Giao an lop 4-Tuan 6

Nếu có bạn tò mò muốn nghe tiếp câu chuyện, các em có thể hứa sẽ kể tiếp cho các bạn nghe hết câu chuyện vào giờ ra chơi hoặc sẽ cho các bạn mượn truyện đã đọc + Kể câu chuyện theo nhóm

Tuần : 6 Thứ hai ngày 29 tháng 9 năm 2008

- Đọc đúng các tiếng, từ khĩ hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: An-đrây-ca, hoảng hốt, mải chơi, an ủi, cứu nổi, nức nở, mãi sau Đọc trơi chảy được tồn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm Đọc diễn cảm tồn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung

- Giáo dục HS trung thực trong học tập Ý thức trách nhiệm với mọi người

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Tranh minh họa bài tập đọc trang 55 SGK phĩng to Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện

đọc (Từ Bước vào phịng…vừa ra khỏi nhà.) - Học sinh : Tìm hiểu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Yêu cầu HS đọc thuộc bài kết hợp trả lời câu hỏi ở SGK

+ Nhận xét, tuyên dương

- Bài mới : Giới thiệu bài.

* Hoạt động 1 : Cung cấp kiến thức mới

- a/ Hướng dẫn luyện đọc -

Mục tiêu: Đọc đúng, diễn cảm, hiểu nội dung bài

+ Yêu cầu HS đọc tồn bài.

+ Hướng dẫn chia đoạn

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn :

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp lượt 2 : giải nghĩa các từ:

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhĩm

+ Yêu cầu HS đọc tồn bài

+ Đọc mẫu với giọng trầm buồn, xúc động

b/ Hướng dẫn tìm hiểu bài

Mục tiêu: hiểu nội dung bài

Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn, trả lời câu hỏi ở SGK

+ Khi câu chuyện xảy ra An-đrây-ca mấy tuổi, hồn cảnh

gia đình của em lúc đĩ như thế nào?

+ Khi mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ơng, thái độ

của cậu như thế nào?

+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mua thuốc về nhà?

+ An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?

+ Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là một cậu bé như

thế nào?

* Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm

+ H/d HS tìm, thể hiện giọng đọc phù hợp từng đoạn

+ H/d đọc diễn cảm đoạn (Từ Bước vào phịng…khỏi nhà)

+ Tổ chức cho HS đọc diễn cảm trước lớp Nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố

- Nêu nội dung chính của bài

* Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học

- Đọc nối tiếp từng đoạn (2-3 lượt)

+ HS đọc nối tiếp lượt 2 Đọc chú thích.+ Luyện đọc theo nhĩm đơi

+ 2 HS đọc

- Đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ … An-đrây-ca lúc đĩ 9 tuổi Em sống với

mẹ và ơng đang bị ốm rất nặng

+ …An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay

+ …Ơng cậu đã qua đời

+ …cậu cho rằng đĩ là lỗi của mình

+ … rất cĩ ý thức, trách nhiệm về việc làm của mình, rất trung thực, rất nghiêm khắc với bản thân về lỗi lầm của mình

+ 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài

- Lắng nghe, đánh dấu vào những từ cần nhấn giọng

- Luyện đọc diễn cảm nhĩm đơi

- Đọc trước lớp Lớp nhận xét

Cậu bé An-đrây-ca là người yêu thương ơng,

cĩ ý thức, trách nhiệm với người thân

***************************************

Môn : TOÁN Tuần : 6

- Giáo viên : Các biểu đồ trong bài học kẻ trên bảng phụ

- Học sinh : Tìm hiểu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Y/c HS lập biểu đồ về số gà nuôi được của từng xóm:

Xóm A: 150 con ; Xóm B: 200 con ; Xóm C: 300 con ; Xóm D:

Môn : CHÍNH TẢ Tuần : 06

NGHE-VIẾT: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

I MỤC TIÊU : Giúp hs :

- Nghe – viết đúng, đẹp câu chuyện vui Người viết truyện thật thà.

