (5’) HS nêu ghi nhớ của bài.

5.Dặn dò:-Học bài.Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ…”

LỊCH SỬ KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG(Năm 40)

I/ Mục tiêu:HS biết được nguyên nhân Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Biết đây là cuộc khởi nghĩa

thắng lợi đầu tiên sau 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương bắc đô hộ

-HS tường thuật diễn biến cuộc khởi nghĩa trên lược đồ

-GDHS lòng tự hào về truyền thống đánh giặc , giữ nước của Hai Bà Trưng

II.Đồ dùng dạy học:Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng Phiếu học tập

III Hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2.Kiểm tra: (5’) H: Nước ta bị các triều đại phong kiến

phương Bắc áp bức và bóc lột như thế nào?

H: Nêu các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong giai đoạn này?

H: Nêu ghi nhớ của bài?

3-bài mới : GV giới thiệu bài- Ghi đề bài.

HĐ1 : (10’)Nguyên nhân có cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

Mục tiêu:Hiểu và nêu được nguyên nhân của cuộc khởi

nghĩa Hai Bà Trưng

Thảo luận nhóm theo các câu hỏi :

-Nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

+ Do nhân dân ta căm thù quân thù quân xâm lược, đặc

biệt là thái thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng của bà Trưng Trắc, bịø Tô Định giết

hại

GV kết luận: Việc Thi Sách bị giết hại chỉ là cái cớ để

cuộc khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân sâu xa là do lòng yêu

nước, căm thù giặc của Hai BàTrưng

HĐ2 : (8’)Diễn biến của cuộc khởi nghĩa.

Mục tiêu:Tường thuật được diễn biến của cuộc khởi nghĩa

Hai Bà Trưng trên lược đồ

-GV treo lược đồ của cuộc khởi nghĩa

-HS thảo luận nhóm-Đ ại diện nhóm trình bày

-Nhóm khác bổ sung

-2-3 HS trình bày diễn biến chính

-HS dựa vào lược đồ và nội dung của bài để trình bày diễn

biến của cuộc khởi nghĩa

-Nhận xét, chốt ý

- Mùa xuân năm 40, tại cửa sông Hát Hai Bà phất cờ khởi

nghĩa… Tô Định sợ hãi đã cắt tóc, cạo râu, mặc giả thường

dân, lẩn vào đám tàn quân trốn về Trung Quốc

-Trong vòng không đầy một tháng , cuộc khởi nghĩa hoàn

toàn thắng lợi

HĐ3: (7’)Ý nghĩa cuộc khởi nghĩa.

Mục tiêu: Nêu được cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

H: Khởi nghĩa Hai BàTrưng thắng lợi có ý nghĩa gì?

-Nhận xét và chốt ý

-Sau hơn 200 năm bị phong kiến nước ngoài đô hộ, lần đầu

tiên nhân dân ta giành được độc lập Sự kiện đó chứng tỏ

nhân dân ta vẫn duy trì và phát huy được truyền thống bất

khuất chống giặc ngoại xâm

GV chốt nội dung bài rút bài học

4 Củng cố - Dặn dò (3’)

- HS trình bày diễn biến cuộc khởi nghĩa trên lược đồ

-Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : “Chiến thắng Bạch Đằng ”

trên lược đồ

-HS thảo luận nhóm-Trình bày-HS đọc bài học:(SGK)

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu:Củng cố về :viết số liền trước ,số liền sau,giá trị của các chữ số trong số tự nhiên,so sánh

số tự nhiên,đọc biểu đồ hình cột ,xác định năm ,thế kỉ

-Rèn kĩ năng ôn tập củng cố kiến thức

-GDHS tính chính xác khi làm bài

II.Đồ dùng dạy học:Nội dung ôn tập.

III.Các hoạt động dạy học : 1.Oån định:Hát

2.Bài cũ: (5’) GV treo biểu đồ của bài tập 2,3 của tiết học trước lên bảng HS làm miệng để củng cố

các kiến thức về biểu đồ

3.Bài mới: GV giới thiệu bài –Ghi đề.

