G.AN LOP 5TUAN 32

Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Giáo viên kiểm tra 2 – 3 đọc thuộc lòng những đoạn thơ tự chọn hoặc cả bài thơ Những cánh buồm, trả lời các câu hỏi về nội du

Trang 1

Mở rộng vốn từ: Trẻ em.

Luyện tập Tài nguyên thiên nhiên.

Thứ 4

26.04

Tập đọc Toán Làm văn

Địa lí

Sang năm con lên bảy.

Ôn tập về các phép tính với số đo thời gian.

Viết bài văn tả cảnh.

Các đại dương trên thế giới.

Thứ 5

27.04

Chính tả Toán Kể chuyện

Ôn tập quy tắc viết hoa.

Ôn tính chu vi, diện tích một số hình.

Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

Thứ 6

28.04

L.từ và câu

Toán Khoa học

Trang 2

Thứ hai, ngày 24 tháng 04 năm 2006

TẬP ĐỌC:

LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ

EM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài:

- Đọc đúng các từ mới và khó trong bài

2 Kĩ năng: - Biết đọc bài với giọng thông báo rõ ràng; ngắt giọng làm

rõ từng điều luật, từng khoảng mục của điều luật; nhấn giọng ở tên của điều luật, ở những thông tin cơ bản và quan trọng trong từng điều luật

3 Thái độ: - Hiểu nghĩa của các từ mới, hiểu nội dung các điều luật.

- Hiểu luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em là văn bản

của nhà nước nhằm bảo vệ quyền lợi của trẻ em, quy định nghĩa vụ của trẻ em đối với gia đình và xã hội, nghĩa vụ của các tổ chức và cá nhân trong việc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

- Biết liên hệ những điều luật với thực tế để xác định

những việc cần làm, thực hiện luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

+ HS: Xem trước bài

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Giáo viên kiểm tra 2 – 3 đọc thuộc

lòng những đoạn thơ tự chọn( hoặc cả

bài thơ) Những cánh buồm, trả lời

các câu hỏi về nội dung bài thơ

-Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

-Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục

trẻ em

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời câu hỏi

Trang 3

6’

15’

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

-Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài

-Học sinh tìm những từ các em chưa

hiểu

-Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa

các từ đó

-Giáo viên đọc diễn cảm bài văn

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

-Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 1

-Giáo viên chốt lại câu trả lời đúng

-Giáo viên nói với học sinh: mỗi

điều luật gồm 3 ý nhỏ, diễn đạt

thành 3,4 câu thể hiện 1 quyền của

trẻ em, xác định người đảm bảo

quyền đó( điều 10); khuyến khích

việc bảo trợ hoặc nghiêm cấm việc

vi phạm( điều 11) Nhiệm vụ của em

là phải tóm tắt mỗi điều nói trên chỉ

bằng 1 câu – như vậy câu đó phải

thể hiện nội dung quan trọng nhất

của mỗi điều

-Giáo viên nhận xét, chốt lại câu

tóm tắt

-Học sinh nêu cụ thể 4 bổn phận

-Giáo viên hướng dẫn học sinh tự

- Một số học sinh đọc từng điều luật nối tiếp nhau đến hết bài

- Học sinh đọc phần chú giải từ trong SGK

- VD: người đỡ đầu, năng khiếu, văn hoá, du lịch, nếp sống văn minh, trật tự công cộng, tài sản,…)

- Cả lớp đọc lướt từng điều luật trong bài, trả lời câu hỏi

- Điều 10, điều 11

- Học sinh trao đổi theo cặp – viết tóm tắt mỗi điều luật thành một câu văn

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Điều 10: trẻ em có quyền và bổn phận học tập

- Điều 11: trẻ em có quyền vui chơi, giải trí, hoạt động văn hoá, thể thao, du lịch

- Học sinh đọc lướt từng điều luật để xác định xem điều luật nào nói về bổn phận của trẻ em, nêu các bổn phận đó( điều 13 nêu quy định trong luật về 4 bổn phận của trẻ em.)

