giáo án 4 - tuần 7

+ Y/c HS đọc nối tiếp lượt 2: giải nghĩa các từ: man mác, soi sáng, mươi mười lăm năm nữa, trăng ngàn, vằng vặc + Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.. Chú ý nếu nhóm nào viết tên các dân tộc

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : TẬP ĐỌC Tuần : 07

 Ngày soạn : 26/09/2008 Tiết : 13

 Ngày dạy : 29/09/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn

 Tên bài dạy : TRUNG THU ĐỘC LẬP

I MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường, vằng vặc Hiểunội dung bài: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ, mơ ước của anh về tương lai của các emtrong đêm Trung thu độc lập đầu tiên của đất nước

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: man mác, soi sáng, mươimười lăm năm nữa, trăng ngàn, vằng vặc Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấucâu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọcphù hợp với từng đoạn

- Giáo dục HS yêu quê hương đất nước ; bảo vệ và giữ gìn đất nước ngày càng tươi đẹp

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Tranh minh họa bài tập đọc trang 66 SGK phóng to Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện

đọc (Từ Anh nhìn…vui tươi.) tranh ảnh về nhà máy thuỷ điện, nhà máy lọc dầu, các khu công nghiệp lớn

- Học sinh : Tìm hiểu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Yêu cầu HS lại bài kết hợp trả lời câu hỏi ở SGK

+ Nhận xét, tuyên dương

- Bài mới : G/t chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ

* Hoạt động 1 : Cung cấp kiến thức mới

- Mục tiêu: Đọc đúng, diễn cảm, hiểu nội dung bài.

- Hình thức tổ chức: Cá nhân , nhóm

- Nội dung : a/ Hướng dẫn luyện đọc

+ Yêu cầu HS đọc toàn bài

+ Hướng dẫn chia đoạn

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn : sửa lỗi phát âm (Tết

trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường, vằng

vặc).

+ Y/c HS đọc nối tiếp lượt 2: giải nghĩa các từ: man mác,

soi sáng, mươi mười lăm năm nữa, trăng ngàn, vằng vặc

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

+ Yêu cầu HS đọc toàn bài

+ Đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, thể hiện niềm tự hào

b/ Hướng dẫn tìm hiểu bài

Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn, trả lời câu hỏi ở SGK

+ Trăng trung thu độc lập có gì đẹp?

+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong đêm trăng

tương lai ra sao? Vẻ đẹp tưởng tượng đó có gì khác so với

đêm trung thu độc lập?

+ Theo em, cuộc sống hiện nay có gì giống với mong ước

của anh chiến sĩ năm xưa?

+ Em mơ ước đất nước mai sau sẽ phát triển như thế nào?

* Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm

+ H/d HS tìm, thể hiện giọng đọc phù hợp từng đoạn

+ H/d đọc diễn cảm đoạn (Từ Anh nhìn…vui tươi.)

+ Đọc mẫu đoạn vừa hướng dẫn Y/c HS luyện đọc

+ Tổ chức cho HS đọc diễn cảm trước lớp Nhận xét

+ Đoạn 1: Đêm nay…các em Đoạn 2: Anh

nhìn … vui tươi Đ3: Phần còn lại.

- Đọc nối tiếp từng đoạn (2-3 lượt)

+ HS đọc nối tiếp lượt 2 Đọc chú thích

+ Luyện đọc theo nhóm đôi

+ 2 HS đọc + Lắng nghe

- Đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ … Trăng vằng vặc chiếu khắp nơi

+ …Anh chiến sĩ tưởng tượng ra cảnh tươnglai đất nước tươi đẹp Đêm trung thu độc lậpđầu tiên, đất nước còn đang nghèo…

+ …Ước mơ của anh chiến sĩ về tương laicủa trẻ em và đất nước đã thành hiện thực…+ …nước ta không còn hộ nghèo và trẻ emlang thang

+ 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài.+ Lắng nghe, đánh dấu vào những từ cần nhấn giọng.+ Luyện đọc diễn cảm nhóm đôi

+ Đọc trước lớp Lớp nhận xét

Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến

sĩ, mơ ước của anh về tương lai của các em trong đêm trung thu độc lập

* Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Tiếp tục về luyện đọc cả bài Chuẩn bị

bài: Ở Vương quốc Tương Lai

 Ngày dạy : 29/09/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn

 Tên bài dạy : NHỚ-VIẾT: GÀ TRỐNG VÀ CÁO

I MỤC TIÊU : Giúp hs :

- Nhớ viết chính xác, đẹp đoạn từ Nghe lời.… đến làm gì được ai trong truyện thơ Gà Trống và Cáo.

- Tìm được, viết đúng những tiếng có vần ươn/ ương, các từ hợp với nghĩa đã cho

- GD học sinh: Tính cẩn thận, chính xác.Ý thức rèn chữ viết Tính trung thực

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Từ điển (nếu có) hoặc vài trang phô tô Giấy khổ to và bút dạ

- Học sinh : Xem thật kĩ bài Người viết truyện thật thà

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động :

- Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Y/c HS viết: thoả thuê, dỗ dành, nghĩ ngợi, phè phỡn.

+ Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ.

+ Giới thiệu nội dung chính của bài chính tả: Đoạn thơ

muốn nói với chúng ta điều gì?

+ Luyện viết những từ HS dễ viết sai: phách bay, quắp

đuôi, co cẳng, khoái chí, phường gian dối,…

+ Nhắc HS về tư thế ngồi viết, cách cầm viết ; để vở

+ Y/c HS viết bài

+ Y/c HS soát lỗi

+ Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập

+ Yêu cầu HS thảo và viết bằng bút chì vào SGK

+ Tổ chức cho 2 nhóm HS thi điền từ tiếp sức trên bảng

+ Nhận xét, chốt ý

* Bài tập 3b:

+ Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập

+ Y/c HS làm bài

+ Y/c cho HS trình bày kết quả

+ Nhận xét và chốt lại lời giải đúng: vươn lên, tưởng tượng

+ Y/c HS đặt câu với các từ trên Nhận xét, chốt ý:

Bạn Nam có ý chí vươn lên trong học tập.

