Giao an lop 5-tuan 4

- Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc bài văn - Học sinh qua sát tranh Xa-da-cô gấp những con sếu - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp từng đoạn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn

Trang 1

TUẦN 4:

Thứ hai, ngày 14 tháng 9 năm 2009

Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2: Thể dục (Giáo viên chuyên trách dạy)

Tiết 3: Tập đọc

Bài: NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY

- GV: tranh minh họa, bản đồ thế giới - Bảng phụ HD học sinh rèn đoạn văn

III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: Lòng dân

- Lần lượt 6 học sinh đọc vở kịch

(phân vai) phần 1 và 2

- Giáo viên hỏi về nội dung  ý

nghĩa vở kịch

- Học sinh trả lời

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

15’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh đọc đúng văn bản

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc bài văn - Học sinh qua sát tranh Xa-da-cô gấp

những con sếu

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp

từng đoạn

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn

- Rèn đọc những từ phiên âm,

đọc đúng số liệu

- Học sinh lần lượt đọc từ phiên âm

- Giáo viên đọc - Học sinh chia đoạn (4 đoạn)

+ Đoạn 1: Mĩ ném bom nguyên tử xuốngNhật Bản

+ Đoạn 2: Hậu quả hai quả bom đã gây ra + Đoạn 3: Khát vọng sống của Xa-da-cô,Xa-da-ki

+ Đoạn 4: Ứơc vọng hòa bình của học sinhThành phố Hi-rô-xi-ma

Trang 2

- Lần lượt học sinh đọc tiếp từng đoạn

- (Phát âm và ngắt câu đúng)

- Giáo viên giúp học sinh giải

nghĩa các từ khó - Học sinh đọc thầm phần chú giải

10’ * Hoạt động 2: Hướng dẫn học

sinh tìm hiểu bài

- Hoạt động nhóm, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc từng

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

tìm hiểu nội dung bài

+ Năm 1945, chính phủ Mĩ đã

thực hiện quyết định gì? - Dự kiến: Ném 2 quả bom nguyên tử xuốngNhật Bản

- Ghi bảng các từ khó - Giải nghĩa từ bom nguyên tử

+ Kết quả của cuộc ném bom

thảm khốc đó?

- Dự kiến: nửa triệu người chết - 1952 cóthêm 100.000 người bị chết do nhiễm phóngxạ

+ Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ

nguyên tử khi nào? - Dự kiến: Lúc 2 tuổi, mười năm sau bệnhnặng + Cô bè hi vọng kéo dài cuộc

sống bằng cách nào? - Dự kiến: Tin vào truyền thuyết nếu gấpđủ 1.000 con sếu bằng giấy treo sung quanh

phòng sẽ khỏi bệnh + Biết chuyện trẻ em toàn nước

Nhật làm gì?

- Dự kiến: gửi tới táp hàng nghìn con sếugiấy

+ Xa-da-cô chết vào lúc nào? gấp đựơc 644 con

+ Xúc động trước cái chết của

bạn T/P Hi-rô-si-ma đã làm gì?

- Dự kiến: xây dựng đài tưởng nhớ nạnnhân bị bom nguyên tử sát hại Trên đỉnh làhình một bé gái giơ cao 2 tay nâng 1 consếu Dưới dòng chữ "Tôi muốn thế giới nàymãi mãi hòa bình"

5’ * Hoạt động 3: Rèn luyện học

sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm

bài văn

- Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng

- Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc từng đoạn

2’ * Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo viên cho học sinh thi đua

bàn, thi đọc diễn cảm bài văn

- Thi đua đọc diễn cảm

 Giáo viên nhận xét - Tuyên

dương

- Học sinh nhận xét

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

Trang 3

- Nhận xét tiết học

Tiết 4: Toán

Bài: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN

I-MỤC TIÊU:

- Biết một dạng quan hệ tỉ lệ

- Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách “Rút về đơn vị ” hoặc “tìm tỉ số ” BT cần làm 1

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng số ở VD 1 viết sẵn vào bảng phụ

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1-KIỂM TRA BÀI CŨ -2 hs lên bảng nhắc lại cách giải 2 dạng toán

đã học 2-DẠY BÀI MỚI

2-1-Giới thiệu bài

2-2-Tìm hiểu VD về quan hệ tỉ lệ

(thuận)

a)VD

-Treo bảng phụ viết nội dung VD theo

SGK

-1 giờ người đó đi được bao nhiêu km ?

