Giao an 4 Tuan 27 (V)

- Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt động buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào thế kỉ XVI – XVII?. Mục đích yêu cầu cần đạt: Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi, từ đó ph

Trang 1

TUẦN 27

Thứ hai, ngày 22 tháng 3 năm 2010

Tập đọc Tiết 53: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân

lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Chuẩn bị:

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê.; sơ đồ quả đất trong vũ trụ

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2 KTBC :

Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ

- Kiểm tra 2, 3 HS đọc và trả lời câu hỏi

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài

- Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì

khác ý kiến chung lúc bấy giờ?

- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?

- Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông?

- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và

Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

- HS đọc và trả lời

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1, 2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

- Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó Cô-péch-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời

- Ủng hộ tư tưởng khoa học của péch-ních

Cô Cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời

- Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã

Trang 2

d Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng kể rõ

ràng, chậm rãi, nhấn giọng câu nói nổi tiếng

của Ga-li-lê: “Dù sao thì trái đất vẫn quay“;

- Chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói về lòng dũng cảm, theo gợi

ý trong SGK

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về

ý nghĩa câu chuyện

II Chuẩn bị:

- GV: Tranh, minh họa việc làm của người có lòng dũng cảm

- HS: Nháp

III Các hoạt động dạy học:

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài, ghi bảng.

b Hướng dẫn HS hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu

yêu cầu của đề bài.

- GV yêu cầu HS phân tích đề, gạch chân

- HS nhắc lại tên bài

- 1 HS đọc yêu cầu của đề

Trang 3

- GV và HS nhận xét bình chọn HS kể hay.

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Tập kể thêm

- Chuẩn bị: “Kiểm tra”

- Đọc gợi ý dưạ vào gợi ý kể

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Mỗi nhóm cử đại diện kể

*****************************************************************

Toán Tiết 131: LUYỆN TẬP CHUNG

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số

VBT

Nếu còn thời gian cho HS làm BT4 tại lớp

GV, lớp phân tích bài toán

- 2 HS lên bảng giải, cả lớp làm vào vở Bài giải

Lần thứ hai lấy ra số lít xăng là:

32850 : 3 =10950 (lít) Số xăng trong kho lúc đầu có là:

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài ghi bảng

b Hướng dẫn HS hoạt động:

- 3 HS lên bảng

a)

48

1 6 4 2

1 1 1 6

1 4

1 2

x x

x x x

b)

4

3 1 4 2

6 1 1 1

6 4

1 2

1 6

1 : 4

1 2

x x

x x x

x x

3

112

4612

1416

11

42

16

14

1:2

Trang 4

Hoạt động1: Ôn tập và vận dụng khái

niệm ban đầu về phân số

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì? Bài toán yêu cầu

chúng ta tìm gì?

- Làm thế nào để tính được số

ki-lô-mét còn phải đi?

- GV, lớp nhận xét

4 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

HS nhắc lại cách rút gọn cách so sánh phân số

- HS nêu yêu cầu bài, làm vào vở, 3 HS lên bảng

a/

6

55:30

5:25:30

5

33:15

3:9:15

9

=

6

52:12

2:10:12

5

32:10

2:6:10

9:5

3

=

12

1030

25:5

6 = =

- HS nêu yêu cầu bài, làm vào vở, 2 HS lên bảng

HS tự làm bàia/ Phân số chỉ ba tổ HS là:

43b/ Số HS của ba tổ là:

32 x 24

4

3 = (bạn )

Đáp số :a/

43

b/ 24 bạn

- HS đổi vở chéo kiểm tra

- 2 HS nêu đề bài

- HS nêu

- Lấy

- HS giải vào vở 2 HS lên bảng

- Lấy quãng đường trừ số ki-lô-mét đã đi

15 – 10 = 5 (km)

Đáp số: 5 (km)

- Lớp chữa vào vở

Trang 5

- Chuẩn bị bài: Kiểm tra GKII

***********************************************************

Thứ ba, ngày 23 tháng 3 năm 2010

Tập làm văn Tiết 53: MIÊU TẢ CÂY CỐI

(Kiểm tra viết)

- Viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK (hoặc đề bài

do GV lựa chọn); bài viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả

tự nhiên, rõ ý

- GV: Ảnh cây cối trong SGK

- HS: Giấy bút

1 Ổn định:

2 KTBC:

Tập quan sát cây cối

- Nhận xét

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS hoạt động.