Trang 4

liên hệ xem mình đã thực hiện

những bổn phận đó như thế nào: bổn

phận nào được thực hiện tốt, bổn

phận nào thực hiện chưa tốt Có thể

chọn chỉ 1,2 bổn phận để tự liên hệ

Điều quan trọng là sự liên hệ phải

thật, phải chân thực

-Yêu cầu học sinh trao đổi theo

nhóm Mỗi em tự liên hệ xem mình

đã thực hiện tốt những bổn phận

nào

 Hoạt động 3: Củng cố

-Giáo viên nhắc nhở học sinh học

tập chăm chỉ, kết hợp vui chơi, giải

trí lành mạnh, giúp đỡ cha mẹ việc

nhà, làm nhiều việc tốt ở đường phố(

xóm làng)… để thực hiện quyền và

bổn phận của trẻ em

5 Dặn dò:

Chuẩn bị bài sang năm con lên bảy:

đọc cả bài, trả lời các câu hỏi ở cuối

bài

- VD: Trong 4 bổn phận đã nêu, tôi tự cảm thấy mình đã thực hiện tốt bổn phận 1 Ở nhà, tôi yêu quý, kính trọng ông bà, bố mẹ Khi ông ốm, tôi đã luôn ở bên, chăm sóc ông, rót nứơc cho ông uống thuốc Tôi đã biết nhặt rau, nấu cơm giúp mẹ Ra đường, tôi lễ phép với người lớn, gúp đỡ người già yếu và các em nhỏ Có lần, một em nhỏ bị ngã rất đau, tôi đã đỡ em dậy, phủi bụi quần áo cho em, dắt em về nhà Riêng bổn phận thứ 2 tôi thự hiện chưa tốt Tôi chưa chăm học nên chữ viết còn xấu, điểm môn toán chưa cao Tôi lười ăn, lười tập thể dục nên rất gầy…)

- Đại diện mỗi nhóm phát biểu ý kiến, cả lớp bình chọn người phát biểu ý kiến chân thành, hấp dẫn nhất

- Học sinh nêu tóm tắt những quyền và những bổn phậm của trẻ em

Trang 5

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

TOÁN:

PHÉP CHIA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố các kĩ năng thực hiện phép chia các

số tự nhiên, các số thâp phân, phân số và ứng dụng trong tính nhẩm, trong giải bài toán

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng tính nhanh, vận dụng vào giải toán hợp

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận

II Chuẩn bị:

+ GV: Thẻ từ để học sinh thi đua

+ HS: Bảng con

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Sửa bài 4 trang 74 SGK

- Giáo viên chấm một số vở

- GV nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài: “Ôn tập về phép

chia”

 Hoạt động 1: Luyện tập.

Phương pháp: Luyện tập.

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

tên gọi các thành phần và kết quả

của phép chia

+ Hát

- Học sinh sửa bài

1 giờ 30 phút = 1,5 giờ

- Vận tốc thuyền máy khi ngược dòng sông

22,6 – 2,2 = 20,4 (km/ giờ)

- Độ dài quãng sông AB:

20,4 × 1,5 = 30,6 (km)Đáp số: 30,6 km

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm đôi.

- Học sinh đọc đề và xác định yêu cầu

- Học sinh nhắc lại

Trang 6

- Nêu các tính chất cơ bản của phép

chia ? Cho ví dụ

- Nêu các đặc tính và thực hiện phép

tính chia (Số tự nhiên, số thập phân)

- Nêu cách thực hiện phép chia phân

số?

- Yêu cầu học sinh làm vào bảng con

Bài 2:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo

luận nhóm đôi cách làm

- Ở bài này các em đã vận dụng quy

tắc nào để tính nhanh?

- Yêu cầu học sinh giải vào vở

Bài 3:

- Nêu cách làm

- Yêu cầu học sinh nêu tính chất đã

vận dụng?

Bài 5:

- Nêu cách làm

- Yêu cầu học sinh giải vào vở

- 1 học sinh làm nhanh nhất sửa

bảng lớp

 Hoạt động 2: Củng cố.

- Nêu lại các kiến thức vừa ôn?

- Thi đua ai nhanh hơn?