-2 giờ đi được bao nhiêu km ?

-2 giờ gấp mấy lần 1 giờ ?

-8 km gấp mấy lần 4 km ?

-Khi thời gian đi gấp 2 lần thì quãng

đường đi được cũng gấp lên 2 lần

-Nêu mối quan hệ giữa thời gian đi và

quãng đường đi ?

b)Bài toán

-Hs đọc đề, phân tích đề, GV viết tóm

tắt bài toán lên bảng

-Hs trình bày cách giải của mình, sau đó

gv kết luận

-1 giờ đi được 4 km -Đi được 8 km -Gấp 2 lần -Gấp 2 lần

-Khi thời gian đi gấp lên bao nhiêu lần thìquãng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêulần

*Giải bằng cách rút về đơn vị :

Trong 1 giờ ô tô đi được : 90:2 = 45(km) Trong 4 giờ ô tô đi được :

45x4 = 180(km) Đáp số : 180 km

*Giải bằng cách tìm tỉ số :

4 giờ gấp 2 giờ số lần : 4 : 2 = 2(lần) Trong 4 giờ ô tô đi được :

90 x 2 = 180(km)

Đáp số : 180 km

Trang 4

2-3-Luyện tập , thực hành

Bài 1 :

-Hs đọc đề, phân tích đề và làm bài

Bài 2 :

-Hs đọc đề, phân tích đềvà làm bài

-Hs giải cách nào cũng được

Bài 3 :

-Về nhà làm bài

Mua 1m vải hết số tiền :

80000 : 5 = 16000 (đồng)Mua 7m vải hết số tiền :

16000 x 7 = 112000(đồng) Đáp số : 112000(đồng)

-Cách 2 :

Số lần 12 ngày gấp 3 ngày :

12 : 3 = 4(lần) Số cây trồng đựơc trong 12 ngày :

1200 x 4 = 4800(cây)

Đáp số : 4800 cây

- Chú ý

3-CỦNG CỐ, DẶN DÒ

-Gv tổng kết tiết học

-Dặn hs về nhà làm BT3/19

4’ 2 Bài cũ:

- Có trách nhiệm về việc làm của mình (tiết 2)

31’ 4 Phát triển các hoạt động:

10’ * Hoạt động 1: Xử lý tình huống bài tập 3

trao đổi bài làm với bạn bêncạnh  4 bạn trình bày trước

Trang 5

- Kết luận: Em cần giúp bạn nhận ra lỗi của

mình và sửa chữa, không đỗ lỗi cho bạn khác

- Em nên tham khảo ý kiến của những người

tin cậy (bố, mẹ, bạn …) cân nhắc kỹ cái lợi, cái

hại của mỗi cách giải quyết rồi mới đưa ra

quyết định của mình

- Lớp trao đổi bổ sung ý kiến

9’ * Hoạt động 2: Tự liên hệ

- Hãy nhớ lại một việc em đã thành công (hoặc

thất bại) - Trao đổi nhóm- 4 học sinh trình bày

+ Em đã suy nghĩ như thế nào và làm gì trước

khi quyết định làm điều đó?

+ Vì sao em đã thành công (thất bại)?

+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?

 Tóm lại ý kiến và hướng dẫn các bước ra

quyết định (đính các bước trên bảng)

  

12’ * Hoạt động 3: Củng cố, đóng vai - Chia lớp làm 3 nhóm

- Mỗi nhóm thảo luận, đóngvai một tình huống

+ Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu thấy bạn em vứt

rác ra sân trường?

+ Nhóm 2: Em sẽ làm gì nếu bạn em rủ em bỏ

học đi chơi điện tử?

+ Nhóm 3: Em sẽ làm gì khi bạn rủ em hút

thuốc lá trong giờ chơi?

- Đặt câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm hội ý, trả lời

+ Vì sao em lại ứng xử như vậy trong tình

+ Trong thực tế, thực hiện được điều đó có đơn

giản, dễ dàng không?