- Tự phát hiện ra lỗi sai và sửa lỗi chính tả Tìm và viết đúng các từ láy có chứa âm x/s.

- GD học sinh: Tính cẩn thận, chính xác.Ý thức rèn chữ viết Tính trung thực

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Từ điển (nếu có) hoặc vài trang phô tô Giấy khổ to và bút dạ

- Học sinh : Xem thật kĩ bài Người viết truyện thật thà

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động :

- Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Y/c HS viết: lang ben, cái kẻng, , len lén, hàng xén.

+ Nhận xét, tuyên dương

- Bài mới :

* Hoạt động 1 : Cung cấp kiến thức mới

- Mục tiêu: Hướng dẫn hs nghe - viết

- Hình thức tổ chức: Cả lớp

+ Đọc đoạn văn viết chính tả 1 lượt: thong thả, rõ ràng, …

+ Giới thiệu nội dung chính của bài chính tả: Ban-dắc là

người như thế nào?

+ Luyện viết những từ HS dễ viết sai: Ban-dắc, truyện dài,

truyện ngắn, …

+ Nhắc HS về tư thế ngồi viết, cách cầm viết ; để vở

+ Đọc từng câu hoặc cụm từ cho HS viết (1-2 lượt)

+ Đọc toàn bài cho HS soát lỗi

+ Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập

+ Yêu cầu HS ghi lỗi và chữa lỗi vào vở

+ Nhận xét

* Bài tập 3a:

+ Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập

+ Phát giấy và bút dạ Y/c HS làm bài

+ Y/c cho HS trình bày kết quả

+ Nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

+ 1 HS viết bảng Cả lớp viết vào nháp.

+ Lắng nghe + Viết bài + Tự phát hiện và sửa lỗi + Từng cặp HS đổi tập để sửa lỗi Nộp vở.+ Lắng nghe

+ 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm theo + Mỗi HS tự chữa lỗi vào vở

+ Lắng nghe

+ 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm theo + Làm bài theo nhóm 4 (sử dụng từ điển).+ Dán phiếu lên bảng Lớp n.xét, bổ sung

Thứ ba ngày 30 tháng 9 năm 2008

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố về:

- Viết số liền trước, số liền sau của một số Giá trị của các chữ số trong số tự nhiên

- So sánh số tự nhiên Đọc biểu đồ hình cột Xác định năm, thế kỉ

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Bảng phụ ghi sẵn bài tập 2, 3, 4 - Học sinh : Tìm hiểu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Y/c HS lập biểu đồ kết quả bài kiểm tra tốn đầu năm:

Giỏi: 30 ; Khá: 6 ; Trung bình: 1 ; Yếu: 1

a) Điền số 9 b) Điền số 0 c) Điền số 0 d) Điền số 1

Bài 3: - Y/c HS đọc đề bài

a) Khối lớp Ba cĩ 3 lớp Đĩ là các lớp: 3A ; 3B ; 3C b) Lớp 3A cĩ 18 ; lớp 3B cĩ 27 ; lớp 3C cĩ 21 học sinh giỏi tốn c) Lớp 3B cĩ nhiều HS giỏi tốn nhất ; lớp 3A cĩ ít HS giỏi tốn nhất d) Trung bình mỗi lớp

Ba cĩ: (18 + 27 + 21) : 3 = 22 (hs)

Môn : LTVC Tuần : 6

DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Phân biệt được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên khái niệm về ý nghĩa khái quát của chúng

- Biết cách viết hoa danh từ riêng trong thực tế

- Giáo dục HS yêu quí tiếng Việt ; ý thức sử dụng kiến thức đã học khi viết văn

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột danh từ chung và danh từ riêng và bút dạ BT1 (phần nhận xét) viết sẵn trên bảng lớp Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sông Cửu Long), tranh, ảnh vua Lê Lợi

- Học sinh : Tìm hiểu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động :

- Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Tìm danh từ trong câu: “Vua Hùng một sáng đi săn”

+ Nhận xét, tuyên dương

- Bài mới : Giới thiệu bài.