- Ai chính xác hơn? (trắc nghiệm)

Đề bài :

1) 72 : 45 có kết quả là:

A 1,6 C 1,006

B 1,06 D 16

- Học sinh nêu

- Học sinh làm

- Học sinh giải + sửa bài

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề

- Một tổng chia cho 1 số

- Một hiệu chia cho 1 số

- Học sinh đọc đề

- Học sinh nêu

- Học sinh giải vở + sửa bài

Giải: 121 giờ = 1,5 giờ

- Quãng đường ô tô đã đi

90× 1,5 = 135 (km)

- Quãng đường ô tô còn phải đi

300 – 135 = 165 (km)Đáp số: 165 km

- Học sinh nêu

- Học sinh dùng bộ thẻ a, b, c, d lựa chọn đáp án đúng nhất

A

Trang 7

- Chuẩn bị: Luyện tập.

- Nhận xét tiết học

C

B

Trang 8

1 Kiến thức: - Học sinh nhớ lại và hệ thống hoá các thời kỳ lịch sử và

nội dung cốt lõi của thời kỳ đó kể từ năm 1858 đến nay

2 Kĩ năng: - Phân tích ý nghĩa lịch sử của cách mạng tháng 8 năm

1945 và đại thắng mùa xuân 1975

3 Thái độ: - yêu thích, tự học lịch sử nước nhà.

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam, phiếu học tập

+ HS: Nội dung ôn tập

- Nêu những mốc thời gian quan

trọng trong quá trình xây dựng nhà

máy thuỷ điện Hoà Bình?

- Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình ra

đời có ý nghĩa gì?

→ Giáo viên nhận xét bài cũ

Ôn tập: Lịch sử nước ta từ giữa thế

kỉ XIX đến nay

 Hoạt động 1: Nêu các sự kiện

tiêu biểu nhất

Phương pháp: Đàm thoại.

- Hãy nêu các thời kì lịch sử đã

học?

- Hát

- Học sinh nêu (2 em)

Hoạt động lớp.

- Học sinh nêu 4 thời kì:

+ Từ 1858 đến 1930+ Từ 1930 đến 1945+ Từ 1945 đến 1954

Trang 9

- Chia lớp làm 4 nhóm, mỗi nhóm

nghiên cứu, ôn tập một thời kì

- Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận

+ Nội dung chính của từng thời kì

+ Các niên đại quan trọng

+ Các sự kiện lịch sử chính

→ Giáo viên kết luận

 Hoạt động 3: Phân tích ý nghĩa

lịch sử

Phương pháp: Đàm thoại, động

não, thảo luân

- Hãy phân tích ý nghĩa của 2 sự

kiện trọng đại cách mạng tháng 8

1945 và đại thắng mùa xuân

1975

→ Giáo viên nhận xét + chốt

- Giáo viên nêu:

- Từ sau 1975, cả nước ta cùng

bước vào công cuộc xây dựng

CNXH

- Từ 1986 đến nay, nhân dân ta

dưới sự lãnh đạo của Đảng đã tiến

hành công cuộc đổi mới thu được

nhiều thành tựu quan trọng, đưa

nước nhà tiến vào giai đoạn CNH

– HĐH đất nước

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài

- Chuẩn bị: “Ôn tập thi HKII”

+ Từ 1954 đến 1975

Hoạt động lớp, nhóm.

- Chia lớp làm 4 nhóm, bốc thăm nội dung thảo luận

- Học sinh thảo luận theo nhóm với

3 nội dung câu hỏi

- Các nhóm lần lượt báo cáo kết quả học tập

- Các nhóm khác, cá nhân nêu thắc mắc, nhận xét (nếu có)

Hoạt động nhóm đôi.

- Thảo luận nhóm đôi trình bày ý nghĩa lịch sử của 2 sự kiện

- Cách mạng tháng 8 1945 và đại thắng mùa xuân 1975

- 1 số nhóm trình bày

Trang 10

Thứ ba, ngày 25 tháng 04 năm 2006

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về trẻ em, làm quen với các

thành ngữ về trẻ em

2 Kĩ năng: - Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu và chuyể các từ đó

vào vốn từ tích cực

3 Thái độ: - Cảm nhận: Trẻ em là tương lai của đất nước và cần cố

gắng để xây dựng đất nước

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu

của tiết học

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh làm bài tập

Phương pháp: Luyện tập, thực

hành, thảo luận nhóm

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

- Học sinh đọc yêu cầu BT1

- Cả lớp đọc thầm theo, suy nghĩ

- Học sinh nêu câu trả lời, giải thích vì sao em xem đó là câu trả lời đúng

- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- Trao đổi để tìm hiểu nhưng từ