+ Cần phải làm gì để thực hiện được những

việc tốt hoặc từ chối tham gia vào những hành

vi không tốt?

 Kết luận: Cần phải suy nghĩ kỹ, ra quyết

định một cách có trách nhiệm trước khi làm

Trang 6

định của mình

- Ghi lại những quyết định đúng đắn của mình

trong cuộc sống hàng ngày  kết quả của việc

thực hiện quyết định đó

- Lắng nghe

- Chuẩn bị: Có chí thì nên

Thứ ba, ngày 15 tháng 9 năm 2009

Tiết 1: Chính tả (Nghe– viết)

Bài: ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ

I Mục tiêu:

- Viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Nắm chắc mô hình cấu tạo vần và quy tắc ghi dấu thanh trong tiếng ia iê(BT2,BT3 )

II Chuẩn bị:

- GV:Mô hình cấu tạo tiếng

4’ 2 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2 mô hình tiếng

lên bảng: chúng tôi mong thế

giới này mãi mãi hòa bình

- 1 học sinh đọc từng tiếng - Lớp đọc thầm

- Học sinh làm nháp

- 2 học sinh làm phiếu và đọc kết quả bàilàm, nói rõ vị trí đặt dấu thanh trong từngtiếng

24’ * Hoạt động 1: HDHS nghe

-viết

- Giáo viên đọc toàn bài chính

tả trong SGK

- Học sinh nghe

- Học sinh đọc thầm bài chính tả

- Giáo viên lưu ý cách viết tên

riêng người nước ngoài và

những tiếng, từ mình dễ viết sai

- Giáo viên đọc từ, tiếng khó

cho học sinh viết

- Học sinh gạch dưới từ khó

- Học sinh viết bảng

- HS khá giỏi đọc bài - đọc từ khó, từ phiênâm: Phrăng Đơ-bô-en, Pháp Việt Phan Lăng,dụ dỗ, tra tấn

- Giáo viên đọc từng câu hoặc - Học sinh viết bài

Trang 7

từng bộ phận ngắn trong câu cho

học sinh viết, mỗi câu đọc 2, 3

lượt

- Giáo viên đọc lại toàn bài

chính tả một lựơt

- Học sinh dò lại bài

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

5’ * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài - 1 học sinh điền bảngtiếng nghĩa và chốt

- 2 học sinh phân tích và nêu rõ sự giống vàkhác nhau

- Học sinh nêu quy tắc đánh dấu thanh ápdụng mỗi tiếng

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên lưu ý HS các tiếng

của, cuộc, lược chứa các nguyên

âm đôi: ua, uô, ươ là âm chính

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài và giải thích quy tắc đánhdấu thanh ở các từ này

2’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm đôi

- Phát phiếu có ghi các tiếng:

đĩa, hồng, xã hội, chiến đấu,

củng cố (không ghi dấu)

- Học sing thảo luận điền dấu thích hợp vàođúng vị trí

- Học sinh trình bày

- Học quy tắc đánh dấu thanh -lắng nghe

II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1-KIỂM TRA BÀI CŨ -2 hs lên bảng làm bài tập 3

-Cả lớp nhận xét và sửa bài 2-DẠY BÀI MỚI

2-2-Hướng dẫn luyện tập

Trang 8

Bài 1 :

-Hs đọc đề, phân tích đề bài và làm

vào vở

Bài 3 :Thảo luận theo cặp

-Hs đọc đề, phân tích đề bài và làm

vào vở

Bài 4 :Làm cá nhân.

