giáo an lớp 4Tuần 8

Bài tập 3: - Yêu cầu HS tự làm bài và chữa bài * Chốt lại về tìm thành phần chưa biết của phép cộng, trừ.. Bài tập 4: - Gv hướng dẫn thêm HS yếu * Chốt lại về cách tính tổng của nhiều c

TUẦN: 8 Thứ hai ngày 13 tháng 10 năm 2014

Toán TIẾT 36: LUYỆN TẬP

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’

30’

1 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS chữa bài về nhà (VBT)

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS tự làm bài và chữa bài

* Chốt lại về tìm thành phần chưa biết

của phép cộng, trừ

Bài tập 4:

- Gv hướng dẫn thêm HS yếu

* Chốt lại về cách tính tổng của nhiều

chuẩn bị bài: Tìm hai số khi biết tổng &

hiệu của hai số đó

Tập đọc TIẾT 15: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Đọc trơn cả bài Đọc đúng nhịp thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồnnhiên, vui tươi, thể hiện niềm vui, niềm khao khát của các bạn nhỏ khi ước mơ về mộttương lai tốt đẹp

- Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ nói về ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, của cácbạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn

- Học thuộc lòng bài thơ

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ bài đọc

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’

30’

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu 2 nhóm HS đọc phân vai

- GV nhận xét & chấm điểm

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

* Hướng dẫn luyện đọc

- Hướng dẫn HS chia bài thơ theo khổ

- Cho HS luyện đọc theo đoạn

+Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách

ngắt nghỉ và giọng đọc

+Lượt 2: giúp hs giải nghĩa các từ mới

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

- Lưu ý giọng đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

* Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm cả bài thơ và trả

lời ? Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần

trong bài?

? Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên

điều gì?

- GV yêu cầu HS đọc thầm cả bài thơ

? Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của

- 2 nhóm HS đọc phân vai

- HS nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ bài thơ

- HS đọc nối tiếp đoạn ( 2, 3 lượt)

+HS nhận xét cách đọc của bạn+HS đọc thầm phần chú giải

- HS đọc đoạn theo cặp

- 1khá đọc toàn bài

- HS nghe

- HS đọc thầm bài thơ và trả lời: Câu

thơ Nếu chúng mình có phép lạ được

các bạn nhỏ Những điều ước ấy là gì?

- GV nhận xét & chốt ý

- GV yêu cầu HS đọc lại khổ thơ 3, 4

? Em hãy giải thích ý nghĩa của những

cách nói sau:

+ Ước “không còn mùa đông”

+ Ước “hoá trái bom thành trái ngon”

? Em hãy nhận xét về ước mơ của các bạn

nhỏ trong bài thơ?

? Em thích ước mơ nào trong bài thơ? Vì

sao?

? Nêu ý nghĩa của bài thơ?

- GV chốt lại và ghi bảng ý nghĩa của bài

* Hướng dẫn đọc diễn cảm & HTL

bài thơ

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau đoạn

- GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc

của bài thơ & thể hiện tình cảm

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

của HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Đôi giày ba ta màu

xanh

lớn để cho quả+ K2: Các bạn ước trẻ em trở thànhngười lớn để làm việc

+ K3: Các bạn ước trái đất không cònmùa đông

+ K4: Các bạn ước trái đất không cònbom đạn, những trái bom biến thànhtrái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn

- HS nêu

- Đó là những ước mơ lớn, những ước

mơ cao đẹp; ước mơ về cuộc sống no

đủ, ước mơ được làm việc, ước khôngcòn thiên tai, thế giới chung sống hoàbình

- HS đọc thầm lại bài thơ, suy nghĩ,phát biểu

- HS nêu

- HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọccho phù hợp

- HS theo dõi để tìm ra cách đọc phùhợp

- HS luyện đọc diễn cảm 2 khổ thơ

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm(đoạn, bài) trước lớp

- HS nhẩm HTL bài thơ

- HS thi HTL từng khổ, cả bài thơ

- HS nêu

Địa lí TIẾT 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN

Ở TÂY NGUYÊNI.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS biết ở Tây Nguyên có đất đỏ ba-dan thích hợp cho việc trồng cây côngnghiệp

- Đồng cỏ ở Tây Nguyên thuận lợi để chăn nuôi gia súc có sừng

- Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau & giữa thiênnhiên với hoạt động sản xuất của con người

- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành quả lao động của người dân

II.CHUẨN BỊ:

- SGK

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh về vùng trồng cây cà phê, một số sản phẩm cà phê BMT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’

30’

1.Kiểm tra bài cũ:

? Hãy kể tên một số dân tộc đã sống lâu

đời ở Tây Nguyên? Họ có đặc điểm gì về

trang phục & sinh hoạt?

