Giáo án lớp 3 tuần 12

Những dòng suối hoa trôi dưới bầu trời xám đục/ và làn mưa bụi trắng xóa.// - HS luyện đọc cá nhân, cả lớp - Yêu cầu HS đọc chú giải SGK.. III- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯ ỢC GIÁO DỤC: -K

TUẦN 12

Thứ hai ngày 24 thỏng 11 năm 2014

TOÁN LUYỆN TẬP I- MỤC TIấU:

1 Kiến thức: Giỳp học sinh:

- Biết đặt tớnh và thực hiện tớnh nhõn số cú 3 chữ số với số cú1 chữ số

- Củng cố về tỡm số bị chia chưa biết trong phộp chia

* Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Y/c HS làm bài- chữa bài- NX + Muốn tìm tích ta làm ntn?

- 1 HS đọc

- 1 HS lên bảng làm

- Gọi HS đọc đề bài và mẫu

- Y/c HS tự làm bài- chữa bài- NX

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN NẮNG PHƯƠNG NAM I- MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Cảm nhận được tình bạn đẹp đẽ, thân thiết, gắn bó giữa thiếu nhi 2 miền Nam, Bắcqua sáng kiến của các bạn nhỏ Miền Nam gửi tặng cành mai vàng cho bạn nhỏ ở MiềnBắc

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc, tranh, ảnh hoa mai, hoa đào

III- CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1- KTBC: 3' - Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi bài

- Yêu cầu HS luyện đọc từng câu

- Theo dõi, sửa sai cho HS

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn trước lớp

- HS đọc tiếp nối câu

- HS đọc từng đoạnPhát âm: Nắng Phương

Nam, Uyên, sững lại, vui

lắm,…

- Chú ý đọc đúng các câu hỏi, câu kể:

Nè,/ sắp nhỏ kia,/ đi đâu vậy?//

Vui/ nhưng mà/ lạnh dễ sợ luôn.// Trời cuối đông lạnh buốt Những dòng suối hoa trôi dưới bầu trời xám đục/ và làn mưa bụi trắng xóa.//

- HS luyện đọc cá nhân, cả lớp

- Yêu cầu HS đọc chú giải SGK

- Giảng từ hoa đào, hoa mai bằng tranh ảnh hoặc vật thật

- HS nghe

- Tổ chức luyện đọc đoạn trong nhóm - 3 HS đọc nối tiếp

đoạn

- Cho 1 - 2 nhóm thi đọc - Đọc thi

*HĐ 3 :Tìm hiểu bài - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh.

* Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài

+ Truyện có những bạn nhỏ nào?

- Cả lớp đọc

-Uyên,Huê,Phương

+ Uyên và các bạn đi đâu? vào dịp nào? -Đi chợ hoa,dịp Tết + Nghe đọc thư Vân, các bạn ước mong điều gì? -Gửi cho Vân ít nằng phương Nam + Phương nghĩ ra sáng kiến gì? (Cho HS quan sát cành mai) - Y/c HS thảo luận nhóm trả lời: Vì sao các bạn chọn cành mai làm quà tết cho Vân? - Gọi HS đọc câu hỏi 5 - Gọi HS trả lời và nêu lí do vì sao chọn tên đó? -Tặng Vân cành mai - Thảo luận nhóm - trả lời - Trả lời theo suy nghĩ của mình - Y/c HS đọc phân vai theo nhóm 4 - HS đọc phân vai *HĐ 4: Luyện đọc lại bài - Cho học sinh thi đọc giữa các nhóm - Nhận xét, cho điểm -HS thi đọc + Câu chuyện muốn cho ta biết điều gì? -Tình cảm đẹp đẽ thân thiết, gắn bó KỂ CHUYỆN 20' HD kể từng đoạn * Gọi HS đọc y/c - 1 HS đọc - Treo bảng phụ ghi tóm tắt mỗi đoạn - Gọi 1 HS nhìn gợi ý kể mẫu đoạn 1 - Từng cặp HS kể - Nghe, gợi ý nếu HS chưa thuộc: + Chuyện xảy ra vào lúc nào? - 1HS khá kể + Uyên cùng các bạn đi đâu? + Vì sao mọi người sững lại? - Gọi HS kể nối tiếp câu chuyện - 3 HS kể nối tiếp - Thi kể theo nhóm chọn nhóm kể tốt nhất - Kể thi - Tuyên dương HS kể tốt 3- Củng cố, dặn dò:2' + Nêu ý nghĩa câu chuyện? - 1 HS nêu - Nhận xét giờ học Rút kinh nghiệm- bổ sung :