- Cho đề bài

+ Tả một cây có bóng mát

+ Tả một cây ăn quả

+ Tả một cây hoa

- HDHS phân tích đề

- GV phân tích, đánh giá

- Theo dõi quan sát

- Thu bài, nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò:

Trang 6

Tiết 27: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII

- Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển ( cảnh mua bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…)

- Dùng lược đồ chỉ vị trí quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

- Bản đồ Việt Nam

- SGK

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII

- Phiếu học tập (Chưa điền)

- Lớn bằng thị trấn ở một số nước Châu Á

- Thuyền bè ghé bờ khó khăn

- Ngày phiên chợ, người đông đúc, buôn bán tấp nập Nhiều phố phương.Phố Hiến - Các cư dân từ nhiều nước đến ở. - Trên 2000 nóc nhà - Nơi buôn bán tấp nập

Hội An

- Các nhà buôn Nhật Bản cùng một số cư dân địa phương lập nên thành thị này

- Phố cảng đẹp nhất, lớn nhất ở Đàng Trong

- Thương nhân ngoại quốc thường lui tới buôn bán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định:

2 KTBC:

Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

- Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích

người dân đi khai hoang?

- Cuộc sống giữa các tộc người ở phía

nam đã đem lại đến kết quả gì?

- GV nhận xét, ghi điểm

a Giới thiệu bài.

Trang 7

này không là trung tâm chính trị, quân sự

mà còn là nơi tập trung đông dân cư,

thương nghiệp và công nghiệp phát triển

- GV treo bản đồ Việt Nam

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS làm phiếu học tập

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp.

+ Hướng dẫn HS thảo luận

- Nhận xét chung về số dân, quy mô và

hoạt động buôn bán trong các thành thị ở

nước ta vào thế kỉ XVI – XVII?

- Theo em, hoạt động buôn bán ở các

thành thị trên nói lên tình hình kinh tế

(nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương

nghiệp) ở nước ta thời đó như thế nào?

4 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến

ra Thăng Long

- Đọc nhận xét của ngưới nước ngoài về Thăng Long, Phố Hiến, Hội An và điền vào bảng thống kê

- Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK

để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An (bằng lời, bài viết hoặc tranh vẽ)

- HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo

- Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt độngvà buôn bán rộng lớn và sầm uất

- Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp, thủ công nghiệp

***************************************************************

Toán Tiết 132: KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II

(Sử dụng đề PGD)

****************************************************************

Đạo đức Tiết 27: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO

(TIẾT 2)

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường và cộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

GV: - SGK Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhóm từ bài tập 5, SGK

HS: - SGK

Trang 8

III – Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ :

Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động

nhân đạo?

- Các em có thể và cần tham gia những hoạt

động nhân đạo nào?

GV, nhận xét

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài

- Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm đôi (BT

4 , SGK )

- Nêu yêu cầu bài tập

- GV kết luận :

+ (b), (c), (e) là việc làm nhân đạo

+ (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo

c - Hoạt động 2: Xử lí tình huống ( Bài tập 2 ,

SGK )

- Chia nhóm và giao cho mỗi HS thảo luận một

tình huống

- GV rút ra kết luận: Tình huống (a): Có thể

đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên

góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn chưa có xe

lăn và có nhu cầu)

- Tình huống (b): Có thể thăm hỏi, trò chuyện

với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt

vặt hằng ngày như lấy nước, quét nhà, quét

sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa…

- Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 5,

SGK)

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

- GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ,

giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng

cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù

hợp với khả năng

- GV nhận xét ngắn gọn, khen ngợi hành vi tốt

và khuyến khích những em khác noi theo

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành”

của SGK

- Chuẩn bị: Tôn trọng luật lệ an toàn giao

thông

- 2, 3 HS nêuNhận xét

Trang 9

Thứ tư, ngày 24 tháng 3 năm 2010

Tập đọc Tiết 54: CON SẺ

I Mục tiêu đích yêu cầu cần đạt:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già (trả lời đượccác câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy - học

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy – học:

1.Ổn định

2 KTBC:

Dù sao trái đất vẫn quay!

