Giáo án lớp 3 tổng hợp

Phửụng phaựp : thi ủua, giaỷng giaỷi, thaỷo luaọn - Giaựo vieõn cho hoùc sinh ủoùc thaàm ủoaùn 1 vaứ hoỷi : + Trung ủoaứn trửụỷng ủeỏn gaởp caực chieỏn sú nhoỷ tuoồi ủeồ laứm gỡ?. - Gia

Tuần 20

Ngµy so¹n : 11/01/2009 Ngµy lªn líp Thø hai : 12/01/2009

TiÕt 1: Chµo cê TiÕt 2: To¸n

§iĨm ë gi÷a Trung ®iĨm cđa ®o¹n th¼ng I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp học sinh : : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

II/ Chuẩn bị :

1 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập

2 HS : vở bài tập Toán 3, bộ đồ dùng học toán

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Số 10 000 Luyện tập ( 4’ )

GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét vở HS

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Điểm ở giữa Trung điểm của đoạn thẳng (1’ )

 Hoạt động 1 : Giới thiệu điểm ở giữa ( 8’ )

Mục tiêu :giúp học sinh hiểu thế nào là điểm ở giữa hai

điểm cho trước

Phương pháp : giảng giải, đàm thoại, quan sát

- Giáo viên vẽ hình :

A O

B

- Giáo viên nhấn mạnh: A, O, B là ba điểm thẳng hàng Theo thứ tự:

điểm A, rồi đến điểm O, đến điểm B ( hướng từ trái sang phải ) O là

điểm ở giữa hai điểm A và B

- O là điểm ở giữa hai điểm A và B được hiểu là A là điểm ở bên trái

điểm O, B là điểm ở bên phải điểm O nhưng với điều kiện trước tiên là

ba điểm phải thẳng hàng

 Hoạt động 2 : Giới thiệu trung điểm của đoạn thẳng ( 8’ )

Mục tiêu :giúp học sinh hiểu thế nào là trung điểm của

một đoạn thẳng

Phương pháp : giảng giải, đàm thoại, quan sát

- Giáo viên vẽ hình :

A 3cm M 3cm

B

- Giáo viên nhấn mạnh 2 điều kiện để điểm M là trung điểm của

đoạn AB:

 M là điểm ở giữa hai điểm A và B

 AM = MB ( độ dài đoạn thẳng AM bằng độ dài đoạn thẳng

MB và cùng bằng 3 cm )

- Giáo viên nêu thêm một vài ví dụ khác để củng cố cho học sinh

hiểu

 Hoạt động 3 : thực hành ( 8’ )

Mục tiêu :giúp học sinh xác định đúng điểm ở giữa hai

điểm cho trước, trung điểm của một đoạn thẳng nhanh, chính

A

D N C

O

Phương pháp : thi đua, trò chơi

Bài 1 : Viết tên các điểm vào chỗ chấm:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh quan sát hình vẽ và xác định

được tên ba điểm thẳng hàng theo yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- GV cho học sinh sửa bài

- Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 2 : Đúng ghi Đ, sai ghi S:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài và sửa bài

- Gọi học sinh đọc bài làm :

 M là trung điểm của đoạn thẳng CD: sai vì C, M, D không

 O là điểm ở giữa hai điểm A và B: đúng

 H là điểm ở giữa hai điểm E và G: đúng

 M là điểm ở giữa hai điểm C và D: sai vì C, M, D không

thẳng hàng

- Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 3 : Viết tiếp chữ thích hợp vào chỗ chấm:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- GV cho 2 tổ cử đại diện lên thi đua nêu rồi viết số còn thiếu vào ô

trống qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”

- Giáo viên cho lớp nhận xét

- Học sinh thi đua sửa bài

- Lớp nhận xét

4. Nhận xét – Dặn dò :( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Luyện tập

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, thanhhọc sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương: trìu mến, hoàn cảnh,gian khổ, trở về,

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Biết đọc phân biệt giọng kể chuyện, giọng người chỉ huy và các chiến sĩ nhỏ tuổi

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Đọc thầm với tốc độ nhanh hơn học kì 1

- Nắm được nghĩa của các từ mới: trung đoàn trưởng, lán, tây, Việt gian, thống thiết, Vệ quốc quân, bảo tồn

- Nắm được cốt truyện và ý nghĩa của câu chuyện: ca ngợi tinh thần yêu nước, khôngquản ngại khó khăn, gian khổ của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc kháng chiến chốngthực dân Pháp trước đây

B Kể chuyện :

1 Rèn kĩ năng nói :

- Dựa vào các câu hỏi gợi ý, học sinh kể lại được câu chuyện

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt cho phù hợpvới diễn biến của câu chuyện

2 Rèn kĩ năng nghe :

- Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn

II/ Chuẩn bị :

1 GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn

2 HS : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : Báo cáo kết quả tháng thi đua “Noi gương chú

bộ đội” ( 4’ )

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :

+ Nội dung bài nói gì ?

+ Báo cáo kết quả thi đua trong tháng để làm gì ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 2’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh gợi cho em biết điều gì ?

- Giáo viên: tranh vẽ một lán trại đơn sơ: nhà tranh, vách nứa ở chiến

khu chống Pháp Một chú bộ đội lớn tuổi đang ngồi bên các chiến sĩ nhỏ

tuổi Trong câu chuyện này, chiến khu bị giặc bao vây, đường tiếp tế

lương thực, đạn dược bị cắt đứt Vì vậy, cuộc sống ở chiến khu vô cùng

gian khổ Các chiến sĩ nhỏ tuổi và chỉ huy của các em đang nói chuyện

gì? Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài: “Ở lại với chiến

Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại

GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc diễn cảm : giọng đọc nhẹ nhàng, xúc động Nhấn giọng