HĐ1: (15’) Củng cố số liền trước, liền sau, so

sánh số tự nhiên

Mục tiêu: Nắm chắc về số liền trước , liền

sauvà so sánh số tự nhiên

GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

GV sửa bài yêu cầu HS nêu cách tìm số liền

trước ,số liền sau của một số tự nhiên nêu cách

đọc số

-GV nhận xét , sửa sai

GV hỏi câu hỏi để củng cố cách so sánh 2 số

với nhau

-Chốt ý:

a.475936 >475 836

Bài 1:

-HS lên bảng làm ,cả lớp làm vào vở

- Nhận xét sửa sai

Bài 2:Viết chữ số thích hợp vào ô trống

-2 HS lên bảng làm bài-Cả lớp làm vào nháp

Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để

làm bài tập

GV treo biểu đồ

H:Biểu đồ biểu diễn gì?

GV sửa bài

H:Khối lớp ba có bao nhiêu lớp ? Đó là các

lớp nào ?

H:Nêu số HS giỏi toán của từng lớp ?

H:Trong khối ba ,lớp nào có nhiều HS giỏi

toán nhất ?Lớp nào có ít HS giỏi toán nhất?

H:Trung bình mỗi lớp ba có bao nhiêu HS giỏi

toán?

-GV nhận xét , chốt ý:

a.Năm 2000 thuộc thế kỉ XX

b.Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI

c.Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm

-Đổi vở chấm bài

Bài 4:

-HS đọc yêu cầu-Thảo luận nhóm đôi-Đại diện nhóm trình bày-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Bài 5:Tìm số tròn trăm x ,biết :540 < x < 870-HS kể các số

- Thi tìm nhanh

4 Củng cố: (5’)

-Khắc sâu các kiến thức vừa ôn tập

5.Dặn dò: Làm bài tập 3,4

-Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

THỂ DỤC CÓ GV CHUYÊN DẠY

Ngày soạn : 23/9/2008 Ngày dạy : Thứ tư ngày 24 tháng 9 năm 2008

KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ,ĐÃ ĐỌC.

I.Mục đích yêu cầu:Kể lại được bằng lời một câu chuyện đã nghe ,đã đọc có nội dung về lòng tự

trọng kèm cử chỉ ,điệu bộ Hiểu được ý nghĩa và nội dung câu chuyện

-HS biết đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu

-GDHS trong cuộc sống phải có lòng tự trọng và thói quen ham đọc sách

II.Đồ dùng dạy học:Chuẩn bị những câu chuyện ,truyện ngắn nói về lòng tự trọng.

III.Các hoạt động dạy học :1.Ổn định:Hát

2.Bài cũ: (5’) Gọi HS kể lại câu chuyện về tính trung thực và nêu ý nghĩa của truyện?

GV nhận xét cho điểm

3.Bài mới: GV giới thiệu bài –Ghi đề lên bảng

HĐ1: (10’)Tìm hiểu đề.

Mục tiêu: HS tìm được những câu chuyện nói về

lòng tự trọng

Gọi HS đọc đề bàivà phân tích đề.

-GV gạch chân dưới các từ ngữ quan trọng :lòng tự

trọng ,được nghe, được đọc

H:Thế nào là lòng tự trọng ?

H:Em đã được đọc những câu chuyện nào nói về

lòng tự trọng ?

Em đã đọc truyện đó ở đâu?

H:Những câu chuyện vừa nêu có tác dụng gì?

-Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3

GV ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng :

-Nội dung câu chuyện đúng chủ đề :4điểm

-Câu chuyện ngoài SGK:1 điểm

-Cách kể:hay ,hấp dẫn ,phối hợp điệu bộ cử chỉ :3

điểm

-Nêu đúng ý nghĩa câu chuyện :2 điểm

-Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc đặt được câu

hỏi cho bạn :1 điểm

HĐ2: (20’)Kể chuyện

Mục tiêu: HS kể lại được câu chuyện,rút ra được ý

nghĩa của câu chuyện

1 Kể chuyện trong nhóm

-GV đi từng nhóm theo dõi

2.Thi kể chuyện:

-Tổ chức cho HS thi kể chuyện

GV nhận xét chung ,cho điểm

-Bình chọn :

+Bạn có câu chuyện hay nhất

+Bạn kể câu chuyện hấp dẫn nhất

-Câu chuyêïn muốn nói điều gì?