-Hs đọc đề, phân tích đề và làm bài

Mua 1 quyển vở hết số tiền :

24000 : 12 = 2000 (đồng) Mua 30 quyển vở hết số tiền :

2000 x 30 = 60000 (đồng) Đáp số : 6000 (đồng)

Mỗi ô tô chở đựơ số hs :

120 : 3 = 40 (học sinh ) Số ô tô cần để chở 160 hs :

160 : 40 = 4 (ô tô ) Đáp số : 4 ( ô tô )

Số tiền công được trả cho 1 ngày :

72000 : 2 = 36000 (đồng) Số tiền công đựơc trả cho 5 ngày :

36000 x 5 = 180000 (đồng) Đáp số : 180000 đồng

3-CỦNG CỐ, DẶN DÒ

Tiết 3: Luyện từ và câu

Bài: TỪ TRÁI NGHĨA

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập về từ đồng

nghĩa

- Yêu cầu học sinh làm bài tập 3 - Học sinh làm bài 3

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét

Trang 9

10’ * Hoạt động 1: Nhận xét, hướng

dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa của

các cặp từ trái nghĩa

- Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

 Phần 1:

 Giáo viên theo dõi và chốt:

+ Chính nghĩa: đúng với đạo lí

+ Phi nghĩa: trái với đạo lí

 “Phi nghĩa” và “chính nghĩa”

là hai từ có nghĩa trái ngược nhau

 từ trái nghĩa

- Yêu cầu học sinh đọc phần 1, đọc cả mẫu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh so sánh nghĩa của các từ gạchdưới trong câu sau:

Đoàn kết là sống, chia rẽ là chết

- Học sinh lần lượt nêu nghĩa của 2 từ gạchdưới

- Học sinh giải nghĩa (nêu miệng)

- Cả lớp nhận xét

+ Lưu ý: học sinh có thể dùng từ

điển để tìm nghĩa hai từ: “vinh”,

“nhục”

- Học sinh nêu (chết # sống) (vinh # nhục)

- Học sinh làm bài theo nhóm

- Đại diện nhóm nêu

 Giáo viên chốt: Từ trái nghĩa

đặt cạnh nhau sẽ làm nổi bật

những gì đối lập nhau

- Dự kiến: 2 ý tương phản của cặp từ tráinghĩa làm nổi bật quan niệm sống rất khíkhái của con người VN mang lại tiếng tốtcho dân tộc

8’ * Hoạt động 2: Ghi nhớ - Hoạt động nhóm, lớp

- Giáo viên nêu câu hỏi để rút ra

ghi nhớ

+ Thế nào là từ trái nghĩa HS trình bày

+ Tác dụng của từ trái nghĩa

14’ * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên chốt lại cho điểm

- Học sinh làm bài theo nhóm đôi

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên chốt lại: Chọn 1 từ

duy nhất dù có thể có từ trái

nghĩa khác vì đây là các thành

ngữ có sẵn

Trang 10

 Bài 3: - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Tổ chức cho học sinh học theo

nhóm - Học sinh làm bài theo 4 nhóm - Học sinh sửa bài

- Về nhà làm bài 4 - Lắng nghe

- Chuẩn bị: “Luyện tập về từ trái

nghĩa”

Tiết 4: Khoa học

Bài:TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ

I Mục tiêu:

- Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

- GV: Tranh vẽ trong SGK trang 14, 15

- HSø : SGK - Tranh ảnh sưu tầm những người lớn ở các lứa tuổi khác nhau vàlàm các nghề khác nhau

4’ 2 Bài cũ: Cơ thể chúng ta phát

triển như thế nào?

 Nêu đặc điểm nổi bật ở giai

đoạn dưới 2 tuổi và từ 2 tuổi đến

 Nêu đặc điểm nổi bật ở giai

đoạn từ 6 tuổi đến 12 tuổi và

giai đoạn tuổi dậy thì?

- 6 tuổi đến 12 tuổi: cơ thể hoàn chỉnh, cơxương phát triển mạnh

- Tuổi dậy thì: cơ thể phát triển nhanh, cơquan sinh dục phát triển

1’ 3 Giới thiệu bài mới: - Học sinh lắng nghe

28’ 4 Phát triển các hoạt động:

15’ * Hoạt động 1: Làm việc với

SGK

- Hoạt động nhóm, cả lớp

+ Bước 1: Giao nhiệm vụ và

hướng dẫn

- Học sinh đọc các thông tin và trả lời câu hỏitrong SGK trang 14, 15 theo nhóm

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Làm việc theo hướng dẫn của giáo viên, cử

thư ký ghi biên bản thảo luận như hướng dẫntrên

Trang 11

+ Bước 3: Làm việc cả lớp

 Giáo viên chốt lại nội dung

làm việc của học sinh

- các nhóm treo sản phẩm của mình trên bảngvà cử đại diện lên trình bày Mỗi nhóm chỉtrình bày 1 giai đoạn và các nhóm khác bổsung (nếu cần thiết)

10’ * Hoạt động 2: Ai? Họ đang ở

giai đoạn nào của cuộc đời?