những từ ngữ thể hiện thái độ trìu mến, âu yếm của trung đoàn trưởng

với các đội viên; thái độ sẵn sàng chịu đựng gian khổ, kiên quyết sống

chết cùng chiến khu của các chiến sĩ nhỏ tuổi

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, các em nhớ bạn

nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, tạo nhịp

đọc thong thả, chậm rãi

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ

hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 4

- Hát

- 3 học sinh đọc

- Học sinh trả lời

- Học sinh quan sát và trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

- Cá nhân

- Giaựo vieõn goùi hoùc sinh ủoùc ủoaùn 1

- Giaựo vieõn goùi tieỏp hoùc sinh ủoùc tửứng ủoaùn

- Moói HS ủoùc moọt ủoaùn trửụực lụựp

- Chuự yự ngaột gioùng ủuựng ụỷ caực daỏu chaỏm, phaồy

- GV keỏt hụùp giaỷi nghúa tửứ khoự: trung ủoaứn trửụỷng, laựn, taõy, Vieọt

gian, thoỏng thieỏt, Veọ quoỏc quaõn, baỷo toàn

- Giaựo vieõn cho hoùc sinh ủoùc nhoỷ tieỏp noỏi : 1 em ủoùc, 1 em nghe

- Giaựo vieõn goùi tửứng toồ ủoùc

- Cho 1 hoùc sinh ủoùc laùi ủoaùn 1, 2, 3, 4

- Cho caỷ lụựp ủoùc ẹoàng thanh

 Hoaùt ủoọng 2 : hửụựng daón tỡm hieồu baứi (18’ )

Muùc tieõu :giuựp hoùc sinh naộm ủửụùc nhửừng chi tieỏt quan

troùng vaứ dieón bieỏn cuỷa caõu chuyeọn.

Phửụng phaựp : thi ủua, giaỷng giaỷi, thaỷo luaọn

- Giaựo vieõn cho hoùc sinh ủoùc thaàm ủoaùn 1 vaứ hoỷi :

+ Trung ủoaứn trửụỷng ủeỏn gaởp caực chieỏn sú nhoỷ tuoồi ủeồ laứm gỡ ?

- Giaựo vieõn cho hoùc sinh ủoùc thaàm ủoaùn 2 vaứ hoỷi :

+ Trửụực yự kieỏn ủoọt ngoọt cuỷa chổ huy, vỡ sao caực chieỏn sú nhoỷ “ai

cuừng thaỏy coồ hoùng mỡnh ngheùn laùi” ?

- Giaựo vieõn choỏt laùi: vỡ caực chieỏn sú nhoỷ raỏt xuực ủoọng, baỏt ngụứ khi nghú

raống mỡnh phaỷi rụứi xa chieỏn khu, xa chổ huy, phaỷi trụỷ veà nhaứ, khoõng

ủửụùc tham gia chieỏn ủaỏu

+ Thaựi ủoọ cuỷa caực baùn sau ủoự theỏ naứo ?

+ Vỡ sao Lửụùm vaứ caực baùn khoõng muoỏn veà nhaứ ?

+ Lụứi noựi cuỷa Mửứng coự gỡ ủaựng caỷm ủoọng ?

- Giaựo vieõn cho hoùc sinh ủoùc thaàm ủoaùn 3 vaứ hoỷi :

+ Thaựi ủoọ cuỷa trung ủoaứn trửụỷng theỏ naứo khi nghe lụứi van xin

cuỷa caực baùn ?

- Giaựo vieõn cho hoùc sinh ủoùc thaàm ủoaùn 4 vaứ hoỷi :

+ Tỡm hỡnh aỷnh so saựnh ụỷ caõu cuoỏi baứi

- Giaựo vieõn cho hoùc sinh thaỷo luaọn nhoựm vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi :

+ Qua caõu chuyeọn naứy, em hieồu ủieàu gỡ veà caực chieỏn sú veọ quoỏc

ủoaứn nhoỷ tuoồi ?

- Giaựo vieõn choỏt: Caực chieỏn sú veọ quoỏc ủoaứn nhoỷ tuoồi raỏt yeõu nửụực,

khoõng quaỷn ngaùi khoự khaờn gian khoồ, saỹn saứng hi sinh vỡ Toồ quoỏc

- Caự nhaõn, ẹoàng thanh

- HS giaỷi nghúa tửứ trong SGK

- Hoùc sinh ủoùc theo nhoựm ba

- Moói toồ ủoùc 1 ủoaùn tieỏp noỏi

- Caự nhaõn ẹoàng thanh

- Hoùc sinh ủoùc thaàm.

- ẹeồ thoõng baựo yự kieỏn cuỷa trung ủoaứn: chocaực chieỏn sú nhoỷ trụỷ veà soỏng vụựi gia ủỡnh, vỡcuoọc soỏng ụỷ chieỏn khu thụứi gian tụựi coứn giankhoồ, thieỏu thoỏn nhieàu hụn, caực em khoự loứngchũu noồi

- Hoùc sinh suy nghú vaứ tửù do phaựt bieồu

- Lửụùm, Mửứng vaứ taỏt caỷ caực baùn ủeàu tha thieỏtxin ụỷ laùi

- Caực baùn saỹn saứng chũu ủửùng gian khoồ, saỹnsaứng chũu aờn ủoựi, soỏng cheỏt vụựi chieỏn khu,khoõng muoỏn boỷ chieỏn khu veà ụỷ chung vụựi tuùiTaõy, tuùi Vieọt gian

- Mửứng raỏt ngaõy thụ, chaõn thaọt xin trung ủoaứncho caực em aờn ớt ủi, mieón laứ ủửứng baột caực emphaỷi trụỷ veà

- Trung ủoaứn trửụỷng caỷm ủoọng rụi nửụực maộttrửụực nhửừng lụứi van xinủửụùc chieỏn ủaỏu hi sinh

vỡ Toồquoỏc cuỷa caực chieỏn sú nhoỷ Oõng hửựa seừ veàbaựo caựo laùi vụựi Ban chổ huy nguyeọn voùng cuỷacaực em

- Tieỏng haựt buứng leõn nhử ngoùn lửỷa rửùc rụừ giửừaủeõm rửứng laùnh toỏi

- Hoùc sinh suy nghú vaứ tửù do phaựt bieồu

Tiết 5: Tập đọc

ở lại với chiến khu ( tiếp )

 Hoaùt ủoọng 3 : luyeọn ủoùc laùi ( 17’ )