* Hoạt động 1 : Cung cấp kiến thức mới

Mục tiêu: H/d HS tìm hiểu ví dụ ; nắm được DTC, DTR

Bài 1:

- Y/c HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội và tìm từ đúng

- Nhận xét và giới thiệu bằng bản đồ tự nhiên Việt Nam

(Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi

- Tổ chức cho HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, chốt ý:

Bài 3:

- Y/c HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi

- Tổ chức cho HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, chốt ý:

Nêu câu hỏi:

+ Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng? Lấy ví dụ

+ Khi viết danh từ riêng, cần chú ý điều gì?

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung

- Phát giấy + bút dạ cho từng nhóm Yêu cầu HS thảo luận

trong nhóm và viết vào giấy

- Yêu cầu HS trình bày

- HS nhận xét bài của bạn trên bảng

* Hoạt động 3: Củng cố

- Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ

* Tổng kết, đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học

- Thảo luận cặp đôi

- Tiếp nối nhau trả lời

- 1 HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm

- Thảo luận cặp đôi

- Tiếp nối nhau trả lời

+ Danh từ chung là tên của một loại vật: + Danh từ riêng là tên riêng của một sự vật: + Danh từ riêng luôn luôn được viết hoa

Môn : KỂ CHUYỆN Tuần : 6

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU : Giúp hs :

- Hiểu được ý nghĩa, nội dung những câu chuyện bạn kể

- Kể lại được bằng lời một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung về lòng tự trọng, kèm cử chỉ, điệu

bộ Đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu

- Giáo dục HS có ý thức rèn luyện mình có lòng tự trọng và thói quen ham đọc sách

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Bảng lớp viết sẵn đề bài Những câu chuyện, tập truyện ngắn nói về lòng tự trọng

- Học sinh : Những câu chuyện, tập truyện ngắn nói về lòng tự trọng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Yêu cầu HS kể lại câu chuyện về tính trung thực và nói ý

nghĩa của truyện

+ Nhận xét, tuyên dương

- Bài mới :

* Hoạt động 1 : Cung cấp kiến thức mới

- Mục tiêu: H/d HS hiểu yêu cầu của đề bài

- Hình thức tổ chức: Cả lớp

+ Yêu cầu HS đọc đề bài

+ Gạch dưới các chữ: được nghe, được đọc, lòng tự trọng

Giúp HS xác định đúng y/c, tránh kể chuyện lạc đề

+ Y/c HS đọc các gợi ý

+ Dán lên bảng dàn bài KC

* Hoạt động 2: HS kể chuyện

- Mục tiêu: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Hình thức tổ chức: Nhóm ; Cả lớp.

+ Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm Theo dõi, hướng

dẫn thêm các nhóm gặp khó khăn

+ Dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện Yêu cầu

HS thi kể chuyện trước lớp

+ Nhận xét, khen ngợi các HS nhớ được câu chuyện, biết

kể chuyện bằng giọng kể biểu cảm

+ HS giới thiệu tên câu chuyện Lắng nghe

Nếu có bạn tò mò muốn nghe tiếp câu chuyện, các em có thể hứa sẽ kể tiếp cho các bạn nghe hết câu chuyện vào giờ ra chơi hoặc sẽ cho các bạn mượn truyện đã đọc

+ Kể câu chuyện theo nhóm 4 em Sau đó trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

+ Các nhóm cử đại diện thi kể câu chuyện Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa.+ Lắng nghe

+ Phát biểu

+ Cùng GV và các bạn bình chọn

- Xung phong phát biểu: nói lên lòng tự trọng

Ta cần phải tự trọng trong học tập cũng như trong cuộc sống Lớp nhận xét.