- Hiểu HS phải có bổn phận tham gia việc lớp ,việc trường

- Hiểu trẻ em có quyền được tham gia những việc có liên quan đến trẻ em

- Tranh các tình huống HĐ1, thẻ màu

III- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯ ỢC GIÁO DỤC:

-Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn

-Kĩ năng thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ ý tưởng của mình về các việc trong lớp

-Kĩ năng tự trọng và đảm nhận trách nhiệm khi nhận việc của lớp giao

IV.CÁC PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤ NG

biểu hiện của sự tích cực

tham gia việc trường,

việc lớp

* Y/c HS hát bài "Em yêu trường em"

- Treo tranh

- Giới thiệu tình huống ở BT1

- Y/c HS nêu cách giải quyết+ Huyền đồng ý đi chơi với bạn

+ Huyền từ chối không đi và để

- Cả lớp hát

- Quan sát

- Đọc - Nêu cách giải quyết

*HĐ 3: Thảo luận

nhóm

MT: HS biết phân biệt

hành vi đúng, hành vi

sai trong những tình

huống có liên quan đến

làm việc lớp, việc

trường

mặc bạn đi chơi 1 mình + Huyền dọa sẽ mách cô giáo

+ Huyền khuyên ngăn Thu tổng vệ sinh xong rồi mới đi chơi

+ Nếu là Huyền em sẽ chọn cách giải quyết nào?

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày, lớp thảo luận, phân tích

-> KL: Cách giải quyết 4 là đúng nhất, phù hợp nhất vì thể hiện ý thức tích cực tham gia việc lớp, việc trường và biết khuyên nhủ các bạn khác tham gia cùng làm.

* Cho HS quan sát tranh BT2- đọc y/c và NX các việc làm của các bạn nhỏ trong mỗi tranh

-> KL: Việc làm của các bạn ở tranh 3,4 là đúng

- Việc làm của các bạn ở tranh 1,2

là sai

- Thảo luận nhóm 2 chọn 1 cách ứng xử để chuẩn bị đóng vai

- Đọc - quan sát - NX, đưa ra ý kiến của mình

*HĐ 4: Bày tỏ ý kiến

-MT: Củng cố nội dung

bài học

* Y/c HS đọc nội dung bài tập 3

- GV nêu từng tình huống y/c HS suy nghĩ giơ thẻ bày tỏ thái độ của mình

-> KL: ý kiến a,b,d là đúng

ý kiến c là sai + Vì sao cần phải tham gia việc lớp, việc trường?

- HS suy nghĩ, giơ thẻ

- Đúng: đỏ

- Sai: xanh

- Lưỡng lự: trắng

- Đọc KL (VBT)

3- Củng cố, dặn dò:2'

- Nhận xét giờ học

- Tìm hiểu các gương tích cực tham gia việc lớp, việc trường

Rút kinh nghiệm- bổ sung :

III- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯ ỢC GIÁO DỤC:

-Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn

-Kĩ năng thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ ý tưởng của mình về các việc trong lớp

-Kĩ năng tự trọng và đảm nhận trách nhiệm khi nhận việc của lớp giao

IV.CÁC PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤ NG

việc lớp, việc trường ?