Sơn thường tưởng tượng sau này mình sẽ là một phi hành

gia, lái phi thuyền lên cung trăng.

* Hoạt động 3: Củng cố

- Yêu cầu HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai

những từ đã ôn luyện

* Tổng kết, đánh giá tiết học :

- Nhận xét tiết học – Tuyên dương

- Yêu cầu những HS làm sai bài tập, nhớ về nhà làm lại

+ 1 HS viết bảng Cả lớp viết vào nháp.

+ Lắng nghe + Nhớ lại nội dung và viết bài + Tự phát hiện và sửa lỗi + Từng cặp HS đổi tập để sửa lỗi Nộp vở.+ Lắng nghe

+ 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm theo + Thảo luận nhóm đôi

+ Thi điền từ trên bảng

+ 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm theo + Làm bài theo nhóm 2 tìm từ như đ/nghĩa.+ Phát biểu Lớp n.xét, bổ sung

+ Lắng nghe

+ Cả lớp đặt câu, phát biểu

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe Thực hiện theo

bay lượn, vườn tược, quê hương, đại dương, tương lai, thường xuyên, cường

Sửa các lỗi sai vào vở.

- Chuẩn bị bài sau: Nghe-viết: Trung thu độc lập

 Ngày dạy : 30/09/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn

 Tên bài dạy : CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM

I MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Hiểu được quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam

- Viết đúng tên người, tên địa lý Việt Nam khi viết

- Giáo dục HS yêu quí tiếng Việt ; ý thức sử dụng kiến thức đã học khi viết bài

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Bản đồ hành chính của địa phương Giấy khổ to và bút dạ Phiếu kẻ sẵn 2 cột : tên người,tên địa phương

- Học sinh : Tìm hiểu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động :

- Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Y/c HS đặt câu với các từ: tự tin, tự trọng, tự hào, tự ái

+ Nhận xét, tuyên dương

- Bài mới : Giới thiệu bài.

* Hoạt động 1 : Cung cấp kiến thức mới

Mục tiêu: H/d HS tìm hiểu ví dụ

Hình thức tổ chức: Cả lớp Nhóm

- Treo bảng phụ viết sẵn: Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng

Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai Tên địa lý: Trường

Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây

- Yêu cầu HS quan sát và nhận xét cách viết

- Nêu câu hỏi:

+ Tên riêng gồm mấy tiếng? Mỗi tiếng cần được viết như

thế nào?

+ Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết như

thế nào?

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ Nhắc HS đọc thầm để

thuộc ngay tại lớp

- Phát phiếu kẻ sẵn cột cho từng nhóm Y/c HS viết 5 tên

người, 5 tên địa lý vào phiếu

- Yêu cầu HS trình bày

- Nêu câu hỏi: + Tên người Việt Nam thường gồm những

thành phần nào? Khi viết ta cần chú ý điều gì?

(Chú ý nếu nhóm nào viết tên các dân tộc: Ba-na, hay địa

danh: Y-a-li,…GV nhận xét HS viết đúng / sai và cho biết

- Tổ chức cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

+ Tên riêng thường gồm 1, 2 hoặc 3 tiếng trởlên Mỗi tiếng được viết hoa chữ cái đầu củamỗi tiếng

+ Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam,cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạothành tên đó

- 3 HS lần lượt đọc to trước lớp Cả lớp theodõi, đọc thầm để thuộc ngay tại lớp

- HS thảo luận nhóm, viết tên vào phiếu

- Dán phiếu lên bảng Lớp nhận xét

+ Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tênđệm (tên lót), tên riêng Khi viết, ta cần phảichú ý phải viết hoa các chữa cái đầu của mỗitiếng là bộ phận của tên người

- 1 HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm

- 3 HS lên bảng viết, cả lớp làm vào vở

- Nhận xét bạn viết trên bảng

- Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì sao phải viết hoa tiếng

đó cho cả lớp theo dõi

- Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa khi viết địa chỉ

- Tổ chức cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Y/c HS nhận xét

- Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì sao phải viết hoa tiếng

đó mà các từ khác lại không viết hoa

- Nhận xét, chốt ý:

huyện Gò Công Đông ; huyện Châu Thành ; huyện Chợ

Gạo ; thị trấn Tân Hiệp ; thị xã Gò Công ; …

Bài 3:

- Tổ chức cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tìm và ghi vào phiếu thành 2 cột a và b

- Treo bản đồ hành chính địa phương Tổ chức HS lên đọc

và tìm các quận, huyện, thị xã, các danh lam thắng cảnh,

di tích lịch sử ở tỉnh hoặc thành phố mình đang ở

- Nhận xét, tuyên dương, chốt ý:

thành phố Mỹ Tho ; cù lao Thới sơn ; di tích Rạch Gầm –

Xoài Mút ; lăng Trương Định ; lăng Thủ Khoa Huân ; …

* Tổng kết, đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học – Tuyên dương Yêu cầu những HS làm sai bài tập, nhớ

về nhà làm lại Học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài sau: Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : KỂ CHUYỆN Tuần : 07

 Ngày dạy : 30/09/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn

 Tên bài dạy : LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG

I MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Những điều ước tốt đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho mọi người

- Dựa vào lời kể của GV và các tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện theo lời

kể của mình một cách hấp dẫn, biết phối hợp với cử chỉ, nét mặt, điệu bộ để câu chuyện thêm sinh động.Biết nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

- Giáo dục HS có ý thức thực hiện những điều tốt đẹp với bạn bè, người thân, người xung quanh

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Tranh minh hoạ từng đoạn trong câu chuyện trang 69 Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi gợi ýcho từng đoạn Giấy khổ to và bút dạ

- Học sinh : Tìm hiểu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Yêu cầu HS kể lại câu chuyện về lòng tự trọng và nói ý

nghĩa của truyện

+ Nhận xét, tuyên dương

- Bài mới :

* Hoạt động 1 : Cung cấp kiến thức mới

Mục đích: H/d HS nghe kể, nắm nội dung chuyện

Hình thức tổ chức: Cả lớp.