Muùc tieõu :giuựp hoùc sinh ủoùc troõi chaỷy toaứn baứi Ngaột nghổ

hụi ủuựng sau caực daỏu caõu, giửừa caực cuùm tửứ Bieỏt ủoùc phaõn bieọt

gioùng keồ chuyeọn, gioùng ngửụứi chổ huy vaứ caực chieỏn sú nhoỷ tuoồi

Phửụng phaựp : Thửùc haứnh, thi ủua

- Giaựo vieõn choùn ủoùc maóu ủoaùn 2 trong baứi vaứ lửu yự hoùc sinh ủoùc ủoaùn

vaờn: gioùng xuực ủoọng, theồ hieọn thaựi ủoọ saỹn saứng chũu ủửùng gian khoồ, kieõn

quyeỏt soỏng cheỏt cuứng chieỏn khu cuỷa caực chieỏn sú nhoỷ tuoồi

- Giaựo vieõn toồ chửực cho 2 ủeỏn 3 nhoựm thỡ ủoùc baứi tieỏp noỏi

- Giaựo vieõn vaứ caỷ lụựp nhaọn xeựt, bỡnh choùn caự nhaõn vaứ nhoựm ủoùc hay nhaỏt

 Hoaùt ủoọng 4 : hửụựng daón keồ tửứng ủoaùn cuỷa caõu chuyeọn theo tranh ( 20’ )

Muùc tieõu :giuựp hoùc sinh keồ laùi ủửụùc tửứng ủoaùn vaứ toaứn boọ

caõu chuyeọn theo gụùi yự

Phửụng phaựp : Quan saựt, keồ chuyeọn

- Giaựo vieõn neõu nhieọm vu : trong phaàn keồ chuyeọn hoõm nay, caực em haừy

dửùa vaứo caực caõu hoỷi gụùi yự, hoùc sinh taọp keồ caõu chuyeọn

- Goùi hoùc sinh ủoùc laùi yeõu caàu baứi

- Goùi hoùc sinh ủoùc laùi caực caõu hoỷi gụùi yự

- Giaựo vieõn nhaộc hoùc sinh: caực caõu hoỷi chổ laứ ủieồm tửùa giuựp caực em nhụự

noọi dung chớnh cuỷa caõu chuyeọn Keồ chuyeọn khoõng phaỷi laứ traỷ lụứi caõu hoỷi

Caàn nhụự caực chi tieỏt trong truyeọn ủeồ laứm cho moói ủoaùn keồ hoaứn chổnh,

sinh ủoọng

- Giaựo vieõn cho 4 hoùc sinh laàn lửụùt keồ trửụực lụựp, moói hoùc sinh keồ laùi noọi

dung tửứng ủoaùn

- Giaựo vieõn chia lụựp thaứnh nhieàu nhoựm nhoỷ, cho hoùc sinh keồ chuyeọn theo

nhoựm Giaựo vieõn cho caỷ lụựp nhaọn xeựt moói baùn sau khi keồ xong tửứng ủoaùn

vụựi yeõu caàu :

 Veà noọi dung : Keồ coự ủuỷ yự vaứ ủuựng trỡnh tửù khoõng ?

 Veà dieón ủaùt : Noựi ủaừ thaứnh caõu chửa ? Duứng tửứ coự hụùp khoõng

?

 Veà caựch theồ hieọn : Gioùng keồ coự thớch hụùp, coự tửù nhieõn khoõng

? ẹaừ bieỏt phoỏi hụùp lụứi keồ vụựi ủieọu boọ, neựt maởt chửa ?

- Giaựo vieõn khen ngụùi nhửừng hoùc sinh coự lụứi keồ saựng taùo

- Giaựo vieõn cho 1 hoùc sinh keồ laùi toaứn boọ caõu chuyeọn hoaởc coự theồ cho moọt

nhoựm hoùc sinh leõn saộm vai

 Cuỷng coỏ : ( 2’ )

- Giaựo vieõn: qua giụứ keồ chuyeọn, caực em ủaừ thaỏy: keồ chuyeọn khaực vụựi ủoùc

truyeọn Khi ủoùc, em phaỷi ủoùc chớnh xaực, khoõng theõm, bụựt tửứ ngửừ Khi keồ,

em khoõng nhỡn saựch maứ keồ theo trớ nhụự ủeồ caõu chuyeọn theõm haỏp daón, em

neõn keồ tửù nhieõn keứm ủieọu boọ, cửỷ chổ …

- Giaựo vieõn hoỷi :

+ Qua caõu chuyeọn naứy, em hieồu ủieàu gỡ veà caực chieỏn sú veọ quoỏc

ủoaứn nhoỷ tuoồi ?

- Giaựo vieõn choỏt: Caực chieỏn sú veọ quoỏc ủoaứn nhoỷ tuoồi raỏt yeõu nửụực, khoõng

quaỷn ngaùi khoự khaờn gian khoồ, saỹn saứng hi sinh vỡ Toồ quoỏc

- Hoùc sinh caực nhoựm thi ủoùc

- Baùn nhaọn xeựt

- Dửùa vaứo caực caõu hoỷi gụùi yự, hoùc sinh keồ laùi ủửụùc caõu chuyeọn

- Hoùc sinh ủoùc laùi caực caõu hoỷi

- 4 hoùc sinh laàn lửụùt keồ

- Hoùc sinh keồ chuyeọn theo nhoựm

- Caự nhaõn

- Ca ngụùi tinh thaàn yeõu nửụực, khoõng quaỷnngaùi khoự khaờn, gian khoồ cuỷa caực chieỏn súnhoỷ tuoồi trong cuoọc khaựng chieỏn choỏng thửùcdaõn Phaựp trửụực ủaõy

4 Nhaọn xeựt – Daởn doứ : ( 1’ )

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Giaựo vieõn ủoọng vieõn, khen ngụùi hoùc sinh keồ hay

- Khuyeỏt khớch hoùc sinh veà nhaứ keồ laùi caõu chuyeọn cho ngửụứi thaõn nghe

Chiều:

Tiết 1: Luyện tiếng việt: ôn tập đọc

- GV tiếp tục cho học sinh ôn tập đọc + kể chuyện

- Gọi học sinh đọc bài tập đọc Hai Bà trng

- học sinh khác nhận xét , khen ngợi các bạn đọc tốt

- GV cho học sinh đọc yêu cầu tiết kể chuyện , hớng đẫn Hs kể chuyện

- Hs thi nhau kể chuyện

- GV giuựp hoùc sinh hoùc sinh bieỏt caựch xaực ủũnh trung ủieồm cuỷa ủoaùn

thaỳng cho trửụực nhanh, ủuựng, chớnh xaực

Baứi 1 :

- GV goùi HS ủoùc yeõu caàu

- Giaựo vieõn hửụựng daón: ủeồ xaực ủũnh trung ủieồm cuỷa ủoaùn thaỳng ta

laứm nhử sau :

 Bửụực 1: ủo ủoọ daứi caỷ ủoaùn thaỳng AB

 Bửụực 2: Chia ủoọ daứi ủoaùn thaỳng AB laứm hai phaàn baống nhau

 Bửụực 3: xaực ủũnh trung ủieồm M cuỷa ủoaùn thaỳng AB

- Giaựo vieõn cho hoùc sinh tửù laứm baứi

- GV cho hoùc sinh sửỷa baứi

- Giaựo vieõn cho lụựp nhaọn xeựt

Baứi 2 : Xaực ủũnh trung ủieồm cuỷa moói ủoaùn thaỳng roài

ghi teõn trung ủieồm cuỷa ủoaùn thaỳng ủoự :

- GV goùi HS ủoùc yeõu caàu

- Giaựo vieõn hửụựng daón: ủeồ xaực ủũnh trung ủieồm cuỷa ủoaùn thaỳng ta

laứm nhử sau :

 Bửụực 1: ủo ủoọ daứi caỷ ủoaùn thaỳng AB

 Bửụực 2: Chia ủoọ daứi ủoaùn thaỳng AB laứm hai phaàn baống nhau

 Bửụực 3: xaực ủũnh trung ủieồm M cuỷa ủoaùn thaỳng AB

- Giaựo vieõn cho hoùc sinh tửù laứm baứi

- GV cho 2 toồ cửỷ ủaùi dieọn leõn thi ủua sửỷa baứi qua troứ chụi : “ Ai

M N

- HS laứm baứi vaứ sửỷa baứi

- Lụựp Nhaọn xeựt

Ngày soạn : 12/01/2009.

Ngày lên lớp Thứ ba : 13/01/2009.

Tiết 1: Tập đọc

Chú ở bên BáC Hồ I/ Muùc tieõu :

1 Reứn kú naờng ủoùc thaứnh tieỏng :

- ẹoùc troõi chaỷy toaứn baứi ẹoùc ủuựng caực tửứ ngửừ coự aõm, vaàn, thanh hoùc sinh ủũa phửụng deó phaựt aõmsai vaứ vieỏt sai do aỷnh hửụỷng cuỷa tieỏng ủũa phửụng: daứi daống daởc, ủaỷo noồi, Kom Tum, ẹaộk

Laộk, ủoỷ hoe, ,

- Bieỏt ngaột nghổ ủuựng nhũp giửừa caực doứng thụ, nghổ hụi ủuựng giửừa caực khoồ thụ

- Bieỏt ủoùc thaàm, naộm yự cụ baỷn

2 Reứn kú naờng ủoùc hieồu :

- Hieồu caực tửứ ngửừ trong baứi, bieỏt ủửụùc caực ủũa danh trong baứi

- Hieồu noọi dung chớnh cuỷa baứi thụ: Em beự ngaõy thụ nhụự ngửụứi chuự ủi boọ ủoọi ủaừ laõu khoõng veà neõnthửụứng nhaộc chuự Ba meù khoõngmuoỏn noựi vụựi em: chuự ủaừ hi sinh, khoõng theồ trụỷ veà Nhỡn leõn baứnthụứ, ba baỷo em: chuự ụỷ beõn Baực Hoà Baứi thụ noựi leõn tỡnh caỷm thửụng nhụự vaứ loứng bieỏt ụn cuỷa moùingửụứi trong gia ủỡnh em beự vụựi lieọt sú ủaừ hi sinh vỡ Toồ quoỏc ( caực lieọt sú khoõng maỏt, hoù soỏng maừitrong loứng nhửừng ngửụứi thaõn, trong loứng nhaõn daõn )

3 Hoùc thuoọc loứng baứi thụ.

II/ Chuaồn bũ :

1 GV : tranh minh hoaù baứi ủoùc trong SGK, baỷng phuù vieỏt saỹn nhửừng khoồ thụ caàn hửụựng daón hửụựng daón

luyeọn ủoùc vaứ Hoùc thuoọc loứng, moọt soỏ hỡnh aỷnh veà boọ ủoọi treo ụỷ lụựp, baỷn ủoà ủeồ giaỷi thớch vũ trớ cuỷadaừy Trửụứng Sụn, ủaỷo Trửụứng Sa, Kom Tum, ẹaộk Laộk

2 HS : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Ở lại với chiến khu ( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện : “Ở lại với

chiến khu” và trả lời những câu hỏi về nội dung bài

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

3. Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên: trong bài tập đọc hôm nay chúng ta sẽ được tìm hiểu

qua bài : “Chú ở bên Bác Hồ” Bài thơ nói về tình cảm của những

người thân trong gia đình, tình cảm của nhân dân với các liệt sĩ đã hi

sinh trong cuộc chiến đấu để bảo vệ Tổ quốc

- Biết ngắt nghỉ đúng nhịp giữa các dòng thơ, nghỉ hơi đúng

giữa các khổ thơ

Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại

GV đọc mẫu bài thơ

- Giáo viên đọc mẫu bài thơ: hai khổ thơ đầu đọc với giọng ngây

thơ, hồn nhiên, thể hiện băn khoăn, thắc mắc rất đáng yêu của bé

Nga Khổ cuối đọc với nhịp chậm, trầm lắng, thể hiện sự xúc động

nghen ngào của bốmẹ bé Nga khi nhớ đến người đã hi sinh

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng dòng thơ, mỗi

bạn đọc tiếp nối 2 dòng thơ

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ

hơi đúng, tự nhiên và thể hiện tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng khổ thơ Giáo viên

nhắc nhở các em nghỉ hơi đúng; nhấn giọng từ ngữ biểu cảm và thể

hiện tình cảm qua giọng đọc

- GV giúp học sinh nắm các địa danh: Trường Sơn, Trường Sa,

Kom Tum, Đắk Lắk

- Giáo viên giải nghĩa thêm những từ ngữ học sinh chưa hiểu :