- Nhận xét, đánh giá

- 2 hs trả lời

- NX

2 Bài mới:35'

*HĐ 1: Giới thiệu bài

*HĐ 2: Giới thiệu các tư

liệu đã sưu tầm về chủ

đề bài học

- Giới thiệu bài-ghi bảng

* Yêu cầu HS trưng bày các tranh

vẽ, các bài thơ, ca dao, tục ngữ mà các em đã sưu tầm

- Từng cá nhân lên trình bày.Khen những cá nhân sưu tầm được nhiều

- Cho HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện các nhóm trình bày - cả lớp trao đổi - nhận xét

-> KL: Các việc a, d, e, g là những việc làm tốt

trong các việc trên?

- Cho HS thảo luận

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày (đóng vai)

- Thảo luận

- Trình bày - đóngvai

3 Củng cố - Dặn dò:2' + Vì sao cần phải tích cực tham gia

việc lớp, việc trường?

- Áp dụng để giải bài toán có lời văn

3 - Thái độ: GDHS yêu thích môn học.

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài học, đoạn dây 6 cm

- Bảng phụ viết sẵn BT1,4

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

- Giới thiệu bài - ghi bảng

* GV nêu bài toán.Gọi HS đọc đề toán

- Phân tích bài toán - Vẽ sơ đồ

- Y/c HS lấy 1 sợi dây dài 6 cm quy định

2 đầu A,B, căng dây trên thước, lấy đoạnthẳng bằng 2 cm tính từ đầu A, cắt đoạn dây AB thành các đoạn nhỏ dài 2 cm

+ Đoạn dây 6cm cắt được mấy đoạn 2cm?

+ Vậy 6cm gấp 2 cm mấy lần?

+ Muốn tìm số đoạn thẳng 2 cm cắt từ đoạn 6cm ta làm tính gì?

- GV: Số đoạn dây cắt ra được cũng chính là

số lần mà đoạn thẳng AB (dài 6cm) gấp đoạn thẳng CD (2cm) Vậy muốn tính xem đoạn thẳng AB dài gấp mấy lần đoạn thẳng

- 3 đoạn

- 3 lần

- 6 : 2 = 3 (đoạn)

- HS theo dõi

+ Vậy trong H(a) số hỡnh trũn màu xanh gấp mấy lần số hỡnh trũn màu trắng?

- Gọi học sinh đọc bài làm

- Chữa bài, cho điểm

- Đọc đề toán

- 1 học sinh nêu

- Học sinh làm bài

- Bài sau: Luyện tập

Rút kinh nghiệm- bổ sung :

CHÍNH TẢ (NGHE - VIẾT)

CHIỀU TRÊN SÔNG HƯƠNG

I- MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Viết đúng các từ có vần khó, dễ lẫn: oc/ooc, giải đúng câu đố, viết đúng 1 số tiếng có

âm đầu hoặc vần dễ lẫn: trau - trầu – trấu

2.Kĩ năng:

- Nghe - viết chính xác, trình bày đúng bài: "Chiều trên sông Hương"

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt oc/ ooc

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Giới thiệu , ghi đầu bài

* GV đọc đoạn văn một lượt + Tác giả tả những h/ả và âm thanh nào trên sông Hương?

GV: phải thật yên tĩnh người ta mới có thể nghethấy tiếng gõ lanh canh của thuyền chài

- 1 học sinh đọc lại-Khói thả nghi ngút,tiếng lanh canh

HD viết từ khó - GV đọc: lạ lùng, nghi ngút, tre trúc,

vắng lặng

- NX - sửa sai

- Gọi học sinh đọc lại các từ trên

- 2 em lên bảng, lớp viết bảng con -NX

- Cá nhân, cả lớp++HD cách trình bày + Trong đoạn văn có những chữ nào phải

viết hoa? Vì sao?

* Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

hàng, kộo xe rơ

moóc Bài 3: đáp

án

a) trâu, trầu,

trấu

b) hạt cát

* Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Y/c HS quan sát tranh minh họa

và gợi ý lời giải để tìm lời giải của mình

- GV chốt lại lời giải đúng

- 1 HS đọc

- Quan sát, suy nghĩ, trả lời

3- Củng cố- Dặn

dũ:2'

- Nhận xột tiết học

- Bài sau: NV: Cảnh đẹp non sụng

Rỳt kinh nghiệm - bổ sung :

THỦ CÔNG CẮT, DÁN CHỮ I,T (TIẾT2) I- MỤC TIÊU:

- Tranh quy trình gấp, cắt, dán chữ I,T

- Đồ dùng: thước, giấy, kéo, hồ dán…

*HĐ 2: Thực hành + Hãy nhắc lại và thực hiện các thao tác

- Cho HS trưng bày sản phẩm

Thứ tư ngày 26 thỏng 11 năm 2014

TẬP ĐỌC

CẢNH ĐẸP NON SễNG.

I- MỤC TIấU:

1 Kiến thức:

- Biết được cỏc địa danh trong bài qua chỳ thớch

- Cảm nhận được vẻ đẹp và sự giàu cú của cỏc miền trờn đất nước ta, từ đú thờm tựhào về quờ hương đất nước

2 Kĩ năng:

- Đọc đỳng cỏc từ: non sụng, Kỡ Lừa, la đà, mịt mự, Đồng Nai, lúng lỏnh

- Ngắt nghỉ hơi giữa cỏc dũng thơ lục bỏt và thơ bảy chữ

- Giọng đọc biểu lộ niềm tự hào về cảnh đẹp ở cỏc miền đất nước

- Học thuộc lũng 2-3 cõu ca dao trong bài thơ

3.Thỏi độ:

-Giỏo dục HS yờu vẻ đẹp và tự hào về quờ hương đất nước

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

- Tranh ảnh về cảnh đẹp núi đến trong cõu ca dao

+ Qua cõu chuyện em hiểu điều gỡ?

- NX , cho điểm

- 3 học sinh-NX

- Giới thiệu bài - ghi bảng

* GV đọc mẫu toàn bài (đọc giọng nhẹ nhàng, tha thiết, bộc lộ niềm tự hào với cảnh đẹp non sụng, nhấn giọng những từ gợi tả.)

- Học sinh theo dừi

- Yờu cầu học sinh luyện đọc cõu

- Theo dừi phỏt hiện từ đọc sai- sửa

- Yờu cầu học sinh đọc từng khổ thơ.(2 lần)

- HD đọc:

VD: Đồng Đăng/ cú….Lừa/

Có nàng Tô Thị,/ có chùa Tam Thanh.//

- T/C đọc theo nhóm

- T/C thi đọc giữa các nhóm

-Đọc nối tiếp câu

- Đọc nhóm 2

-Thi đọc

*HĐ 3 : Tỡm hiểu

bài

- Yờu cầu cả lớp đọc đồng thanh bài thơ

* Yờu cầu học sinh đọc toàn bài

+ Mỗi cõu ca dao núi đến 1 vựng, đú là những vựng nào?

- GV:

* Tụ Thị: tờn 1 tảng đỏ to nằm trờn 1 ngọn nỳi ở

TP Lạng Sơn cú hỡnh dỏng giống 1 người mẹ bồng con trụng ra phớa xa đang ngúng đợi chồng về.

* Tam Thanh: tờn ngụi chựa đặt trong 1 hang đỏ nổi tiếng ở TP Lạng Sơn.

* Trấn Vũ: 1 đền thờ ở bờn Hồ Tõy.

* Thọ Xương: tờn 1 huyện cũ ở HN trước đõy.

->KL: 6 cõu ca dao núi về cảnh đẹp của 3 miền Bắc - Trung - Nam trờn đất nước ta…

- Y/c HS đọc thầm thảo luận nhúm đụi:

Hà Tĩnh.Cõu 4: Thừa Thiờn Huế

và Đà Nẵng.Cõu 5: TPHCM, Đồng Nai.Cõu 6:Long An, Tiền Giang, Đồng Thỏp

- Trao đổi nhúm trả lời

3- Củng cố - Dặn

dũ: 2'

- Qua bài thơ em biết được điều gỡ?

- Em phảI làm gỡ để bảo vệ giữ gỡn, cảnh đẹp đú?