*********************************

Mơn : TẬP ĐỌC Tuần : 6 Thứ 4 ngày 1 tháng 10 năm 2008

CHỊ EM TƠI

I MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Hiểu các từ ngữ khĩ trong bài: tặc lưỡi, im như phỗng, yên vị, giả bộ, cuồng phong, ráng Hiểu nội dung bài: Cơ chị hay nĩi dối, đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp đỡ của cơ em Câu truyện khuyên chúng ta khơng nên nĩi dối Nĩi dối là một tính xấu làm mất lịng tin, sự tín nhiệm, lịng tơn trọng của mọi người với mình

- Đọc đúng các tiếng, từ khĩ hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: tặc lưỡi, giận dữ, sững sờ, im như phỗng Đọc trơi chảy được tồn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Giáo dục HS cảnh giác trước sự cám dỗ của kẻ xấu

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Tranh minh họa bài tập đọc Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc

- Học sinh : Tìm hiểu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Yêu cầu HS đọc lại bài và trả lời câu hỏi về nội dung bài

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp lượt 2: giải nghĩa từ khĩ (tặc

lưỡi, im như phỗng, yên vị, giả bộ, cuồng phong, ráng).

+ Yêu cầu HS luyện đọc nhĩm đơi

+ Yêu cầu HS đọc tồn bài

+ Đọc mẫu với giọng vui, dí dỏm

b/ Hướng dẫn tìm hiểu bài-

- Mục tiêu: hiểu nội dung bài

Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn, trả lời câu hỏi ở SGK

+ Cơ chị xin phép ba đi đâu?

+ Vì sao mỗi lần nĩi dối, cơ lại cảm thấy ân hận?

+ Cơ em đã làm gì để chị mình thơi nĩi dối?

+ Vì sao cách làm của cơ em giúp chị tỉnh ngộ?

* Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm

Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm

- Hình thức tổ chức: Cá nhân , nhĩm.

+ Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn.

+ Đọc mẫu đoạn văn vừa hướng dẫn

+ Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm (đọc phân vai)

+ Tổ chức HS đọc diễn cảm trước lớp Theo dõi, sửa chữa

* Hoạt động 3: Củng cố

- Nội dung chính bài nĩi lên điều gì ?

Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học

- Cả lớp

NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

+ 3 HS đọc bài kết hợp trả lời câu hỏi

+ Tiếp nối nhau đọc 4 đoạn (2 -3 lượt)

+ HS đọc nối tiếp lượt 2 1 HS đọc chú giải.+ Thực hiện theo yêu cầu

+ 2 HS đọc + Lắng nghe

- Đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ …Cơ xin phép ba đi học nhĩm

+ …vì mình đã nĩi dối, phụ lịng tin của ba.+ …Cơ bắt chước chị cũng nĩi dối ba đi tập văn nghệ để đi xem phim…

+ Vì cơ biết cơ là tấm gương xấu cho em

+ Lắng nghe, đánh dấu vào những từ cần nhấn giọng.+ Lắng nghe

+ Luyện đọc diễn cảm theo nhĩm đơi + Đọc trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung

Khuyên chúng ta khơng nên nĩi dối Nĩi dối

là một tính xấu, làm mất lịng tin ở mọi người đối với mình.

- Ghi vở

****************************************

Môn : TOÁN Tuần : 6

: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố về:

- Viết số liền trước, số liền sau của một số So sánh số tự nhiên

- Đọc biểu đồ hình cột Đổi đơn vị đo thời gian Giải bài toán về tìm số trung bình

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Bảng phụ ghi sẵn nội dung BT1, 2, 3

- Học sinh : Tìm hiểu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

a) 33 quyển b) 40 quyển c) 45 – 25 = 15 quyển d)

Trung e) Hoà g) Trung h) (33 + 40 + 22 + 25) : 4 = 30

- Lắng nghe Chữa bài vào vở

- Tiếp nối nhau trả lời Lớp nhận xét

Số m vải bán được trong ngày thứ hai là: 120 : 2 = 60 (m)

Số m vải bán được trong ngày thứ ba là: 120 x 2 = 240 (m)Trung bình mỗi ngày cửa hàng bán được số mét vải là: (120 + 60 + 240) : 3 = 140 (m)

Đáp số: 140 mét vải

- Sử dụng các từ thuộc chủ điểm để nói, viết.