 Bàn thờ: nơi thờ cúng những người đã mất; con cháu, người

thân thắp hương tưởng nhớ vào những ngày giỗ, Tết

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ 1

- Giáo viên : các em chú ý ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên sau các dấu

câu, nghỉ hơi giữa các dòng thơ ngắn hơn giữa các khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho đúng nhịp, ý thơ

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm

- Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1 khổ thơ

- Cho cả lớp đọc bài thơ

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 9’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những chi tiết

quan trọng và diễn biến của bài thơ.

Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài thơ và hỏi:

- Hát

- Học sinh nối tiếp nhau kể

- Học sinh quan sát và trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1- 2 lượt bài

- Học sinh đọc tiếp nối 1 - 2 lượt bài

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Cá nhân

- 4 học sinh đọc

- Mỗi tổ đọc tiếp nối

- Đồng thanh

Học sinh đọc thầm

- Sao lâu quá là lâu ! Chú bây giờ ở đâu? Chú ở

+ Nhửừng caõu thụ naứo cho thaỏy Nga raỏt mong nhụự chuự ?

+ Khi Nga nhaộc ủeỏn chuự, thaựi ủoọ cuỷa ba vaứ meù ra sao ?

+ Em hieồu caõu noựi cuỷa ba baùn Nga nhử theỏ naứo ?

+ Vỡ sao nhửừng chieỏn sú hi sinh vỡ Toồ quoỏc ủửụùc nhụự maừi ?

- Giaựo vieõn choỏt: Vỡ nhửừng chieỏn sú ủoự ủaừ hieỏn daõng caỷ cuoọc ủụứi cho

haùnh phuực vaứ sửù bỡnh daõn cuỷa nhaõn daõn, cho ủoọc laọp tửù do cuỷa Toồ

quoỏc Ngửụứi thaõn cuỷa hoù vaứ nhaõn daõn khoõng bao giụứ queõn hoù

+ Baứi thụ giuựp em hieồu ủieàu gỡ ?

- Giaựo vieõn: Baứi thụ noựi leõn tỡnh caỷm thửụng nhụự vaứ loứng bieỏt ụn

cuỷa moùi ngửụứi trong gia ủỡnh em beự vụựi lieọt sú ủaừ hi sinh vỡ Toồ quoỏc (

caực lieọt sú khoõng maỏt, hoù soỏng maừi trong loứng nhửừng ngửụứi thaõn,

trong loứng nhaõn daõn )

 Hoaùt ủoọng 3 : hoùc thuoọc loứng baứi thụ ( 8’ )

Muùc tieõu :giuựp hoùc sinh hoùc thuoọc loứng baứi thụ Chuự ụỷ

beõn Baực Hoà.

Phửụng phaựp : Thửùc haứnh, thi ủua

- Giaựo vieõn treo baỷng phuù vieỏt saỹn baứi thụ, cho hoùc sinh ủoùc

- Giaựo vieõn ủoùc dieón caỷm baứi thụ

- Giaựo vieõn hửụựng daón hoùc sinh ngaột nghổ hụi ủuựng, tửù nhieõn vaứ theồ

hieọn tỡnh caỷm qua gioùng ủoùc

- Giaựo vieõn xoaự daàn caực tửứ, cuùm tửứ chổ ủeồ laùi nhửừng chửừ ủaàu cuỷa

moói doứng thụ

- Giaựo vieõn goùi tửứng daừy hoùc sinh nhỡn baỷng hoùc thuoọc loứng tửứng

doứng thụ

- Goùi hoùc sinh hoùc thuoọc loứng khoồ thụ

- Giaựo vieõn tieỏn haứnh tửụng tửù vụựi khoồ thụ coứn laùi

- Giaựo vieõn cho hoùc sinh thi hoùc thuoọc loứng baứi thụ : cho 2 toồ thi ủoùc

tieỏp sửực, toồ 1 ủoùc trửụực, tieỏp ủeỏn toồ 2, toồ naứo ủoùc nhanh, ủuựng laứ toồ

ủoự thaộng

- Cho caỷ lụựp nhaọn xeựt

- Giaựo vieõn cho hoùc sinh thi hoùc thuoọc caỷ khoồ thụ qua troứ chụi :

“Haựi hoa”: hoùc sinh leõn haựi nhửừng boõng hoa maứ Giaựo vieõn ủaừ vieỏt

trong moói boõng hoa tieỏng ủaàu tieõn cuỷa moói khoồ thụ

- Giaựo vieõn cho hoùc sinh thi ủoùc thuoọc loứng caỷ baứi thụ

- Giaựo vieõn cho lụựp nhaọn xeựt choùn baùn ủoùc ủuựng, hay

ủaõu, ụỷ ủaõu ?