-2 HS lên bảng làm

- NX

2- Bài mới:35'

*HĐ 1: Giới thiệu bài. - Giới thiệu bài -Ghi bảng

*HĐ 2: HD luyện tập

Bài 1: Trả lời câu hỏi

a) Sợi dây 18m dài gấp 3 lần

* Gọi HS đọc đề bài

- Y/c HS phân tích bài toán

- Y/c HS tự làm bài- Chữa bài- NX + Bài toán thuộc dạng nào? nêu cách làm?

* Gọi HS đọc đề bài

- Y/c HS phân tích bài toán

- Y/c HS tự làm bài- Chữa bài- NX + Bài toán thuộc dạng nào? nêu cách làm?

+Nêu cách làm khác?

* GV mở bảng phụ.Y/c HS đọc cột thứ 1

- 1 HS đọc

- HS làm bài - đọc bài

-NX

- 1 HS nêu

- 1HS đọc

- 1 HS lên bảng giải,chữa

-NX

- 1 HS đọc

- HS làm bài, chữa

-NX

3- Củng cố, dặn

dò:2'

- Y/c HS làm tơng tự với các cột còn lại- chữa bài- NX

+ Muốn so sánh SL hơn SB bao nhiêu đơn vị ta làm ntn?

+ Muốn so sánh SL gấp mấy lần SB ta làm ntn?

+ Giờ học hôm nay chúng ta

đợc ôn những kiến thức nào?

-NX giờ học

- Bài sau: Bảng chia 8

- Làm bài,

đọc bài

- Lấy số lớn trừ số bé

- Số lớn chia

số bé

- 1 HS nêu

Rút kinh nghiệm - bổ sung :

phẩy giờ trước

b) H/ả so sánh: chạy như lăn

tròn

GV: Hoạt động chạy của những chú gà được

so sánh với hoạt động "lăn tròn" -NXcủa những hòn tơ nhỏ Đây là 1 cách so

sánh mới: so sánh hoạt động với hoạt động.

nằm đòi

*Y/c HS đọc đề bài

- Y/c HS thảo luận nhóm đôi- làm bài-NX - chốt lại lời giải đúng

+ Nêu tác dụng của những hành động được so sánh?

- 1 HS đọc

- thảo luận - làm bài

- Trình bày kết quả-NX

-Làm rõ thêm h/ả của con vật, sự vật được so sánh

- Đọc y/c

- 3 nhóm lên bảng thi- Nhận xét-Con thuyền lao băng băng

3- Củng cố - dặn dò:.2'

- NX - chốt lời giải đúng:

+ Con có NX gì về các câu trên?

- Nhắc lại kiến thức vừa ôn

TỰ NHIÊN - XÃ HỘI

PHÒNG CHÁY KHI Ở NHÀ

I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau bài học - HS biết:

-Nêu được những việc nên và không nên làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà

- Xác định được 1 số vật dễ gây cháy và giải thích vì sao không được đặt chúng ở gầnlửa

- Nói được những thiệt hại do cháy gây ra

- Sưu tầm những mẩu tin trên báo về những vụ hỏa hoạn

- Hình ảnh 1 số vụ gây cháy cùng với những nơi cất giữ chúng

III- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN Đ ƯỢC GIÁO DỤC:

-Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin:Phân tích và xử lí thông tin về các vụ cháy-Kĩ năng làm chủ bản thân:đảm nhận trách nhiệm của bản thân đối với việc phòng cháy khi đun nấu ở nhà

-Kĩ năng tự bảo vệ:ứng phó nếu có tình huống hỏa hoạn (cháy),tìm kiếm sự giúpđỡ,ứng xử đúng cách

IV.CÁC PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG

thích tại sao không

*GV nêu y/c- Tiến hành:

-B1: làm việc theo nhóm đôiY/c HS quan sát H1,2 (SGK) để hỏi và trả lời theo gợi ý sau:

+ Em bé trong H1 có thể gặp tai nạn gì?

+ Chỉ ra những gì dễ cháy trong H1?