- Kiểm tra 2, 3 HS đọc và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, chấm điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài, ghi bảng.

b Hướng dẫn HS hoạt động.

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc

- Hình ảnh con sẻ già dũng cảm từ trên cây

lao xuống cứu sẻ con được miêu tả như thế

nào?

- Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối

với con sẻ nhỏ bé?

c Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng đọc phù

- HS đọc và trả lời câu hỏi

HS lắng nghe

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- 1, 2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Đánh hơi thấy 1 con sẻ non vừa rơi từ trên

tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần chú sẻnon

- Đột nhiên một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ già rất hung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi

vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnhlàm nó phải ngần ngại

- Hình ảnh này được miêu tả sinh động , gây

ấn tượng mạnh cho người đọc : “ Con sẻ già sẻ con “

- Vì hành động của con sẻ già nhỏ bé dám dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ

để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục

- HS luyện đọc diễn cảm

Trang 10

hợp với diễn biến của câu chuyện.

I Mục đích yêu cấu cần đạt:

- Bước đầu biết cách thực hiện động tác di chuyển tung và bắt bóng bằng hai tay

(di chuyển và dùng sức tung bóng đi hoặc chọn điểm rơi để bắt bóng gọn)

- Thực hiện nhảy dây chân trước, chân sau

II Địa điểm, phương tiện:

- Trên sân trường vệ sinh nơi sân tập

- Chuẩn bị 1 sợi dây, sân, dụng cụ tổ chức chuyển, tung bắt bóng và trò chơi “Dẫn bóng”

III Nội dung và phương pháp lên lớp.

1 Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu

giờ học

KT nội dung cũ, GV tự chọn

2 Phần cơ bản.

a) Trò chơi vận động:

Trò chơi “Dẫn bóng” GV nêu tên trò chơi,

giải thích kết hợp chỉ dẫn sân chơi và làm

mẫu

GV, nhận xét

GV, cán sự lớp điều khiển, nhận xét

b) Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản.

- GV, lớp nhận xét

3 Phần kết thúc:

- GV cùng HS hệ thống hóa bài

- Xoay các khớp đầu gối, hông, cổ, chân

- Chậy nhẹ nhàng thành 1 vòng tròn

- Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng phối hợp và nhảy của bài thể dục phát triển chung: Mỗi động tác 2 x 8 nhịp

- HS theo dõi, sau đó chơi thử

- HS chơi chính thức 2 lần

- Ôn di chuyển, tung (chuyền) và bắt bóng,

HS thi đua chuyền từ đội hình hàng dọc như tiết 52 để tập dưới hình thức thi đua

- Ôn nhảy dây kiểu chụm chân trước chân sau

- Tập từng tổ, cá nhân

- Thi nhảy dây chân trước chân sau, chọn đại diện của mỗi tổ lên tập

Trang 11

- Tập mợt sớ đợng tác hoo6ii2 tĩnh

- GV nhận xét đánh giá kết quả học tập, về

nhà ơn các đợng tác thể dục đã học

***********************************************************

Toán

Tiết 133: HÌNH THOI

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi, từ đó phân biệt được hình thoi với một số hình đã học

HS yêu thích tìm hiểu về hình

 GV: + Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn một số hình như trong bài 1 (SGK)

+ Chuẩn bị 4 thanh gỗ mỏng dài khoảng 30cm, ở hai đầu có khoét lỗ, để có thể lắp ráp được thành hình vuông hoặc hình thoi

 HS: + Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, mỗi ô vuông cạnh 1cm; thước kẻ; ê ke; kéo

+ Mỗi HS chuẩn bị 4 thanh nhựa trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật để có thể lắp ghép thành hình vuông hoặc hình thoi