- Hoạt động nhóm, lớp

+ Bước 1: Tổ chức và hướng

dẫn

- Chia lớp thành 4 nhóm Phát

cho mỗi nhóm từ 3 đến 4 hình - Học sinh xác định xem những người trongảnh đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời và

nêu đặc điểm của giai đoạn đó

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Học sinh làm việc theo nhóm như hướng

dẫn

+ Bước 3: Làm việc cả lớp - Các nhóm cử người lần lượt lên trình bày

- Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo

luận các câu hỏi trong SGK

+ Bạn đang ở vào giai đoạn nào

của cuộc đời? - Giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên (tuổidậy thì) + Biết được chúng ta đang ở giai

đoạn nào của cuộc đời có lợi gì? - Hình dung sự phát triển của cơ thể về thểchất, tinh thần, mối quan hệ xã hội, giúp ta

sẵn sàng đón nhận, tránh được sai lầm có thểxảy ra

- Giới thiệu với các bạn về

những thành viên trong gia đình

bạn và cho biết từng thành viên

đang ở vào giai đoạn nào của

cuộc đời?

- Học sinh trả lời, chỉ định bất kì 1 bạn tiếptheo

 GV nhận xét, tuyên dương

- Xem lại bài + học ghi nhớ -Lắng nghe

- Chuẩn bị: “Vệ sinh tuổi dậy

Trang 12

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu được các mũi thêu dấu nhân đúng kĩ thuật , quy trình

- Yêu thích , tự hào với sản phẩm làm được

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí bằng mũi dấu nhân

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’ 1.Ổn định : 2.Bài cũ:

Thêu dấu nhân

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước -2HS

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : “Thêu dấu nhân”

*Hoạt động 1 : HS thực hành.

20’ - Nhận xét, hệ thống lại cách thêu dấu

nhân ; hướng dẫn nhanh một số thao tác

cần lưu ý thêm

- Kiểm tra việc chuẩn bị của HS, nêu

các yêu cầu của sản phẩm như mục III

SGK và thời gian thực hành

- Quan sát, uốn nắn cho những em còn

lúng túng

Hoạt động lớp, cá nhân

- Nhắc lại cách thêu dấu nhân

- Thực hiện lại thao tác thêu 2 mũidấu nhân

- Thực hành thêu dấu nhân

8’ *Hoạt động 2 : Đánh giá sản phẩm.

- Nêu yêu cầu đánh giá

- Nhận xét , đánh giá kết quả học tập

của HS theo các mức : A+ø A B

- Trưng bày sản phẩm

- 3 em lên đánh giá sản phẩm đượctrưng bày

3’ 5.Củng cố :

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích, tự hào với sản

phẩm làm được

1’ 6.Dặn dò :

- Xem trước bài sau

Thứ tư, ngày 09 tháng 9 năm 2009

Trang 13

Tiết 1: Mĩ thuật (Giáo viên chuyên trách dạy)

Tiết 2: Tập đọc

Bài: BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, tự hào

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: mọi người phải sống vì hoà bình, chống chiến tranh,bảovệ quyền bình đẳng của các dân tộc Học thuộc ít nhất 1 khổ thơ

- GV: Tranh ảnh hình khói nấm Tranh SGK phóng to, bảng phụ

4’ 2 Bài cũ: Những con sếu bằng

giấy

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh

đọc bài

- Học sinh lần lượt đọc bài, TL câu hỏi

1’ 3 Giới thiệu bài mới: - Lắng nghe

18’’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh đọc đúng văn bản

* Luyện đọc

- Rèn phát âm đúng âm tr - 1 học sinh giỏi đọc

- Rèn phát âm đúng: bom H,

bom A

- Lần lượt từng em đọc tiếp nối từng khổ thơ

- Giáo viên theo dõi và sửa sai - Đọc câu, đoạn có từ, có âm tr

- Giáo viên cho học sinh lên

bảng ngắt nhịp - 1 học sinh lên bảng ngắt nhịp từng câu thơ

- 1, 2 học sinh đọc cả bài

10’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 1, 2,

- Yêu cầu học sinh đọc câu 1:

hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Học sinh đọc yêu cầu câu 1 - Học sinh thảo luận nhóm

