giáo an lớp 4Tuần 27

Tuy kiến thức toán không được mở rộng hay nâng cao hơn so với các bài trước, nhưng có yêu cầu cao hơn về cách diễn đạt, cũng như về tình huống ứng dụng II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III.CÁC H

Trang 1

TUẦN 27 Thứ hai ngày 16 tháng 3 năm 2015

Toán TIẾT 131: LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp HS

- Ôn tập củng cố về những khái niệm cơ bản: khái niệm ban đầu về phân số rút gọn, so sánh & quy đồng mẫu số, bài toán tìm phân số của một số (Tuy kiến thức toán không được mở rộng hay nâng cao hơn so với các bài trước, nhưng có yêu cầu cao hơn về cách diễn đạt, cũng như về tình huống ứng dụng)

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’

30’

5’

A.Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS chữa bài về nhà ( VBT)

- GV hướng dẫn hs phân tích đề bài

* Chốt lại cách giải bài toán văn liên quan

đến tìm phân số của một số

C.Củng cố - Dặn dò:

- GV hệ thống nội dung bài

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

- 2 HS lên bảng chữa bài 2, 3

- HS chữa miệng bài 1, 4

Trang 2

Tập đọc TIẾT 53: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

- HS đọc lưu loát toàn bài

- Đọc đúng các tên riêng tiếng nước ngoài: Cô-péc-ních, Ga-li-le.

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của 2 nhà bác học Cô-péc-ních & Ga-li-lê

- Kính trọng & cảm phục những nhà khoa học chân chính

* KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC:

5’

30’

- Yêu cầu HS đọc bài tập đọc & trả lời

các câu hỏi trong bài

- GV chia bài làm 3 đoạn

- Cho HS luyện đọc các từ ghi tên riêng

tiếng nước ngoài

- Cho HS đọc đoạn

+Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách

ngắt nghỉ và giọng đọc

+Lượt 2: giúp hs giải nghĩa các từ mới

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

- Lưu ý giọng đọc toàn bài và GV đọc diễn

cảm cả bài

b Hướng dẫn tìm hiểu bài

- ? ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác

- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài và trả lời câu hỏi

Trang 3

ý kiến chung lỳc bấy giờ?

* GV nhận xột, chốt lại:

1.Cụ-pộc-nớch dũng cảm bỏc bỏ ý kiến sai

lầm, cụng bố phỏt hiện mới

- GV yờu cầu HS đọc thầm đoạn 2

? Ga-li-lờ viết sỏch nhằm mục đớch gỡ?

? Vỡ sao toà ỏn lỳc ấy xử phạt ụng?

* GV nhận xột, chốt lại:

2.Ga-li-lờ bị xột xử

- GV yờu cầu HS đọc thầm đoạn 3

? Lũng dũng cảm của Cụ-pộc-nớch &

Ga-li-lờ thể hiện ở chỗ nào?

- GV nhận xột & chốt ý:

3 Ga-li-lờ bảo vệ chõn lớ

* Chốt lại nội dung chớnh của bài

của HS trong giờ học

- Yờu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài

đú, người ta cho rằng trỏi đất … quay xung quanh nú Cụ-pộc-nớch đó chứng minh ngược lại …

- HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời:

Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ t tởng khoa học của Cô-péc-ních

- Vì cho rằng ông đã chống đối quan

điểm của Giáo hội, nói ngợc lời phán bảo của Chúa trời

- HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời: Hai nhà bác học đã dám nói ngợc với lời phán bảo của Chúa trời, đã phải trải…qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

- Vài HS nờu lại

- 3 HS đọc nối tiếp đoạn

- HS nhận xột, điều chỉnh lại cỏch đọc cho phự hợp

- Thảo luận thầy – trũ để tỡm ra cỏch đọc phự hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nờu

Địa lớ

Trang 4

TIẾT 27: DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

- HS biết duyên hải miền Trung có các đồng bằng nhỏ hẹp cùng cồn cát ven biển; có khí hậu khác biệt giữa vùng phía bắc & vùng phía nam

- HS chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí của duyên hải miền Trung

- Nêu được đặc điểm khí hậu của các đồng bằng duyên hải miền Trung

- Nhận xét lược đồ, ảnh, bảng số liệu để biết đặc điểm nêu trên

- Biết chia sẻ với người dân miền Trung về những khó khăn do thiên tai gây nên

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, đá; cánh đồng trồng màu, đầm – phá, rừng phi lao trên đồi cát

5’

30’

A Kiểm tra bài cũ

? Nêu một số đặc điểm tiêu biểu của Hà

Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu :

2 Nội dung:

a Hoạt động cả lớp & nhóm đôi.

- GV treo bản đồ Việt Nam

? Có bao nhiêu dải đồng bằng ở duyên hải

? Quan sát trên lược đồ, em thấy các dãy

núi chạy qua các dải đồng bằng này đến

đâu?

- GV giúp HS hiểu vì sao các đồng bằng

miền Trung lại nhỏ, hẹp Tuy nhiên tổng

diện tích của dải đồng bằng này cũng gần

bằng ĐBBB

- GV giới thiệu thêm về các đầm, phá và

các cồn cát cao dẫn đến hiện tượng di

chuyển của các cồn cát Điều đó đã dẫn đến

sự hoang hoá đất trồng gây bất lợi cho

người dân sinh sống và sản xuất

? Để ngăn chặn hiện tượng này, người dân

Người dân nơi đây đã trồng rừng chắn cát

Trang 5

ngòi duyên hải miền Trung

b Hoạt động nhóm & cá nhân

? Dãy núi nào đã cắt ngang dải đồng bằng

duyên hải miền Trung?

- GV giải thích vai trò bức tường chắn gió

của dãy Bạch Mã: chắn gió mùa đông bắc

thổi đến, làm giảm bớt cái lạnh cho phần

phía nam của miền Trung

? Để đi từ Huế vào Đà Nẵng và ngược lại

thì có thể đi ntn?

- GV nói thêm về đường giao thông qua

đèo Hải Vân ( 1 trong 30 đường hầm hiện

đại nhất thế giới)

? Tuyến đường hầm qua đèo Hải Vân có

ích lợi gì?

- GV hướng dẫn HS giải thích nguyên

nhân dẫn đến sự khác biệt khí hậu giữa

vùng phía bắc & phía nam của đồng bằng

duyên hải miền Trung

- GV nêu gió Tây Nam vào mùa hè & gió

Đông Nam vào mùa thu đông, liên hệ với

sông ngắn vào mùa mưa nước lớn dồn về

đồng bằng nên thường gây lũ lụt đột ngột

GV làm rõ những đặc điểm không thuận lợi

do thiên nhiên gây ra cho người dân ở

duyên hải miền Trung

C.Củng cố Dặn dò:

- Hệ thống lại vùng duyên hải miền Trung,

tên các đồng bằng, tên sông và đặc điểm

địa hình của duyên hải

- GV nhận xét giờ học, dặn HS học bài và

chuẩn bị bài: Người dân & hoạt động sản

xuất ở đồng bằng duyên hải miền Trung

- HS quan sát lược đồ & nêu: Dãy núi Bạch Mã

- Nằm trên sườn núi, đường uốn lượn, bên trái là sườn núi cao, bên phải là sườn núi dốc xuống biển

…đi trên sườn đèo Hải Vân hoặc đi qua hầm đường bộ

…vừa rút ngắn đường, vừa hạn chế được tắc nghẽn giao thông do đất đá ở vách núi đổ xuống hoặc cả đoạn đường bị sụt lở vì mưa bão

- HS cùng nhau nhận xét lược đồ, bảng số liệu & trả lời

(Từ đó HS nhận thấy rõ hơn vai trò của bức tường chắn gió mùa đông của dãy Bạch Mã)

- HS đọc phần bài học

Thực hành toán

Trang 6

LUYỆN: PHÉP CHIA PHÂN SỐ

- Củng cố về cách chia phân số

- Vận dụng những kiến thức đã học để làm các bài tập liên quan

- Phát triển tư duy cho học sinh

- Bảng phụ

5’

30’

1.Bài cũ:

-Kiểm tra bài tập về nhà

-Muốn chia hai phân số ta làm thế nào?

8 ,

; 13

7 : 11

3

,

3

2 : 11

6 ,

; 8

6 : 7

5 ,

; 5

2 : 10

7

,

e d

c b

21221

4:2

15

735

73

:5

9

5:6,

;8

5:3,

;25

6:

5

,

8:21

11,

;5:15

9,

;4:

9

7

,

g e

d

c b

8 7

5 8

6 : 7

5 ,

4

7 2

5 10

7 5

2 : 10

7 ,

x a

*Đọc đề Làm bài tập vào vở

-4 học sinh lên bảng làm-chốt bài làm đúng

Trang 7

5

3 5 ,

; 4 :

2 : ,

; 5

3 5

4 ,

= Χ

x d c

b x

m2, chiều dài

4

15

m Tính chu vi hình chữ nhật đó

- Gv hướng dẫn hs làm

- Quan sát giúp đỡ hs yếu

*Đọc đề Làm bài tập vào vở.-4 học sinh lênbảng làm bài tập.chốt bài làm đúng

Trang 8

ÔN TẬP

- Củng cố kĩ năng so sánh phân số, kĩ năng thực hành bốn phép tính với phân số

- Vận dụng những kiến thức đã học để làm các bài tập liên quan

- Phát triển tư duy cho học sinh

- Bảng phụ

21 : 17

5 ,

; 7

2 : 21

22 2

7

,

22

5 12 : 5

22 ,

; 2

3 : 21

10 3

2

,

x d

c

x b

7 ,

; 3 :

2 ,

; 7

3 5

1 ,

= Χ

=

−

=

− Χ

x d c

X b

a

- Gv cùng hs chữa bài

- Gv chốt kiến thức về tìm thành phần

chưa biết trong phép tính

Bài 3: Không quy đồng hãy so sánh:

2 63

20 2

3 : 63

20 2

3 : 21

10 3

Trang 9

bao nhiªu häc sinh giái?

§¸p sè: 14 em

Tập đọc

Trang 10

TIẾT 54: CON SẺI.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Biết đọc diễn cảm bài văn – chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện: hồi hộp, căng thẳng (ở đoạn đầu – tả sự đối đầu giữa sẻ mẹ & chó săn); chậm rãi, thán phục (ở đoạn sau – sự ngưỡng mộ của tác giả trước tình mẹ con thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ con của sẻ mẹ)

- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già

- Thấy được tình cảm mẹ con thiêng liêng

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ

5’

30’

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc bài Dù sao

trái đất vẫn quay & trả lời câu hỏi về nội

+Lượt 1: chú ý sửa cách phát âm các tên

riêng tiếng nước ngoài, kết hợp sửa lỗi phát

âm sai

+Lượt 2: giúp hs giải nghĩa các từ mới

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

- Lưu ý giọng đọc toàn bài và GV đọc diễn

cảm cả bài

b Hướng dẫn tìm hiểu bài

? Trên đường đi, con chó thấy gì? Nó định

làm gì?

? Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó

dừng lại & lùi?

- Đột nhiên, một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ rất hung dữ khiến con chó phải

Trang 11

1 Sẻ con gặp nguy hiểm

? Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên cây

lao xuống cứu con được miêu tả như thế

nào?

- GV chốt lại ý 2:

2 Sẻ mẹ lao vào nguy hiểm để cứu sẻ con

? Em hiểu một sức mạnh vô hình trong câu

Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn cuốn nó

xuống đất là sức mạnh gì?

- GV chốt lại: Đó là sức mạnh của tình mẹ

con, một tình cảm tự nhiên, bản năng trong

con sẻ khiến nó dù khiếp sợ con chó săn to

lớn vẫn lao vào nơi nguy hiểm để cứu con

? Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối

cảm lời các nhân vật trong truyện

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn 2

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách

của HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài

văn, chuẩn bị bài: ôn tập

dừng lại & lùi vì cảm thấy trước mặt

nó có một sức mạnh làm nó phải ngần ngại

- Con sẻ già lao xuống như một hòn

đá rơi trước mõm con chó; lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng & thảm thiết; nhảy hai, ba bước về phía cái mõm há rộng đầy răng của con chó; lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín sẻ con …

- HS phát biểu

- Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục

- Vài HS nêu lại nội dung bài

- HS đọc tiếp nối nhau đoạn truyện theo cách phân vai

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm (đoạn, bài theo cách phân vai) trước lớp

- HS nêu

Lịch sử TIẾT 27: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII

Trang 12

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: HS biết:

- HS hiểu sự phát triển của thành thị chứng tỏ sự phát triển nền kinh tế, đặc biệt là thương mại

- HS nắm được ở thế kỉ XVI – XVII, nước ta nổi lên 3 thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

- Có ý thức giữ gìn & bảo vệ các khu phố cổ

- Ham thích tìm hiểu môn Lịch sử

- Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI – XVII

- VBT

5’

30’

? Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích

người dân đi khai hoang?

? Cuộc khẩn hoang ở đàng Trong đã đem lại

- GV giới thiệu: Thành thị ở giai đoạn này

không chỉ là trung tâm chính trị, quân sự mà

còn là nơi tập trung đông dân cư, thương

nghiệp phát triển (ngày nay là cả công

nghiệp)

- GV treo bản đồ Việt Nam

- GV nhận xét, chốt lại về vị trí của Thăng

Long, Phố Hiến, Hội An trên bản đồ

HĐ2: Hoạt động cả lớp

? Nhận xét chung về số dân, quy mô & hoạt

động buôn bán trong các thành thị ở nước ta

vào thế kỉ XVI – XVII?

? Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành

thị trên nói lên tình hình kinh tế ở nước ta

thời đó như thế nào?

* GV kết luận: Thành thị nước ta lúc đó tập

trung đông người, quy mô hoạt động & buôn

bán rộng lớn & sầm uất Sự phát triển của

- Hs dựa vào sgk trả lời

- Rất phát triển

- HS nêu nội dung phần ghi nhớ (sgk)

Trang 14

- Giúp học sinh ôn lại cách cộng, trừ, nhân, chia phân số.

+ HS yếu kém làm thành thạo các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số

+ HS năng khiếu áp dụng làm các bài tập liên quan và nâng cao hơn

- Rèn kĩ năng làm toán cho HS

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 2

1

b × × =

8

1 4

1 2 1

c − − =

8

1 4

1 2

1

d

8

1 : 4

1 : 2

1 3

- Các nhóm bái cáo kết quả

- Nhận xét, chữa bài, củng cố tính chất của

phân số

Bài 3: Một cửa hàng bán xi măng Buổi

sáng bán 2500 kg xi măng, buổi chiều bán

1 2

1

8

7 8

1 8

2 8

4 + + =

b × × =

8

1 4

1 2

1

64

1 8 4 2

1 1

1 2

1

8

1 8

2 8

4 − − =

d

8

1 : 4

1 : 2

1

2

32 8

1 : 2

- Cá nhân HS tự đọc yêu cầu

- các cặp HS trao đổi làm bài

2

1 5

1 3

1 15

8 2

1 15

3 15

1 3

1 15

2 2

1 15

3 15

1

3

36 3

1 : 3

12 = =

- Hs phân tích bài toán

- 1 hs làm bảng phụ – lớp làm vở ô li

- Nhận xét, chữa bài

Bài giải

Trang 15

- Gv gọi hs chữa bài, chốt lời giải đúng

? Em dựa vò kiến thức nào để giải bài toán?

3 Củng cố-Dặn dò

- Gv chốt nội dung bài

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về xem lại các bài tập

Buổi chiều cửa hàng bán đợc là:

Thứ tư ngày 18 tháng 3 năm 2015

Toán TIẾT 133: HÌNH THOI

Trang 16

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:Giúp HS

- Hình thành biểu tượng về hình thoi

- Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi, từ đó phân biệt được hình thoi với một số hình đã học

- Thông qua hoạt động vẽ & gấp hình để củng cố kĩ năng nhận dạng hình thoi & thể hiện một số đặc điểm của hình thoi

- GV: + Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn một số hình như trong bài 1 (SGK)

+ Chuẩn bị 4 thanh gỗ mỏng dài khoảng 30cm, ở hai đầu có khoét lỗ, để có thể lắp ráp được thành hình vuông hoặc hình thoi

- HS: + Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, mỗi ô vuông cạnh 1cm; thước kẻ; ê ke; kéo

+ Mỗi HS chuẩn bị 4 thanh nhựa trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật để có thể lắp ghép thành hình vuông hoặc hình thoi

- Bảng phụ

nói trên để được một hình mới

- GV: hình mới gọi là hình thoi

b Nhận biết một số đặc điểm của hình

thoi

- GV yêu cầu HS quan sát mô hình lắp

ghép của hình thoi

- GV nêu câu hỏi:

+ Hình thoi có mấy góc vuông?