Nội dung:

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời dưới tranh và

thử đoán xem câu chuyện kể về ai? Nội dung truyện là gì?

- Kể toàn truyện lần 1, kể rõ từng chi tiết

- Kể chuyện lần 2 + chỉ vào từng tranh minh hoạ

* Hoạt động 2: HS kể chuyện

- Mục đích: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Hình thức tổ chức: Nhóm ; Cả lớp.

- GV chia nhóm 4 HS, mỗi nhóm kể về nội dung một bức

tranh, sau đó kể toàn truyện

- GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn GV có thể gợi ý

cho HS kể dựa theo nội dung ghi trên bảng

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Nhận xét cho điểm từng HS

- Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện

- Nhận xét và cho điểm HS

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Phát giấy và bút dạ Yêu cầu HS thảo luận, trả lời CH

LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG

- Câu truyện kể về một cô gái tên là Ngàn bị

mù Cô cùng các bạn cầu ước một điều gì đórất thiêng liêng và cao đẹp

- Kể trong nhóm Khi 1 HS kể, các em kháclắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn

- 4 HS tiếp nối nhau kể với nội dung từngbức tranh (3 lượt HS thi kể) Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- 3 HS tham gia kể Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng

- Hoạt động trong nhóm tìm ý nghĩa chuyện

- Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- Xung phong phát biểu Lớp nhận xét.

Tranh 1: Quê tác giả có phong tục gì? + Những lời nguyện ước đó có gì lạ?

Tranh 2: + Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng này cùng với ai? + Đặc điểm về hình dáng nào của chị Ngàn khiến tác giả nhớ nhất?

Tranh 3: + Không khí ở hồ Hàm Nguyệt đêm rằm như thế nào? + Chị Ngàn đã làm gì trước khi nói điều ước? + Chị Ngàn đã khẩn cầu điều gì? + Thái độ của tác giả như thế nào khi nghe chị khẩn cầu?

* Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Yêu cầu HS về kể lại chuyện cho

người thân nghe Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : TẬP ĐỌC Tuần : 07

 Ngày soạn : 28/09/2008 Tiết : 14

 Ngày dạy : 01/10/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn

 Tên bài dạy : Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI

I MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: sáng chế, thuốc trường sinh,… Hiểu nội dung bài: Ước mơ của cácbạn nhỏ về một của sống đầy đủ và hạnh phúc, ở đó trẻ em là một nhà phát minh giàu trí sáng tạo, gópsức mình phục vụ cuộc sống

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: vương quốc, Tin-tin, trườngsinh, toả sáng,… Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấngiọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Giáo dục HS có ý thức sáng tạo ; góp sức phục vụ cuộc sống

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Tranh minh họa bài tập đọc Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc

- Học sinh : Tìm hiểu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Yêu cầu HS đọc lại bài và trả lời câu hỏi về nội dung bài

+ Nhận xét, tuyên dương

- Bài mới :

* Hoạt động 1 : Cung cấp kiến thức mới

- Mục đích: Đọc đúng, diễn cảm, hiểu nội dung bài.

- Hình thức tổ chức: Cá nhân , nhóm

- Nội dung : a/ Hướng dẫn luyện đọc

+ Yêu cầu HS quan sát tranh và đọc toàn bài

+ H/d HS chia đoạn

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn : sửa lỗi phát âm (vương

quốc, Tin-tin, trường sinh, toả sáng).

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp lượt 2: giải nghĩa từ khó (sáng

chế, thuốc trường sinh).

+ Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi

+ Yêu cầu HS đọc toàn bài

+ Đọc mẫu với giọng hồn nhiên, t/h tâm trạng hào hứng

b/ Hướng dẫn tìm hiểu bài

Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn, trả lời câu hỏi ở SGK

+ Tin –tin và Mi-tin đến đâu và gặp những ai? Vì sao nơi

đó có tên là Vương quốc Tương Lai?

+ Các bạn nhỏ trong công xưởng xanh sáng chế ra những gì?

Các phát minh ấy thể hiện những ước mơ gì của con người?

+ Những trái cây mà các bạn tìm thấy trong khu vườn kì

+ Đọc mẫu đoạn văn vừa hướng dẫn

+ Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm (đọc phân vai)

+ Tổ chức HS đọc diễn cảm trước lớp Theo dõi, sửa chữa

+ Đ1: Lời thoại … với em bé thứ nhất Đ2:

Lời thoại của Tin-tin và Mi-ti với em bé thứ nhất, thứ hai Đ3: Phần còn lại

+ Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn (2 -3 lượt)

+ HS đọc nối tiếp lượt 2 1 HS đọc chú giải

+ Thực hiện theo yêu cầu + 3 HS đọc

+ Lắng nghe

- Đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ …đến vương quốc Tương Lai ; trò chuyệnvới những bạn nhỏ sắp ra đời …những bạnnhỏ sống ở đây hiện nay chưa ra đời…+ …thuốc trường sinh ; máy bay ; máy dòkhoáng sản được sống hạnh phúc sống lâu,sống trong môi trường tràn đầy ánh sáng …+ …nho, táo, dưa đều rất to