- Giáo dục HS yêu quí tiếng Việt ; có thói quen sử dụng kiến thức đã học khi viết văn

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Từ điển - Thẻ từ ghi:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Y/c HS: Viết 5 danh từ chung ; Viết 5 danh từ riêng

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận và làm bài theo nhóm đội

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

Y/c HS đọc bài đã hoàn chỉnh

Bài 2:

- Tổ chức cho HS đọc yêu cầu và nội dung

- Tổ chức cho HS thảo luận

- Tổ chức thi giữa 2 nhóm thảo luận xong trước dưới hình

thức:

+ Nhóm 1: Đưa ra từ + Nhóm 2: tìm nghĩa của từ

+ Sau đó đổi lại Nhóm 2 có thể đưa ra nghĩa của từ để

- Tổ chức cho HS đọc yêu cầu

- Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm Yêu cầu HS trao đổi

- 2 em xung phong phát biểu

* Tổng kết, đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học –

************************************

Mơn : TẬP LÀM VĂN Tuần : 6

VIẾT THƯ (TRẢ BÀI KIỂM TRA VIẾT)

I MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Hiểu được những lỗi mà thầy cơ giáo đã chỉ ra trong bài Hiểu và biết được những lời hay, ý đẹp của những bài văn hay của các bạn

- Biết cách sửa lỗi do GV chỉ ra: về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu, chính tả

- Giáo dục HS yêu quí tiếng Việt Yêu mến bạn bè, người thân

- Học sinh: Tìm hiểu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động :

- Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Yêu cầu HS chữa bài tập

+ Một bức thư thường gồm những phần nào? Nhiệm vụ

- Trả bài và yêu cầu HS đọc lại bài của mình

- Nhận xét kết quả làm bài của HS

 Lưu ý: GV cĩ thể dùng phiếu hoặc cho HS chữa trực tiếp

vào phần đề bài chữa trong bài tập làm văn

- Đến từng bàn hướng , dẫn nhắc nhở từng HS

- GV ghi một số lỗi về dùng từ, về ý, về lỗi chính tả, mà

nhiều HS mắc phải lên bảng, y/c HS lên bảng chữa bài

- Y/c HS đọc những đoạn văn hay của các bạn trong lớp

hay những bài GV sưu tầm được của các năm trước

- Sau mỗi bài, gọi HS nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố

- Yêu cầu HS nhắc lại cách viết 1 lá thư

- Cả lớp

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

+ 2 HS đọc đoạn văn (đoạn 3)

vở Đổi vở hoặc phiếu để bạn bên cạnh kiểm tra lại

- Đọc lỗi và chữa bài Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc bài

- Nhận xét, tìm ý hay Lớp bổ sung

- Xung phong phát biểu Lớp nhận xét

• Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Yêu cầu HS về sửa tiếp các lỗi sai

Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

****************************************

Mơn : TỐN Tuần : 6

Thứ 5 ngày 2 tháng 10 năm 2008

PHÉP CỘNG

I MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Củng cố kĩ năng thực hiện tính cộng cĩ nhớ và khơng nhớ với các số tự nhiên cĩ bốn, năm, sáu chữ

số Củng cố kĩ năng giải tốn về tìm thành phần chưa biết của phép tính

- Thực hành tốt các bài tập

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Thẻ từ ghi các bước của phép cộng của bài a và b như SGK

- Học sinh : Tìm hiểu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Y/c HS tìm số TBC của các số sau: 28 ; 45 ; 30 ; 82 ; 50

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giấy nháp

- HS kiểm tra bài bạn và nêu nhận xét

- HS 1 nêu về phép tính: 367859 + 541728 (như SGK)

- Ta thực hiện đặt tính sau cho các hàng đơn

vị thẳng cột với nhau Thực hiện phép tính theo thứ tự từ phải sang trái

Mơn : TẬP LÀM VĂN Tuần : 6

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

I MỤC TIÊU

- Dựa vào 6 tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu và lời dẫn giải dưới tranh HS nắm được cốt truyện Ba

lưỡi rìu, phát triển ý dưới mỗi tranh thành một đoạn văn kể chuyện.

Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- tranh minh họa trong SGK phóng to, có lời dưới mỗi tranh

- 1 tờ giấy to + bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Kiểm tra 2 HS.

• : Em hãy đọc lại nội dung ghi nhớ trong tiết TLV Đoạn

văn trong bài văn kể chuyện: Viết thêm phần thân đoạn để

hoàn chỉnh đoạn 6

GV nhận xét + cho điểm

Hoạt động 1 : Luyện lập, thực hành

- Mục tiêu: HS thực hiện được các bài tập

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1

- GV treo 6 bức tranh lên bảng Nếu không có tranh phóng

to,GV hướng dẫn HS quan sát tranh trong SGK

- GV giao việc: Các em đã quan sát tranh và đọc lời dẫn giải

dưới từng tranh Nhiệm vụ của các em là dựa vào tranh, kể

lại cốt truyện Ba lưỡi rìu.

H: Truyện có mấy nhân vật? Đó là nhân vật nào?

H: Nội dung truyện nói về điều gì?

- Cho HS đọc lại lời dẫn giải dưới tranh

Cho HS thi kể

- GV nhận xét

- Cho HS đọc yêu cầu của BT2 + đọc gợi ý

Cho HS làm bài

+ Cho HS làm mẫu ở tranh 1

• Cho HS trình bày

• GV nhận xét + chốt lại

+ Cho cả lớp tiến hành làm ở các tranh còn lại

Cho HS trình bày các tranh 2, 3, 4, 5, 6

Cho HS thi kể từng đoạn, cả câu chuyện

- GV nhận xét + chốt lại những đoạn đúng, hay + khen

những HS kể hay

- GV nhận xét tiết học

Khuyến khích HS về nhà viết lại câu chuyện đã kể ở lớp

Hoạt động 3: Củng cố:

- Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học

Phần ghi nhớ:

1-Một câu chuyện có thể gồm nhiều sự việc Mỗi sự việc được kể thành một đoạn văn

2-Khi viết hết một đoạn văn cần chấm xuống dòng

-1 HS đọc yêu cầu BT1, lớp lắng nghe

-HS quan sát tranh + đọc lời dẫn giải dưới tranh

-Truyện có 2 nhân vật Đó là tiều phu và cụ già

-6 em đọc nối tiếp.Mỗi em đọc

1 lời dẫn giải dưới mỗi tranh.-2 HS lên thi kể lại cốt truyện.-Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo.-HS quan sát tranh 1 + đọc gợi ý

-HS phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

HS phát triển ý ở mỗi tranh thành một đoạn văn kể chuyện.-Mỗi em trình bày đoạn văn đã phát triển theo gợi ý ở mỗi tranh

- Giáo viên : Thẻ từ ghi các bước của phép trừ của bài a và b như SGK.

- Học sinh : Tìm hiểu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Y/c HS thực hiện bài tập: 423 + x = 897

285749 và yêu cầu HS đặt tính rồi tính

- Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn trên bảng cả

- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giấy nháp

- HS kiểm tra bài bạn và nêu nhận xét

- HS nêu về phép tính: 865279 – 450237 ;

647253 – 285749 (như SGK)

- Ta thực hiện đặt tính sau cho các hàng đơn

vị thẳng cột với nhau Thực hiện phép tính theo thứ tự từ phải sang trái

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : KHOA HỌC Tuần : 06

 Ngày soạn : 19/09/2008 Tiết : 11

 Tên bài dạy : MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

I M Ụ C TI Ê U : Sau bài học, HS có khả năng :

- Nêu được các cách bảo quản thức ăn Nêu được cách bảo quản một số loại thức ăn hàng ngày

- Biết và thực hiện những điều cần chú ý khi lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản, cách sử dụng thức ăn

đã được bảo quản

- Giáo dục HS có ý thức lựa chọn và bảo quản thức ăn để có sức khoẻ tốt

* Ho ạ t độ ng 1 : Các cách bảo quản thức ăn

Mục tiêu: HS kể tên các cách bảo quản thức ăn.