- Meù thửụng chuự, khoực ủoỷ hoe ủoõi maột Ba nhụựchuự ngửụực leõn baứn thụứ, khoõng muoỏnnoựi vụựi conraống chuự ủaừ hi sinh, khoõng theồ trụỷ veà Ba giaỷithớch vụựi beự Nga: Chuự ụỷ beõn Baực Hoà

- Hoùc sinh phaựt bieồu yự kieỏn theo suy nghú: Chuự ủaừ

hi sinh./ Baực Hoà ủaừ maỏt Chuự ụỷ beõn Baực Hoà trongtheỏ giụựi cuỷa nhửừng ngửụứi ủaừ khuaỏt./ Baực Hoàkhoõng coứn nửừa Chuự ủaừ hi sinh vaứ ủửụùc ụỷ beõn Baực

- Hoùc sinh phaựt bieồu yự kieỏn theo suy nghú

- Hoùc sinh laộng nghe

- HS Hoùc thuoọc loứng theo sửù hửụựng daón cuỷa GV

- Moói hoùc sinh tieỏp noỏi nhau ủoùc 2 doứng thụ ủeỏnheỏt baứi

- Caự nhaõn

- Hoùc sinh moói toồ thi ủoùc tieỏp sửực

- Lụựp nhaọn xeựt

- Hoùc sinh haựi hoa vaứ ủoùc thuoọc caỷ khoồ thụ

- 2 - 3 hoùc sinh thi ủoùc

- Lụựp nhaọn xeựt

4 Nhaọn xeựt – Daởn doứ : ( 1’ )

- Veà nhaứ tieỏp tuùc Hoùc thuoọc loứng caỷ baứi thụ

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Chuaồn bũ baứi : Treõn ủửụứng moứn Hoà Chớ Minh

Tiết 2 : Đạo đức ( GVBM )

Tiết 3: Toán

Luyện tập I/ Muùc tieõu :

1 Kieỏn thửực : giuựp hoùc sinh :

- Cuỷng coỏ khaựi nieọm trung ủieồm cuỷa ủoaùn thaỳng

- Bieỏt caựch xaực ủũnh trung ủieồm cuỷa ủoaùn thaỳng cho trửụực

2 Kĩ năng : học sinh biết cách xác định trung điểm của đoạn thẳng cho trước nhanh, đúng, chính

HS : vở bài tập Toán 3

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động :( 1’ )

2 Bài cũ : Điểm ở giữa Trung điểm của đoạn thẳng ( 4 )

GV sửa bài tập sai nhiều của HS

Nhận xét vở HS

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Luyện tập ( 1’ )

 Hướng dẫn thực hành : ( 33’ )

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn: để xác định trung điểm của đoạn thẳng ta làm

như sau :

 Bước 1: đo độ dài cả đoạn thẳng AB

 Bước 2: Chia độ dài đoạn thẳng AB làm hai phần bằng nhau

 Bước 3: xác định trung điểm M của đoạn thẳng AB

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- GV cho học sinh sửa bài

- Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 2 : Xác định trung điểm của mỗi đoạn thẳng rồi

ghi tên trung điểm của đoạn thẳng đó :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn: để xác định trung điểm của đoạn thẳng ta làm

như sau :

 Bước 1: đo độ dài cả đoạn thẳng AB

 Bước 2: Chia độ dài đoạn thẳng AB làm hai phần bằng nhau

 Bước 3: xác định trung điểm M của đoạn thẳng AB

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- GV cho 2 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh,

ai đúng”.

Bài 3 : thực hành :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn : cho học sinh chuẩn bị một tờ giấy hình chữ

nhật rồi thực hành gấp như trong vở bài tập

- Cho học sinh thực hành

- GV cho 2 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài

- GV gọi HS nêu lại cách thực hiện

- Học sinh sửa bài

- Lớp Nhận xét

- HS đọc

- Học sinh thực hành

- Học sinh thi đua sửa bài

- HS nêu

- Lớp Nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò :( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : So sánh các số trong phạm vi 10 000

TiÕt 4 : Chính tả ( N- V )

ë l¹i víi chiÕn khu I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết

hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

2 Kĩ năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn 4 trong bài Ở lại với chiến khu Trình

bày bài viết rõ ràng, sạch sẽ

- Giải câu đố, viết đúng chính tả lời giải

- Điền đúng vào chỗ trống tiếng có vần uôt, uôc

3 Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

II/ Chuẩn bị :

- GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2

- HS : VBT

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ )

- GV cho học sinh viết các từ đã học trong bài trước : biết tin, dự tiệc,

tiêu diệt, chiếc cặp

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

3. Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em:

 Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn 4 trong bài Ở lại

với chiến khu

 Giải câu đố, viết đúng chính tả lời giải

 Điền đúng vào chỗ trống tiếng có vần uôt, uôc

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết

Mục tiêu :giúp học sinh nghe - viết chính xác, trình bày

đúng, đẹp đoạn 4 trong bài Ở lại với chiến khu ( 20’ )

Phương pháp: Vấn đáp, thực hành

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài sẽ viết

chính tả

+ Lời bài hát trong đoạn văn nói lên điều gì ?

+ Lời bài hát trong đoạn văn viết như thế nào ?

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Đoạn văn có mấy câu ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai:

bảo tồn, bay lượn, bùng lên, rực rỡ, …

- Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh khi

viết bài, không gạch chân các tiếng này

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng cụm từ, mỗi câu đọc 2 lần

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vàobảng con

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- 2 – 3 học sinh đọc

- Tinh thần quyết tâm chiến đấu không sợ hisinh, gian khổ của các chiến sĩ Vệ quốc quân

- Lời bài hát trong đoạn văn được đặt saudấu hai chấm, xuống dòng, trong dấu ngoặckép Chữ đầu từng dòng thơ viết hoa, viếtcách lề vở 2 ô li

- Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô

- Đoạn văn có 5 câu

- Học sinh đọc

- Học sinh viết vào bảng con

- Cá nhân

- HS chép bài chính tả vào vở

cho học sinh viết vào vở.

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học sinh Chú

ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi chính tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài

- GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

- GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi Sau

mỗi câu GV hỏi :

+ Bạn nào viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép

Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết HS đổi vở, sửa

lỗi cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài về các mặt :

bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng / sai, sạch / bẩn, đẹp / xấu

) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp / xấu )

 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 13’ )

 Mục tiêu : Học sinh làm bài tập giải câu đố, viết đúng

chính tả lời giải Điền đúng vào chỗ trống tiếng có vần uôt, uôc

Phương pháp : Thực hành, thi đua

Bài tập 1 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

Đúng là một cặp sinh đôiAnh thì loé sáng, anh thời ầm vangAnh làm rung động không gianAnh xẹt một cái rạch ngang bầu trời

Là sấm và sétMiệng dưới biển, đầu trên nonThân dài uốn lượn như con thằn lằnBụng đầy những nước trắng ngầnNuốt tôm cá, nuốt cả thân tàu bè

Là con sông

Bài tập 2 :Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 2 bạn thi

tiếp sức

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

 Ăn không rau như đau không thuốc

 Cơm tẻ là mẹ ruột

 Cả gió thì tắt đuốc

 Thẳng như ruột ngựa.