? Mô tả nhà rông? Nhà rông được dùng

? ở Tây Nguyên trồng những loại cây

công nghiệp lâu năm nào?

? Cây công nghiệp nào được trồng nhiều

nhất ở đây?

? Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho

việc trồng cây công nghiệp?

? Đất ba-dan được hình thành như thế

nào?

- GV giải thích thêm cho HS biết về sự

hình thành đất đỏ ba-dan

* Chốt về vùng đất Tây Nguyên với

những thuận lợi để trồng cây công nghiệp

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS quan sát lược đồ hình 1, bảng sốliệu, đọc mục 1, SGK trong nhóm vàthảo luận theo câu hỏi gợi ý

Đọc mục 1, SGK

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảoluận trước lớp

HĐ2:Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS chỉ vị trí của Buôn Ma

Thuột trên bản đồ tự nhiên Việt Nam

- GV giới thiệu cho HS xem một số

tranh ảnh về sản phẩm cà phê của Buôn

Ma Thuột (cà phê hạt, cà phê bột…)

? Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc

trồng cây cà phê ở Tây Nguyên là gì?

? Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để

khắc phục tình trạng khó khăn này?

* Chốt lại về thực trạng khó khăn và

những giải pháp cho việc trồng trọt của

Tây Nguyên hiện nay

HĐ3: Làm việc cá nhân

? Hãy kể tên các vật nuôi ở Tây Nguyên?

? Con vật nào được nuôi nhiều nhất ở

Tây Nguyên?

? Tại sao ở Tây Nguyên lại thuận lợi để

phát triển chăn nuôi gia súc có sừng?

? ở Tây Nguyên voi được nuôi để làm gì?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần

trình bày

3.Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động

sản xuất (trồng cây công nghiệp, chăn

nuôi gia súc có sừng)

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của

người dân ở Tây Nguyên (tiết 2)

- HS lên bảng chỉ

- HS xem tranh ảnh

- Tình trạng thiếu nước vào mùa khô

- HS tự trả lời

- HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục

2 để trả lời các câu hỏi

- Vài HS trả lời

- HS đọc ghi nhớ ( sgk)

Thực hành toán LUYỆN: CÁC TÍNH CHẤT CỦA PHÉP CỘNG I/ Mục tiêu

- Tiếp tục củng cố về tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng

- Củng cố kĩ năng tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ

- Tìm thành phần chưa biết

II/ Chuẩn bị

Vở ôli

III/ Các hoạt động dạy học

? Vì sao đền ngay các số vào chỗ trống

? Nêu tính chất giao hoán của phép

- 2 HS nêuNhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu bài

= 2358

- Gọi HS đọc lại yêu cầu

? Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm

- 1 HS đọc yêu cầu bài

HS nêu

- 2 HS lên bảng làm bài Gọi HS nhận xét

a, 2467 + x = 75431

x = 75431- 2467

x = 72964

b, x- 5103 = 2192

x = 2192 + 5103

x = 26295

Thứ ba ngày 14 tháng 10 năm 2014

Toán TIẾT 37: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp HS:

- Biết cách tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó

- Giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’

30’

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu HS chữa bài về nhà

- GV nhận xét, đánh giá

2.Bài mới:

a Giới thiệu :

b.Hướng dẫn HS tìm hai số khi biết

tổng & hiệu của hai số đó.

? Nếu bớt 10 ở số lớn thì tổng thay đổi

như thế nào? (GV vừa nói vừa lấy tấm bìa

che bớt đoạn dư ở số lớn)

? Khi tổng đã giảm đi 10 thì hai số này

như thế nào? Và bằng số nào?

? Có hai số, số bé và số lớn Bây giờ ta đã

tìm được số bé bằng 30, vậy muốn tìm số

- HS có thể nêu nhiều cách khác nhau

- HS nêu tự do theo suy nghĩ

B1: số bé = (tổng – hiệu) : 2

B2:số lớn = tổng – số bé (hoặcS.Bé + hiệu)

*Tìm hiểu cách giải thứ hai:

- Hướng dẫn HS tương tự để có được

- Yêu cầu HS nhận xét bước 1 của 2 cách

giải giống & khác nhau như thế nào?