Cách tiến hành: Nhóm ; cả lớp.

- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ trang

24, 25 / SGK và thảo luận theo các câu hỏi sau:

MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

- Chia nhóm, thảo luận theo hướng dẫn

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận:

+ Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn trong các hình

minh hoạ?

+ Gia đình các em thường sử dụng những cách nào để

bảo quản thức ăn?

+ Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì?

- Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn được lâu,

không bị mất chất dinh dưỡng và ôi thiu Các cách

thông thường có thể làm ở gia đình là: Giữ thức ăn ở

nhiệt độ thấp bằng cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô

hoặc ướp muối.

* Ho ạ t độ ng 2 : Những lưu ý trước khi bảo quản và

sử dụng thức ăn.

Mục tiêu: Giải thích được cơ sở khoa học của các

cách bảo quản thức ăn.

Cách tiến hành: Nhóm ; cả lớp.

- GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho các nhóm theo

thứ tự: Nhóm: Phơi khô Nhóm: Ướp muối Nhóm: Ướp

lạnh Nhóm: Đóng hộp Nhóm: Cô đặc với đường

- Yêu cầu HS thảo luận và trình bày theo các câu hỏi sau

vào giấy:

+ Hãy kể tên một số loại thức ăn được bảo quản theo tên

của nhóm ?

+ Chúng ta cần lưu ý điều gì trước khi bảo quản và sử

dụng thức ăn theo cách đã nêu ở tên của nhóm ?

- Kết luận: Trước khi đưa thức ăn vào bảo quản, phải

chọn loại còn tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau đó

rửa sạch và để ráo nước Trước khi dùng để nấu nướng

phải rửa sạch Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với

loại ướp muối).

* Hoạt động 3: Củng cố: Trò chơi: “Ai đảm đang

- Lắng nghe

- Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập, thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

* Nhóm: Ướp muối

+ Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, cua, mực, …+ Trước khi bảo quản phải chọn loại còn tươi, loại bỏ phần ruột; Trước khi sử dụng cần rửa lại hoặc ngâm nước cho bớt mặn

* Nhóm: Đóng hộp

+ Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, …+ Trước khi bảo quản phải chọn loại còn tươi, rửa sạch, loại bỏ ruột

* Nhóm: Cô đặc với đường

+ Tên thức ăn: Mứt dâu, mứt nho, mứt cà rốt, mứt khế, …

+ Trước khi bảo quản phải chọn quả tươi, không bị dập, nát, rửa sạch, để ráo nước

- Lắng nghe

- Y/c HS mang các loại rau thật, đồ khô đã chuẩn bị và

chậu nước

- Yêu cầu mỗi tổ cử 2 bạn tham gia cuộc thi: “Ai đảm

đang nhất ?” và 1 HS làm trọng tài

- Trong 7 phút các HS phải thực hiện nhặt rau, rửa sạch

để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng

- GV và các HS trong tổ trọng tài quan sát và kiểm tra

các sản phẩm của từng tổ

- Nhận xét và công bố các nhóm đoạt giải

- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK

- Tiến hành trò chơi

- Cử thành viên theo yêu cầu của GV

- Tham gia thi

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- 2 HS đọc

* Tổng kết, đánh giá tiết học : NX tiết học – Tuyên dương Về học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài: Phòng

một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : KHOA HỌC Tuần : 06

 Ngày soạn : 21/09/2008 Tiết : 12

 Tên bài dạy : PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO

THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG

I M Ụ C TI Ê U : Sau bài học, HS có khả năng :

- Kể được một số bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng

- Bước đầu hiểu được nguyên nhân và cách phòng chống một số bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng

- Giáo dục HS có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng

* Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Hãy nêu các cách để bảo quản thức ăn ?