- Quan sát, hỏi vàtrả lời theo nhóm

được đặt chúng ở gần

lửa, nói được những

thiệt hại do cháy gây

- Y/c HS thảo luận tìm hiểu, phân tích nguyên nhân dẫn đến các vụ hỏa hoạn đã kể

- GV: Cháy có thể xảy ra mọi lúc, mọi nơi

và có rất nhiều nguyên nhân cháy

- Các nhóm báo cáo - nhận xét bổsung

- Thảo luận nhómđôi - nêu kết quả-NX

- B2: Thảo luận - đóng vai: mỗi nhóm thảoluận 1 nội dung

+ Nhóm 1: bạn sẽ làm gì khi thấy diêm hay bật lửa vứt lung tung trong nhà mình+Nhóm2: Những thứ dễ bắt lửa như: xăng,dầu hỏa nên được cất giữ ở đâu trong nhà

+ Nhóm3: bếp của nhà bạn chưa thật gọn gàng, ngăn nắp bạn có thể nói hoặc làm gì

để thuyết phục người lớn dọn dẹp

+ Nhóm4: Trong khi đun nấu, bạn &

những người trong gia đình cần chú ý điều

* B1: GV nêu tình huống cháy cụ thể

- Cấc nhóm thực hành báo động cháy, theodõi phản ứng của HS

- NX và HD 1 số cách thoát hiểm khi gặp cháy, cách gọi điện thoại 114 để báo cháy

TOÁN BẢNG CHIA 8 I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Biết cách ập bảng chia 8 dựa vào bảng nhân 8 và học thuộc bảng chia 8

- 16 chấm tròn

+ Hãy lập phép tính để được số chấm tròn?

8 x 2 = 16

+ Trên tất cả các tấm bìa có 16 chấm tròn, 1 tấm có 8 chấm tròn Hỏi có bao nhiêu tấm bìa?

-> Lần lượt ta lập hết bảng chia 8.

- GV ghi bảng

HS làm theo nhúm đụi- nờu kết quả

*HĐ 3: Học thuộc

bảng chia

*Cho HS đọc thuộc bảng chia 8 - Cả lớp đọc

- Hóy tỡm điểm chung của cỏc phộp tớnh trong bảng chia 8?

-Số chia cựng là 8

+ Con cú nhận xột gỡ về cỏc số bị chia trong bảng chia 8?

- HS làm bài miệng theo nhóm đôi

- Đọc bài, nhận xét

Bài 2: (Cột1,2,3)

8 x 5 =40 8 x 6 =48

40 : 8 =5 48 : 8 =6

40 : 5 = 8 48 : 6 =8

* Bài yờu cầu gỡ?

- Gọi HS đọc nối tiếp kết quả

và phộp chia

thừa số này được thừa số kia

TT: 8 mảnh: 32m + Bài toỏn cho biết gỡ? hỏi gỡ?

- Bài sau: Luyện tập

Rỳt kinh nghiệm - bổ sung :

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG (TIẾT 1)

I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau bài học - HS có khả năng:

- Nêu được 1 số hoạt động chủ yếu của HS khi ở trường như hoạt động học tập, vuichơi,văn nghệ,TDTT

-Nêu được trách nhiệm của HS khi tham gia các hoạt động đó

- Tranh minh hoạ (SGK)

III- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN Đ ƯỢC GIÁO DỤC:

-Kĩ năng hợp tác: hợp tác trong nhóm, lớp để chia sẻ đưa ra cách giúp đỡ cácbạn học kém

-Kĩ năng giao tiếp: bày tỏ suy nghĩ ,cảm thông,chia sẻ với người khác

IV.CÁC PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG

* Bước2: Gọi 3 cặp lên hỏi & trả lời trước lớp

VD: H1: Quan sát cây hoa trong giờ TNXH H2: kể chuyện theo tranh trong giờ TV

* Bước 3: Liên hệ thực tế+ Em thường làm gì trong giờ học?

- Quan sát thảo luận nhóm đôi

- Các cặp hỏi & trả lời HS khác nhận xét - bổ sung

- Suy nghĩ, trả lời