- Yêu cầu HS nhắc lại 2 quy tắc tìm hai

số khi biết tổng & hiệu của 2 số đó

- Làm bài trong VBT

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Vài HS nhắc lại quy tắc thứ 1

- HS nêu tự do theo suy nghĩ

- Vài HS nhắc lại quy tắc thứ 2

- Giống: đều thực hiện phép tính với tổng

& hiệu

- Khác: quy tắc 1: phép tính -, quy tắc 2:phép tính +

- HS đọc đề bài

- HS tự tóm tắt và làm bài, 2 HS lên bảnglàm bài theo 2 cách

TIẾT 16: ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS đọc lưu loát toàn bài Nghỉ hơi đúng, tự nhiên ở những câu dài để tách ý Biếtđọc diễn cảm bài văn với giọng kể & tả chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồitưởng lại niềm ao ước ngày nhỏ của chị phụ trách khi nhìn thấy đôi giày ba ta màuxanh; vui, nhanh hơn khi thể hiện niềm xúc động, vui sướng khôn tả của cậu bé langthang lúc được tặng đôi giày

- Hiểu ý nghĩa của bài: Để vận động cậu bé lang thang đi học, chị phụ trách đãquan tâm tới ước mơ của cậu, làm cho cậu rất xúc động, vui sướng vì được thưởng đôigiày trong buổi đến lớp đầu tiên

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ bài đọc

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’

30’

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng & nêu

ý nghĩa của bài thơ

- GV nhận xét & chấm điểm

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

Hướng dẫn luyện đọc

- Hướng dẫn HS chia bài thành 2 đoạn

- Cho HS luyện đọc theo đoạn

+Lượt 1: kết hợp sửa lỗi phát âm

+Lượt 2: giúp hs giải nghĩa các từ mới

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

- Lưu ý giọng kể & tả chậm rãi, nhẹ

nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng; vui,

nhanh hơn khi thể hiện niềm xúc động,

của cậu bé lang thang được tặng đôi giày

- GV đọc diễn cảm cả bài

Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

? Nhân vật “tôi” là ai?

? Ngày bé, chị phụ trách Đội từng mơ ước

điều gì?

- HS nối tiếp nhau đọc bài và trả lời câuhỏi

- HS nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc

- 1 HS đọc cả bài, nêu cách chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn ( 2, 3 lượt)

+HS nhận xét cách đọc của bạn+HS đọc thầm phần chú giải

1 Vẻ đẹp của đụi giày ba ta màu xanh

? Chị phụ trỏch Đội được giao việc gỡ?

? Chị phỏt hiện ra ước muốn của Lỏi là gỡ?

? Vỡ sao chị biết điều đú?

? Chị đó làm gỡ để động viờn cậu bộ Lỏi

trong ngày đầu tới lớp?

? Tại sao chị phụ trỏch Đội lại chọn cỏch

làm đú?

? Tỡm những chi tiết núi lờn sự cảm động

& niềm vui của Lỏi khi nhận đụi giày?

- GV nhận xột & chốt ý

2 Niềm vui của Lỏi khi được tặng đụi giày

? Em hóy nờu nội dung của bài văn?

- GV nhận xột và ghi bảng

Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn trong bài

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cỏch đọc cho

cỏc em sau mỗi đoạn

- GV treo bảng phụ cú ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Chao ụi ! cỏi nhỡn

thốm muốn của cỏc bạn tụi )

của HS trong giờ học

- Yờu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Thưa chuyện với

mẹ

- HS gạch trong SGK & nờu

- Mơ ước của chị ngày ấy khụng đạtđược Chị chỉ tưởng tượng…

- HS đọc thầm đoạn 2 Vận động Lỏi … đi học Lỏi ngẩn ngơ nhỡn theo đụi giày ba tamàu xanh của 1 cậu bộ

- Vỡ chị đi theo Lỏi trờn khắp cỏc đườngphố

- … thưởng cho Lỏi đụi giày ba ta màuxanh trong buổi đầu đến lớp

- Vài HS nờu lại

- 2 HS đọc nối tiếp đoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọccho phù hợp

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Sau bài học, HS biết:

- Từ bài 1 đến bài 5 học 2 giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nước & giữ nước( từ 700TCN đến 179 TCN); Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập( từ 179 TCN đếnnăm 938)

- HS trình bày lại những sự kiện lịch sử tiêu biểu trong hai thời kì: Đời sống ngườiLạc Việt dưới thời Văn Lang; Hoàn cảnh, diễn biến và kết quả của cuộc khởi nghĩaHBT; Diễn biến và ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng rồi biểu diễn nó trên trục &bảng thời gian

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng & trục thời gian

- Phiếu ghi nội dung thảo luận cho HĐ3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

? Chiến thắng Bạch Đằng và việc Ngô

Quyền xưng vương có ý nghĩa ntn đối

với lịch sử dân tộc ta?