+ Lắng nghe, đánh dấu vào những từ cần nhấn giọng.+ Lắng nghe

+ Luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi + Đọc trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối nhau phát biểu Lớp nhận xét

* Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Tiếp tục về luyện đọc cả bài Chuẩn bị

bài: Nếu chúng mình có phép lạ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : TẬP LÀM VĂN Tuần : 07

 Ngày soạn : 29/09/2008 Tiết : 13

 Ngày dạy : 02/10/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn

 Tên bài dạy : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Dựa trên những thông tin về nội dung của đoạn văn, xây dựng hoàn chỉnh các nội dung của bài văn của một câu chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá bài văn của mình

- Giáo dục HS sử dụng tiếng Việt hay, lời văn sáng tạo, sinh động

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Tranh minh hoạ Phiếu ghi sẵn nội dung từng đoạn, có phần … để HS viết, mỗi phiếughi một đoạn

- Học sinh: Tìm hiểu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động :

- Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Yêu cầu HS kể chuyện

- Y/c HS đọc thầm và nêu sự việc chính của từng đoạn

Mỗi đoạn là một lần xuống dòng GV ghi nhanh lên bảng

- Y/c HS đọc lại các sự việc chính

Bài 2:

- Y/c đọc tiếp nối 4 đoạn chưa hoàn chỉnh của chuyện

- Phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm Yêu cầu HS trao

đổi hoàn chỉnh đoạn văn

Chú ý nhắc HS: phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu hoặc

diễn biến hay kết thúc của từng đoạn để viết nội dung cho

hợp lý

- Tổ chức 4 nhóm trình bày

- Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi về câu cho từng nhóm

- Yêu cầu các nhóm đọc các đoạn văn đã hoàn chỉnh

- Ví dụ về các đoạn:

- Cả lớp

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KC

+ 2 HS kể theo tranh 1 HS kể toàn chuyện.+ Lắng nghe

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KC

- Theo dõi, sửa chữa

- 4 HS tiếp nối nhau đọc

+ Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn.

+ Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề ở rạp xiếc và được giao việc quét dọn chuồng ngựa.

+ Đoạn 3: Va-li-a đã giữ chuồng ngựa sạch sẽ và làm quen với chú ngựa diễn.

+ Đoạn 4: Va-li-a đã trở thành 1 diễn viên giỏi như em hằng mong ước.

- Mở đầu

- Diễn biến

- Kết thúc

Nô-en ngày ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi được bố mẹ đưa đi xem xiếc

Chương trình xiếc hôm ấy tiết mục nào cũng hay, nhưng Va-li-a thích nhất tiết mục côgái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn Cô gái phi ngựa thật dũng cảm

Cô không nắm cương ngựa mà một tay ôm cây đàn măng-đô-lin, tay kia gãy lên những

âm thanh rộn rã Tiếng đàn của cô mới hấp dẫn lòng người làm sao Va-li-a vô cùngngưỡng mộ cô gái tài ba đó

Từ đó, lúc nào trong trí óc non nớt của Va-li-a cũng hiện lên hình ảnh cô diễn viên phingựa, đánh đàn Em mơ ước một ngày nào đó cũng được như cô- phi ngựa và chơi nhữngbản nhạc rộn rã

* Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Yêu cầu HS về tiếp tục luyện tập xây dựng

đoạn văn kể chuyện Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện

Sáng hôm ấy, em bé đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa Ở

đó có một chú ngựa bạch tuyệt đẹp, bác chỉ con ngựa và bảo: “Công việc của cháu bâygiờ là chăm sóc chú ngựa bạch này, cho ngựa ăn uống và quét dọn chuồng ngựa thật sạchsẽ” Va-li-a rất ngạc nhiên vì diễn viên xiếc mà phải đi quét chuồng ngựa Nhưng em vẫncầm lấy chổi

Bác giám độc gật đầu cười bảo em; “Công việc của diễn viên phi ngựa, đánh đàn bắtđầu như thế đấy cháu ạ Cái tháp cao nào cũng phải bắt đầu xây từ mặt đất lên”

Đoạn 3:

- Mở đầu

- Diễn biến

- Kết thúc

Thế là từ hôm đó ngày ngày Va-li-a đến làm việc trong chuồng ngựa

Những ngày đầu, Va-li-a rất bỡ ngỡ Có lúc em nản chí, nhưng cứ nhớ đến hình ảnh côdiễn viên phi ngựa, em lại thấy phấn chấn lên

Cuối cùng, em quen việc và trở nên thân thiết với chú ngựa, bạn diễn tương lai của em

Đoạn 4:

- Mở đầu

- Diễn biến

- Kết thúc

Thế rồi, cũng đến ngày Va-li-a cũng trở thành một diễn viên thực thụ

Cứ mỗi lần Va-li-a bước ra sàn diễn, những tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên Chỉtrong nháy mắt, cô đã đứng trên lưng ngựa, tay ôm cây đàn vĩ cầm Rồi tiếng đàn cất lên

vẻ thán phục hiện rõ trên gương mặt từng khán giả

Va-li-a kết thúc tiết mục của mình với gương mặt rạng ngời hạnh phúc Thế là ước mơthuở nhỏ của Va-li-a đã trở thành sự thật

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : LTVC Tuần : 07

 Ngày dạy : 02/10/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn

 Tên bài dạy : LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM

I MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Ôn lại cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam

- Viết đúng tên người, tên địa lý Việt nam trong mọi văn bản

- Giáo dục HS yêu quí tiếng Việt ; có thói quen sử dụng kiến thức đã học khi viết văn

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Phiếu in sẵn bài ca dao, mỗi phiếu 4 dòng, có để dòng … phía dưới Bản đồ địa lý ViệtNam Giấy khổ to kẻ sẵn 4 hàng ngang

- Học sinh : Tìm hiểu trước bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt

Nam? Cho Ví dụ

+ Y/c 1 HS lên bảng viết tên và địa chỉ của gia đình em, 1

HS viết tên các danh lam thắng cảnh mà em biết

Bài 1: - Y/c HS đọc nội dung và yêu cầu phần chú giải.