Nếu còn thời gian cho HS làm tại lớp

BT3

Bài tập 3:

Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Nhằm giúp HS nhận dạng hình thoi

thông qua hoạt động gấp và cắt hình

- GV yêu cầu HS xem hình trong SGK,

hiểu và thực hành trên giấy

- Gọi 1 HS lên bảng trình bày các thao tác

trước cả lớp

- GV theo dõi, uốn nắn và làm mẫu nếu

cần thiết

+ HS đọc yêu cầu bài

+ HS quan sát hình SGK và thực hành trên giấy

+ 1 HS lên bảng trình bày các thao tác trước cả lớp

+ HS nhận xét

III.Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 KTBC:

3 Dạy bài mới.

a Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu, ghi bảng tên bài

Trang 12

b Hướng dẫn HS hoạt động.

* Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng về hình

thoi

- GV & HS cùng lắp ghép mô hình hình vuông

- GV yêu cầu HS dùng mô hình vừa lắp để vẽ

hình vuông lên giấy

- GV chỉ vị trí các cạnh hình vuông nói trên để

được một hình mới & dùng mô hình này để vẽ

hình mới lên bảng

- GV giới thiệu hình mới gọi là hình thoi

* Hoạt động 2: Giới thiệu một số đặc điểm

của hình thoi

- GV yêu cầu HS quan sát mô hình lắp ghép

của hình thoi

- GV nêu câu hỏi:

+ Hình thoi có đặc điểm gì?

+ So sánh các cạnh của hình thoi? (bằng cách

đo độ dài các cạnh của hình thoi)

- Yêu cầu HS nêu đặc điểm của hình thoi

* Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:

- Nhằm củng cố biểu tượng về hình thoi HS

nhận dạng hình rồi trả lời các câu hỏi trong

SGK

- GV chữa bài và kết luận

Bài tập 2:

- Gọi 1 HS nêu kết qủa

+ HS lắp ghép mô hình hình vuông+ HS dùng mô hình hình vuông vừa mới lắp ghép để vẽ hình vuông lên giấy+ HS quan sát, làm theo mẫu & nhận xét

+ HS tiếp nối nhau đọc tên hình mới+ HS quan sát hình vẽ trang trí trong SGK, nhận ra những hoa văn (hoạ tiết) hình thoi Sau đó HS quan sát hình vẽ biểu diễn hình thoi ABCD trong SGK & trên bảng

+ HS quan sát mô hình lắp ghép của hình thoi :

+ Hai cạnh đối diện song song với nhau:

AB song song với CD; ADsong song với CB

+ Hình thoi có 4 cạnh bằng nhau:

AB= BC = CD = AD

- HS nêu

+ HS nhắc lại nhiều lần

+ Vài HS lên bảng chỉ vào hình thoi ABCD & nhắc lại các đặc điểm của hình thoi

+ HS đọc yêu cầu bài, dùng thước kiểm tra các cạnh của các hình và trả lời.+ Hình thoi là : Hình 1; hình 3+ Hình chữ nhật là: Hình 2

- HS sửa bài

+ HS đọc yêu cầu bài + HS tự xác định các đường chéo của hình thoi

+ HS sử dụng êke để kiểm tra đặc tính vuông góc của hai đường chéo

+ HS dùng thước có vạch chia từng li-mét để kiểm tra hai đường chéo cắt

Trang 13

mi-+ Hai đường chéo của hình thoi như thế nào?

 GV phát biểu nhận xét

4 Củng cố dặn dò:

Hình thoi có đặc điểm gì?

+ Hai đường chéo của hình thoi như thế nào?

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Diện tích hình thoi

nhau tại trung điểm của mỗi đường+ Hai đường chéo của hình thoi vuông góc với nhau và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường

I.Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Kể tên và nêu được vai trị của một số nguồn nhiệt

- Thực hiện được một số biện pháp an tồn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt Ví dụ: theo dõi khi đun nấu, tắt bếp đun xong…

- GV: Diêm, nến, bàn là, kính lúp (hơm trời nắng)

- HS: Chuẩn bị theo nhĩm: Tranh ảnh về việc sử dung các nguồn nhiệt trong sinh hoạt

- Xoong và cán xoong đun nước thường làm

bằng chất dẫn nhiệt hay chất cách nhiệt? Vì

sao?