- GV ghi lại hai giai đoạn lịch sử đầu

tiên trong lịch sử dân tộc vào băng thời

gian

* Chốt lại về các giai đoạn lịch sử từ

buổi đầu dựng nước đến năm 938

HĐ2: Các sự kiện lịch sử tiêu biểu

- GV treo trục thời gian lên bảng, yêu

cầu HS thảo luận nhóm ghi lại các sự

kiện tương ứng với thời gian trên trục

- GV nhận xét, thống nhất kết quả thảo

luận về các sự kiện lịch sử tiêu biểu

trên trục thời gian như sau:

- Đại diện các nhóm trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

- Vài HS đọc tên 2 giai đoạn lịch sửtheo các mốc thời gian trên băng thờigian

- HS thảo luận nhóm 3 làm bài vàoVBT

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ýkiến

Nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà

Nước Văn Lang

ra đời

Chiến thắng Bạch Đằng

* Chốt về các sự kiện lịch sử tiêu biểu

trong các giai đoạn từ 700 năm TCN

đến 938

HĐ3: Hái hoa dân chủ

- GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu

mỗi nhóm bốc thăm lựa chọn nội dung

để thảo luận

- GV nhận xét, đánh giá

* Chốt lại về giai đoạn lịch sử của đất

nước từ 700 năm TCN đến năm 938

với những hoạt động phong phú về đời

sống, kinh tế, chính trị, xã hội để từ đó

giúp HS thêm tự hào về truyền thống

dựng nước, giữ nước của dân tộc

3.Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà ôn bài và chuẩn bị

bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- Vài HS nêu lại

Khoảng 700

Năm 938

I Mục tiêu:

* Giúp HS củng cố về:

- Nhận biết biểu thức có chứa hai chữ, ba chữ; giá trị của biểu thức có chứa hai chữ,

ba chữ

- Biết cách tính giá trị của biểu thức có chứa hai, ba chữ theo giá trị cụ thể

- Vận dụng tính chất kết hợp, giao hoán của phép cộng làm các bài tập có liên quan

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

- Nội dung bài tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu HS chữa bài về nhà

- GV nhận xét, đánh giá

2.Bài mới:

a.Giới thiệu :

b Luyện tập

* Bồi dưỡng hs yếu – trung bình

* Bài 1: Viết giá trị của biểu thức vào ô

a) Viết công thức tính chu vi P và diện tích

S của hình chữ nhật có chiều dài a, chiều

rộng b áp dụng tính P, S với

a = 15cm , b = 6cm

b) Viết công thức tính chu vi P của hình

tam giác có độ dài ba cạnh là a, b , c áp

- Nhận xét , chữa bài

* Bồi dưỡng hs khá – giỏi

Bài 3: Điền số hoặc chữ thích hợp vào chỗ

trống

a + b = b +

a+ o = o + =

a+ b +c = b + c +

( a + b ) + c = a + ( + )

( a + 12 ) + 23 = a +( + ) = +

Bài 4 :Tính bằng cách thuận tiện nhất

a, 1245 + 7897 + 2103

b, 3215 + 2135 + 7865 + 6785

c, 6547 + 4567 + 3453 + 5433

- GV hướng dẫn mẫu

- Chữa chung

3 Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét giờ

- Vn làm bài VBT

- 1 HS làm bảng , lớp làm vở

- Nhận xét , chữa bài

- HS nêu yêu cầu bài

- HS theo dõi cách làm

- HS làm VBT ; Nối tiếp nhau làm bảng

- HS nhận xét , chữa bài

Thứ tư ngày 15 tháng 10 năm 2014

Toán

TIẾT 38: LUYỆN TẬP

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Biết giải bài toán về tìm số lớn (hoặc số bé) khi biết tổng & hiệu của hai số đó

- Rèn kĩ năng phân tích đề và áp dụng quy tắc giải toán để làm bài

- Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo khối lượng ( đối với HS giỏi)

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’

25’

1 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS chữa bài về nhà (VBT- 43)

? Nêu các bước giải toán tìm hai số khi biết

tổng và hiệu của hai số đó

? Bài toán thuộc dạng toán nào?