- Thư kí ghi lại câu trả lời của các bạn và trìnhbày

 Giáo viên nhận xét - chốt ý - Các nhóm trình bày kết hợp với tranh

Em hiểu hai câu thơ cuối khổ

thơ?

- Học sinh đọc câu 2

- Lần lượt học sinh nêu

- Những hình ảnh nào đã mang - Học sinh lần lượt trả lời

Trang 14

chúng ta phải làm gì để giữ bình

yên cho trái đất?

- Học sinh lần lượt trả lời

3’ * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc diễn cảm từng khổ thơ

- Giáo viên cho học sinh hát - Cùng hát: “Trái đất này là của chúng em”

- Giáo viên cho học sinh thi đọc

thuộc lòng 1 khổ thơ - Thi đua dãy bàn

- Chuẩn bị: “Một chuyên gia

Biết một dạng quan hệ tỉ lệ

- Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách “rút vềđơn vị” hoặc “tìm tỉ số”

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

BTVD viết sẵn trên bảng phụ

II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1-KIỂM TRA BÀI CŨ -2 hs lên bảng làm bài 4/20

-Cả lớp nhận xét và sửa bài 2-DẠY BÀI MỚI

2-2-Tìm hiểu VD về liên quan tỉ lệ

nghịch

a)VD

-Treo bảng phụ viết sẵn nội dung VD

-Khi số kg gạo ở mỗi bao tăng từ 5 kg

lên 10 kg thì số bao gạo như thế nào ?

-5kg lên gấp mấy lần thì đựơc 10 kg ?

-20 bao gạo giảm đi mấy lần thì đựơc

10 bao gạo ?

-Khi số kg gạo ở mỗi bao gấp lên 2 lần

-Số bao gạo giảm từ 20 bao xuống còn 10 bao

-Gấp lên 2 lần -Giảm 2 lần -Giảm 2 lần

Trang 15

thì số bao gạo thay đổi như thế nào ?

-GV : Số kg gạo ở mỗi bao gấp lên bao

nhiêu lần thì số bao gạo có đựơc lại

giảm đi bấy nhiêu lần

b)Bài toán

-Hs đọc đề bài SGK, phân tích đề, tự

tìm cách giải toá

2-3-Luyện tập , thực hành

Bài 1 :

-Hs đọc đề bài, gv tóm tắt

- Tổ chức HS làm cá nhân

*Giải bằng cách rút về đơn vị

*Giải bằng cách tìm tỉ số :

Để làm xong công việc trong 1 ngày thì cần:

10 x 7 = 70 (người)Để làm xong công việc trong 5 ngày thì cần:

70 : 5 = 14 (người) Đáp số : 14 người

Để ăn hết số gạo trong 1 ngày thì cần :

120 x 20 = 2400 (người)Số ngày 150 người ăn hết số gạo đó :

2400 : 150 = 16 (ngày) Đáp số : 46 ngày

6 máy gấp 3 máy số lần :

6 : 3 = 2 (lần)

6 máy hút hết nước trong hồ :

4 : 2 = 2 (giờ) Đáp số : 2 giờ3-CỦNG CỐ, DẶN DÒ

Tiết 4: Kể chuyện

Bài: TIẾNG VĨ CẦM Ở MĨ LAI

Tranh minh hoạ

III Các hoạt động:

Tiêu đề	Giao an lop 5-tuan 4
Tác giả	Nguyệt Thị Hoa
Người hướng dẫn	P.T.S. Nguyễn Văn A
Trường học	Trường Tiểu Học Thị Trấn Prao
Chuyên ngành	Giáo dục tiểu học
Thể loại	Giao án lớp
Năm xuất bản	2009 - 2010
Thành phố	Quảng Nam

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	521,5 KB