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng cuộc

- Học sinh sửa bài

- Học sinh giơ tay

- Viết lời giải các câu đố sau :

- Điền vần uôt/uôc vào chỗ trống :

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả

ChiỊu :

TiÕt 1: LuyƯn MÜ thuËt

TioÕt 2 : TiÕng anh

Tõ ng÷ vỊ tỉ quèc dÊu phÈy I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : Mở rộng vốn từ : Tổ quốc Dấu phẩy

2 Kĩ năng : Học sinh biết thêm về một số vị anh hùng dân tộc đã có công lao to lớn trong sự nghiệp bảo

vệ đất nước

- Tiếp tục ôn luyện về dấu phẩy

3 Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt

II/ Chuẩn bị :

1. GV : bảng phụ viết nội dung ở BT1, 2, 3.

2. HS : VBT.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ ) Nhân hoá Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi

Khi nào ?

- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại : Nhân hoá là gì ? Nêu ví dụ về những

con vật được nhân hoá trong bài “Anh đom đóm” hoặc một bài thơ, văn

bất kì Gọi hoặc tả con vật, đồ vật, cây cối,… bằng những từ ngữ vốn để gọi

và tả con người là nhân hoá

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

3. Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- Giáo viên : trong giờ luyện từ và câu hôm nay, các em sẽ được học để

mở rộng vốn từ về Tổ quốc Các em sẽ có hiểu biết thêm về một số vị anh

hùng dân tộc đã có công lao to lớn trong sự nghiệp bảo vệ đất nước Bài

học còn giúp các em Luyện tập cách đặt dấu phẩy trong câu văn

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : Mở rộng vốn từ : Tổ quốc ( 17’ )

Mục tiêu :giúp học sinh hiểu biết thêm về một số vị anh

hùng dân tộc đã có công lao to lớn trong sự nghiệp bảo vệ đất nước

Phương pháp : thi đua, động não

Bài tập 1

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Cho 3 học sinh làm bài trên bảng và gọi học sinh đọc bài làm :

a) Những từ cùng nghĩa với Tổ quốc Đất nước, nước nhà, non

sông, giang sơn

b) Những từ cùng nghĩa với bảo vệ Giữ gìn, gìn giữ

c) Những từ cùng nghĩa với xây dựng Dựng xây, kiến thiết

Bài tập 2

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu

- Giáo viên nhắc học sinh : kể tự do, thoải mái và ngắn gọn những gì em

biết về một số vị anh hùng, chú ý nói về công lao to lớn của các vị đó đối

với sự nghiệp bảo vệ đất nước Có thể kể về vị anh hùng các em đã biết

qua các bài tập đọc, kể chuyện Cũng có thể kể về vị anh hùng các em

được biết qua đọc sách báo, sưu tầm ngoài nhà trường

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Cho học sinh thi kể

 Hoạt động 2 : Dấu phẩy ( 17’ )

- Học sinh sửa bài

- Xếp các từ ngữ sau vào nhóm thích hợp:

- Học sinh làm bài

- Cá nhân

- Hãy viết vắn tắt những điều em biết về một vị anh hùng có công lao to lớn trong sự nghiệp bảo vệ đất nước để chuẩn bị cho bài nói về vị anh hùng đó

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu

- Giáo viên giảng thêm về anh hùng Lê Lai : Lê Lai quê ở Thanh Hoá, là

một trong 17 người cùng Lê Lợi tham gia hội thề Lũng Nhai nấm Năm

1419, ông giả làm Lê Lợi, phá vòng vâyvà bị giặc bắt Nhờ sự hi sinh của

ông, Lê Lợi cùng các tướng sĩ khác đã được thoát hiểm Các con của ông

là Lê Lô, Lê Lộ và Lê Lâm đều là tướng tài, có nhiều công lao và đều hi

sinh vì việc nước

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Giáo viên cho học sinh gạch 1 gạch dưới bộ phận câu trả lời câu hỏi

Khi nào?

- Gọi học sinh đọc bài làm :

Bấy giờ, ở Lam Sơn có ông Lê Lợi phất cờ khởi nghĩa Trong những

năm đầu, nghĩa quân còn yếu, thường bị giặc vây Có lần, giặc vây rất

ngặt, quyết bắt bằng được chủ tướng Lê Lợi

- Học sinh làm bài

4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài : Nhân hoá Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi Ở đâu ?

TiÕt 2: to¸n

So s¸nh c¸c sè trong ph¹m vi 10 000 I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp học sinh :

- Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10 000

- Củng cố về tìm số lớn nhất, số bé nhất trong một nhóm các số; củng cố về quan hệgiữa một số đơn vị đo đại lượng cùng loại

2 Kĩ năng : học sinh nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10 000, tìm số

lớn nhất, số bé nhất trong một nhóm các số, quan hệ giữa một số đơn vị đo đại lượngcùng loại nhanh, chính xác

3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

II/ Chuẩn bị :

GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập

HS : vở bài tập Toán 3

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

5 Khởi động :( 1’ )

6 Bài cũ : Luyện tập ( 4’ )

GV sửa bài tập sai nhiều của HS

Nhận xét vở HS

7 Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : So sánh các số trong phạm vi 10 000

 Hoạt động 1 : Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận biết dấu

hiệu và cách so sánh hai số trong phạm vi 10 000 (25’ )