+ So sánh các cạnh của hình thoi? (bằng

cách đo độ dài các cạnh của hình thoi)

- Yêu cầu HS nêu đặc điểm của hình

và nhắc lại đặc điểm của hình vuông

- HS làm theo mẫu & nhận xét điểm giống và khác nhau của hình mới so với hình vuông ban đầu

- Nhiều HS gọi tên hình mới

- HS quan sát mô hình lắp ghép của hình thoi

- HS trả lời

- HS nêu Vài HS nhắc lại

- Vài HS lên bảng chỉ vào hình thoi ABCD & nhắc lại các đặc điểm của hình thoi

- HS đọc yêu cầu đề bài

- HS thảo luận theo cặp nhận dạng

Trang 17

hình chữ nhật

Bài 2:

- GV hướng dẫn cho HS nhớ lại cách

kiểm tra để xem điểm O có phải là trung

điểm của mỗi đường chéo

* Chốt lại về đặc điểm của đường chéo

trong hình thoi

Bài 3:

- GV làm rõ yêu cầu của bài

- GV theo dõi, uốn nắn những thiếu sót

& làm mẫu cho HS

- HS nêu lại

Luyện từ và câu TIẾT 53: CÂU KHIẾN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nắm được cấu tạo & tác dụng của câu khiến

Trang 18

- Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến.

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

- Bảng phụ

- GV kết luận, chốt lại lời giải đúng –

chỉ bảng phụ đã viết câu khiến, nói lại

tác dụng của câu, dấu hiệu cuối câu

* Chốt lại dấu hiệu của câu khiến

Bài tập 3:

- GV chia bảng lớp làm 2 phần, mời 6

HS tiếp nối nhau lên bảng – mỗi em một

câu văn, sau đó mỗi em tự đọc câu văn

của mình

* Những câu dùng để yêu cầu, đề nghị,

nhờ vả …… người khác làm một việc gì

đó gọi là câu khiến

? Câu khiến được dùng làm gì?

b Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- GV dán bảng 4 băng giấy – mỗi băng

giấy viết 1 đoạn văn – mời 4 HS lên làm

- GV nhắc HS: trong SGK, câu khiến

thường được dùng để yêu cầu HS trả lời

câu hỏi hoặc giải bài tập Cuối các câu

- HS chữa bài tập 1, 2, 3 tiết trước

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS suy nghĩ, trao đổi nhóm đôi

- 6 HS tiếp nối nhau lên bảng đặt câu, sau

đó mỗi em tự đọc câu văn của mình

- Cả lớp nhận xét, rút ra kết luận

- HS đọc ghi nhớ trong SGK

- 4 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của bài tập 1

- HS làm việc cá nhân vào vở

- 4 HS lên bảng gạch dưới câu khiến trong mỗi đoạn văn Sau đó đọc câu văn với giọng điệu phù hợp với câu khiến

Đoạn a: - Hãy gọi …cho ta!

Đoạn b: Lần sau, chú ý nhé! Đừng

có … boong tàu!

Đoạn c:- Nhà vua …Long Vương! Đoạn d: - Con đi …cho ta.

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Các nhóm phân công nhau tìm câu khiến trong SGK, ghi nhanh vào giấy

- Sau thời gian quy định, các nhóm dán

Trang 19

- GV nhắc HS: đặt câu khiến phải hợp

với đối tượng mình yêu cầu, đề nghị,

mong muốn (bạn cùng lứa tuổi phải khác

với anh chị, cha mẹ, thầy cô giáo)

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ

trong bài, viết vào vở 5 câu khiến

- Chuẩn bị bài: Cách đặt câu khiến

kết quả làm bài trên bảng lớp, đọc những câu khiến tìm được

- Cả lớp cùng nhận xét, tính điểm cao cho nhóm tìm được đúng, nhiều câu khiến

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS đặt các câu khiến, viết vào vở

- Một số em làm vào phiếu

- HS tiếp nối nhau đọc những câu khiến

đã đặt Những em HS làm bài trên phiếu

có lời giải đúng dán bài làm trên bảng lớp, đọc kết quả

Tập làm văn

TIẾT 53: MIÊU TẢ CÂY CỐI (KIỂM TRA VIẾT)

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	477 KB