- Phát phiếu và bút dạ cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận,

gạch chân dưới những tên riêng viết sai và sửa lại

- Tổ chức cho HS trình bày

- Nhận xét, chốt ý đúng:

- Y/c HS đọc lại bài ca dao đã hoàn chỉnh

- Tổ chức cho HS quan sát tranh minh hoạ và hỏi:

+ Bài ca dao cho em biết điều gì?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo bảng đồ địa lí Việt Nam lên bảng

- Nêu y/c: Các em sẽ đi du lịch khắp mọi miền trên đất

nước ta Đi đến đâu các em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố,

các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà mình đã thăm

Chúng ta sẽ tìm xem trong các nhóm, nhóm nào là nhóm

Những nhà du lịch giỏi nhất, đi được nhiều nơi nhất.

- Phát phiếu và bút dạ, bản đồ cho từng nhóm Yêu cầu

HS thảo luận, làm việc theo nhóm

LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN

ĐỊA LÍ VIỆT NAM

- 2 HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm

- Nhận dụng cụ học tập Hoạt động trongnhóm theo hướng dẫn

- Đại diện 3 nhóm dán phiếu, trình bày Lớpnhận xét

- Lắng nghe, chữa bài

- Đại diện nhóm dán phiếu, đọc kết quả Lớpnhận xét phiếu của các nhóm

- Lắng nghe

- Tiếp nối nhau trả lời Lớp nhận xét, bổ sung

Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hòm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà.

* Tổng kết, đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học – Tuyên dương Yêu cầu những HS làm sai bài tập, nhớ

về nhà làm lại Chuẩn bị bài sau: Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : TẬP LÀM VĂN Tuần : 07

 Ngày soạn : 30/09/2008 Tiết : 14

 Ngày dạy : 03/10/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn

 Tên bài dạy : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Biết cách phát triển câu chuyện dựa vào nội dung cho trước Biết sắp xếp các sự việc theo đúng trình

tự thời gian

- Biết nhận xét, đánh giá bài văn của các bạn

- Giáo dục HS có ý thức dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh để diễn đạt

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Bảng lớp viết sẵn đề bài, 3 câu hỏi gợi ý

- Học sinh : Tìm hiểu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Y/c HS đọc 1 đoạn văn đã viết hoàn chỉnh của truyện

Nội dung : - Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Giúp HS phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân dưới các

từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian.

- Yêu cầu HS đọc gợi ý.

- Hỏi ; nhận xét, chốt ý và ghi nhanh từng câu trả lời của

HS dưới mỗi câu hỏi gợi ý

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Tổ chức cho 2 HS ngồi cùng bàn kể cho nhau nghe

- HS tiếp nối nhau thi kể trước lớp

- Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

- Lắng nghe

- Xung phong phát biểu Lớp nhận xét, bổsung

* Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về tập kể lại câu chuyện cho người

thân nghe Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện

1 Em mơ thấy mình gặp bà tiên trong hoàn cảnh nào? Vì sao bà tiên lại cho em ba điều ước? (Mẹ em

đi công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài giờ học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố

em đã ngủ say Em mệt quá cũng ngủ thiếp đi Em bỗng thấy bà tiên nắm tay em Bà cầm tay em, khen

em là đứa con hiếu thảo và cho em 3 điều ước…)

2 Em thực hiện 3 điều ước như thế nào? (Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh và tiếp tục đi làm.Điều thứ 2 em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ước mình và em trai mìnhhọc giỏi để sau này lớn lên trở thành những kĩ sư giỏi…)

3 Em nghĩ gì khi thức giấc? (Em tỉnh giấc và thật tiếc đó là giấc mơ Nhưng em vẫn tự nhủ mình sẽ cốgắng để thực hiện được những điều ước đó… Em biết đó chỉ là giấc mơ thôi nhưng trong cuộc sống sẽ

có nhiều tấm lòng nhân ái đến với những người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn… Em rất vuikhi nghĩ đến giấc mơ đó Em nghĩ mình sẽ làm được tất cả những gì mình mong ước và em sẽ học thậtgiỏi…)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : KHOA HỌC Tuần : 07

 Ngày soạn : 26/09/2008 Tiết : 13

 Ngày dạy : 29/09/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn

 Tên bài dạy : PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ

I M Ụ C TI Ê U : Sau bài học, HS có khả năng :

- Nêu được dấu hiệu và tác hại của bệnh béo phì

- Nêu được nguyên nhân và cách phòng bệnh do ăn thừa chất dinh dưỡng

- Có ý thức phòng tránh bệnh béo phì và vận động mọi người cùng phòng và chữa bệnh béo phì

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Vì sao trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm thế nào để

phát hiện ra trẻ bị suy dinh dưỡng?

+ Em hãy kể tên một số bệnh do ăn thiếu chất dinh

* Ho ạ t đ ộ ng 1 : Dấu hiệu và tác hại của bệnh béo phì

Mục tiêu: Nhận dạng dấu hiệu béo phì ở trẻ em Nêu

được tác hại của bệnh béo phì

Cách tiến hành: Cả lớp.