Trang 11

- Giáo viên phát bút dạ và phiếu

cho các nhóm học sinh thi lam

bài

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời

giải đúng, kết luận nhóm thắng

cuộc

Bài 3:

- Giáo viên gợi ý để học sinh tìm

ra, tạo được những hình ảnh so

sánh đúng và đẹp về trẻ em

- Giáo viên nhận xét, kết luận,

bình chọn nhóm giỏi nhất

đồng nghĩa với trẻ em, ghi vào giấy đặt câu với các từ đồng nghĩa vừa tìm được

- Mỗi nhóm dán nhanh bài lên bảng lớp, trình bày kết quả

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh trao đổi nhóm, ghi lại những hình ảnh so sánh vào giấy khổ to

- Dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả

(Lời giải:

- Các từ đồng nghĩa với trẻ em: trẻ, trẻ con, con trẻ,…[ không có sắc thái nghĩa coi thường hay coi trọng…], trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng, thiếu niên,…[có sắc thái coi trong], con nít, trẻ ranh, ranh con, nhãi ranh, nhóc con…[có sắc thái coi thường]

- Đặt câu:

- Trẻ thời nay được chăm sóc, chiều chuộng hơn thời xưa nhiều

- Trẻ con bây giờ rấy thông minh

- Thiếu nhi là măng non của đất nước

- Đôi mắt của trẻ thơ thật trong trẻo

- Bọn trẻ này nghịch như quỷ sứ,…)

(Ví dụ:

- Trẻ em như tờ giấy trắng.→ So sánh để làm nổi bật vẻ ngây thơ, trong trắng

- Trẻ em như nụ hoa mới nở Đứa trẻ đẹp như bông hồng buổi sớm.->

So sánh để làm nổi bật hình dáng đẹp

Trang 12

1’

Bài 4:

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng

Phương pháp: Hỏi đáp.

- Yêu cầu học sinh về nhà làm lại

vào vở BT3, học thuộc lòng các

câu thành ngữ, tục ngữ ở BT4

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu ngoặc

kép”

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, làm việc cá nhân – các em điền vào chỗ trống trong SGK

- Học sinh đọc kết quả làm bài

- Học sinh làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả

- 1 học sinh đọc lại toàn văn lời giải của bài tập

Hoạt động lớp.

- Nêu thêm những thành ngữ, tục ngữ khác theo chủ điểm

- Bài a) Trẻ già măng mọc: Lớp trước già đi, có lớp sau thay thế thế

- Bài b) Trẻ non dễ uốn: Dạy trẻ từ lúc con nhỏ dễ hơn

- Bài c) Trẻ người non dạ: Con ngây thơ, dại dột chua biết suy nghĩ chín chắn

- Bài d) Trẻ lên ba, cả nhà học nói: Trẻ lên ba đang học nói, khiến cả nhà vui vẻ nói theo)

Trang 13

Trang 14

TOÁN:

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kỹ năng thực hành phép chia; tìm

tỉ số phần trăm của hai số, cộng ,trừ các tỉ số phần trăm, ứng dụng trong giải bài toán

2 Kĩ năng: - Rèøn luyện kỹ năng tính thích vận dụng vào giải toán đố

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chinh xác, cẩn thận

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi

+ HS: Bảng con, Vở

- Sửa bài 10, 2b/SGK trang 75

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài:

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu nhắc lại qui tắc

chia phân số cho số tự nhiên; số tự

nhiên chia số tự nhiên; số thập phân

chi số tự nhiên; số thập phân chia số

thập phân

- Yêu cầu học sinh làm vào bảng con

Bài 2:

- Giáo viên cho học sinh thảo luận

nhóm đôi cách làm

- Yêu cầu học sinh sửa miệng

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

cách tìm tỉ số phần trăm

+ Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu

- Học nhắc lại

- Học sinh làm bài và nhận xét

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu,

- Học sinh thảo luận, nêu hướng làm

- Học sinh nhận xét

- Học sinh đọc đề và xác định yêu cầu

Trang 15

1’

- Yêu cầu học sinh làm vào vở

- Giáo viên nhận xát, chốt cách làm

Bài 4:

- Nêu cách làm

- Yêu cầu học sinh làm vào vở, học

sinh làm nhanh nhất sửa bảng lớp

- Nêu lại các kiến thức vừa ôn

- Thi đua ai nhanh hơn? Ai chính xác

hơn? ( trắc nghiệm)

Đề bài: 15 và 40

0,3 và 0,5

1000 và 800

5 Tổng kết – dặn dò:

- Xem lại các kiến thức vừa ôn

- Chuẩn bị: Ôn tập các phép tính với

số đo thời gian

- Học sinh làm bài vào vở

- Nhận xét, sửa bài

- Học sinh nêu

- Học sinh giải vở và sửa bài

- Học sinh nêu

- Học sinh dùng bộ thẻ a, b, c, d … lựa chọn đáp an đúng nhất

Trang 16

KHOA HỌC:

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hình thành khái niệm ban đầu về tài nguyên thiên nhiên.

- Kể được tên một số tài nguyên thiên nhiên của nước ta

2 Kĩ năng: - Hiểu tác dụng của tài nguyên thiên nhiên đối với con

2 Bài cũ: Môi trường.

- Giáo viên nhận xét

“Tài nguyên thiên nhiên”

 Hoạt động 1: Quan sát và thảo

luận

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh khác trả lời

Làm việc theo nhóm.

- Nhóm trưởng điều khiển thảo luận

- Tài nguyên thiên nhiên là gì?

- Nhóm cùng quan sát các hình trang 120, 121SGK để phát hiện các tài nguyên thiên nhiên được thể hiện trong mỗi hình và xác định công dụng của tài nguyên đó

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

Hình Tên tài nguyên

thiên nhiên Công dụng

Trang 17

- Dầu mỏ - Xem mục dầu mỏ ở hình 3

2 - Mặt Trời

- Thực vật, động vật

- Cung cấp ánh sáng và nhiệt cho sự sống trên Trái Đất Cung cấp năng lượng sạch cho các máy sử dụng năng lượng mặt trời

- Tạo ra chuỗi thức ăn trong tự nhiên (sự cân bằng sinh thái), duy trì sự sống trên Trái Đất

3 - Dầu mỏ - Được dùng để chế tạo ra xăng, dầu hoả, dầu

nhờn, nhực đường, nước hoa, thuốc nhuộm, các chất làm ra tơ sợi tổng hợp,…

4 - Vàng - Dùng để làm nguồn dự trữ cho ngân sách

của nhà nước, cá nhân,…; làm đồ trang sức, để mạ trang trí

5 - Đất - Môi trường sống của thực vật, động vật và

con người

6 - Nước - Môi trường sống của thực vật, động vật

- Năng lượng dòng nước chảy được dùng để chạy máy phát điện, nhà máy thuỷ điện,…

7 - Sắt thép - Sản xuất ra nhiều đồ dùng máy móc, tàu,

xe, cầu, đường sắt

8 - Dâu tằm - Sàn xuất ra tơ tằm dùng cho ngành dệt may

9 - Than đá - Cung cấp nhiên liệu cho đời sống và sản

xuất diện trong các nhà máy nhiệt điện, chế tạo ra than cốc, khí than, nhựa đường, nước hoa, thuốc nhuộm, tơ sợi tổng hợp

 Hoạt động 2: Trò chơi “Thi kể

chuyện tên các tài nguyên thiên

nhiên”

- Giáo viên nói tên trò chơi và

hướng dẫn học sinh cách chơi

- Chia số học sinh tham gia chơi

thành 2 đội có số người bằng

nhau

- Đứng thành hai hàng dọc, hô

“bắt đầu”, người đứng trên cùng

cầm phấn viết lên bảng tên một

tài nguyên thiên nhiên, đưa phấn

cho bạn tiếp theo

- Giáo viên tuyên dương đội thắng

cuộc

- H chơi như hướng dẫn

Trang 18

1’

- Thi đua : Ai chính xác hơn

- Một dãy cho tên tài nguyên thiên

nhiên

- Một dãy nêu công dụng (ngược

lại)

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Vai trò của môi trường

tự nhiên đối với đời sống con

người”

* * *

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 19

Thứ tư, ngày 26 tháng 04 năm 2006

TẬP ĐỌC:

SANG NĂM CON LÊN BẢY

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát bài văn.