-Câu chuyện có nhân vật nào có đức tính đángquí?

-Câu chuyện muốn nói với mọi người điều gì?-HS thi kể chuyện

-Lớp theo dõi lắng nghe để hỏi bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn

-Nhận xét câu chuyện bạn kể theo các tiêu chíđã nêu

4.Củng cố: (5’)

-1 HS xung phong kể câu chuyện

5.Dặn dò:-Về nhà kể các câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho gia đình và bạn bè cùng nghe.

-Chuẩn bị: “Lời ước dưới trăng”

TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ.

I Mục đích yêu cầu :HS thấy được những ưu khuyết điểm trong lá thư của bạn và của mình khi đã

được cô giáo chỉ rõ

- Biết tham gia cùng các bạn trong lớp, chữa những lỗi chung về ý, bố cục bài, cách dùng từ đặt câu, lỗi chính tả

- Vận dụng sửa bài , rút kinh nghiệm làm bài sau tốt hơn.

II Chuẩn bị: Một số bài văn hay; phiếu bài tập.

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định:Hát

2.Bài cũ: (5’) Nêu dàn bài của thể loại văn viết thư.

3.Bài mới : GV giới thiệu bài – Ghi đề bài

HĐ1: (10’)Phân tích yêu cầu của đề và bài làm

Mục tiêu :HS thấy được ưu ,khuyết điểm trong lá thư của

mình và của bạn

Yêu cầu học sinh nêu lại yêu cầu của đề.

- Thể loại : Văn viết thư

- Đối tượng nhận thư :

- Nội dung cần viết :

Phân tích ưu khuyết điểm trong bài làm của học sinh :

*Ưu điểm:

+ Nắm được yêu cầu của đề, tường thuật khá cụ thể kết hợp

nêu cảm xúc khi tường thuật

+ Sắp xếp ý để viết khá hợp lí, theo trình tự thời gian

+Nội dung thư viết có ý , phong phú về từ

*Tồn tại:

-Một số bài quá nghèo ý, sắp xếp lộn xộn

HĐ2: (20’) Sửa bài

Mục tiêu:Biết sửa những lỗi sai: về bố cục, dùng từ , đặt câu

- Yêu cầu thực hiện sửa

- Nghe trình bày, góp ý, nhận xét

- Phát bài cho học sinh

- Yêu cầu tự sửa bài

-Kiểm tra sửa bài

-GV đọc một số câu viết chưa đủ hai bộ phận chính-yêu cầu

HS nêu cách sửa và sửa

-1 –2 em đọc đề

- Lắng nghe

-HS thực hiện sửa bài

4.Củng cố : (5’)

-Đọc cho học sinh nghe bài văn hay

5 dặn dò: - Dặn ve àôn lại văn viết thư

- Chuẩn bị bài: “Luyện tập xây dựng…”

ÂM NHẠC(6) : CÓ GV CHUYÊN DẠY

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu : Giúp HS : Viết số, xác định giá trị của chữ số theo vị trí của chữ số đó trong một số,

xác định số lớn nhất hoặc số bé nhất trong một nhóm các số Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng vàmối quan hệ giữa chúng với nhau, thu nhập và xử lí một số thông tin trên biểu đồ, giải toán về tìm sốtrung bình cộng của nhiều số

- Rèn kĩ năng viết số, chuyển đổi đơn vị đo khối lượng và xử lí một số thông tin trên biểu đồ, giảitoán về tìm số trung bình cộng của nhiều số

-GDHS tính chính xác khi làm bài

II Đồ dùng dạy học :

III Các hoạt động dạy - học :Nội dung ôn tập

1.Ổn định :Hát