- Yêu cầu HS đọc kĩ các câu hỏi ghi trên bảng

- Sau 3 phút suy nghĩ 1 HS lên bảng làm

- GV chữa các câu hỏi và hỏi HS nào có đáp án không

giống bạn giơ tay và giải thích vì sao em chọn đáp án

Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước ý trả lời em cho là đúng:

1) Dấu hiệu để phát hiện trẻ em bị béo phì là:

a) Có những lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú và cằm

b) Mặt to, hai má phúng phính, bụng to phưỡn ra hay tròn trĩnh

c) Cân nặng hơn so với những người cùng tuổi và cùng chiều cao từ 5kg trở lên

d) Bị hụt hơi khi gắng sức

2) Khi còn nhỏ đã bị béo phì sẽ gặp những bất lợi là:

a) Hay bị bạn bè chế giễu

b) Lúc nhỏ đã bị béo phì thì dễ phát triển thành béo phì khi lớn

c) Khi lớn sẽ có nguy cơ bị bệnh tim mạch, cao huyết áp và rối loạn về khớp xương

d) Tất cả các ý trên đều đúng

3) Béo phì có phải là bệnh không ? Vì sao ?

a) Có, vì béo phì liên quan đến các bệnh tim mạch, cao huyết áp và rối loạn khớp xương

b) Không, vì béo phì chỉ là tăng trọng lượng cơ thể

bệnh béo phì.

Cách tiến hành: Nhóm ; cả lớp.

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 /

SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi:

1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì là gì ?

2) Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm gì ?

3) Cách chữa bệnh béo phì như thế nào ?

- Y/c HS trình bày

- GV nhận xét tổng hợp các ý kiến của HS

* Hoạt động 3: Củng cố: Bày tỏ thái độ

Mục tiêu: Nêu đựơc các ý kiến khi bị béo phì.

Cách tiến hành: Nhóm.

- GV chia nhóm thành các nhóm nhỏ và phát cho mỗi

nhóm một tờ giấy ghi tình huống Y/c HS thảo luận và

cho biết nếu mình ở trong tình huống đó em sẽ làm gì ?

- Các tình huống đưa ra là:

+ Nhóm 1 - Tình huống 1: Em bé nhà Minh có dấu

hiệu béo phì nhưng rất thích ăn thịt và uống sữa

+ Nhóm 2 –Tình huống 2: Châu nặng hơn những người

bạn cùng tuổi và cùng chiều cao 10kg Những ngày ở

trường ăn bánh ngọt và uống sữa Châu sẽ làm gì ?

+ Nhóm 3 –Tình huống 3: Nam rất béo nhưng những

giờ thể dục ở lớp em mệt nên không tham gia cùng các

bạn được

+ Nhóm 4 - Tình huống 4: Nga có dấu hiệu béo phì

nhưng rất thích ăn quà vặt Ngày nào đi học cũng mang

theo nhiều đồ ăn để ra chơi ăn

-GV nhận xét tổng hợp ý kiến của các nhóm HS

Kết luận: Chúng ta cần luôn có ý thức phòng tránh

bệnh béo phì, vận động mọi người cùng tham gia tích

cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy cơ mắc các

bệnh về tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, …

- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK

- Tiến hành thảo luận nhóm

1) + Ăn quá nhiều chất dinh dưỡng

+ Lười vận động nên mỡ tích nhiều dưới da + Do bị rối loạn nội tiết

2) + Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ

+ Thường xuyên vận động, tập thể dục thểthao

3) + Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho hợp lí + Đi khám bác sĩ ngay

+ Năng vận động, thường xuyên tập thể dụcthể thao

- Đại diện nhóm trả lời HS dưới lớp nhận xét,

+ Em sẽ xin với cô giáo đổi phần ăn của mình

vì ăn bánh ngọt và uống sữa sẽ tích mỡ vàngày càng tăng cân

+ Em sẽ cố gắng tập cùng các bạn hoặc xin thầy(cô giáo) cho mình tập nội dung khác cho phùhợp, thường xuyên tập thể dục ở nhà để giảmbéo và tham gia được với các bạn trên lớp.+ Em sẽ không mang đồ ăn theo mình, ra chơitham gia trò chơi cùng với các bạn trong lớp

để quên đi ý nghĩ đến quà vặt

Kết luận: Nguyên nhân gây béo phì chủ yếu là do ăn quá nhiều sẽ kích thích sự sinh trưởng của tế bào

mỡ mà lại ít hoạt động nên mỡ trong cơ thể tích tụ ngày càng nhiều Rất ít trường hợp béo phì là do di truyền hay do bị rối loạn nội tiết Khi đã bị béo phì cần xem xét, cân đối lại chế độ ăn uống, đi khám bác sĩ ngay để tìm đúng nguyên nhân để điều trị hoặc nhận được lời khuyên về chế độ dinh dưỡng hợp

lí, phải năng vận động, luyện tập thể dục thể thao.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : KHOA HỌC Tuần : 07

 Ngày soạn : 28/09/2008 Tiết : 14

 Ngày dạy : 01/10/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn

 Tên bài dạy : PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ

I M Ụ C TI Ê U : Sau bài học, HS có khả năng :

- Nêu được tên một số bệnh lây qua đường tiêu hoá và tác hại của các bệnh này

- Nêu được nguyên nhân và cách đề phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hoá

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá và vận động mọi người cùng thực hiện

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Hình minh hoạ trong SGK trang 30, 31 / SGK (phóng to nếu có điều kiện) Bảng nhóm

- Học sinh: Tìm hiểu bài Bút màu

III CÁC HO Ạ T Đ Ộ NG D Ạ Y H Ọ C CH Ủ Y Ế U :

* Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Em hãy nêu nguyên nhân và tác hại của béo phì?

+ Em hãy nêu các cách để phòng tránh béo phì?

Mục tiêu: Kể tên một số bệnh lây qua đường tiêu hoá

và nhận thức được mối nguy hiểm của các bệnh này

Cách tiến hành: Nhóm ; cả lớp.

- Y/c HS thảo luận về cảm giác khi bị đau bụng, tiêu

chảy, tả, lị, … và tác hại của một số bệnh đó

- Giúp đỡ các cặp HS yếu Đảm bảo HS nào cũng được

hỏi đáp về bệnh

- Gọi 3 cặp HS thảo luận trước lớp về các bệnh: tiêu

chảy, tả, lị

- GV nhận xét, tuyên dương các đôi có hiểu biết về các

bệnh lây qua đường tiêu hoá

- Nêu câu hỏi:

+ Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm như thế

bệnh lây qua đường tiêu hoá.

Mục tiêu: Nêu được nguyên nhân và cách đề phòng

một số bệnh lây qua đường tiêu hoá.

Cách tiến hành: Nhóm ; cả lớp.

-Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ trong SGK

trang 30, 31 thảo luận và trả lời các câu hỏi sau;

+ Các bạn trong hình ảnh đang làm gì ? Làm như vậy

ĐƯỜNG TIÊU HOÁ

- Thảo luận cặp đôi

- Thực hiện theo yêu cầu

- HS trả lời:

+ Các bệnh lây qua đường tiêu hoá làm cho cơthể mệt mỏi, có thể gây chết người và lây lansang cộng đồng

+ Khi mắc các bệnh lây qua đường tiêu hoácần đi khám bác sĩ và điều trị ngay Đặc biệtnếu là bệnh lây lan phải báo ngay cho cơ quan

y tế

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS tiến hành thảo luận nhóm Trình bày

+ Hình 1, 2: các bạn uống nước lả, ăn quà vặt

ở vỉa hè rất dễ mắc các bệnh lây qua đường

Các bệnh lây qua đường tiêu hoá rất nguy hiểm điều có thể gây ra chết người nếu không được chữa trị kịp thời và đúng cách Mầm bệnh chứa nhiều trong phân, chất nôn và đồ dùng cá nhân của người bệnh, nên rất dễ lây lan thành dịch làm thiệt hại người và của Vì vậy khi mắc các bệnh lây qua đường tiêu hoá cần điều trị kịp thời và phòng bệnh cho mọi người xung quanh.

+ Nguyên nhân nào gây ra các bệnh lây qua đường tiêu

hoá ?

+ Các bạn nhỏ trong hình đã làm gì để phòng các bệnh

lây qua đường tiêu hoá ?

+ Chúng ta cần phải làm gì để phòng các bệnh lây qua

đường tiêu hoá ?

- Nhận xét, tổng hợp ý kiến của các nhóm HS

- Y/c HS đọc mục Bạn cần biết trước lớp

- Nêu câu hỏi: Tại sao chúng ta phải diệt ruồi ?

- Kết luận:

* Hoạt động 3: Người hoạ sĩ tí hon

Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh và

vận động mọi người cùng thực hiện.

Cách tiến hành: Nhóm.

- Tổ chức cho các nhóm vẽ tranh với nội dung: Tuyên

truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá theo

định hướng

- Y/c HS chọn 1 trong 3 nội dung: Giữ vệ sinh ăn uống,

giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh môi trường để vẽ nhằm

tuyên truyền cho mọi người có ý thức đề phòng bệnh

lây qua đường tiêu hoá

- Theo dõi, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn để đảm bảo

mỗi thành viên trong nhóm điều được tham gia

- Tổ chức cho các nhóm lên trình bày sản phẩm

- Nhận xét tuyên dương các nhóm có ý tưởng, nội dung

hay và vẽ đẹp, trình bày lưu loát

* Hoạt động 4: Củng cố:

- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK

tiêu hoá Hình 3: Uống nước sạch đun sôi.Hình 4: Rửa chân tay sạch sẽ Hình 5: Đổ bỏthức ăn ôi thiu Hình 6: Chôn lắp kĩ rác thảigiúp chúng ta không bị mắc các bệnh đườngtiêu hoá

+ Ăn uống không hợp vệ sinh, môi trườngxung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, taychân bẩn, …

+ Không ăn thức ăn để lâu ngày, không ănthức ăn bị ruồi, muỗi bâu vào, rửa tay trướckhi ăn và sau khi đi đại tiện, thu rác, đổ rácđúng nơi quy định để phòng các bệnh lây quađường tiêu hoá

+ Chúng ta cần thực hiện ăn uống sạch, hợp vệsinh, rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn vàsau khi đi đại tiện, giữ vệ sinh môi trườngxung quanh

- Lớp nhận xét, bổ sung

- 2 HS đọc

- Vì ruồi là con vật trung gian truyền các bệnhlây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu ởchỗ bẩn rồi lại đậu vào thức ăn

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- Tiến hành hoạt động theo nhóm

- Chọn nội dung và vẽ tranh

- Mỗi nhóm cử 1 HS cầm tranh, 1 HS trình bày

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : LỊCH SỬ Tuần : 07

 Ngày soạn : 27/09/2008 Tiết : 07

 Ngày dạy : 30/09/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn

 Tên bài dạy : CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN

- Giáo viên : Hình trong SGK phóng to Tranh vẽ diễn biến trận BĐ PHT của HS

- Học sinh : Tìm hiểu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

* Hoạt động khởi động :

- Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa trong hoàn

cảnh nào?

+ Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa như thế nào?

+ Nhận xét, tuyên dương

- Bài mới :

* Hoạt động 1 : Tìm hiểu về con người Ngô Quyền

Mục tiêu: HS biết về Ngô Quyền

Ngô Quyền là người Đường Lâm (Hà Tây) Ngô Quyền là người Đường Lâm (Hà Tây)

Ngô Quyền là con rể Dương Đình Nghệ  Ngô Quyền là người Đường Lâm (Hà Tây)

Ngô Quyền chỉ huy quân dân ta đánh quân Nam Hán. Ngô Quyền là người Đường Lâm (Hà Tây)

Trước trận BĐ, Ngô Quyền lên ngôi vua  Ngô Quyền là người Đường Lâm (Hà Tây)

- GV yêu cầu vài em dựa vào kết quả làm việc để giới

thiệu một số nét về con người Ngô Quyền

- Yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Sang đánh nước ta …

hoàn toàn thất bại” và thảo luận các câu hỏi sau:

+ Vì sao có trận BĐ?