- Đọc đúng các từ ngữ trong từng dòng thơ, khổ thơ, ngắt giọng đúng nhịp thơ

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tự hào,

trầm lắng phù hợp với việc diễn tả tâm sự của người cha với con khi con sắp đến tuổi tới trường

- Hiểu các từ ngữ trong bài

3 Thái độ: - Khi lớn lên, phải từ biệt thế giới cổ tích đẹp đẽ và thơ

mộng nhưng ta sẽ sống một cuộc sống hạnh phúc thật sự do chính hai bàn tay ta gây dựng nên

- Thuộc lòng bài thơ.

+ GV: Tranh minh hoạ trong SGK

- Bảng phụ viết những dòng thơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ HS: Xem trước bài

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh

tiếp nối nhau đọc luật bảo vệ,

chăm sóc và giáo dục trẻ em

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

Giới thiệu bài Sang năm con

lên bảy.

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện

đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

giải

- Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên chú ý phát hiện những

từ ngữ học sinh địa phương dễ

- Hát

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ – đọc 2-3 vòng

Trang 20

mắc lỗi phát âm khi đọc, sửa lỗi

cho các em

- Giáo viên giúp các em giải nghĩa

từ

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

- Tiềm hiểu bài: giáo viên tổ chức

cho học sinh thảo luận, tìm hiểu

bài thơ dựa theo hệ thống câu hỏi

trong SGK

- Những câu thơ nào cho thấy thế

giới tuổi thơ rất vui và đẹp?

- Thế giới tuổi thơ thây đổi thế nào

khi ta lớn lên?

- Từ giã thế giới tuổi thơ con người

tìm thấy hạnh phúc ở đâu?

- Học sinh phát hiện những từ ngữ các em chưa hiểu

- Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ 1 và

2 ( Đó là những câu thơ ở khổ 1: Giờ con đang lon ton

Khắp sân vườn chạy nhảy Chỉ mình con nghe thấy Tiếng muôn loài với con

Ơû khổ 2, những câu thơ nói về thế giới của ngày mai theo cách ngược lại với thế giới tuổi thơ cũng giúp ta hiểu về thế giới tuổi thơ Trong thế giới tuổi thơ, chim và gió biết nói, cây không chỉ là cây mà là cây khế trong truyện cổ tích Cây khế có đại bàng về đậu)

- Học sinh đọc lại khổ thơ 2 và 3,qua thời thơ ấu , không còn sống trong thế giới tưởng tượng, thế giới thần tiên của những câu chuyện thần thoại, cổ tích mà ở đó cây cỏ, muôn thú đều biết nói, biết nghĩ như người Các em nhìn đời thực hơn, vì vậy thế giới của các em thay đổi – trở thành thế giới hiện thực Trong thế giới ấy chim không còn biết nói, gió chỉ còn biết thổi, cây chỉ còn là cây, đại bàng không về đậu trên cành khế nữa; chỉ còn trong đời thật tiếng cười nói

- 1 học sinh đọc thành tiếng khổ thơ 3 cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ trả lời câu hỏi

Trang 21

→ Giáo viên chốt lại: Từ giã thế

giới tuổi thơ, con người tìm thấy

hạnh phúc trong đời thực Để có

những hạnh phúc, con người phải

rất vất vả, khó khăn vì phải giành

lấy hạnh phúc bằng lao động,

bằng hai bàn tay của mình, không

giống như hạnh phúc tìm thấy dễ

dàng trong các truyện thần thoại,

cổ tích nhờ sự giúp đỡ của bụt của

tiên…

- Điều nhà thơ muốn nói với các

em?

→ Giáo viên chốt: thế giới của trẻ

thơ rất vui và đẹp vì đó là thế giới

của truyện cổ tích Khi lớn lên, dù

phải từ biệt thế giới cổ tích đẹp đẽ

và thơ mộng ấy nhưng ta sẽ sống

một cuộc sống hạnh phúc thật sự

do chính bàn tay ta gây dựng nên

 Hoạt động2: Đọc diễn cảm +

học thuộc lòng bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

tìm giọng đọc diễn cảm bài thơ

- Giáo viên đọc mẫu khổ thơ

+ Con người tìm thấy hạnh phúc trong đời thật

+ Con người phải dành lấy hạnh phúc một cách khó khăn bằng chính hai bàn tay; không dể dàng như hạnh phúc có được trong các truyện thần thoại, cổ tích