Mục tiêu :giúp học sinh nhận biết các dấu hiệu và cách so

sánh các số trong phạm vi 10 000

- Tiếp tục nhận ra thứ tự các số trong một nhóm các số có bốn chữ

số

Phương pháp : giảng giải, đàm thoại, quan sát

 So sánh hai số có số chữ số khác nhau

- Giáo viên viết lên bảng: 999 … 1000 và yêu cầu điền dấu thích hợp ( >,

<, = ) vào chỗ chấm rồi giải thích tại sao chọn dấu đó

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dấu hiệu dễ nhận biết: chỉ cần đếm số chữ

số của mỗi số rồi so sánh các số chữ số đó: 999 có ba chữ số, 1000 có bốn

chữ số, mà ba chữ số ít hơn bốn chữ số Vậy 999 < 1000

- Hát

( 1’ )

- Học sinh điền dấu < và giải thích

- Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh 9999 và 10 000 tương tự như trên

- Giáo viên nêu nhận xét: trong hai số có số chữ số khác nhau, số nào có ít

chữ số hơn thì bé hơn, số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn

 So sánh hai số có số chữ số bằng nhau

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nêu cách so sánh hai số đều có bốn chữ

số

Ví dụ 1 : so sánh 9000 với 8999

- Giáo viên cho học sinh tự nêu cách so sánh

Ví dụ 2: so sánh 6579 với 6580

- Giáo viên cho học sinh tự nêu cách so sánh

- Giáo viên: đối với hai số có cùng chữ số, bao giờ cũng bắt đầu từ cặp

chữ sốđầu tiên ở bên trái, nếu bằng nhau thì so sánh cặp số tiếp theo, do đó

so sánh tiếp cặp số hàng chục, ở đây 7 < 8 nên 6579 < 6580

- Giáo viên cho học sinh nêu nhận xét chung ở trong SGK

 Hoạt động 2 : thực hành ( 8’ )

Mục tiêu :giúp học sinh nhận biết các dấu hiệu và cách so

sánh các số trong phạm vi 10 000, tìm số lớn nhất, số bé nhất trong

một nhóm các số, quan hệ giữa một số đơn vị đo đại lượng cùng loại

nhanh, chính xác

Phương pháp : thi đua, trò chơi

Bài 1 : Điền dấu >, <, =:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh nêu bài mẫu tương tự như bài học

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- GV cho học sinh sửa bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích cách làm

- Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 2: Điền dấu >, <, =:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh nêu bài mẫu

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- GV cho học sinh sửa bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích cách làm

- Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 3 : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- GV cho 2 tổ cử đại diện lên thi đua nêu rồi viết số còn thiếu vào ô trống

qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”

- Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 4 : đo rồi viết số đo độ dài và tính chu vi của hình

vuông bên:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- GV cho 2 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh thực hiện theo sự hướng dẫncủa Giáo viên

- Học sinh so sánh chữ số ở hàng nghìn,

- HS làm bài

- Học sinh sửa bài

- Học sinh giải thích

- HS đọc

- Học sinh nêu

- HS làm bài

- Học sinh sửa bài

- Học sinh giải thích

- HS đọc

- HS làm bài

- Học sinh thi đua sửa bài

- Lớp nhận xét

- HS đọc

- HS làm bài

- Học sinh thi đua sửa bài

- Lớp nhận xét

8 Nhận xét – Dặn dò :( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Luyện tập

TiÕt 3: TËp viÕt «n ch÷ hoa

I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa N ( Ng )

- Viết tên riêng : Nguyễn Văn Trỗi bằng chữ cỡ nhỏ.

- Viết câu ứng dụng : Nhiễu điều phủ lấy giá gương / Người trong một nước phải thương nhau cùng bằng chữ cỡ nhỏ.

2. Kĩ năng :

- Viết đúng chữ viết hoa N ( Ng ), viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu, đều

nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ trong vở Tậpviết

3. Thái độ : Cẩn thận khi luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

II/ Chuẩn bị :

- GV : chữ mẫu N ( Ng ), tên riêng : Nguyễn Văn Trỗi và câu ca dao trên dòng kẻ ô li.

- HS : Vở tập viết, bảng con, phấn

III/ Các hoạt động :

1.

Ổn định: ( 1’ )

2.

Bài cũ :( 4’ )

- GV nhận xét bài viết của học sinh

- Cho học sinh viết vào bảng con : Nhà Rồng

- Nhận xét

3.

Bài mới:

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- GV cho HS mở SGK, yêu cầu học sinh :

+ Đọc tên riêng và câu ứng dụng

- Giáo viên cho học sinh quan sát tên riêng và câu ứng dụng,

hỏi :

+ Tìm và nêu các chữ hoa có trong tên riêng và câu ứng

dụng ?

- GV : nói trong giờ tập viết các em sẽ củng cố chữ viết hoa N (

Ng ), tập viết tên riêng Nguyễn Văn Trỗi và câu tục ngữ

Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người trong một nước phải thương nhau cùng

- Ghi bảng : Ôn chữ hoa : N ( Ng )

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trên bảng con ( 18’ )

Mục tiêu :giúp học sinh viết chữ viết hoa N (Ng),

viết tên riêng, câu ứng dụng

Phương pháp : quan sát, thực hành, giảng giải

Luyện viết chữ hoa

- GV gắn chữ Ng trên bảng

- Giáo viên cho học sinh quan sát, thảo luận nhóm đôi và nhận

xét, trả lời câu hỏi :

+ Chữ N được viết mấy nét ?

+ Độ cao chữ N hoa gồm mấy li ?

+ Chữ g cao mấy li ?

- Giáo viên viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết V, T

- Giáo viên gọi học sinh trình bày

- Giáo viên viết chữ V, T hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li ở bảng lớp

cho học sinh quan sát vừa viết vừa nhắc lại cách viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con

 Chữ Ng hoa cỡ nhỏ : 2 lần

 Chữ V, T hoa cỡ nhỏ : 2 lần

- Giáo viên nhận xét

Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng : Nguyễn Văn Trỗi

- Hát

- Cá nhân

- HS quan sát và trả lời

- Các chữ hoa là : N ( Ng, Nh ), V, T ( Tr )

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm đôi

- 3 nét: Nét cong trái dưới, nét xiên thẳng và nétcong phải trên

- Độ cao chữ N hoa gồm 2 li rưỡi

- Chữ g cao 2 li rưỡi

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh viết bảng con