- Nhận xét, chấm điểm

a Giới thiệu bài :

- HS thảo luận

- HS báo cáo, phân loại các nguồn nhiệt

Trang 14

- GV có thể giới thiệu thêm: Khí bi-ô-ga (khí

sinh học) là 1 loại khí đốt, được tạo thành bởi

cành cây, rơm rạ…vùi trong bùn, ao tù,

phân… thông qua quá trình lên men

+ Khí bi-ô-ga là nguồn năng lượng mới,

được khuyến khích sử dụng rộng rãi

* Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi

sử dụng các nguồn nhiệt.

- GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức

đã biết về dẫn nhiệt, cách nhiệt, về không khí

cần cho sự cháy trong việc giải thích 1 số

tình huống liên quan

* Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng các

nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản

xuất ở gia đình và địa phương, thảo luận

tại sao phải tiết kiệm khi sử dụng các

nguồn nhiệt và cách thực hiện.

- Tại sao khi sử dụng các nguồn nhiệt ta phải

tiết kiệm

- Hãy nêu cách thực hiện

4 Củng cố - Dặn dò:

- Thi đua 2 dãy

-Nêu những vật là nguồn tỏa nhiệt cho các

vật xung quanh và nói về vai trò của chúng?

- GV nhận xét, tuyên dương

- Về nhà em lại bài

- Chuẩn bị: “Nhiệt cần cho sự sống”

thành các nhóm: Mặt trời, ngọn lửa của các vật bị đốt cháy (lưu ý: khi các vật bị cháy hết lửa sẽ tắt), điện, (các bếp điện,

mỏ hàn điện, bàn là… đang hoạt động)

- Phân nhóm vai trò nguồn nhiệt trong đời sống hằng ngày như: đun nấu, sấy khô, sưởi ấm…

- HS thảo luận theo nhóm

- HS rồi ghi vào bảng sau:

Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra Cách phòng tránh

Hoạt động lớp.

- Tắt điện bếp khi không dùng, không vặn lửa quá to, theo dõi khi đun nước, không để sôi đến cạn ấm, đậy kín phích giữ nước nóng…

- HS nêu

*****************************************************************

Kĩ thuật Tiết 27: LẮP CÁI ĐU

(TIẾT 1)

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu

- Lắp được cái đu theo mẫu

- Giáo viên: Mẫu cái đu đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

- Học sinh: SGK, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

Trang 15

- GV cho hs quan mẫu cái đu đã lắp sẵn.

- GVhướng dẫn hs quan sát từng bộ phận của

cái đu và đặt câu hỏi: cái đu có những bộ

phận nào?

- GV nêu tác dụng của cái đu trong thực tế

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ

thuật.

a) GV hướng dẫn hs chọn các chi tiết:

- GVcùng hs chọn các chi tiết theo sgk và để

nắp hộp theo từng loại

- GV gọi hs chọn một vài chi tiết cần lắp cái

đu

b) Lắp từng bộ phận:

- Lắp giá đỡ đu: gv đặt các câu hỏi ngoài sgk

- Lắp ghế đu: gv đặt câu hỏi

- Lắp trục đu vào ghế đu: gọi một em lên lắp

và gv nhận xét

c) Lắp ráp cái đu: gv tiến hành lắp ráp các bộ

phận hoàn thành cái đu và kiểm tra sự dao

động của cái đu

- GV nhận xét

d) Hướng dẫn hs tháo các chi tiết:

- Tháo rời từng bộ phận, từng chi tiết theo

trình tự ngược lại với trình tự lắp

- Tháo xong xếp gọn các chi tiết vào hộp

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhắc lại các bước lắp cái đu

- Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau

- HS nêu

- HS quan sát mẫu.Trả lời câu hỏi

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS trưng bày sản phẩm

- HS thực hiện theo hướng dẫn

- 2 HS nêu

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	357 KB