+ Quân Ngô Quyền đã dựa vào thuỷ triều để làm gì ?

+ Trận BĐ diễn ra ở đâu? Khi nào?

+ Ngô Quyền đã dùng kế gì để đánh giặc?

và chuẩn bị đón đánh giặc xâm lược

+ …diễn ra trên cửa sông BĐ, ở tỉnh QuảngNinh vào cuối năm 938

+ …dùng kế chôn cọc gỗ đầu nhọn xuốngnơi hiểm yếu ở cửa sông BĐ để đánh giặc …+ ….quân Nam Hán chết quá nửa, Hoằng

- Tổ chức cho HS trình bày

- Tổ chức cho một vài HS dựa vào kết quả làm việc để

thuật lại diễn biến trận BĐ

- Nhận xét, kết luận: Quân Nam Hán sang xâm lược nước

ta Ngô Quyền chỉ huy quân ta, lợi dụng thuỷ triều lên

xuống trên sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc rồi đánh tan

quân xâm lược (năm 938)

* Hoạt động 3 : Ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng

Mục tiêu: HS nắm được ý nghĩa của chiến thắng BĐ

Hình thức tổ chức: Nhóm

Nội dung :

 Hoạt động nhóm:

- Yêu cầu HS thảo luận :

+ Sau khi đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền đã làm gì?

+ Theo em, chiến thắng BĐ và việc Ngô Quyền xưng

vương có ý nghĩa thế nào đối với lịch sử dân tộc ta?

- Y/c HS trình bày

- Nhận xét, chốt ý: Với chiến công hiển hách như trên,

nhân dân ta đời đời ghi nhớ công ơn của Ngô Quyền Khi

ông mất, nhân dân ta đã xây lăng để tưởng nhớ ông ở

Đường Lâm.

* Hoạt động 4: Củng cố: Trò chơi “Ô chữ”

- Y/c HS đọc phần bài học trong khung

Trò chơi “Ô chữ”

+ Ô chữ gồm 8 từ hàng ngang và 1 từ hàng dọc.

+ Cả lớp chia thành 4 đội chơi Các đội chơi lần lượt chọn

từ hàng ngang GV đọc gợi ý Nếu sai hoặc sau 30 giây

không có câu trả lời thì đội khác được quyền đoán

- Hàng ngang mỗi từ 10 điểm, từ hàng dọc 30 điểm Trò

chơi kết thúc khi có đội tìm ra từ hàng dọc

- Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét

1) Hậu quả mà quân Nam Hán phải nhận khi sang xâm lược nước ta năm 938

2) Nơi Ngô Quyền chọn làm kinh đô 3) Vũ khí làm thủng thuyền của giặc?

4) Ngô Quyền đã dựa vào hiện tượng thiên nhiên này để đánh giặc

5) Quê của Ngô Quyền 6) Quân Nam Hán đến từ phương này

7) Người lãnh đạo trận này 8) Tướng giặc tử trận ở Bạch Đằng

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : ĐỊA LÍ Tuần: 07

 Ngày soạn : 01/10/2008 Tiết : 07

 Ngày dạy : 03/10/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn

 Tên bài dạy : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN

I MỤC TIÊU : Sau bài học, HS biết:

- Một số dân tộc ở Tây Nguyên Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức

- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội củamột số dân tộc ở Tây Nguyên Mô tả về nhà rông ở Tây Nguyên Rèn luyện kĩ năng quan sát

- GD HS yêu quý các dân tộc ở Tây Nguyên và có ý thức tôn trọng truyền thống văn hóa của các dân tộc

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Tranh, ảnh về nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc của TN

- Học sinh : Tìm hiểu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Kể tên một số cao nguyên ở Tây Nguyên?

+ Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa?

+ Nêu đặc điểm của từng mùa?

- Y/c HS đọc mục 1 trong SGK rồi trả lời các câu hỏi sau :

+ Kể tên một số dân tộc ở Tây Nguyên?

+ Khi nhắc đến TN, người ta thường gọi đó là vùng gì?

Tại sao lại gọi như vậy?

- GV sửa chữa và kết luận:

* Hoạt động 2 : Nhà Rông ở Tây Nguyên

Mục tiêu: HS nắm được đặc điểm của các dân tộc ở TN

Hình thức tổ chức: Nhóm.

Nội dung :

 Hoạt động nhóm :

- Tổ chức cho các nhóm dựa vào mục 2 trong SGK và

tranh, ảnh về nhà ở, buôn làng, nhà rông của các dân tộc ở

Tây Nguyên để thảo luận theo các gợi ý sau :

+ Mỗi buôn ở TN thường có ngôi nhà gì đặc biệt?

+ Mô tả những đặc điểm nổi bật của nhà rông?

+ Nhà rông được dùng để làm gì?

+ Sự to, đẹp của nhà rông biểu hiện cho điều gì ?

- Tổ chức cho đại diện các nhóm báo cáo kết quả

- Sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày

- HS đại diện nhóm trình bày Lớp NX

- Lắng nghe

TN – vùng kinh tế mới là nơi nhiều dân tộc cùng chung sống, là nơi thưa dân nhất nước ta Những dân tộc sống lâu đời nhất ở đây là Gia-rai, Ê-đê, … với những phong tục, tập quán riêng, đa dạng, nhưng đều vì một mục đích chung: Xây dựng TN trở nên ngày càng giàu đẹp.