+ Trước khi bảo quản và sử dụng thức ăn cần lưu ý

những điều gì?

+ Nhận xét, tuyên dương

- Bài mới :

* Ho ạ t độ ng 1 : Quan sát phát hiện bệnh.

Mục tiêu: Mô tả đặc điểm bên ngoài của trẻ bị còi

xương, suy dinh dưỡng và người bị bệnh bướu cổ

Nêu được nguyên nhân gây ra các bệnh kể trên.

Cách tiến hành: Cả lớp.

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26 / SGK và

tranh ảnh do mình sưu tầm được, sau đó trả lời các câu

hỏi:

+ Người trong hình bị bệnh gì ?

+ Những dấu hiệu nào cho em biết bệnh mà người đó

mắc phải ?

- Kết luận: Em bé ở hình 1 bị bệnh suy dinh dưỡng, còi

xương Cơ thể rất gầy và yếu, chỉ có da bọc xương Đó

là dấu hiệu của bệnh suy dinh dưỡng suy kiệt Nguyên

nhân là do em thiếu chất bột đường, hoặc do bị các

bệnh như: ỉa chảy, thương hàn, kiết lị, … làm thiếu

năng lượng cung cấp cho cơ thể Cô ở hình 2 bị mắc

bệnh bướu cổ Cô bị u tuyến giáp ở mặt trước cổ, nên

hình thành bướu cổ Nguyên nhân là do ăn thiếu i-ốt.

* Ho ạ t độ ng 2 : Nguyên nhân và cách phòng chống

bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng

Mục tiêu: Nêu các nguyên nhân và cách phòng

chống bệnh do thiếu chất dinh dưỡng.

- GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi: 3 HS tham gia

trò chơi: 1 HS đóng vai bác sĩ, 1 HS đóng vai người

bệnh, 1 HS đóng vai người nhà bệnh nhân

+ HS đóng vai người bệnh hoặc người nhà bệnh nhân

nói về dấu hiệu của bệnh

+ HS đóng vai bác sĩ sẽ nói tên bệnh, nguyên nhân và

cách đề phòng

- Tổ chức cho 1 nhóm HS chơi thử Ví dụ:

+ Bệnh nhân: Cháu chào bác ạ ! Cổ cháu có 1 cục thịt

nổi lên, cháu thấy khó thở và mệt mỏi

+ Bác sĩ: Cháu bị bệnh bướu cổ Cháu ăn thiếu

i-ốt Cháu phải chữa trị và đặc biệt hàng ngày sử dụng

muối i-ốt khi nấu ăn

- Y/c các nhóm HS xung phong lên trình bày trước lớp

- Nhận xét, chấm điểm trực tiếp cho từng nhóm

- Phong danh hiệu bác sĩ cho những nhóm thể hiện sự

- HS quan sát, trả lời

-HS lên bảng viết tên các món ăn

+ Hình 1: Bị suy dinh dưỡng + Hình 2: Bị

- HS tham gia chơi

- Các nhóm tiếp nối nhau trình bày

- Lắng nghe

- Lắng nghe

* Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài:

Phòng bệnh béo phì

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : LỊCH SỬ Tuần : 06

 Ngày soạn : 20/09/2008 Tiết : 06

 Tên bài dạy : KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG

I MỤC TIÊU : Sau bài học, HS biết:

- Vì sao hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Đây là cuộc khởi nghĩa thắng lợi đầu tiên sau hơn 200 năm nước ta bị các triều đại PKPB đô hộ

- Tường thuật được trên lược đồ diễn biến cuộc khởi nghĩa

- Giáo dục HS ham thích tìm hiểu môn Lịch sử ; tinh thần bất khuất chống ngoại xâm của dân tộc VN

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Hình trong SGK phóng to Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng PHT của HS

- Học sinh : Tìm hiểu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

* Hoạt động khởi động :