- Học sinh phát biểu tự do

- Giọng đọc, cách nhấn giọng, ngắt giọng

Mai rồi / con lớn khôn / Chim / không còn biết nói/ Gió / chỉ còn biết thổi/

Cây / chỉ còn là cây / Đại bàng chẳng về đây/

Đậu trên cành khế nữa/

Chuyện ngày xưa, / ngày xửa / Chỉ là chuyện ngày sưa.//

- Nhiều học sinh luyện đọc khổ thơ

Trang 22

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

đọc thuộc lòng từng khổ thơ, cả

bài thơ Chia lớp thành 3 nhóm

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

5 Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục

học thuộc lòng bài thơ; đọc trước

bài Lớp học trên đường – bài tập

đọc mở đầu tuần 33

trên, đọc cả bài Sau đó thi đọc diễn cảm từng khổ thơ, cả bài thơ

- Mỗi nhóm học thuộc 1 khổ thơ, nhóm 3 thuộc cả khổ 3 và 2 dòng thơ cuối Cá nhân hoặc cả nhóm đọc nối tiếp nhau cho đến hết bài

- Các nhóm nhận xét

Trang 23

TOÁN:

ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ ĐO THỜI

GIAN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố về ý nghĩa, mối quan hệ giữa các

số đo thời gian, kỹ năng tính với số đo thời gian và vận dụng trong việc giải toán

2 Kĩ năng: - Rèn kỹ năng tính đúng.

3 Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận.

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi

+ HS: Xem bài trước ở nhà, SGK, bảng con

TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

3 Giới thiệu bài mới: Ôn tập về

các phép tính với số đo thời gian

→ Ghi tựa bài

 Hoạt động 1: Ôn kiến thức

- Nhắc lại cách thực hiện 4 phép

tính trên số đo thời gian

- Lưu ý trường hợp kết quả qua mối

quan hệ?

- Kết quả là số thập phân

Bài 1: Học sinh đọc đề bài

- Tổ chức cho học sinh làm bảng

con → sửa trên bảng con

- Giáo viên chốt cách làm bài: đặt

thẳng cột

- Lưu ý học sinh: nếu tổng quá mối

quan hệ phải đổi ra

- Phép trừ nếu trừ không được phải

đổi 1 đơn vị lớn ra để trừ kết quả

là số thập phân phải đổi

- Hát

Hoạt động lớp

- Đổi ra đơn vị lớn hơn

- Phải đổi ra

- Ví dụ: 3,1 giờ = 3 giờ 6 phút

- Học sinh làm bảng cona/ 8 giờ 47 phút

+ 6 giờ 36 phút

14 giờ 83 phút = 15 giờ 23 phútb/ 14giờ26phút 13giờ86phút – 15giờ42phút – 5giờ42phút 8giờ44phútc/ 5,4 giờ

Trang 24

Bài 2: Làm vở:

- Lưu ý cách đặt tính

- Phép chia nếu còn dư đổi ra đơn

vị bé hơn rồi chia tiếp

Bài 3: Làm vở

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Nêu dạng toán?

- Nêu công thức tính

- Làm bài

- Sửa

Bài 4 : Làm vở

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Nêu dạng toán

Giáo viên lưu ý học sinh khi làm

bài có thời gian nghỉ phải trừ ra

- Lưu ý khi chia không hết phải đổi

ra hỗn số

- Thi đua tiếp sức

+ 11,2 giờ 16,6 giờ = 16 giờ 36 phút

- Nêu yêu cầua/ 6 giờ 14 phút × 3

18 giờ 42 phút

8 phút 52 giây × 2

16 phút 108 giây

= 17 phút 48 giây b/ 4,2 giờ × 2 = 8,4 giờ = 8 giờ 24 phút c/ 38 phút 18 giây 6

2 phút = 120 giây 6 phút 23 giây = 138 giây

18 0

- Tóm tắt

- Vẽ sơ đồ

- Một động tử chuyển dộng

45 × 2043 = 96,75 km0,4 ngày – 2,5 giờ + 15 phút

Tiêu đề	Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em
Tác giả	Tạ Văn Lương
Trường học	Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2006-2007

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	448,5 KB