- Lưu ý hướng dẫn HS xác định được dạng

toán và những điều cần làm khi giải loại

toán này: xác định các dữ kiện và tóm tắt

* Chốt lại cách làm dạng toán tìm hai số khi

biết tổng và hiệu

Bài tập 2 :

? Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

- Hướng dẫn thêm cho HS yếu về câu trả lời

tương ứng với phép tính tìm SBé hoặc SL

* Chốt lại cách làm dạng toán tìm hai số khi

biết tổng và hiệu

Bài tập 4:

? Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

- Hướng dẫn thêm cho HS yếu về câu trả lời

- HS tự tóm tắt rồi làm bài vào vở theomột trong hai cách

- HS đọc đề bài và xác định các dữ kiệntrong bài

tương ứng với phép tính tìm SBé hoặc SL

* Chốt lại cách làm dạng toán tìm hai số khi

biết tổng và hiệu

3.Củng cố Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm hai số

khi biết tổng & hiệu của hai số đó

- Làm bài ( VBT - 44)

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

- HS làm bài, 1 HS yếu lên bảng làmbài

- Nắm được quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài

- Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng những tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

- Phiếu ghi tên nước hoặc tên thủ đo cho BT3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’

30’

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV đọc 2 câu thơ:

Muối Thái Bình ngược Hà Giang

Cày bừa Đông Xuất mía đường tỉnh Thanh

- Giới thiệu tên người, tên địa lí nước ngoài

- GV đọc mẫu các tên riêng nước ngoài

- GV hướng dẫn HS cách đọc: đọc liền mạch

các tiếng ghi từng bộ phận của tên, nên ngắt

giữa mỗi bộ phận của tên

* Chốt lại về cách đọc tên người, tên địa lí

nước ngoài

Bài tập 2:

? Mỗi tên riêng nói trên gồm mấy bộ phận,

mỗi bộ phận gồm mấy tiếng?

? Chữ cái đầu của mỗi bộ phận được viết ntn?

? Cách viết các tiếng trong một bộ phận ntn?

* Chốt lại về cách viết tên người, tên địa lí

nước ngoài

Bài tập 3:

? Cách viết một số tên người, tên địa lí nước

ngoài trong bài có gì đặc biệt?

- GV giải thích những tên người, tên địa lí

nước ngoài trong bài là những tên riêng được

phiên âm theo âm Hán Việt Ví dụ: Hi Mã

Lạp Sơn phiên âm theo âm Hán Việt;

Hi-ma-lay-a là tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp suy nghĩ, trả lời miệng cáccâu hỏi

- HS đọc phần ghi nhớ 1 ( sgk - 79)

- HS đọc nội dung bài

… Viết giống như tên riêng ViệtNam: tất cả các tiếng đều viết hoa

phiên âm theo âm Hán Việt

c Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- Giúp HS nắm vững yêu cầu của bài

? Tìm những tên người và tên địa lí nước

ngoài trong đoạn văn và xác định các tên viết

chưa đúng

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Ác-boa,

Lu-i Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ

? Đoạn văn viết về ai?

- Giới thiệu về Lu - i Pa - xtơ là nhà bác học

nổi tiếng đã chế ra các loại vắc-xin trị bệnh,

trong đó có bệnh than, bệnh dại

* Chốt lại cách viết tên người và tên địa lí

nước ngoài

Bài tập 2:

? Xác định các bộ phận trong mỗi tên riêng?

- Hướng dẫn HS vận dụng đúng quy tắc viết

vừa học để viết đúng các tên riêng nước ngoài

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

* Chốt lại cách viết và kết hợp giải thích

thêm về tên người, tên địa danh

Bài tập 3: (trò chơi du lịch)

- GV giải thích cách chơi: biết tên nước ->

ghi tên thủ đô hoặc ngược lại

- GV phát các bảng tên cho mỗi đội thảo

luận và ghi bảng tên thủ đô hoặc tên nước

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng, tuyên

dương đội thắng cuộc

3.Củng cố - Dặn dò:

? Nêu cách viết tên người và tên địa lí nước

ngoài?

- GV nhận xét giờ học

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ trong

bài và chuẩn bị bài: Dấu ngoặc kép

- HS đọc ghi nhớ 2 ( sgk - 79)

- 3 – 4 đọc ghi nhớ ( sgk - 79)

* HS làm bài ( VBT - 48)

- HS đọc yêu cầu của bài tập

HS đọc những tên người và tên địa línước ngoài trong đoạn văn

- HS làm việc theo cặp vào VBT, 2

- HS làm bài vào VBT, 2 HS làm bàitrên bảng lớp

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giảiđúng

- HS đọc yêu cầu của bài tập & quansát kĩ tranh minh hoạ trong SGK đểhiểu yêu cầu bài

- HS chia đội tiến hành chơi trò chơi

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện: