giáo an lớp 4Tuần 22

- Bài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu với các em về cây sầu riêng – một loài cây ăn trái rất quý được coi là đặc sản của miền Nam.. +Lượt 2: giúp hs giải nghĩa các từ mới - Cho HS đọc đoạ

TUẦN 22 Thứ hai ngày 26 tháng 1 năm 2015

Toán TIẾT 106: LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :Giúp HS củng cố kiến thức về:

- Nhận biết phân số, phân số bằng nhau

- Rút gọn phân số & quy đồng mẫu số

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

A.Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS chữa bài ( VBT)

- GV lưu ý với các trường hợp HS rút gọn

nhanh cần động viên, không cần bắt buộc

- 1 HS lên bảng chữa bài 3

- HS kiểm tra chéo bài 1,2

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng làm bài

- Lớp nhận xét đúng – sai và cách làm nhanh

= 30

6 : 30

6 : 18

5 3

- HS đọc yêu cầu

…cần rút gọn các phân số đã cho

- HS làm bài và chữa miệng

- Lớp nhận xét Phân số bằng

9

2

là

63 14

5

7 3

7 5

4

3 7

3 4

×

× 21 12

Bài tập 4

- Yêu cầu HS quan sát hình và đọc các

phân số chỉ số ngôi sao đã tô màu ở mỗi

hình

* Chốt lại về phân số

C.Củng cố - Dặn dò :

- GV hệ thống nội dung bài

- Chuẩn bị bài: So sánh hai phân số cùng

4 3

- 1 vài HS nêu kết quả

- Lớp nhận xét

- HS về làm bài ( VBT)

Tập đọc

TIẾT 43: SẦU RIÊNG

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu giá trị & vẻ đặc sắc của cây sầu riêng

- Yêu mến quê hương đất nước

* KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC:

- Trân trọng những giá trị của các loại hoa quả trên đất nước ta

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

A.Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ & trả lời

câu hỏi về nội dung

- GV nhận xét

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh minh họa chủ điểm Vẻ

đẹp muôn màu

- Bài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu với các em

về cây sầu riêng – một loài cây ăn trái rất quý

được coi là đặc sản của miền Nam Qua cách

miêu tả của tác giả, các em sẽ thấy sầu riêng

không chỉ cho trái cây ngon mà còn đặc sắc về

hương hoa, về dáng dấp của thân, lá, cành

+Lượt 2: giúp hs giải nghĩa các từ mới

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

- Lưu ý giọng đọc toàn bài và GV đọc diễn cảm

cả bài

b Hướng dẫn tìm hiểu bài

? Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài

? Dựa vào bài văn, miêu tả những nét đặc sắc của

hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng?

? Em có nhận xét gì về cách miêu tả hoa sầu

riêng, quả sầu riêng với dáng cây sầu riêng

- GV nhận xét & chốt ý:

1 Vẻ đẹp của hoa sầu riêng

? Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác

giả đối với cây sầu riêng?

- GV nhận xét & chốt ý:

2 Tình cảm của con người với trái sầu riêng

? Nêu nội dung chính của bài?

- GV chốt lại nội dung của bài

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các

em sau mỗi đoạn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

diễn cảm (Sầu riêng là loại ……… quyến rũ kì

? Qua bài này, em biết được điều gì?

? Địa phương em có cây ăn quả nào ngon? em

hãy giới thiệu về loại cây đó

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

- HS đọc thầm đoạn toàn bài và nêu

- HS nêu nội dung chính của bài

- Mỗi HS đọc nối tiếp đoạn

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nêu: giá trị & vẻ đặc sắc của cây sầu riêng

- HS nêu

Địa lí TIẾT 22: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: HS biết

- Đồng bằng Nam Bộ là nơi trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái, đánh bắt & nuôi nhiều thủy, hải sản nhất cả nước

- HS biết nêu một số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm trên & nguyên nhân của nó

- Biết dựa vào tranh ảnh kể tên thứ tự các công việc trong việc xuất khẩu gạo, nói về chợ nổi trên sông ở đồng bằng Nam Bộ

II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

- Tranh ảnh về sản xuất ở đồng bằng Nam Bộ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

A.Kiểm tra bài cũ:

? Kể tên các dân tộc chủ yếu & các lễ hội nổi

tiếng ở đồng bằng Nam Bộ?

? Nhà ở, làng xóm, phương tiện đi lại của người

dân Nam Bộ có đặc điểm gì? Vì sao?

- GV nhận xét, đánh giá

B.Bài mới:

1 Giới thiệu :

2 Nội dung:

? Kể tên các cây trồng ở ĐBNB và cho biết loại

cây nào được trồng nhiều nhất ở đây?

a Vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước

HĐ1: Hoạt động cá nhân

? ĐBNB có những điều kiện thuận lợi nào để

trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất của cả

nước?

? Hãy cho biết lúa, gạo, trái cây ở đồng bằng

Nam Bộ được tiêu thụ ở những đâu?

- GV mô tả thêm về các vườn cây ăn trái của

đồng bằng Nam Bộ

? Kể tên các công việc trong quá trình sản xuất

gạo xuất khẩu ở đồng bằng Nam Bộ?

- GV xác lập mối quan hệ giữa tự nhiên với

hoạt động sản xuất của người dân ĐBNB qua sơ

đồ:

+ ĐB rộng nhất; Đất đai màu mỡ ĐBNB là

+ Khí hậu nóng ẩm; nguồn nước dồi dào vựa lúa,

+ Người dân cần cù lao động vựa trái cây

- GV kết luận : Đồng bằng Nam Bộ giúp nước

ta trở thành một trong những nước xuất khẩu

nhiều gạo bậc nhất thế giới

b Nơi nuôi và đánh bắt thuỷ sản lớn nhất của

cả nước

HĐ2: Hoạt động nhóm

- Dựa vào bảng số liệu trang 121, cho biết

đồng bằng Nam Bộ chiếm bao nhiêu phần sản

lượng thủy, hải sản của cả nước?

? Nhận xét về vai trò của đồng bằng Nam Bộ

trong việc sản xuất thủy, hải sản ở nước ta?

- GV treo bản đồ ngư nghiệp

? Nguyên nhân nào làm cho đồng bằng Nam Bộ

sản xuất được nhiều thủy, hải sản?

? Kể tên các loại thủy sản được nuôi nhiều ở

? Em hiểu thêm về hoạt động sản xuất của

người dân ở đồng bằng Nam Bộ

để trả lời các câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp

- HS đọc ghi nhớ ( sgk)

Thứ ba ngày 27 tháng 1 năm 2015

Toán

TIẾT 107: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:Giúp HS

- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

- Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn số 1

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

A.Kiểm tra bài cũ:

? Nêu cách so sánh phân số với 1?

? Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC &

độ dài đoạn thẳng AD?

- GV lấy 1 vài VD về so sánh 2 phân số

cùng mẫu số để HS chiêm nghiệm

b Thực hành

Bài tập 1:

- Lưu ý khi chữa bài, yêu cầu HS giải

thích cách so sánh

* Chốt lại về cách so sánh hai phân số

- HS lên bảng chữa bài 1,2

- HS chữa miệng bài 3

- …mẫu số bằng nhau ; phân số

cùng MS

Bài tập 2:

- GV giúp HS nhận ra phần a nhắc lại

cách so sánh phân số với 1 ( kiến thức

trong bài phân số và phép chia số tự

nhiên)

* Chốt lại về cách so sánh phân số với 1

Bài tập 3:

- GV lưu ý HS cần xác định đúng điều

kiện của MS, TS của các phân số

* Chốt lại về cách so sánh phân số với 1

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, phù hợp với việc diễn tả bức tranh giàu màu sắc, vui vẻ, hạnh phúc của một phiên chợ Tết miền trung du

- Hiểu các từ ngữ trong bài Cảm & hiểu được vẻ đẹp của bài thơ: Bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc & vô cùng sinh động đã nói lên cuộc sống vui vẻ, hạnh phúc của những người dân quê

- Học thuộc lòng bài thơ

- Tự hào về vẻ đẹp của các miền đất của đất nước Việt Nam

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ về cảnh chợ Tết

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

A.Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc bài Sầu

riêng & trả lời câu hỏi

+Lượt 2: giúp hs giải nghĩa các từ mới

- Cho HS đọc khổ thơ trong nhóm

- Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

- Lưu ý giọng đọc toàn bài và GV đọc diễn

cảm cả bài

b Hướng dẫn tìm hiểu bài

? Người các ấp đi chợ Tết trong khung cảnh

đẹp như thế nào?

- GV phân tích thêm về khung cảnh thiên

nhiên trong phiên chợ tết

1 Khung cảnh thiên nhiên trong phiên chợ tết ở

? Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về

- 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài và trả lời câu hỏi

…………

- Những thằng cu … ngộ nghĩnh đuổi theo sau

- Điểm chung giữa họ: ai ai cũng vui vẻ

chợ Tết Em hãy tìm những từ ngữ đã tạo

nên bức tranh giàu màu sắc ấy?

2 Khung khí tưng bừng, vui tươi của người đi

chợ tết

? Nêu nội dung chính của bài ?

* GV chốt lại nội dung của bài

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho

HS

- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc

diễn cảm (Họ vui vẻ kéo hàng ……… như

? Em hãy nêu nội dung của bài thơ?

? Hãy mô tả lại cảnh chợ tết của quê em?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài

thơ, chuẩn bị bài: Hoa học trò

- HS nêu

- HS nêu ý kiến

- HS tiếp nối nhau đọc bài thơ

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm đọc thuộc và xung phong đọc trước lớp

- HS nêu

- HS nêu

Lịch sử TIẾT 22: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊI.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:HS thấy được:

- Nhà Hậu Lê rất quan tâm tới giáo dục

- So với thời Lý – Trần, tổ chức giỏo dục thời Hậu Lờ quy củ hơn, nề nếp hơn.

- Nắm được tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học dưới thời Hậu Lờ

- Tự hào về truyền thống giỏo dục của dõn tộc & tinh thần hiếu học của người dõn Việt Nam

- Coi trọng sự tự học

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh: “Vinh quy bỏi tổ” & “Lễ xướng danh”

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

A.Kiểm tra bài cũ:

? Nhà hậu Lờ ra đời như thế nào?

? Nờu những chi tiết cho thấy quyền tối

cao của vua Lờ

Mục tiờu: Giúp HS nắm những đặc điểm

cơ bản về giáo dục thời Hậu Lê

? Việc học dưới thời Hậu Lờ được tổ

chức như thế nào?

? Trường học thời Hậu Lờ dạy những gỡ?

? Chế độ thi cử thời Hậu Lờ như thế nào?

? Giỏo dục thời Hậu Lờ cú điểm gỡ khỏc

với giỏo dục thời Lý – Trần?

* Giỏo dục thời Hậu Lờ cú tổ chức quy

củ, nội dung học tập là Nho giỏo

- Cho HS xem và tìm hiểu nội dung các

hình SGK và tranh , ảnh tham khảo thêm

- HS trả lời

- HS nhận xột

- Hs thảo luận trả lời theo nhúm 4

- Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày kết quả

+ Lập Văn Miếu , xây dựng lại và mở rộng Thái học viện , thu nhận cả con

em thờng dân vào trờng Quốc Tử Giám; trờng có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; ở các đạo đều có trờng do Nhà nớc mở

+ Nho giáo, lịch sử các vơng triều phơng Bắc

+ 3 năm có một kì thi Hơng và thi Hội , có kì thi kiểm tra trình độ của quan lại

Lễ đọc tờn người đỗ, lễ đún rước người đỗ về làng, khắc vào bia đỏ tờn những người đỗ cao rồi cho đặt ở Văn Miếu

- HS xem hỡnh trong SGK

- GV dặn HS trả lời các câu hỏi trong

SGK và chuẩn bị bài: Văn học & khoa

học thời Hậu Lê

- HS đọc phần bài học ( sgk)

Bồi dưỡng toán

LUYỆN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:Giúp HS

- Củng cố về so sánh hai phân số có cùng mẫu số

- Vận dụng những kiến thức đã học về phân số để làm các bài tập liên quan

- Phát triển tư duy cho học sinh

II.CHUẨN BỊ :

- Hai băng giấy theo hình vẽ SGK

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

9

và phân số nào lớn hơn vì sao?

Bài 2 : Viết dấu so sánh thích hợp vào chỗ

chấm

11

9

11

6

; 9

24

29

; 12

3

;10

310

;9

Vì 5 < 7 nên

9

79

9

>

-Nhận xét

* Đọc đề-Nêu miệng kết quả

11

9 11

6

; 9

2 9

4 > <

24

19 24

29

; 12

11 12

7 < >

-Nhận xét

*Đọc đề-Làm vở + bảng lớp,giải thích

10

65

3

;10

310

1

;9

19

đến lớn

1

;15

11

;15

10

;15

2

;15

Bài 5:Tìm số tự nhiên x, biết:

7

1071,

;4

11212

1,

;5

150

17

13 17

*Đọc đề phân tích đề-làm vở.Lên bảng trình bàya)-Vì 101 =5010nên x =10b)Vì 41 =123 nên1< x< 3 vậy x= 2c)Vì 1=

Thứ tư ngày 28 tháng 1 năm 2015

Toán

TIẾT 108: LUYỆN TẬPI.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:Giúp HS

- Củng cố về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh hai phân số với 1

- Thực hành so sánh hai phân số trong cùng một trường hợp phức tạp hơn

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

5’

A.Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS chữa bài ( VBT - 27)

? Nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu

- Yêu cầu HS giải thích cách làm

* Chốt lại về so sánh phân số với 1

- 2 HS lên bảng chữa bài 1,2

- 2 HS chữa miệng bài 3,4

19

30

17 30

23

7

6 7

; 1 18

17

; 1 11

… cần so sánh các phân số với nhau

- HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng chữa bài

- Lớp nhận xét

- HS nêu

Luyện từ và câu

TIẾT 43: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS nắm được ý nghĩa & cấu tạo của CN trong câu kể Ai thế nào?

- Xác định đúng CN trong câu kể Ai thế nào?.

- Viết được một đoạn văn tả một loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào?

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

A.Kiểm tra bài cũ:

? Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?Biểu thị

nội dung gì? Chúng do những từ ngữ như thế

- Đoạn văn gồm mấy câu?

- Yêu cầu HS tìm các câu kể Ai thế nào?

trong đoạn văn

- GV kết luận, chốt lại ý đúng: các câu 1 – 2

– 4 – 5 là các câu kể Ai thế nào?

? Dựa trên cơ sở nào mà các em kết luận các

câu 1 – 2 – 4 – 5 là các câu kể Ai thế nào?

* Chốt lại về đặc điểm của câu kể Ai thế

nào?

Bài tập 2

- GV dán bảng 2 tờ phiếu đã viết 4 câu văn,

mời 2 HS có ý kiến đúng lên bảng gạch dưới

bằng phấn màu bộ phận CN trong câu

- HS đọc yêu cầu của bài, xác định CN của những câu vừa tìm được vào vở nháp

- HS phát biểu ý kiến

- 2 HS lên bảng gạch dưới bằng phấn màu bộ phận CN trong mỗi câu

Đặt câu hỏi…

- HS nêu yêu cầu của bài:

+ CN cho ta biết sự vật sẽ được thông

? CN nào là một từ, CN nào là một ngữ?

* Chốt lại về ý nghĩa và cấu tạo của CN

? CN có ý nghĩa và cấu tạo ntn?

b Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS tìm các câu kể Ai thế nào?

trong đoạn văn

- GV nhận xét & kết luận: Các câu 3 – 4 – 5

– 6 – 8 là các câu kể Ai thế nào?

- GV dán bảng tờ giấy viết 5 câu văn, yêu

cầu HS xác định bộ phận CN trong câu

- GV nhận xét, ghi lại kết quả đúng

* Chốt lại về câu kể Ai thế nào ? và cách xác

định CN

Bài tập 2:

- GV nhấn mạnh: viết đoạn văn khoảng 5 câu

về một loại trái cây, có dùng một số câu kể

Ai thế nào? Không bắt buộc tất cả các văn

trong đoạn văn đều là câu kể Ai thế nào?

- GV nhận xét, chấm điểm một số đoạn viết

tốt

C.Củng cố - Dặn dò:

- GV hệ thống lại nội dung bài

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của

HS

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh

đoạn văn tả một loại trái cây, viết lại vào vở

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp

báo về đặc điểm, tính chất ở VN

+ CN của câu 1 do DT riêng “Hà Nội” tạo thành CN của các câu còn lại do cụm DT tạo thành

- HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm việc cá nhân vào vở

- HS phát biểu ý kiến, xác định các câu

kể Ai thế nào? có trong đoạn văn.

- HS phát biểu, xác định bộ phận CN trong câu

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm bài vào vở

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn, nói

rõ các câu kể Ai thế nào? trong đoạn.

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc lại ghi nhớ ( sgk)

Tập làm văn

TIẾT 43: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Biết quan sát cây cối, trình tự quan sát, kết hợp các giác quan khi quan sát

- Nhận ra được sự giống nhau & khác nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây

- Từ những hiểu biết trên, tập quan sát, ghi lại kết quả quan sát một cái cây cụ thể

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh một số loài cây

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

A.Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS đọc lại dàn ý tả một cây ăn

- Gv hướng dẫn HS đọc lại bài văn trong

sgk ( 30, 32, 34) và trao đổi trả lời từng

- 1 HS đọc nội dung bài

- HS theo dõi trong Sgk và thảo luận theo cặp

- Đại diện các cặp chữa bài

- Các cặp khác nhận xét bổ sung

- 1 HS đọc nội dung bài

- HS dựa vào kết quả đã quan sát được, ghi lại kết quả quan sát

- HS trình bày kết quả quan sát

- HS theo dâi